教師幫助總結

　　總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的教師幫助總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師幫助總結1

　　在過去的六個月里，我和年輕的老師相處了一個學期。在這學期里，我感到非常充實。在互相指導的同時，我也得到了鍛煉和改進。一學期以來的指導工作總結如下。

　　一、工作方法指導

　　通過一學期工作方法的指導，結束了以下教育教學方法：

　　1、教育學生以理解、尊重、愛為出發(fā)點。

　　2、抓住教育學生的最佳時機。

　　3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到“要我學” 變成“我要學”。

　　二、聽課、備課指導

　　指導青年教師將新課程的'教學理念轉化為課堂教學，有效提高教學效率，積極參與教研組的課堂評價和討論。利用信息技術與學科教學相結合，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定期聽十節(jié)被指導老師的課，并進行詳細的評論，糾正不足，取得更好的效果。給被指導的老師上好的示范課，讓他們每周聽一節(jié)課，評價老師的課。通過聽課和評課，被指導的老師寫出了深刻的聽課和評課經(jīng)驗。同時，導師養(yǎng)成了先備課后上課的好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。

　　三、與師生和諧相處指導指導

　　一個合格的教師不僅要準備好課程，還要處理好師生關系，讓他學會與學科組和年級組的教師相處融洽。通過一個學期的工作指導，馬先生與學校的每一位老師相處融洽，學會了如何與家長溝通。在工作中，充分利用“三結合”網(wǎng)絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提高教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

　　四、練習、出題、作業(yè)評價指導

　　雖然上課很重要，但作業(yè)、測試和試題的準備是教學五個環(huán)節(jié)中必須掌握的基本技能之一。要在作業(yè)中，出試卷。測試后如何總結、總結。如何評價，更有效地利用好作業(yè)和考試，使學生的知識掌握得更牢固等方面進行重點指導。經(jīng)過兩年的指導，李旭先生基本掌握了分層教學和分層作業(yè)安排的技巧，鞏固了教學和課后作業(yè)的針對性，照顧了學生的方方面面，使學生在一節(jié)課中有所收獲。

　　5、充分利用信息技術與學科教學的整合指導

　　作為明天培養(yǎng)祖國建設人才的教師，要率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介的教學活動，即利用計算機幫助教師開展教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，是一種新的、不可替代的教學手段。通過半年對馬先生的指導，馬先生可以熟練運用。

教師幫助總結2

　　本學年，作為我校數(shù)學學科帶頭人的我，在做好自身工作的同時，積極承擔了我校培養(yǎng)、指導新教師——閆肖同志的工作。這是一項長期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，期間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律，以及個人工作個性，現(xiàn)就我做的工作作一點簡單反思與小結

　　我以為，指導青年教師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響，教育教學主要可以從三個方面著手：

　　一、教育觀念

　　在平時，利用教研組長的優(yōu)勢，我經(jīng)常和新老師學習討論教育教學的新動態(tài)，學習課改新課程標準，在不斷的交流談心中，使其迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。

　　二、課堂教學

　　我認為，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經(jīng)驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對他們進行指導。

　�。�1）認真指導備課：針對新教師教學經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動開展情況。

　�。�2）跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她每周聽一節(jié)課，幫助她揚長避短，盡快成長起來，審核新教師的學期教學計劃，學生思想開展的內(nèi)容。

　　（3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓她有一個整體的了解，能夠自己去設計課型，要求她每周聽課至少2—3節(jié)。

　�。�4）完成教學反思，總結，找差距，盡快成長起來。經(jīng)過一學年的培養(yǎng)和指導，這位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高。她多次上的公開課，受到一致好評。

　　三、教育科研

　　只會上課的只是教書匠，而現(xiàn)代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！在我的組織帶動下，新教師的業(yè)務素質得到了進一步提高。她申報了自己的研究課題，具備了較高的獨立組織教學研究的能力。

　　在指導新教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同時開展好師徒結對工作。注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

　　骨干教師幫助青年教師總結要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進取精神的教師，但因剛出校門不久，教學經(jīng)驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我本學期從以下方面進行了指導：

　　一、指導工作方法：

　　年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，特別是對于一名剛剛踏入校園從事教學工作的新教師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規(guī)，便成了指導進步的關鍵之一。因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，在常規(guī)教學中更加注重學生的思想動向及各項表現(xiàn)，這樣便使她在最短的時間內(nèi)將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進修學校教研員李老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評。

　　二、指導聽課、備課

　　在理論上加以指導。把二期課改的理念轉換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益同時能積極參加加強備課組內(nèi)的互動和教學研討。利用年輕人的'優(yōu)勢運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣，同時制定硬性任務：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進行詳細講評，指正不足之處。使之課堂教學日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。力爭師徒在教學上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統(tǒng)一，測試同步�；ネㄐ畔�，共同解決面對學生或教材出現(xiàn)的問題。

　　三、指導與師和生融洽相處：

　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。

　　經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導，洪理好老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經(jīng)過該同志的努力和指導教師的幫助，他課堂教學中組織和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。xx年11月承擔了校課題結題公開課開課的任務并受得了一定的好評，并且在協(xié)助指導學生參加區(qū)田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績，而在新一套廣播操教學中也能夠積極承擔起組內(nèi)的一部分任務，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學任務，這體現(xiàn)了她盡心盡力、求真務實的工作精神。。

　　師徒結對協(xié)約有一年的時間保證，在這段時間里希望師徒倆能相互學習，共同成長。既要德才兼?zhèn)�，全面地完成教學任務，不斷地提高學科成績。又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學上迅速地成長為一名不可多得的教學骨干。

教師幫助總結3

　　光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結束。本學期我有幸與青年教師姚璞結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作，互相學習，從提高自身素質出發(fā)，堅持教、學、研、用相結合的原則。通過交流，雙方的教育工作、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習、取長補短、共同提高。

　　一、提高認識，統(tǒng)一思想

　　確立幫帶關系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：

　　1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

　　2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

　　3、是快速提高年輕教師能力的有效方法。

　　4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。

　　5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。

　　二、達成共識，確立目標

　　我和姚老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學思想和能力有了進步。

　　三、針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：

　　1、對教育教學理念的研究。

　　2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。

　　3、班級管理的方法。

　　四、幫帶互助，收獲雙贏

　　我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關心愛護學生，自覺實施素質教育，在實踐中踐行“三個代表”重要思想。積極參加各級培訓學習。我與姚老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學校的教育現(xiàn)狀，教學中棘手的難題等。比如開學初，共同研究學校的幫扶計劃，還有教材和教學；備課過程中，經(jīng)常組織對教學重在跟年輕教師學習。她們身上也有值得我學習的地方。劉老師的主要特點就是上課特別認真，雖然是給我一個人講課，但是準備充足，有齊備的教案、上課聲音洪亮，一絲不茍。能夠看出她是一位非常認真、負責的老師。在教學過程中，適當?shù)奶釂�，誘發(fā)學生思考，雖然是這種形式的授課，也能看出她與學生的'溝通能力是非常強的。她的不足之處是教學經(jīng)驗不足，這主要是她是非師范類的學生，不是專任教師，本學期的授課時數(shù)是有限的，沒有得到足夠的鍛煉。這一點，經(jīng)過長期的教學工作是完全可以彌補的。我認為，作為教師，授課的好與壞是由他的教學態(tài)度決定的，如果不認真，沒有責任心，一輩子教書也不會有提高，像劉老師這么認真的老師，經(jīng)過一段時間的鍛煉是完全可以成為一名優(yōu)秀的教師的。

　　劉老師我是比較熟悉的，我們是在一個年級組里工作。本學期我利用課余時間聽了鄭老師4節(jié)課。在上課過程中，感覺到人才輩出，劉老師是剛來的新老師，沒有想到教學水平也很高。她上課聲音洪亮，她總是耐心勸導學生認真上課，同時自己也盡量提高音量，讓聽講的學生能聽到她的聲音。她上課認真，每次課都帶上教案、授課計劃、大綱同時能主動思考，會留一些學生感興趣的作業(yè)。板書工整，字跡清楚。每節(jié)課都作過精心的準備，平時她上班也經(jīng)常到微機室，上網(wǎng)查資料，使課堂內(nèi)容非常豐富。他自己知識面也相當廣泛，能過引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，每節(jié)課都十分生動。學生的評價也相當好。不足之處是平時應注意語言訓練，授課時語速過快，自己對知識十分熟悉，但對于學生來講，她們是陌生的，適當?shù)臏p慢語速，會加強他們對于知識的理解和掌握。這些我在課下跟劉老師也進行了多次溝通，互相談論教學心得。

　　總之，在幫培她的同時，我的教學水平也得到了提高。她對于知識的理解和與學生溝通的技巧也值得我去學習。希望能在這樣的互幫互助的過程中，我能過為學院的發(fā)展貢獻一份力量，使我校的教育教學水平有進一步的提高。也希望劉老師能進一步發(fā)展，早日成為我校的骨干力量。

教師幫助總結4

　　在步入教師崗位的一年多時間里，所帶班級的學生中存在著一些“三困生”。所謂“三困生”，即指家庭經(jīng)濟困難、學習困難和思想困惑的學生。一般來說，完全意義上的“三困生”比較少見，但“一困”、“二困”的學生卻為數(shù)不少。幫助“三困生”擺脫困境，是班主任工作的一項重要工作。下面將我一年多的幫助“三困生”工作總結如下：

　　一、對“家庭條件困難生”的幫助

　　在我所帶班級中，就有一些家庭經(jīng)濟困難的學生。對待這樣的孩子，我首先與孩子交流，詢問一下家里的實際情況的。然后在平時的學習生活的中，抽出閑暇的課余時間，對孩子多幫助。孩子的鉛筆太少太舊，為孩子添補新的；孩子的衣服破了，為孩子縫補一下；孩子午餐后沒有水果，每天自己多帶一個給孩子吃……

　　我的班級中有一個孩子，家住在郊區(qū)比較遠，母親沒有工作。從一年級開始這個孩子就自己通勤，而且經(jīng)常不帶水或因為趕車而吃不上早飯就來上學。了解到他這種情況的后，我就經(jīng)常到辦公室給他打水，看到他沒吃早飯，我就立即給他買吃的。根據(jù)他這種情況的，我還主動與他的家長溝通。鑒于他家離學校遠，父親工作忙，母親在家操持家走不開，班級的值日工作也不安排給他。

　　二、對“單親家庭學生”的幫助

　　剛剛帶一年級的時候，對班級中有無單親家庭的孩子的調查，我主要是靠與孩子交流或與家長溝通了解到的。經(jīng)調查后，我發(fā)現(xiàn)我的班級中存在著一定的單親家庭，還有的是家庭不和諧的情況的。孩子們剛剛2年級，對于單親家庭的特殊情況的他們還不太了解。但是他們幼小心靈的深處還是與正常孩子不同。看到同學的媽媽來給孩子送書本，他們還是在心里會羨慕，并感到不幸福。從孩子們的`眼神中，我能感受到他們心里的難過。對于這些單親家庭的孩子，平時我多關心，當他們犯錯誤的時候，不挖苦他們，要給他們講道.。當正常家庭孩子和單親家庭孩子犯同樣的錯誤時，爭取的教育方法也不一樣。因為單親家庭的孩子缺少部分父愛或母愛，他們的心里有一定的自卑感，所以要充分考慮到他們的自尊心，讓他們感受到老師和同學對他們的愛。

　　三、對“學習困難學生”的幫助

　　每個班級中都有學習成績差的學生，對待這些差生，我在平時的課堂教學中，多提問他們。在課余時間，也主動找這些學生，對他們進行基礎輔導。我還安排將學習困難的學生和學習成績較好的孩子同座，這樣在平時的學習生活的中，成績好的孩子可以幫助成績差的孩子，成績差的孩子也能以好成績的學生為榜樣，刻苦學習。學習成績差的孩子也同樣有很強的自尊心，當他們考試考的不理想時，我沒有批評他們，而是給他們鼓勁，給他們樹立信心。當他們有一點點的進步時，我都要及時的給予他們表揚。這樣增強了他們的自信心，他們對學習不再厭煩，而是越來越喜歡學習了。

　　班級中的“三困生”可以說是班主任平時教育教學的一個很大的重點，對待一個這樣的“三困生”可能比教十個正常孩子還要辛苦。但是作為一名人民教師，應該平等對待每一個孩子，讓他們都受到同樣的教育，讓他們都能夠健康快樂的成長。

教師幫助總結5

　　在新的教育形勢下，要努力實施素質教育，認真做好教育教學工作，始終把學困生轉化放在重要位置。

　　這學期我們班的平均成績有了明顯的提高，主要是因為我對貧困學生進行了有效的輔導。在工作中，我以素質教育為指導，以新課程改革為目標，讓所有學生獲得基本知識素養(yǎng)，樹立不讓學生落后、不放棄任何學生的理念。關注每一個學生的發(fā)展，特別是對于班上的學困學生，我特別重視，使他們逐步提高。在過去的一個學期里，我根據(jù)班級的實際情況，結合學期初制定的貧困學生輔導計劃，開展了扎實有序的工作。把我班學困生的轉化工作提升到一個新的水平。總結如下：

　　一、教他們?nèi)绾螌W習

　　學習困難學生成績不好，除了因為學習態(tài)度不正確，也因為學習方法不掌握，針對這種情況，我在輔導中，或繼續(xù)提高學生閱讀能力作為突破，要求他們學習最基本的一點，必須正確、熟練地運用基礎知識。因此，在輔導過程中，我通過各種形式的練習幫助他們掌握所學知識。在此基礎上，我在輔導貧困學生時做了一些有針對性的練習，以提高數(shù)學學習能力。

　　二、端正學習態(tài)度

　　我們班的一些學困生學習態(tài)度不端正。他們的學習目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。針對這種情況，我加強了教育，主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這學期，我經(jīng)常和學生一起上課和交談，及時了解他的`思想趨勢，加強與家長的溝通，共同管理，逐步改變他懶惰的學習現(xiàn)象。同時，我在每節(jié)課前宣誓增強他

　　對學習的理解，但他的學習態(tài)度的變化仍然是反復的。

　　三、加強課外輔導

　　貧困學生的輔導是一項復雜而艱巨的工作。要有效提高學習成績，加強課外輔導（學習和心理）。除了學習輔導，老師還要及時了解他的心理變化，這樣才能更好地對癥下藥，事半功倍。在我這學期的幫助下，他們的成績有了不同程度的提高。我特別堅信，只要努力，就會有收獲！在今后的教學中，我會繼續(xù)做好學困生的輔導工作！

教師幫助總結6

　　時光飛逝。轉眼間，我在學校工作了一個學期。這學期，我有幸得到了教育教學方面優(yōu)秀老師X的幫助。在她的幫助下，我可以迅速改變我的角色，站在三英尺高的平臺上。在這里，首先要感謝老師的幫助和指導，也要感謝學校組織的新老教師結對幫扶活動。

　　一個學期以來，老師的行為、經(jīng)驗、她的熱情、真誠和自信，以及工作中嚴肅的態(tài)度、扎實的專業(yè)知識、豐富的教學經(jīng)驗等，常常讓我感動，獲得了很多學習、工作的動力，使我能更好地投入到這個職業(yè)中。在老師的幫助和指導下，我經(jīng)歷了一個無知的階段，以下是我的一些經(jīng)驗和經(jīng)驗：在教學中，一開始，我和學生一樣，從一個什么都不懂的新生，熟悉他們的工作，熟悉他們周圍的人。缺乏經(jīng)驗，不熟悉的情況，年輕的我總是不能很好地處理這樣或那樣的問題，經(jīng)常在教育教學工作中陷入無助的困境。為此，老師教了我很多：

　　一、教我發(fā)揮自己的優(yōu)勢

　　有一段時間，我的學生在課堂上沒有積極回答問題，課堂氣氛相對沉悶，我不知道原因，很麻煩。老師說：“你應該充分發(fā)揮你的優(yōu)勢，你是一個新老師，你應該對教學有熱情，你應該發(fā)揮它，用你的熱情感染學生�！苯�(jīng)驗同時，提問后要有適當?shù)脑u論，盡量多表揚。沒有學生不想吃糖，沒有學生不想表揚！“我突然意識到，對于表現(xiàn)好的.學生，我確實缺乏表揚。然后，老師說了很多，讓我意識到教師教學不僅可以完成自己的教學計劃，只是想完成每個教學過程，更重要的是關注學生，了解學生的接受，根據(jù)學生的反應及時調整。

　　二、鼓勵我多聽課評課評課。

　　作為一名新教師，沒有任何教學經(jīng)驗，要想快速成長，就必須多聽課，多評課。這學期，我有時間去聽老師上課，每次都受益匪淺。下課后，老師經(jīng)常告訴我她的想法，每次都讓我耳目一新。最讓我印象深刻的課堂經(jīng)歷是老師的公開課“我愛這片土地”，充滿熱情，強烈的光環(huán)，嚴格的教學環(huán)節(jié)，讓我羨慕，當我想，當我能達到老師的高度，最精彩的或背誦，這正是我教學的薄弱環(huán)節(jié)，我想努力學習。

教師幫助總結7

　　一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與xxx，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一。

　　一、學習課標，明確教學目標。

　　為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路。

　　備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

　　1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ�，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

　　3、課后備課，教學經(jīng)驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。

　　《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功�！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

　　1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。

　　2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

　　3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的.學習興趣。

　　4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

　　四、加強自學，不斷積累知識。

　　我雖然在英語教學方面積累了一定的經(jīng)驗，但是在教學的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

　　總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

教師幫助總結8

　　為加強青年教師培訓，全面提高教師整體素質，進一步推進學校教師建設，為青年教師快速成長搭建平臺，在學校領導的安排下，特別開展了“師徒配對”活動，我有幸成為xx教師的學徒。通過不斷優(yōu)化教學設計，經(jīng)常觀察xx老師的課堂教學，大大提高了我的自信心、意志力和生活態(tài)度。時間匆匆，回顧這學期，雖然很忙，但也收獲了，現(xiàn)在從以下幾個方面總結：

　　一、理論學習：

　　在老師的指導下，我開始利用業(yè)余時間閱讀一些理論書籍，包括國內(nèi)外教育教學的發(fā)展和現(xiàn)代教學研究的現(xiàn)狀。這些最新的信息和理論指導了我的教學實踐，也使我在短期內(nèi)對新的小學英語課程標準的概念有了新的理解，為教學實踐開辟了一條捷徑。

　　二、教學研究：

　　1、認真學習教材，深入了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯；深入了解學生原有知識和技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何教學生掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、精心組織課堂教學，關注全體學生，關注信息反饋，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動學生的學習熱情，讓他們心情愉快，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服了重復的問題，課堂問題面向全體學生，課堂實踐相結合，家庭作業(yè)布置好，作業(yè)少而精，減輕學生負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導。小學生喜歡移動，有趣，缺乏自我控制能力，往往不能按時完成作業(yè)，有些學生抄襲作業(yè)，針對這個問題，注意學生的思想教育，使這項工作落實到學生的.學習指導中，也做好學生的學習指導和幫助，特別是在后進生的轉變中，后進生努力從友好開始，例如，從表揚開始，所有人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，在與貧困學生交談時，他對自己的處境和想法表示深刻的理解和尊重。

　　4、積極參與聽課、評課，虛心向xx教師學習教學方法，提高教學水平。聽課是提高自己教學能力的好方法，只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以我珍惜每一次聽課的機會。通過聽課逐漸掌握了一些控制課堂的技巧。聽完課，我把xx老師在課堂上說的話記錄在課堂記錄上，然后參考我自己的備課設計，把xx老師的很多優(yōu)點和優(yōu)點應用到我的課堂教學中。

　　三、管理工作：

　　通過xx老師的指導，我知道學習管理不僅是班主任的工作，也是代課老師的必修課。只有合理管理學生，才能引導學生更好地學習本課程。

　　當教師全心全意地照顧、關心和幫助學生，成為學生的親密人時，教師的愛就成為促進學生獨立學習的巨大教育力量。正是因為教師的愛，教師才能贏得學生的信任，學生才愿意接受教育，教育才能取得良好的效果。

　　在過去的六個月里，在xx老師的指導下，我逐漸適應了教學環(huán)節(jié)，但在某些方面仍然存在缺陷，但我相信，如果我密切掌握xx老師的教學，咨詢xx老師，我可以做得更好！

　　在我的教學過程中，還存在一些不足，但我會盡力學習。今后，我們將一如既往地相互學習，努力提高自己的專業(yè)素質，從而更好地提高課堂效率。

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