教師個人校本教研總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家收集的教師個人校本教研總結(jié),希望對大家有所幫助。
教師個人校本教研總結(jié)1
一、以課改為核心,加強校本培訓新理念的學習。
先進的新理念要走進課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,要加強教師新理念的學習,促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,每單周進行一次以校輔導,雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓為主要內(nèi)容,先后學習了《語文課程標準》、《小學語文教學法》等有關(guān)著述,不斷提高認識,深化和發(fā)展,積極投入教學實踐當中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認真學習鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力,更加突出教學觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗?zāi)昙壍慕滩恼J真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,積極探討學習,對教材要有選擇、加工的能力。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力,從而團結(jié)一致,同心協(xié)力,形成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好教學反思,每月一次及時總結(jié)、交流。按照認知規(guī)律,實踐—認識—再實踐—再認識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外,我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應(yīng)用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習的情趣。
二、積極推進課程改革,全面提高教學質(zhì)量。
課程改革的.主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而,我們非常重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié),著重談做法,講經(jīng)驗,提問題,出點子。尤其是對教學質(zhì)量不高的班級進行評析,認真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進行學術(shù)講活,真心交流、協(xié)商、學習,共同提高促進。同時,創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學質(zhì)量有所提高。
2、認真做好“二期課堂教學質(zhì)量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯(lián)評活動。要求教師教學中必須體現(xiàn)課改的新理念,創(chuàng)建自己的教學模式。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課,由評價組聽課評議,從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次,對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學方法,創(chuàng)建新課程教學模式,促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課,這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念,以人為本,重視學生自主探索,合作交流的能力培養(yǎng)。同時注重評價激勵,注重練習形式的多樣性,層次性,趣味性的設(shè)計。最后,再次對年青教師的教學進行追蹤、調(diào)查、指導、評價,使其不斷提高教學水平。
3、認真抓好教研專題的研討,校本培訓的工作,促進教學方法的改革,充分體現(xiàn)課改的新思想,以人為本,培養(yǎng)學生合作交流,自主探索,參與教學的能力。學校領(lǐng)導非常重視親自組織進行校本培訓,研討,采取定目標、下任務(wù)、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題,參與研討,從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長,主任,教研組長首先進行了專題講座研討;其次,各位老師分別進行了專題講座,課程總結(jié)等形式的校本培訓。大家齊聚一堂,暢所欲言,積極探究,形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新,形成自己的教學藝術(shù)。
三、認真開展好各項活動。
1、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,及時小結(jié)反饋。這樣可以加強教師之間學術(shù)對話、交流、學習,不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。
2、組織進行了一至六年級的數(shù)學競賽活動。重視學生個性的發(fā)展。在競賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷,然后再由教研組審議,補充,最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作,對期中,期末考試我們認真組織評卷,交流。并協(xié)助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)學習的競爭意識,形成一個你追我趕的競爭氛圍。
3、組織進行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動。十二月中旬我們進行了復習計劃交流,各位老師都能結(jié)合實際,制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,借鑒,提高。之后,我們又組織了復習經(jīng)驗交流,讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師提供了學習的機會,更加促進教師間的學習,提高教育教學質(zhì)量,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級,學校領(lǐng)導非常重視,積極為其出謀劃策,出外購買復習資料,創(chuàng)造一切便利的條件,共同提高學校的教學質(zhì)量。
綜上所述,這一學期,我們著重以課改為中心,認真做好課堂教學工作,積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程,我們?nèi)沃氐肋h;面對新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;面對新機遇,我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu),用發(fā)展的眼光審視未來,在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,才能適應(yīng)改革,適應(yīng)社會,才能在新課程實施中有所作為。
一學期的工作就要結(jié)束了,本學期,我們四年級語文組全體教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人。根據(jù)學期初制定的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以《小學語文新課程標準》為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教學觀念,并全力配合學校教導處開展的各種教研活動。雖無突出成績,但一路走來,卻也腳踏實地,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、認真組織教師學習了新課程標準,轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學觀念
學期初,我們利用教研學習時間,組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式,使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習,教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一名語文教師不易,當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強學習,是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字,注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。
二、取長補短,集思廣益
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,教研組內(nèi)學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學生競賽活動,做到制度化、規(guī)范化。憑借教材,緊扣新的課程標準精心設(shè)計,公開輪講,認真聽評,反復修改,提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課每周一次,由主備教師執(zhí)教,本學期共進行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課,組內(nèi)聽評,老師們?nèi)¢L補短,有效提高了教學水平。
3、本學期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
三、團結(jié)協(xié)作,努力進取
1、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵,重視提高學生的人文素質(zhì),把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程,尊重學生多樣的習作趣味,將攝影作文和活動作文相結(jié)合,充分調(diào)動學生的習作興趣,激發(fā)寫作熱情,提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的嘗試,學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式,體現(xiàn)了對學習者的尊重,對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學習方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動;顒忧斑M行了課堂引領(lǐng),活動后進行了匯報總結(jié),這些活動受到了學生和家長的好評。
4、本學期,為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神,我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學大練兵活動,小有成效,我們組……等老師被評為優(yōu)勝者。
5、本學期,我們組還舉辦了慶!傲弧蹦昙売补P書法比賽,激發(fā)了學生練習書法的興趣,陶冶了其情操。
四、今后的努力方向
1、在習作教學中更進一步的實施有效評價。
2、升入高年級,我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學過程中,特別加強感恩,安全、禮儀等方面的思想教育。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教師個人校本教研總結(jié)2
這學期來在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持下,在校本教研實施方案的指引下,本人積極地參與到學校校本教研的活動中來,教師校本教研個人總結(jié)。在這一學期的校本教研工作以來,本人成長了不少,不論是實際的教學工作,還是理論上的提升都有進一步的提高。這學期來,學校以"在閱讀中培養(yǎng)學生的問題意識提高課堂教學法效率"進行專題研究,通過全體教師的不懈努力,我們進行了理論的學習,進行課堂教學問題的交流,進行專題問題的診斷,進行了專題材料的篩選活動,制定專題教學策略,進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、學習理論知識
新的課題研究,必須有理論的支撐,在學期初,我們在教研組的組織下進行各科課程標準的學習,閱讀有關(guān)教育教學的.雜志和刊物,結(jié)合教研室的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進行學習,在學習的過程中不斷豐富自己的理論知識,學習了新的教學方法,拓展了自己的知識面,有效地提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,為自已更好的進行教學教研提供了有力保障。
二、認真做好問題單的記錄與交流
學習學習校本實施方案和學科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進行教學實驗,首先運用新的課程理念,在認真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,認真上好每一堂課,積極的關(guān)注課堂,及課堂教學法效率,及時的進行教學反思,梳理課堂教學中的得失,捕捉教學中的有價值的問題,進行教學問題記錄,利用教研時間或課余時間和老師進行及時探討,分析原因,找出對策,并及時的將教學困惑上傳至QQ上與老師分享,為學校教研專題提供較好的題材。
三、積極撰寫教學反思,及時把握課堂教學方向在本學期的教學中
本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略,不斷優(yōu)化課堂教學目標,更加關(guān)注學生的主體地位,充分發(fā)揮學生的主動性,有問題讓學生自已提,學生能回答的問題讓學生自己的答。課后積極的進行教學反思,及時總結(jié)經(jīng)驗,為后繼的課堂教學提供更好的教學方法。
教師個人校本教研總結(jié)3
為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期教師培訓和教研的需要。特制定了個人研修計劃,內(nèi)容如下:
一、研修目標
在教學中不斷學習,認真思考,反復實踐,提高業(yè)務(wù)能力,錘煉專業(yè)精神,豐富教學智慧,形成教學風格。積極開展校本教研,真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務(wù)能手。
二、研修計劃
1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù),樂于動筆,揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的.內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。
4、時刻不忘調(diào)整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。
三、具體措施
1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。及時翻看訂閱的《中國學校體育》雜志,學習別人的先進經(jīng)驗,為寫好自己的每一篇論文做準備。結(jié)合教學實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學行為方式。
2 、每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,進行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學日志,不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討;ハ鄬W習提高教學實效。積極參加課堂會診制度,向?qū)W校里同行學習好的方面。立足學校實際,解決當前農(nóng)村數(shù)學教學難題,以研促教。
4、認真聽課評課,積極備課做課。見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優(yōu)化教學模式,豐富教學藝術(shù)。
教師個人校本教研總結(jié)4
根據(jù)上級有關(guān)文件精神,我校認真落實有關(guān)教師校本培訓的各項工作,促進了師資隊伍整體素質(zhì)的提高,促使了教師的專業(yè)化發(fā)展。 現(xiàn)將本學期校本培訓工作總結(jié)如下:
一、加強學習,統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和教育的改革,終身學習正在變成社會及個人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實要求。新形勢、新情況,帶來了新任務(wù)、新問題,呼喚著新思路、新對策,更需要以新的教育理念,引導教育改革的探索與實踐。
近年來我校積極落實省、市有關(guān)校本培訓文件精神,組織全體教師認真學習,閱讀各種學科刊物、教科研知識,使教師們充分認識到校本培訓的重要性和緊迫性,意識到只有不斷提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新課改發(fā)展的要求。廣泛的宣傳學習,使教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,使我校教師人人成為校本培訓的真正參與者和組織者。教師們個個以主人翁的姿態(tài)積極主動地參與到培訓活動之中,視校本培訓為自覺行動。為了提高教師參加業(yè)務(wù)學習的自覺性和主動性。通過對現(xiàn)況的分析,增強了廣大教師提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識水平的重要性的認識,都紛紛進行自修學習,外出學習的機會都會爭著去,這在很大程度上促進教師學習觀念的`轉(zhuǎn)變,從而使得我校的校本培訓工作真正從被動轉(zhuǎn)為主動。
二、明確目標,加強領(lǐng)導,健全機構(gòu)
為切實做好我校的校本培訓工作,我校特成立了由校長、教導主任和各教研組長組成的校本培訓領(lǐng)導小組,領(lǐng)導小組分工負責,落實責任,制定規(guī)劃,定期召開培訓專題會議,研究各項工作,形成了在校長領(lǐng)導下的團結(jié)、拼搏、務(wù)實的領(lǐng)導集體。
三、抓好常規(guī)學習培訓,提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學校充分利用集中學習時間,組織教師學習,提高教師素質(zhì)。學校每周都組織政治學習和業(yè)務(wù)學習(交叉)。采用專題講座的形式組織教師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習。本學期,我們學習了山東省特級教師徐瑞芳老師“用心成就教育人生”的講座,集中學習了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識,也觀看了劉儒德博士的專題講座介紹。這些培訓方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。另外,我們還利用業(yè)務(wù)學習時間集中解決教師隊伍共性的問題,對教師個體個性的問題通過自學和研討解決。
四、抓好校本研修,組織好學科活動。以校本研修,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
校本培訓總結(jié)抓好學科組每周一次的教研活動。每次教研活動必須事先確定內(nèi)容、確定中心發(fā)言人,作好記錄。學校每學期組織一次學科組活動交流。活動主要以教研組集體備課、聽課和評課為主。通過這次活動我們看到教研活動對教師發(fā)展的作用相當明顯。在抓好課堂教學常規(guī)工作的同時,學校經(jīng)常組織各類教學展示課、公開課等教學專題研究。通過這些活動來促進教師教學水平的提高。另外學校還多次組織教師外出聽課學習。通過和兄弟學校教師的交流,使教師開拓視野,增長閱歷,知識能力逐步得到完善和提高。學校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導聽、評課,真實地了解教師的實際情況,促使教師上好每一節(jié)課,使課例校本研究發(fā)揮實效。
總之,通過校本培訓,促進了教師隊伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進了學生的發(fā)展,促進了學生綜合素質(zhì)的提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,通過多年培訓,我們覺得我們學校的教師隊伍是有希望的,是有可持續(xù)發(fā)展的潛能的。我們有信心把以后的工作做得更好。
教師個人校本教研總結(jié)5
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,本學期,本人能依據(jù)個人研修計劃,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。現(xiàn)將本學期個人的研修工作總結(jié)如下。
1、加強師德修養(yǎng),夯實立教之基
作為一名人民教師,自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,都會直接對學生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率,必須要做到:
第一,熱愛教育事業(yè),勇于承擔責任。從事教育事業(yè),當好一名合格的人民教師,是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔自己的社會責任,能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
第二,謙虛好學,刻苦鉆研。虛心向別人學習、向前人學習,向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的不足,以加以改進。
第三,我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。
第四,教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,能及時加以制止并正確引導,指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。
2、努力學習新課程相關(guān)理念
能按時參加區(qū)、校組織的新課程專題培訓,在集中培訓認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學生發(fā)展的同時,更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應(yīng)新形勢,具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,個人在學校有效課堂評比中獲獎。
3、教育技術(shù)能力的提高方面
我能積極參加區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓,不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的.視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強,實用性強,對于完成教育教學任務(wù),起到了良好的作用。
4、賞識教育方面
學習了周弘老師的賞識教育理論,學會了如何關(guān)愛自己的學生,如何關(guān)愛自己的孩子。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候,他們的自我概念、自我約束就比較強,他的自信力也比較強,并由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀,樹立榜樣,讓學生體驗成功,激勵他們再上一層樓,又為其余學生樹立了學習的典范?赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展,達到自我激勵、自我評價、自我預(yù)防、自我矯治的目的。
5、中小學教師心理健康教育方面
學校也多次組織教師學習心理健康方面內(nèi)容,開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。本學期完成了一篇學習體會;仡欉@個學期的研修,有收獲自然也有不足希望自己從教學實際出發(fā),取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結(jié)、自我反思,不斷進取,努力上進。
教師個人校本教研總結(jié)6
一、指導思想:
通過開展校本研修,積極推進素質(zhì)教育,努力構(gòu)建高效課堂,充分地發(fā)揮教師的主導引領(lǐng)作用,增強研究意識,落實校本研修,努力提高我班的教育教學質(zhì)量。
二、研修目標:
1、力爭使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,進而使自己成為新教育的實施者,逐步提高教學質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平。不斷地進行教學研究,努力探索和研究適合本校學生的特點,能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,穩(wěn)步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導,以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求:
以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
四、具體方法措施:
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從自我反思中提升教學研究水平。每次上公開課后,要把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、認真地讀兩本有關(guān)教育的.書籍,并堅持寫好教育教學隨筆。
3、按時參加參與中心校教研活動與學校組織的校本研修活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,在教學中及時自我反思使自己的教學水平逐步提高,探索出一條適合本校,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。我對于自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習業(yè)務(wù)知識,不斷更新教育理念,豐富自己的文化積淀,充實自己的知識,增強自己的理論底蘊,提高教育教學綜合能力,結(jié)合教學實際,努力把個人的校本研修工作做得更好。校本研修是一種融學習、工作和教研于一體的學校性活動和教師行為。校本研修就是為了改進學校的教育教學,提高學校的教育教學質(zhì)量,從學校的實際出發(fā),依托學校自身的資源優(yōu)勢、特色進行的教育教學研究。為了改進學方法,提高教學效益,同時為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和能力,我校采取了集中研修與教師自主學習相結(jié)合方式進行了校本研修活動,回顧一年來的研修活動,我覺得有受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、按時參與校本研修活動,積極反思和發(fā)言
積極參加學校的研修活動是教師專業(yè)素質(zhì)形成和提高的必由之路,是未來教師職業(yè)的基本生活方式。為此在校本研修活動中我認真聆聽別人的觀點,做好聽課筆記,在交互中學習,在交互中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。積極反思自己的教學方法,吸取別人的優(yōu)點和好的做法,提出自己的見解,從而提高自己的課堂教學水平。
二、促使自己不斷更新教學觀念,勤學教學理論
在傳統(tǒng)的教學中,教學觀是“傳道、授業(yè)與解惑”。教學就是教師對學生“單向培養(yǎng)”學生只能跟著教師走,復制教師所講的內(nèi)容。學生先教后學,教多少,學多少,怎么教怎么學,不教不學,使學生喪失了創(chuàng)造力。
整個課堂沉悶壓郁,使教走向其反面,最終遏制學的力量,教師越教、學生越不愛學。因此改變傳統(tǒng)的課堂模式已成了當今社會發(fā)展的需要。因此只有教師的教學觀念得到轉(zhuǎn)變,他的教學行為才能得到轉(zhuǎn)變,只有教學行為的改變,才能改變學生單一的學習方式。
教學活動不僅要重視學生學習的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗,關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程,因此我們必須不斷更新教學觀念,勤學理論,不斷地敢于否定自我,推陳出新,敢于丟棄我們以前長期積累下來認為行之有效的成功經(jīng)驗進行再創(chuàng)造再探索。校本教研有助于我們更好的發(fā)掘教師身邊的資源,引導我們研究和學習同伴的經(jīng)驗,實現(xiàn)教師的自主學習和自主發(fā)展。
當然,由于種種原因,在校本研修過程還存在這樣或那樣的困惑和問題,但我們相信,只要我們不懈努力,這些問題都會解決。
教師個人校本教研總結(jié)7
新課程認為,作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學教學,其功能已不僅僅是傳授知識,而更應(yīng)該將知識作為一種載體,培養(yǎng)學生的社會責任感,促進其人生觀價值觀的形成,培養(yǎng)學生終身學習的愿望和可持續(xù)發(fā)展的能力。
對我們數(shù)學教師而言,更要關(guān)注這些變革,把自己從應(yīng)試教學中解脫出來,去思考并實踐數(shù)學教學的改革。于是,我從220xx年起,就積極扎身于校本教研的洪流中,開展了以校為本的教研活動。在這期間,既經(jīng)歷了山重水復疑無路的困惑,也感受了柳暗花明又一村的喜悅。使我個人不論在教學理念還是在教學實踐中都有了很大提升,下面我談?wù)劵顒涌偟淖龇ê涂偨Y(jié):
一、教學方面:
1、備課:開學初,積極參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
2、上課:上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生達到舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導:我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。
4、作業(yè):根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
二、個人學習及研究方面:
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中,我們都遇到各種各樣的問題,如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,因此,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。
2、樂做有心人,隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,而具說服力、針對性和實效性。
3、確定個人專題,加強個案研究。
在進行專題研究時,要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時,我總是從教育理論和教學理念的高度著眼,從身邊的教育教學實際入手,選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉N易⒅刈寣W生學習數(shù)學時,加強閱讀能力的培養(yǎng),我進行有目的地教育,注重解題方法、步驟的具體指導,在日常作業(yè)指導時,強調(diào)認真審題,認真檢查,確保正確率。加強對典型個案的剖析,進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
三、努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
5、另外,嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
教師個人校本教研工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間,六個月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束,在匆匆忙忙的兩個月中,我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討,攜手共創(chuàng),為推進我校的校本研究工作出了不少的力,現(xiàn)將最近兩個月的工作總結(jié)如下:
1、以新課改的理念為指導,大力提高自己的教育理論水平。在工作和實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,加速知識的更新,理念的更新,在實際教學中不斷應(yīng)用新的理念,并推廣給同課頭的老師們,我們在一起共同摸索共同進步。
(1)我積極參加學校組織的聽課及培訓學習,在關(guān)注學生發(fā)展的同時,更關(guān)注自身的發(fā)展,積極適應(yīng)課改的新要求,在課堂中創(chuàng)新,逐步形成自己獨特的教學風格。努力發(fā)揮自身的潛能,向研究型教師邁進。
(2)博覽群書,翻閱各種教育雜志,開闊視野,提高認識。
(3)新開學和我們同組的老師申報了新學期的'課題研究項目《如何學會在應(yīng)用題中學會畫圖思考》,我們同組的高年級的幾位老師,在我的帶領(lǐng)下積極地進行教學研究,撰寫教學反思,教學筆記,在每周四的下午我們進行交流探討,互相學習,互相切磋,效果非常好。
(4)本學期我們組在進行集體備課是,重點研究的是:打破常規(guī)的教法,每一課要找準切入點,爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意,不一定按文章的順序去教,讓學生感覺到很新穎,實現(xiàn)創(chuàng)新教學的新理念。
(5)按照學校的要求,每學期每個組要推出一位年輕的同志,上好一節(jié)公開課,我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志,多走進課堂聽他們的課,課后我們組進行交流提出自己合理的建議和意見,反復的聽,反復的評課,使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程。
(6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結(jié),每人談?wù)勛约鹤罱膶嵤┣闆r,有什么新的感受,或新的收獲,就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。
(7)在十月中旬,由我主講了一節(jié)公開課《用字母表示數(shù)》我們?nèi)5睦蠋煻悸犃耍n后進行了評課,促進大家共同進步。
在每周的教研活動中,我們還就名師的教案進行分析研究,每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方,久日久之,大家的新理念就多起來了,課堂中也隨和的使用上了,學生反映很強烈地。
2、通過幾個月的校本教研工作的實施,大家的教學工作感覺到了新意,收獲是不小的,所以我個人認為,教研工作太重要了,一個學校如果只重視考勤,上課,忽視教學研究,那是沒有發(fā)展前景的,老師的觀念必須要跟上時代的步伐,跟上教育的步伐,否則是不合格的老師,那只有扎扎實實,一心一意地投入到教學研究中來,你才叫有水平的老師。當然學校的管理也很重要,要有切實可行的校本研修實施方案,要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實踐,使老師們潛心研究,讓我們課堂綻放異彩。
3、今后努力的方向
繼續(xù)堅持校本研究工作,全面貫徹教育方針,立足校本,務(wù)本求實,在實踐中學習,在實踐中摸索,在實踐中提高。充分利用學校的自身資源,以打造研究型教師為根本目標,促進自己教育實踐的不斷提高,努力使自己成為師德高尚,教技精湛,知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用,帶動全校的教師共同進步。
教師個人校本教研總結(jié)8
從事教育的我們需要不斷地學習,以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量
認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手
材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的.方式
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
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