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影子教師實(shí)踐總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以促使我們思考,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的影子教師實(shí)踐總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
影子教師實(shí)踐總結(jié)1
20xx年國(guó)培幼兒園教師置換培訓(xùn)已進(jìn)入第二階段:“影子教師”實(shí)踐研修學(xué)習(xí)階段。在即將告別我的“影子學(xué)!卑偕珜W(xué)院附屬幼兒園和帶教老師們時(shí),我將自己的收獲與反思總結(jié)如下:
一、影子幼兒園如家般溫馨,感動(dòng)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
自從步入百色學(xué)院附屬幼兒園,我就成為了這個(gè)大家庭中的一員;園長(zhǎng)、各位老師的和藹可親時(shí)時(shí)感染著我們;她們的睿智、無私、悉心教導(dǎo)的精神感動(dòng)著我們。還有我那位可愛可敬的帶教老師林老師,她的諄諄教誨,似清泉般滋潤(rùn)著我的心田;她親切甜美的笑容,時(shí)時(shí)縈繞在我的眼前。在百色學(xué)院附屬幼兒園里每個(gè)角落都能聽到孩子們對(duì)我的問候“老師好、老師早、老師再見”。這些簡(jiǎn)單問候很溫暖、也很感動(dòng),在這里見到的孩子、老師、個(gè)個(gè)都很陽(yáng)光。
二、學(xué)習(xí)實(shí)踐收獲頗豐倍增幸福感。
“影子”研修階段,我們?cè)趲Ы汤蠋煹膸ьI(lǐng)下深入“影子學(xué)!闭n堂,陸續(xù)聽取了他們的推門課、觀摩課,還有我們學(xué)員自己的初始課、研修課。課堂上,教師們耐心地鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問,大膽質(zhì)疑;真誠(chéng)地傾聽每位孩子的發(fā)言;微笑地面對(duì)每位學(xué)生;主動(dòng)“蹲”下來與孩子們一道探究知識(shí)這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念,從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的'和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課、評(píng)課。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。影子研修,大家均有收獲,充實(shí)并快樂著!每天都有新收獲,每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。
三、實(shí)踐研修緊張忙碌,反思感悟倍感欣慰。
1、“影子研修”,每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得豐富多彩。不管是帶教老師的常規(guī)課和我們學(xué)員的研修課,還是親身參與的實(shí)踐課;研修學(xué)習(xí)后,我都在不斷地反思。教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情,了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ);教學(xué)時(shí)教師一定要帶著思想進(jìn)課堂,找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度,從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式;在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境來完成教學(xué)過程;努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。
2、在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情,感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情,更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的探究精神,這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財(cái)富,一定會(huì)受益終身。
3、這次研修期間,我們每個(gè)學(xué)員都上了一節(jié)集中教學(xué)活動(dòng)課,課前大家積極備課,互相幫助,濃濃的學(xué)習(xí)鉆研氛圍讓我感動(dòng),上完課指導(dǎo)老師和學(xué)員們趁熱打鐵馬上議課,給我們互相交流的機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的,也最容易被我們一線老師接受和消化的東西,讓我感覺也是最有效率的。我組織了一次隨堂教學(xué)活動(dòng),小班科學(xué)活動(dòng)《大的和小的》。在課堂上我注重了尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體。由于課前各方面的準(zhǔn)備比較充分,本節(jié)課進(jìn)行得很順利。但是,由于剛剛走上工作崗位,初次接觸小班的幼兒,對(duì)于其認(rèn)知水平的發(fā)展不具備直觀的感受,因而在目標(biāo)制定時(shí)對(duì)于幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平的掌握有所欠缺。再加上現(xiàn)在幼兒的視野相對(duì)開闊,在課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)對(duì)于大部分幼兒來說偏向簡(jiǎn)單,挑戰(zhàn)性較小。
這反映了我的教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng),學(xué)科知識(shí)還不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中,還需多多學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思,只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己的才能,不斷進(jìn)步。
感謝國(guó)培,感謝國(guó)培讓我走進(jìn)了百色學(xué)院附屬幼兒園,我自豪,我幸福!在這里,我實(shí)現(xiàn)了自我的一次完美蛻變。
影子教師實(shí)踐總結(jié)2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好:
我是實(shí)踐研修階段第三小組的組長(zhǎng)紀(jì)輝,很高興能在這里和大家談?wù)勎覀兂洚?dāng)“影子教師”在實(shí)踐研修中的一些體會(huì)。
首先,我要感謝。這里不感謝cctv,只感謝安師大數(shù)學(xué)計(jì)算科學(xué)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們,是你們精心策劃,是你們建立了高水平學(xué)科專家組,安排業(yè)務(wù)精通的班主任張道平老師和更強(qiáng)有力的后勤保障,使得整個(gè)研修活動(dòng)緊張而有序,充實(shí)而又快樂。不僅課著眼于一線教師專業(yè)發(fā)展需求,更是在生活保障、班級(jí)文化建設(shè)、豐富課余生活等方面極大地滿足學(xué)員的需求,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,為研修獲得的成功奠定了基礎(chǔ)。
11月29日,進(jìn)入“國(guó)培計(jì)劃”的第二階段——跟班研修學(xué)習(xí)階段,我們第三小組的14名學(xué)員有幸被分到有名的安師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,該學(xué)校以素質(zhì)教育為根本,以質(zhì)量求生存,求發(fā)展的教育理念,以及令人振奮的教育教學(xué)成果成為了一道亮麗的風(fēng)景線。在跟班研修期間,我們一行14人嚴(yán)格遵守“影子學(xué)!钡囊(guī)章制度,堅(jiān)決服從“影子學(xué)!焙汀皫Ы虒(dǎo)師”的安排,積極參與各項(xiàng)教學(xué)、教研活動(dòng)。第一周主要是“帶研”。參加集體備課,參加學(xué)科研討,姚校長(zhǎng)親自參加了聽課議課活動(dòng),還特意安排了獲得全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的教師給我們上示范課。第二周主要是帶學(xué)。各位學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)積極研討,發(fā)反思貼,交流貼。如李學(xué)清老師,積極發(fā)貼,回貼,與大家共同探討教學(xué)上的疑惑。第三周主要是帶課。備課,聽課,上課,其中貴體三老師應(yīng)該是大家學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)橘F老師的指導(dǎo)老師有些特殊情況,沒有給他提供更多的上課時(shí)間。那天貴老師和我說,能過前面的理論學(xué)習(xí)和前段時(shí)間的聽課,我現(xiàn)在寫了很多反思,也有很多要嘗試的地方。結(jié)果在12月12日(周日)晚上八點(diǎn)多打的回家,接著在家上了一個(gè)星期的課。我想這一個(gè)星期,是貴老師收獲的一周,是成功研修的一周。這一周,我們國(guó)培學(xué)員的展示課也得到了安師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的好評(píng)。(這節(jié)課是我上的)(鼓掌)。第四周,各位學(xué)員主動(dòng)交流培訓(xùn)心得,主動(dòng)分享資源,搜集反思,校本等材料,完成實(shí)踐研修總結(jié)并形成報(bào)告。
通過跟班研修學(xué)習(xí),不僅讓我們開闊了視野,加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的`理解,更重要的是讓我們站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我們所熱愛的數(shù)學(xué)教學(xué)。
通過跟班研修學(xué)習(xí),無論是生活態(tài)度,還是工作態(tài)度;無論是思想素質(zhì),還是業(yè)務(wù)能力,都讓我們有了深刻的體會(huì)和巨大的改變,同時(shí)我們?cè)谶@次跟班研修學(xué)習(xí)中,做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高。
在“影子研修”階段,學(xué)員們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味,感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情,更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈地探究精神,那將是我們14名學(xué)員人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財(cái)富!
謝謝大家。
影子教師實(shí)踐總結(jié)3
我總是對(duì)我的學(xué)生說“你想成為什么樣的人,你就可能成為什么樣的人!睉(yīng)該說,我還算是一個(gè)有進(jìn)取心的老師,心理一直有一個(gè)夢(mèng)想,希望自己能在教學(xué)上做出些什么。雖然已經(jīng)工作了二十五年,卻還是一個(gè)默默無聞、名不見經(jīng)傳的普通老師?墒沁@個(gè)夢(mèng)想依然還是那么地強(qiáng)烈。一直希望有一個(gè)到名校學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì),希望自己能有所獲。也許一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)有些人來說算不了什么,但對(duì)于一個(gè)有想法、有企圖的人來說無疑就是一頓大餐。在這次國(guó)培的影子教師實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中,我有幸被分到全國(guó)百?gòu)?qiáng)學(xué)!獂x大附中,跟隨黃華敏老師實(shí)習(xí)。我在心里不斷地告誡自己,一定要珍惜這次觀察名校、與名師零距離接觸的機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),認(rèn)真反思,悅納一切。
經(jīng)過這一個(gè)月的影子教師教育實(shí)習(xí),確實(shí)讓我感受到人家的學(xué)校是有文化的,教育教學(xué)的理念是全新的,老師是敬業(yè)奉獻(xiàn)的,教研的氛圍是濃厚的,學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)是豐富多彩的,班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的,學(xué)生的精神是積極向上的,心理是陽(yáng)光的。試想,在這樣的環(huán)境中老師和學(xué)生怎能不成長(zhǎng),學(xué)校怎能不出名。
走進(jìn)附中,走進(jìn)課堂,我聽到了久違的歌聲,如今這歌聲在好多學(xué)校已經(jīng)聽不到了,而附中有。狂放的音樂,火熱的激情,只能讓我振奮,讓我融入,仿佛回到了從前,回到了我的學(xué)生時(shí)代。我想有這樣的情緒、這樣的環(huán)境、這樣的氛圍,老師的課就已經(jīng)成功了一半兒。
在這一個(gè)月中,每節(jié)課我都認(rèn)真聽,認(rèn)真記,認(rèn)真感悟,認(rèn)真反思。若是時(shí)間允許的話,我還會(huì)和導(dǎo)師進(jìn)行課堂交流,向?qū)熣?qǐng)教聽課中的疑惑,交流對(duì)這節(jié)課的看法,做到相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。此間,我認(rèn)真觀摩她的課,觀察她與學(xué)生的談心和交流,努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。黃老師教課很嚴(yán)謹(jǐn),很自然,很幽默,當(dāng)然也很慈愛。她的一言一行充滿著教育的味道,她總能把復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而自然,輕松而和諧,作為影子學(xué)員的我是抵擋不住這種過程的誘惑的,總覺得每節(jié)課都是在不知不覺中度過的,沒感覺到聽課上的一絲疲勞、一點(diǎn)兒枯燥。我想學(xué)生更是如此,何況他們本身還有探求新知的愿望呢。在每節(jié)課的開始,黃老師總是先回顧前情,掃除新課學(xué)習(xí)的障礙,找到教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)(學(xué)生已經(jīng)知道了什么),并據(jù)此進(jìn)行教學(xué),讓知識(shí)之樹在學(xué)生的心里有模糊到清晰。我想這種做法不正是在演繹著奧蘇貝爾的最近發(fā)展區(qū)理論嗎?每每讓學(xué)生做練習(xí)時(shí),她總是拿著紅筆,走下講臺(tái),走到學(xué)生中間伺機(jī)批改。這讓學(xué)生感到老師就在跟前,不僅拉近了師生之間的距離,還能讓老師得到及時(shí)的反饋,讓下面的教學(xué)有針對(duì)性。面對(duì)重點(diǎn)問題,課堂上黃老師進(jìn)行的思維風(fēng)暴更是讓學(xué)生們不得不聚精會(huì)神的聽講,不得不發(fā)散自己的思維,不得不浮想聯(lián)翩,不得不群情激昂,不得不躍躍欲試。就連相當(dāng)復(fù)雜一點(diǎn)兒的題經(jīng)她一點(diǎn)撥、一提示,學(xué)生的心里立馬豁然開朗了,解題思路立馬變得順理成章了,結(jié)果也變得水到渠成了。課堂上她很注重?cái)?shù)學(xué)思想的'融入,很注重變式的訓(xùn)練,很注重知識(shí)和能力的著陸點(diǎn),很注重讓學(xué)生舉例子,很注重讓學(xué)生去思考、去搜集信息、組織信息,這樣學(xué)生就變得很靈活、很睿智。同時(shí),學(xué)生的靈活多變也讓老師欣賞有佳,欣賞之余是老師對(duì)學(xué)生更加的理解與尊重,感謝、表?yè)P(yáng)之心溢于言表,這讓學(xué)生感動(dòng),感動(dòng)之余學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣就來了。
記得有一節(jié)課上,黃老師叫起來一個(gè)數(shù)學(xué)程度差一點(diǎn)餓學(xué)生,問他:“你怎么老是不表達(dá)自己的想法呀?”這位同學(xué)卻說:“老師,并不是我不想表達(dá)自己的想法,也不是我不會(huì),只是我想到的別人比我早一步都想到了,你說我咋辦呢?”黃老師說:“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我會(huì)給你一個(gè)機(jī)會(huì),我有足夠的耐心等待你的回答,請(qǐng)坐下!边@使我想到了一句教育名言:教育是一種慢的藝術(shù)。課堂上需要給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),需要給學(xué)生一個(gè)等待,倡導(dǎo)思維無禁區(qū)。
你想在這樣的課堂上學(xué)生能不輕松、能不愉快嗎?在黃老師的課堂上經(jīng)常會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象,當(dāng)一個(gè)同學(xué)做對(duì)題之后,全班的同學(xué)贊譽(yù)的表露出一種欣賞的眼光、心悅的表情、自信的眼神、成功的分享。這無疑給課堂增添了和諧、增添了助推的氣氛。
在黃老師的教室里我還看到了一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)欄目,叫數(shù)學(xué)先鋒訓(xùn)練營(yíng),口好是:我是數(shù)學(xué)先鋒,我要堅(jiān)守陣地。這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)有余力的同學(xué)自選題目進(jìn)行研究,然后利用課余時(shí)間主動(dòng)講給別人聽,直到別人聽會(huì)為止,聽者要簽字,老師要檢查,結(jié)果要上墻,全班要審閱。從這個(gè)事情上看,她是多有想法、多有責(zé)任心的一個(gè)老師呀!
另外,黃老師的課堂語(yǔ)言豐富、幽默而又有趣,著實(shí)給數(shù)學(xué)課堂增添了不少光彩、不少韻味。比如,“期中考試剛剛過去,讓我們帶著期中考試給我們的啟示、經(jīng)驗(yàn)步入下一階段的學(xué)習(xí)。”,“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與考試本身同等重要”,“只有不斷地思考,才有新的發(fā)現(xiàn)。只有量的變化,才會(huì)有質(zhì)的進(jìn)步。”“這道題,我如果想不到這么多,該怎么辦呢?”,“關(guān)于負(fù)號(hào)的問題,今天好像有了結(jié)果!,“符號(hào)就像男女一樣,代表事物的屬性,盯緊它,可不要出錯(cuò)喲!”,“讓負(fù)號(hào)在外先等著”,“三個(gè)法則并不難,難在它們的組合”,“提高含金量的方法就是把以前的內(nèi)容揉進(jìn)來”,“思維在發(fā)展,學(xué)習(xí)在繼續(xù),腳步不能停下來,我們的故事仍在繼續(xù)”(這是在講整式乘法的系列過程中說的一句話,很有韻味。)“抄題和解題之間,我沒看到區(qū)別!,“這么大的地方容不下去個(gè)負(fù)號(hào)。”,“好不容易又寫了一個(gè)錯(cuò)別字。”(委婉的責(zé)備,讓學(xué)生有一絲歉意)以上這些頗具啟發(fā)性、幽默性、指導(dǎo)性的語(yǔ)言,無不讓學(xué)生心生漣漪,心生智慧。無不著實(shí)讓我欽佩、讓我贊賞。
一個(gè)月下來,我一直在想,什么樣的課才算是一節(jié)真正的好課?直到今天,我終于有了答案。一節(jié)好課必須是有魂、有神、有序、有色、有生、有效的課;必須是符合學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律、適合學(xué)生的需要、順應(yīng)學(xué)生的要求、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的課;必須是目的明確、內(nèi)容正確、方法適當(dāng)、過程緊湊、學(xué)生的主體性得以充分發(fā)揮、教學(xué)語(yǔ)言具有藝術(shù)性的課;必須是能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、能使師生之間保持有效互動(dòng)、能給學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)提供學(xué)習(xí)資料、時(shí)間以及空間上的保障、能使學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的真正理解、能關(guān)注學(xué)生對(duì)自己以及他人學(xué)習(xí)的反思、能使學(xué)生獲得對(duì)該科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感的課。
我一直在思考,你是追求一節(jié)過程完美、毫無瑕疵而讓人感到負(fù)重的課呢?還是追求一節(jié)樸實(shí)無華、相擊而生漣漪而又輕松和諧的課呢?如果自課的一開始到課的結(jié)尾,一路盡是美景的話,是不是容易造成學(xué)生的視覺疲勞,以致于在普遍的美景中感受不出突出的景致。這樣還不如把課堂中的幾個(gè)重點(diǎn)部位打造得精美有佳,牢牢地吸引住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在一張一弛、跌宕起伏的活動(dòng)中感悟?qū)W習(xí)。我一直在追求一種快樂而魂動(dòng)的課堂。
“影子教師”的教育實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,感謝國(guó)培、感謝師大附中、感謝黃老師,是你們調(diào)整了我的思路,改變了我的想法,給了我力量,讓我更堅(jiān)定一種信念:走改革之路,愛滿天下,喜歡學(xué)生,相信學(xué)生。相信學(xué)生會(huì)在分享中品嘗到人間的快樂,相信學(xué)生的發(fā)展終將會(huì)給你一個(gè)美好的愿景。因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生都是一只未開放的花朵,因?yàn)閷W(xué)生好奇的眼睛會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、好探究的大腦能想到方法、好講理的天性可讓思維更縝密。在黃老師的幫助下,我較好的完成了學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)。在這個(gè)過程中,我也深深地懂得一個(gè)優(yōu)秀的老師不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的個(gè)性品質(zhì)及嫻熟的教學(xué)技能,同時(shí)還要不斷地更新自己的教學(xué)理念,要永遠(yuǎn)站在教學(xué)改革的前沿。一路學(xué)習(xí),一路堅(jiān)持,一路放歌,一路收獲。這種執(zhí)著讓我永不回頭。
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