六年級本學期工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的六年級本學期工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

六年級本學期工作總結(jié)1

　　這學期，我繼續(xù)擔任六年級（4）班的班主任，這也是我和孩子們相處的最后一個學期。在與孩子們相處的六年里，我深深地明白，小學是人類成長的起步階段。教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單地說，就是養(yǎng)成良好的習慣。良好的班級作風是學生養(yǎng)成各種良好習慣的基礎(chǔ)。如何促進良好班級作風的建設(shè)，培養(yǎng)學生的個性，培養(yǎng)學生各方面的高綜合素質(zhì)。本學期的工作總結(jié)如下：

　　一、本班學生基本情況

　　我班共有69名學生，男生28人，女生41人。本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課認真聽講，演講積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中精力聽講，需要個別輔導和特別注意。一般來說，班上學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需要在認真扎實的方面繼續(xù)培養(yǎng)。本班大部分學生體質(zhì)較好，熱衷于體育活動；少數(shù)學生體質(zhì)較弱，易患感冒等傳染病。學生平時體育鍛煉較少，需要加強體育鍛煉。

　　二、班級管理

　　六年的最后一個學期，學生的生理和心理發(fā)生了巨大的變化：大多數(shù)學生的身高遠遠超過了我；管理能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等個人能力是小學最強的�；�于這一特點，我下放了許多班級事務(wù)，對人負責，定期報告總結(jié)，獎勵差異，充分調(diào)動每個學生的工作主動性。具體情況如下：

　　1、作業(yè)檢查由組長和班級代表全權(quán)負責。

　　日常作業(yè)組交換檢查，完成情況向班級代表匯報，班級代表將主要問題告知老師。同時，日常作業(yè)與每組的積分密切相關(guān)，因此作業(yè)檢查非常細膩，不會有任何漏網(wǎng)魚“逍遙法外”。偶爾，如果你懶惰，你可以有人督促你在同一天完成。這樣，嚴格、公平、鼓舞人心的積分制度保證了班級規(guī)則的實施。

　　2、為學生創(chuàng)造更多的實踐機會，鍛煉他們的能力。

　　開學之初，學校要求豐富教室的墻壁文化。于是，在班會上提出任務(wù)后，我馬上說：“誰喜歡并愿意承擔這項任務(wù)？”然后我選擇了繪畫水平高、審美能力強的學生來完成，并指定了總負責人。之后是“檢查驗收”。當然，如果你有任何問題，你可以隨時向我提出，我會竭誠為他們服務(wù)。

　　4月份有一場籃球比賽，我會通知，是籃球隊長自己安排部署練習。球員們互相努力，互相促進，共同努力，長期磨合，讓我們的球員配合默契，取得更好的成績。

　　復習開始了。有的學生負責收集六年來學過的古詩，每天使用后復制更換黑板；有的負責總結(jié)多音字；其他人拿出他們買的復習資料，提供給我選擇

　　3、組長競爭，小組競爭。

　　在學期初，為了給每個學生創(chuàng)造鍛煉自己的機會，讓學生競爭工作。工作結(jié)束后，如果工作不力，團隊成員可以申請并選出團隊中令人滿意的人選。其中，兩個月后，小雨組成員提出申請，解釋管理中存在的問題，并一致推薦組員張佳雯接任組長。在我統(tǒng)一了他們的整個團隊成員后，我逐一了解了真相，確認小雨同意了團隊成員的意見，并在他們愿意讓位的.情況下通過了他們的申請。之后，他們組的積極性大大提高。雖然他們無法扭轉(zhuǎn)最后的局面，但他們的努力贏得了所有學生的認可。

　　三、教育教學

　　因為這學期是小學的最后一學期，所以，從開學開始，上課就比較快。到5月初，課文已基本結(jié)束。但由于準備校園文化藝術(shù)節(jié)活動，大部分學生在復習時學習不夠扎實。之后，雜七雜八的事情很多，導致我的復習很不合理。在整個復習過程中，由于沒有練習題，學生心中沒有掌握哪些知識。在最后一周，我不知道該怎么辦，所以我不得不讓學生自由復習教科書，同時選擇學生購買的材料，并在黑板上復制類型問題。我也知道這樣做效率低，效果不大，但是白板一點都沒有，不能用，只能用老方法。

　　同時，本學期活動多，持續(xù)時間長。在日常學習中，大多數(shù)學生浮躁，思想嚴重。雖然活動結(jié)束后一遍又一遍地進行思想教育，但接近學期末，學生浮動的現(xiàn)狀并沒有好轉(zhuǎn)。

　　總之，感覺總是很忙，但也不知道忙什么。

六年級本學期工作總結(jié)2

　　本學期我擔任六（3）六（5）班的英語教學工作�；仡櫛緦W期的教學歷程，我學到了不少的小學英語教學知識和技巧，也意識到自己教學中存在的諸多問題�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。

　　本學期學生共學習了6個單元的內(nèi)容,進一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運用能力。立足現(xiàn)在，放眼未來，英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

　　在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　評價是最好的手段。在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個印章，20分可以換獎品。這樣極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

　　六（5）班教學工作本學期不足方面有第一，針對后進生的輔導沒有落到實處。班上后進生比較多，基礎(chǔ)比較差。暫時沒有找到比較好的方法促進他們背誦記憶單詞。第二，對優(yōu)生的培養(yǎng)。本班優(yōu)生并不太拔尖，也是基礎(chǔ)不過關(guān)，為了遷就后進生，導致優(yōu)生在課堂上拓展面不夠，成績并不突出。

　　六（3）班教學工作本學期不足方面有第一，沒能抓好后進生的作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。分發(fā)作業(yè)本，練習卷的時候，很多同學上講臺哄搶，這導致部分同學沒有拿到作業(yè)。第二，中下生的輔導。在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。第三，在課堂管理方面還做的不夠好，班級中調(diào)皮，愛說話的孩子比較多，課堂秩序較差。

　　根據(jù)期末考試分析，我總結(jié)以后課堂教學方向改進如下：

　　1.抓好單詞的拼寫，特別加強單詞的變化運用，如復數(shù)，動詞第三人稱單數(shù)，動名詞。

　　2.句型語法點要滲透到平時的課堂，特別加強句型的書寫。

　　3.對于語篇的理解要加強，引導學生學會練習上下文，猜測生詞意思。

　　4.考察的題型很靈活，要引導孩子學會思考，分析問題。

　　5.學生要加強作文的訓練，注意書寫長句時斷句和連詞的運用。

　　英語學習注重讀寫結(jié)合。但對于學生的課外學習管理不到位，學生在家極少讀書，大部分學生每天只是利用上英語課的40分鐘學習英語。抄寫練習時也很少讀英語，導致很多學生的成績不好。因此，在小學階段還是要注重英語多聽多讀。

　　因為英語的特殊情況，沒有正常的學習語境。學生只能在老師上課時教什么就學什么，平時和同學更不會用英語說話。所以有些成績差的學生在厭學中成績就更差了。而作為老師，在以后的教學中，應(yīng)制定具體的計劃和目標，對個別同學進行有計劃的輔導。

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