教師讀書活動總結(jié)(優(yōu)選15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編整理的教師讀書活動總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
教師讀書活動總結(jié)1
開學(xué)了,又進(jìn)入緊張而忙碌地工作狀態(tài)。針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校根據(jù)教委統(tǒng)一安排,這個(gè)月精心挑選了《教工必讀》作為必讀書目,同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校月底組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、制定了切實(shí)可行的'措施保障,每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則,確保活動持續(xù)有效的開展,防止一陣風(fēng)刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
二、積極組織發(fā)動,宣傳讀書活動的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校召開全體教師會議,首先制定了教師讀書活動計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,為教師配備了《走在行知路上》等一系列書籍。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動的資料、資金保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。為把此項(xiàng)活動搞好,學(xué)校添置了大量的圖書;還配制光盤、音像制品,為活動提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動的開展,會有效地促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。學(xué)校準(zhǔn)備每學(xué)期開展一次讀書筆記展評、讀書演講比賽、并開辟了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展,會極大開闊教師的視野,教師的自身素質(zhì)會得到明顯提高。
通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的水平,對科學(xué)研究的認(rèn)識會越來越深入,課題研究的水平會逐步提高。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項(xiàng)活動持續(xù)有效地開展下去。
教師讀書活動總結(jié)2
為提高語文青年教師的教育教學(xué)理論水平和文學(xué)素養(yǎng),探索教師專業(yè)成長的新路,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,豐富教育智慧,讓教師們養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣。根據(jù)縣教育局關(guān)于開展“讀經(jīng)典、學(xué)名師”主題讀書活動的精神,我們庫溝中心小學(xué)積極開展了語文青年教師讀書活動。在這次讀書活動中,每一位青年語文教師都積極參與,通過參與讀書活動,老師們不斷受到書香熏陶,培養(yǎng)了自己的讀書習(xí)慣、提升了個(gè)人文化素養(yǎng)。我校青年語文教師讀書活動取得了很好的成績,F(xiàn)將我校“讀經(jīng)典、學(xué)名師”主題讀書活動情況總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保讀書活動順利開展
為了確保讀書活動的順利開展,學(xué)校成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,田洪友校長任組長,教研室人員積極參加,確保讀書活動領(lǐng)導(dǎo)有力;顒右潦迹iL親自為我們語文教師召開動員會,和語文青年教師共同商議,確定了讀書活動的指導(dǎo)思想,以及讀書活動的主要內(nèi)容。并親自挑選了教育教學(xué)理論專著《給教師的一百條新建議》推薦給老師閱讀。為保證讀書活動的順利開展,學(xué)校還制訂了讀書活動的相關(guān)制度和措施。在讀書活動中,我校領(lǐng)導(dǎo)班子及教研人員帶頭讀書,堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著,平時(shí)經(jīng)常與教師交流讀書體會,他們?yōu)檎Z文老師帶好頭,做好榜樣。
二、精心組織,制定切實(shí)可行的實(shí)施方案
我校根據(jù)縣教育局關(guān)于開展“讀經(jīng)典、學(xué)名師”主題讀書活動的精神,及時(shí)制定教師讀書活動實(shí)施方案。將讀書活動時(shí)間確定為20xx年3月至20xx年7月。明確了讀書活動的主題、指導(dǎo)思想、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、提出了具體的讀書要求、指導(dǎo)和培訓(xùn)了科學(xué)的讀書策略、確定和明晰了讀書成果展示形式。這些切實(shí)可行的讀書活動實(shí)施方案,為活動的有效開展奠定了基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)如下:
1、通過開展讀書活動,促進(jìn)教師樹立正確的世界觀、人生觀,進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。
2、通過開展讀書活動,更新教師的教育理念,改進(jìn)教學(xué)方法、改革評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足,引發(fā)讀書之欲望。
3、通過開展讀書活動,使教師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué),體驗(yàn)到讀書的好處,從而養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣。
4、通過讀書,提高教師的理論素養(yǎng)和教育能力,提高教師的專業(yè)水平。
5、通過讀書,培養(yǎng)教師讀書的好習(xí)慣,提升內(nèi)涵,從而更加積極地投入教育實(shí)踐與改革,言傳身教,為人師表。
6、通過讀書,增加教師的'課外閱讀量,提高教師的教育教學(xué)水平,打造教師的人生底色;努力建設(shè)教師的精神家園,全面提升教師的整體素質(zhì),從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。
7、通過實(shí)施讀書工程,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。
讀書活動的內(nèi)容是:
學(xué)習(xí)名家語文教育理論,閱讀經(jīng)典書籍,提高文化素養(yǎng)和理論水平(名家:葉圣陶、呂叔湘、袁微子、張志公、吳立崗等。經(jīng)典:論語、詩經(jīng)、“三百千”、四大名著等)。
讀書要求有以下幾點(diǎn):
我們明確要學(xué)習(xí)的名師是葉圣陶。網(wǎng)上搜集相關(guān)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。閱讀的經(jīng)典書籍是《給老師的100條新建議》,各位老師都已經(jīng)有了,選讀《論語》。展示讀書成果的形式是,寫讀書筆記,每天一篇,可以是體會也可以是摘錄還可以談經(jīng)驗(yàn)等等。寫讀書體會或讀書心得,要求1000-3000字。開展讀書交流活動和讀書匯報(bào)演講。撰寫精品教案5篇。參加中心校組織的精品教案評選。
三、抓好讀書活動,引入競爭機(jī)制,保證教師讀書質(zhì)量
“讀書”兩字,關(guān)鍵在于“讀”,書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)。整個(gè)讀書活動期間,我們采用了多種形式相結(jié)合,避免學(xué)習(xí)的枯燥乏味,如個(gè)人學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,讀書與摘記相結(jié)合,讀書與交流相結(jié)合。自從開展“讀經(jīng)典、學(xué)名師”讀書活動以來,相繼開展了《讀書筆記》展評活動、以“學(xué)習(xí)名師撰寫精品教案”為主題的教案評比活動、交流讀書心得與體會的讀書沙龍、經(jīng)典名篇誦讀等活動。
我校于6月份重點(diǎn)組織開展了讀書匯報(bào)演講比賽,有17名青年教師參加了演講比賽,教研室人員和全校的青年教師聆聽了這次演講比賽。這次演講,參賽教師結(jié)合自己教育教學(xué)的實(shí)踐,結(jié)合自己的成長過程和心靈感悟,展示自己的讀書收獲,令評委耳目一新。他們在演講臺上用生動的語言闡述了讀書與青年教師專業(yè)成長的關(guān)系,表達(dá)了青年教師喜愛讀書的共同心愿。整個(gè)比賽會場氣氛熱烈,掌聲不斷。經(jīng)過近3個(gè)小時(shí)的緊張賽事,高英等5名老師以最出色的演講征服當(dāng)場所有的評委獲得一等獎;7名老師獲得二等獎;5名老師獲得三等獎。提高了青年教師的工作水平與積極性,促進(jìn)了教師專業(yè)水平的快速提升。真正實(shí)現(xiàn)了讀書活動的目的。
四、教師讀書活動納入教師量化管理,激發(fā)教師讀書積極性
教師讀書活動與“蓓蕾讀書、寫字”工程一起納入教師量化管理。教師讀書成績和班級開展的學(xué)生讀書活動成績各占一定的比例計(jì)入教師年終量化。這項(xiàng)舉措有效地激發(fā)了教師讀書的積極性。
活動結(jié)束,老師們不但有思想上、語言上的交流、溝通,更將自己的肺腑之言、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、工作反思等用樸實(shí)又不乏真情的文字進(jìn)行了組織表達(dá),寫出了一篇篇精辟感人的心得體會與反思,欣喜地看到了大家的進(jìn)步與成長!不過,我們清醒地看到,教師讀書活動的開展,還有好多工作要做,還需進(jìn)一步深入開展下去,要最大限度地讓教師讀好書,把讀書變成一種習(xí)慣。因?yàn)槿绻粋(gè)人愛讀書,那么他會從書中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。讓每一位語文教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書友”,這是我們?nèi)w語文教師的教育理想。
教師讀書活動總結(jié)3
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校根據(jù)上級統(tǒng)一安排,上半年精心挑選了《論語》作為必讀書目,同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動,宣傳“讀書活動”的精神實(shí)質(zhì)。
使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開全體教師會議,首先制定了教師讀書活動計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,為教師配備了《論語易讀》,組織教師收看《百家講壇》于丹講論語節(jié)目,以于丹的論語心得為源頭,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實(shí)可行的措施保障。
每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則,確保活動持續(xù)有效的開展,防止“一陣風(fēng)”刮過的`不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動的資料、資金、場所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。
為把此項(xiàng)活動搞好,學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,配制光盤、音像制品,為活動提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動的開展,有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。
先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。這些活動的開展,極大地開闊了教師的視野,教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的水平,對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項(xiàng)活動持續(xù)有效地開展下去。
教師讀書活動總結(jié)4
為期一個(gè)月的教師讀書活動圓滿結(jié)束;顒又,我們六年級的教師積極參與,深入閱讀了多本教育專著,共同探討教學(xué)方法和策略。
此次活動不僅提高了我們的'教育理論知識,還激發(fā)了我們對教學(xué)方法創(chuàng)新的思考。通過交流和分享,我們更加明確了如何引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
活動中,每位教師都展現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情和專業(yè)精神。我們互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā),共同為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
未來,我們將繼續(xù)堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣,不斷更新教育觀念,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。
教師讀書活動總結(jié)5
為提高廣大教師的綜合素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)成長,努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研能力”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,打造書香校園,特制定我校教師讀書活動方案:
一、指導(dǎo)思想:
以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,在學(xué)校形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣大教師“多讀書,讀好書,好讀書”,不斷更新教育理念,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè),為學(xué)校建設(shè)增添活力。
二、活動目標(biāo):
1、通過開展讀書活動,促進(jìn)教師樹立正確的世界觀、人生觀,進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。
2、通過讀書活動,在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。3、通過讀書活動,使教師提高理論和實(shí)踐水平,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
4、以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺,成為教師成長的主要途徑。5、通過開展讀書活動,更新教師的教育理念,改進(jìn)教學(xué)方法、改革評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足,引發(fā)讀書之欲望。
6、通過開展讀書活動,使教師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué),體驗(yàn)到讀書的好處,從而養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣。
7、通過讀書,增加教師的課外閱讀量,提高教師的'教育教學(xué)水平,打造教師的人生底色;努力建設(shè)教師的精神家園,全面提升教師的整體素質(zhì),從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。
8、通過實(shí)施讀書工程,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。
三、讀書方式
1、個(gè)體研讀。每天保證半小時(shí)以上的研讀,精讀的力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,并且要讀寫同步,每月至少寫好兩篇有質(zhì)量的讀書筆記。
2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。
3、交流匯報(bào)。教師們互相推薦新書好書,無障礙發(fā)表爭鳴,更多的時(shí)候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生讀書以及自己讀書的有感,通過師間心際交流,將讀書思考向更廣的時(shí)空延伸。
4、實(shí)踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為,要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”,在讀書的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實(shí)際,撰寫讀書筆記。
5、開展活動。根據(jù)本校實(shí)際,將開展形式多樣的讀書活動,如讀書報(bào)告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動,讓更多的老師讀書,在讀書中真正成長起來。
四、必讀書目
1、《教師一定要思考的四個(gè)問題》
2、《做學(xué)生需要的心理教師》
3、《7個(gè)習(xí)慣教出優(yōu)秀學(xué)生》
4、《來自美國最優(yōu)秀教師的建議》
5、《愛心與教育》
6、《教師如何與學(xué)生溝通》
7、《走向德育專業(yè)化》
8、《數(shù)學(xué)教育文選》
9、《班主任可能做得這么有滋味》
10、《回到教育的原點(diǎn)》
11、《不拘一格教語文》
12、《用語文的方式教語文》
五、讀書策略:
1、提高認(rèn)識,重視讀。我們將通過每周的教師例會宣講讀書的意義,激發(fā)教師讀書的興趣,使教師從思想上重視讀書。
2、為切實(shí)落實(shí)教師讀書活動,全體教師要根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著,制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。
3、落實(shí)閱讀書目。加強(qiáng)、完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理,讓“沉淀”的圖書“流動”起來,使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
4、落實(shí)閱讀時(shí)間:師生集體讀書時(shí)間為每周周三下午第七、八節(jié)。
5、及時(shí)做好讀書筆記。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記,每學(xué)期摘記不少于5000字,感悟不少于1000字。
6、讀書筆記將由讀書活動管理員檢閱。及時(shí)反饋,要求字跡工整,提倡用楷書或行楷,杜絕草書。
7、學(xué)期末學(xué)校開展讀書筆記展評活動,評出優(yōu)秀的讀書筆記供大家學(xué)習(xí)。
六、保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織。
。1)成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,為讀書活動提供組織保障。教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:沈言林
副組長:李玉華、劉華偉、鄭濤
成員:周紅娟、張紅梅、李金云、辛光、王雪、鄭明化陳國兵、鄭連見
2、學(xué)校建立有關(guān)讀書計(jì)劃的管理、評價(jià)和激勵(lì)等規(guī)章制度,把讀書情況納入常規(guī)管理,及時(shí)檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo),確保讀書活動取得實(shí)效。
3、學(xué)校將把教師讀書計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃,把讀書活動與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。
4、成立讀書小組,定期進(jìn)行讀書心得交流、專題討論等
5、積極參加區(qū)市組織的各種讀書大賽、讀書沙龍、征文等。閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但是它可以改變?nèi)松膶挾;閱讀不能改變?nèi)松奈锵,但是它可以改變(nèi)松臍庀蟆?/p>
讀書會讓我們的教師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下,我校的讀書活動將會開展得更加深入,更具實(shí)效性。
教師讀書活動總結(jié)6
小學(xué)語文教學(xué),應(yīng)該是高雅而不失童真的:優(yōu)美地表達(dá),智慧地建構(gòu),巧妙地引導(dǎo),縝密地預(yù)設(shè),靈動地生成。最關(guān)鍵的,是要有兒童的情趣和深度。
小學(xué)語文教師,應(yīng)該是優(yōu)雅從容的:擁有翩翩的風(fēng)度,儒雅的氣質(zhì),豐富的內(nèi)涵,博學(xué)的底蘊(yùn),書香的氣息,健康的情趣,柔善的愛心和童心。特別是這顆童心,應(yīng)該是一顆“人之初,性本善”、對人對物先不下定論、先不存芥蒂、先不設(shè)防、對復(fù)雜的人性有同情的了解和寬容的赤子之心。
語文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)在語文課堂中要充分融合,高雅氣質(zhì)中見童趣,要精于預(yù)設(shè),巧于生成,以最簡單的線條拉動最豐富的語言材料,從文本所提供的語言信息中發(fā)現(xiàn)并提取最具語文價(jià)值的部分,然后用兒童的視角解讀它,以更好地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí),豐富內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界。
在文中,雷老師以自己獨(dú)特的體驗(yàn)與視角飽含深情地闡述了三大問題。
第一個(gè)問題是:語文教師為什么要具有高雅的氣質(zhì)?雷老師認(rèn)為:
1、語言藝術(shù)是高雅的藝術(shù),語文教師應(yīng)是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的榜樣。教師的一生就是運(yùn)用語言表達(dá)思想、傳遞知識、培養(yǎng)人才的一生,語言應(yīng)該具備以下一些特點(diǎn):簡潔、準(zhǔn)確,語速疏緩、抑揚(yáng)頓挫,語調(diào)富于情感,富于啟發(fā)性。
2、優(yōu)秀的語文教師必須是高雅的文人。語言有一個(gè)底座即文化,語文教學(xué)不僅僅是語言的教學(xué),更是文化的教學(xué)。教師要多接觸優(yōu)秀的書籍,努力成為一個(gè)文化的研究者,做一個(gè)有思想的人。
3、語文教師要有對人類的無限熱愛和健康的生活情趣。只有快樂的有幸福感的教師才能給孩子帶來快樂和幸福感。教育的意義在于使人擁有幸福美好的一生;播種幸福的第一要義,是讓自己活在幸福之中。
第二個(gè)問題是:語文教師為什么要具有童心的本質(zhì)?雷老師告訴我們:
1、要認(rèn)識兒童,教師就要保持對未知世界的探究渴望,對生活進(jìn)行細(xì)致觀察和感悟,從而正確把握兒童心態(tài)。語文教師要有一雙孩子的眼睛,有一顆孩子的童心,應(yīng)該是一名“長大的兒童”,要以一種真誠的教師情懷把教學(xué)的成功建筑在對兒童的理解和引領(lǐng)上。
2、語文教師要真正地使教學(xué)關(guān)注學(xué)生,把孩子看作一個(gè)完整的人,與孩子同呼吸、共感受,一起成長。真正的閱讀來自孩子的感悟和對話,來自師生的共同成長。
3、一個(gè)優(yōu)秀的'語文教師,需要有兒童的視角,兒童的意識,還需要有兒童文學(xué)的修養(yǎng)。解決語文教育與兒童文化沖突的一條根本的途徑是全面導(dǎo)入兒童文學(xué)的資源和方法,實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教育的兒童化。
第三個(gè)問題是:語文教師怎樣才能做到高雅氣質(zhì)和童心本質(zhì)的融合?
雷老師說:
1、語文教師要具備深入挖掘文本內(nèi)涵的能力,要把語文教學(xué)內(nèi)容中反映語言文字最優(yōu)美的東西用兒童化的語言呈現(xiàn)出來。
2、教學(xué)的起點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)生的困惑、疑問和需要應(yīng)該成為教學(xué)的主要生長點(diǎn)。但同時(shí)教學(xué)的價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“最近發(fā)展區(qū)”,語言修養(yǎng)和思想情感均得到發(fā)展。只有在童真的世界中融入高雅,學(xué)生才會在優(yōu)美的語言氛圍中成為文學(xué)的愛好者、文化的繼承者。
品味著這些雷老師以親身實(shí)踐為基石,用真情和智慧凝結(jié)而成的真知灼見,我看到了語文教學(xué)的本質(zhì),知道了作為一個(gè)優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具有的情懷與追求,也更加清晰地認(rèn)識到了自身的不足。一條充滿陽光的語文教學(xué)之路鋪展在我眼前,一直延伸到遠(yuǎn)方,路的盡頭不時(shí)傳來一陣陣孩子們銀鈴般的笑聲。我愿踏著這條幸福之路,去實(shí)現(xiàn)一個(gè)為人師者最大的生命價(jià)值。
教師讀書活動總結(jié)7
培養(yǎng)幼兒的閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是早期教育中重要的任務(wù)之一,3—6歲的幼兒又是閱讀活動的主體,我們幼兒教師應(yīng)該怎樣幫助幼兒培養(yǎng)閱讀的興趣及獲得初步的閱讀能力呢,我覺著首先選書是很重要的,其次是讀書,最后是閱讀后的延伸活動,我把這三個(gè)階段總結(jié)為早期閱讀三步曲。
一、選書
首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來選擇圖書,不同年齡段的幼兒對圖書的畫面、故事等方面都有不同的要求,比如:小班的幼兒注意力時(shí)間短,對熟悉、具體、生動的事物感興趣,應(yīng)為他們選擇內(nèi)容短小生動、情節(jié)簡單的圖書,小班可以選擇《拔蘿卜》、《小兔乖乖》;中班的幼兒喜歡結(jié)構(gòu)富有想象力、感染力和思想性的圖書,情節(jié)有變化,有懸念但不過于曲折,中班選用《逃家小兔》、《小豬的愛情》等。
其次,根據(jù)幼兒閱讀能力的發(fā)展來選擇圖書。選擇的圖書要貼近幼兒的生活,與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。比如:我們小班的幼兒以自我為中心的特征明顯,常常會為一件玩具爭吵,我們與小朋友分享了《兩只小兔》的故事,體現(xiàn)了好朋友之間要相互分享、相互幫助、相互關(guān)心的情感;有的幼兒嘲笑別的小朋友尿床的現(xiàn)象,我們就分享了《尿床了》的故事,讓幼兒懂得尊重別人,不能嘲笑別人。
最后,根據(jù)幼兒的興趣愛好來選擇圖書。我們班幼兒特別喜歡《小兔乖乖》的故事,好多幼兒都能跟著老師把故事復(fù)述下來,所以組織幼兒表演故事的時(shí)候,幼兒顯得非?鞓。我們還鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的圖書帶來與小朋友一起分享,并把這些圖書放在區(qū)域角里共幼兒觀看。
二、讀書
開始閱讀前,教師要做好充足的準(zhǔn)備。首先,教師要熟悉故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié),仔細(xì)觀察畫面的內(nèi)容,把自己當(dāng)作一名幼兒,遮住文字,設(shè)想幼兒可能會觀察到的情況,同時(shí)想想自己應(yīng)該提哪些問題來引導(dǎo)幼兒閱讀。只有自己對圖書的內(nèi)容非常熟悉,對畫面觀察非常仔細(xì),才能更好的駕馭這本書。
其次,確定閱讀的思路,圖書的內(nèi)容不同,閱讀的方向就不同。閱讀的方式有三種,第一種是教師給幼兒故事的主線,也就是大致的.閱讀方向,引導(dǎo)幼兒通過這個(gè)主線進(jìn)行閱讀。第二種是教師通過對重點(diǎn)畫面的提問,引導(dǎo)幼兒思考,根據(jù)畫面內(nèi)容準(zhǔn)確猜測故事內(nèi)容。第三種是,教師與幼兒一起觀察畫面,鼓勵(lì)幼兒通過畫面內(nèi)容推測出全新的故事來。這樣的圖書在故事內(nèi)容、對話等方面有很大的猜測空間,教師可以鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解猜測一個(gè)全新的故事,比如《洞》、《萬花筒》等。
最后,閱讀活動中教師的設(shè)問要注重策略,主要有以下幾種:
1、想象式的“結(jié)果前置”提問,啟動閱讀。在閱讀提問中運(yùn)用想象式的“結(jié)果前置”提問策略,通過對前置結(jié)果的提問,引導(dǎo)幼兒連接新舊經(jīng)驗(yàn),并對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考、歸納、整合,積極的想象與表達(dá),調(diào)動幼兒對閱讀的參與欲望,啟發(fā)幼兒的自主閱讀與探究。
2、掘進(jìn)式提問。這種類型的提問就像一根鏈鎖,每個(gè)問題都是鏈鎖上的一個(gè)鏈環(huán),前后勾連,環(huán)環(huán)相扣,不斷擰緊幼兒思維的發(fā)條,加深幼兒對思維對象的認(rèn)識。
3、拱月式提問。這種類型的提問主要是讓許多小問題圍繞一個(gè)大問題,一個(gè)大問題統(tǒng)領(lǐng)許多小問題。所以,在與幼兒讀書的過程中,“提問”是非常關(guān)鍵的。
三、閱讀后的延伸
閱讀活動后,教師可以根據(jù)幼兒的情況組織延伸活動,幫助幼兒選擇不同的方式表達(dá)他們對故事的理解,主要有以下幾種方式:
1、故事表演。根據(jù)故事的內(nèi)容開展表演游戲,是鞏固幼兒對閱讀材料記憶的一個(gè)有效手段。幼兒通過對話、動作、表情等外顯行為再現(xiàn)文學(xué)作品,能將靜態(tài)畫面與動態(tài)體驗(yàn)緊密結(jié)合起來,并將接收的到的語言信息再現(xiàn)到相應(yīng)的動態(tài)情景中,不僅在表演中獲得了愉悅感、勝任感,而且還加深了對故事的理解和興趣。
2、繪畫活動?梢試L試用繪畫的方式,幫助幼兒表達(dá)對閱讀材料的了解,幼兒沒有文字基礎(chǔ),繪畫能夠幫助幼兒更好地理解閱讀材料的意義,幼兒還可以通過繪畫活動大膽想象和發(fā)揮,有助于發(fā)展幼兒的語言符號轉(zhuǎn)化能力和創(chuàng)造性思維能力。比如《勇敢的船長》、《犟龜》等。
3、制作圖畫書。在制作圖畫書中,需要幼兒對閱讀內(nèi)容的準(zhǔn)確理解,可以是幼兒獨(dú)立制作,也可以與家人、小朋友合作完成,在制作活動中不僅加深了對作品的理解,而且還與同伴交流作品中分享了閱讀經(jīng)驗(yàn),獲得成功感。
總之,我們教師要正確地、有效地開展早期閱讀活動,為幼兒增長知識、開拓眼界,陶冶情操打下堅(jiān)定的基礎(chǔ),為幼兒今后可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師讀書活動總結(jié)8
本學(xué)期的教師讀書活動中,我們圍繞“提升專業(yè)素養(yǎng),共享閱讀樂趣”的主題,共同閱讀了多本教育經(jīng)典著作。
通過此次活動,不僅拓寬了我們的知識視野,更深化了對教育教學(xué)的理解。我們分享了讀書心得,探討了教育問題,彼此間的交流讓我們收獲了許多新的啟示和思考。
同時(shí),此次活動也增強(qiáng)了教師間的團(tuán)隊(duì)凝聚力,營造了濃厚的.學(xué)術(shù)氛圍。我們堅(jiān)信,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地服務(wù)于學(xué)生,助力他們的成長。
展望未來,我們將繼續(xù)開展此類活動,鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書,為提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教師讀書活動總結(jié)9
今年的教師節(jié)是第36個(gè)教師節(jié)。九月金秋,空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過去的,現(xiàn)在的,將來的,所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過這個(gè)教師節(jié),開展了豐富多彩的慶;顒,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、以班為單位開展慶;顒映蔀榱咙c(diǎn)。
由政教處組織召開班主任會議,要求在九月十日下午最后一節(jié)課以班為單位進(jìn)行慶;顒。班級慶;顒有问蕉鄻、內(nèi)容豐富、主題明確,“紅燭頌”等主題隊(duì)會更是班級慶祝的亮點(diǎn)。以歌曲、詩歌朗誦為形式,充分表達(dá)了學(xué)生對老師的感恩之情,營造了輕松、和諧的師生關(guān)系和良好的育人氛圍。
二、活動形式。
利用櫥窗、板報(bào)、廣播等多種形式,宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采,倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng),營造濃厚節(jié)日氣氛。升旗儀式上,_老師作了“感教師培育之恩、樹立志成才之路”.青年教師們以回報(bào)社會的活動來慶祝這個(gè)教師節(jié)。他們?yōu)閷W(xué)生剪指甲、包書皮等,深受學(xué)生喜愛也獲得了家長的好評。
三、“老師,謝謝您的愛”主題隊(duì)會。
利用班隊(duì)活動開展了“老師,謝謝您的愛”主題隊(duì)會,各班都以多種形式慶祝教師節(jié)。
1.低年級開展向老師交滿意答卷活動。教師節(jié)這天,低齡學(xué)生一早就將自己工整的作業(yè)擺到了老師的面前,教師看到學(xué)生完美的作業(yè),臉上流露出欣慰的微笑。
2.中年級學(xué)生在教師節(jié)當(dāng)天,為教師親自制作賀卡,當(dāng)學(xué)生把精美的賀卡送到老師的面前,老師看到賀卡上寫著“教師節(jié)快樂”、“老師您辛苦了”等話語,老師非常的驚喜,覺得學(xué)生們都張大了,懂事了。
3.高年級開展感恩活動,學(xué)生們興高采烈的開展了為老師做一件有意義的事情活動,有的同學(xué)一大早就來到學(xué)校為老師打掃辦公室,有的同學(xué)為老師端來了熱騰騰的水……,這些活動讓老師感動,拉進(jìn)了師生間的.距離。
四、全面關(guān)心教師,共祝美好未來。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)心教師的工作,同時(shí)也十分關(guān)心教師的生活和健康。學(xué)校組織召開了全體在崗教職工慶祝會。會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了全體教職工一年來的辛勤工作,送去節(jié)日的祝福,希望全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力工作,共同開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。校長指出,我們目前工作取得了一定的成效,也得到了社會和家長的認(rèn)同,但我們在感到欣慰的同時(shí),應(yīng)該時(shí)刻注意到自身的不足,應(yīng)該時(shí)常以相關(guān)法規(guī)、政策來對照自己,檢查并改正存在的問題,爭取在明年的教師節(jié)慶祝大會上每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)自己較大的進(jìn)步。
總之,今年我校的教師節(jié)慶祝活動開展的豐富多彩、成效顯著,使每位老師振奮了精神,鼓足干勁,準(zhǔn)備在今后的工作中大顯身手。其次,鑄造了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的教師隊(duì)伍,營造了人文、和諧的育人環(huán)境,為我校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師讀書活動總結(jié)10
為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng),我園開展了以書籍為中心的讀書活動。這個(gè)活動不僅是一種載體,更是助力教師專業(yè)成長的重要途徑。我們的目標(biāo)是營造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍,同時(shí)幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
一、宣傳發(fā)動,層層落實(shí)。
為了保證讀書活動的有效性、深入性和有序性,我園設(shè)立了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組。這個(gè)小組由中心主任擔(dān)任組長,園長擔(dān)任副組長,中層管理人員和年級組長擔(dān)任組員。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目標(biāo),逐級分解責(zé)任,分配任務(wù),并制定了易于操作的活動計(jì)劃。這樣,我們可以有條不紊地進(jìn)行讀書活動,確保其得到實(shí)施并取得成功。
二、營造氛圍,人人參與。
為了滿足教師教育教學(xué)工作的需求,幼兒園特別精心選購了各種不同類型的書籍供教師們使用。這些書籍包括教育專著、各類教育期刊雜志,以及與課題相關(guān)的書籍,旨在幫助教師們持續(xù)提高自身的理論水平,了解教育改革的最新動態(tài),并增強(qiáng)他們的教學(xué)技能。
本學(xué)期,幼兒園為了提升教師的閱讀素養(yǎng),制定了每周自主閱讀的計(jì)劃,并向教師們推薦了兩本必讀書目,要求每位教師都參與其中。首先,教師們按照計(jì)劃進(jìn)行自主閱讀,并撰寫讀書筆記和心得,然后在校園網(wǎng)上進(jìn)行分享。其次,年級組內(nèi)組織了“閱讀體會”交流活動,讓教師們與同行分享自己在閱讀中的感受和收獲,并從中選取兩位教師到全園進(jìn)行交流分享。最后,進(jìn)行個(gè)人研讀和小組分享后,全園開展了交流研討活動,進(jìn)一步加強(qiáng)了教師的讀書意識,讓所有教師共享和推廣讀書經(jīng)驗(yàn)。通過這樣有主題、有目的'的讀書活動,教師們建立了相互尊重、積極主動、共同發(fā)展的教研文化氛圍,研究習(xí)慣和意識也明顯增強(qiáng)。
三、提供平臺,共享智慧。
在推行讀書活動中,幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺,開設(shè)了五個(gè)欄目:《精彩好書推薦》、《名篇賞析》、《心得反思》、《計(jì)劃總結(jié)》和《活動花絮》。通過這些欄目,我們發(fā)布讀書信息,交流讀書體驗(yàn),推薦優(yōu)秀讀物等活動。同時(shí),我們鼓勵(lì)教師們在自己的博客上與同行互動,展開在線討論,分享經(jīng)驗(yàn)和智慧。
四、及時(shí)總結(jié),不斷進(jìn)步。
通過參與讀書活動,教師們從內(nèi)心深處培養(yǎng)起了對閱讀的熱愛。他們在閱讀的過程中認(rèn)真記錄自己的感受,并隨時(shí)將所學(xué)的新思想、新方法應(yīng)用到教學(xué)中。幼兒園定期對讀書活動進(jìn)行全面總結(jié),并根據(jù)活動評選出一些優(yōu)秀心得,以樹立典型并推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),促使教師在閱讀的同時(shí)不斷反思和提升自我。
讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用,喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛,更讓大家在和圖書交朋友的同時(shí)進(jìn)一步了解了閱讀的重要性,分享著“時(shí)光漫卷書頁過,只覺芳?xì)鉂M閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里,我們定會將工作做得更細(xì)致,更實(shí)在,更有效,讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。
教師讀書活動總結(jié)11
為檢查學(xué)生在讀書月的讀書效果,按照學(xué)校方案計(jì)劃,我校三-五年級參賽學(xué)生于4月27日舉行了讀書心得征文比賽展示活動。現(xiàn)將這次活動總結(jié)如下:
一、師生參與度高。
在比賽的前兩周,學(xué)校教導(dǎo)處就確定了全校以“我讀書,我快樂”為主題的比賽計(jì)劃,上周全校語文教師及時(shí)并按要求組織學(xué)生進(jìn)行了比賽。選拔出了校級比賽選手。本次校級比賽活動,各班都能按要求上交作品,最后評出一、
二、三等獎與優(yōu)秀作品共26份(獲獎名單附后),并在課余時(shí)間對獲獎作品進(jìn)行了展出。
二、凸顯主題、文字優(yōu)美。
參賽學(xué)生的征文,都能緊扣題意進(jìn)行寫作,學(xué)生基本做到了文從句順,語言優(yōu)美,有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法,主題鮮明,有較深的讀書體驗(yàn)和感悟。
三、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀
本次比賽,雖取得了一定成績,但也反映了學(xué)生在寫作中所存在的'問題。一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課,使學(xué)生端正寫作態(tài)度,激發(fā)寫作欲望。二是教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書目多看課外書,讓學(xué)生多方面的閱讀,廣泛地涉獵,以開闊學(xué)生的視野,增長知識?傊龑(dǎo)學(xué)生寫好作文,應(yīng)當(dāng)遵循“閱讀—積累—構(gòu)思—寫作—修改”的過程,在教學(xué)中精心安排、巧妙組織,這樣,作文教學(xué)才可望取得較好的效果。
這次征文活動,學(xué)生參與的積極性高,作品中談“讀書”的所感所悟,情文并茂,誠摯地寫出了自己的真實(shí)感受,本次活動取得了滿意的效果。
教師讀書活動總結(jié)12
開學(xué)了,又進(jìn)入緊張而忙碌地工作狀態(tài),教師讀書活動總結(jié)。 針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校根據(jù)教委統(tǒng)一安排,這個(gè)月精心挑選了《教工必讀》作為必讀書目,同時(shí)還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校月底組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動,宣傳 “讀書活動”的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開全體教師會議,首先制定了教師讀書活動計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,為教師配備了《走在行知路上》等一系列書籍,工作總結(jié)《教師讀書活動總結(jié)》。
二、制定了切實(shí)可行的措施保障,每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則,確;顒映掷m(xù)有效的開展,防止“一陣風(fēng)”刮過的.不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動的資料、資金保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。
為把此項(xiàng)活動搞好,學(xué)校添置了大量的圖書;還配制光盤、音像制品,為活動提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動的開展,會有效地促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。學(xué)校準(zhǔn)備每學(xué)期開展一次讀書筆記展評、讀書演講比賽、并開辟了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展,會極大開闊教師的視野,教師的自身素質(zhì)會得到明顯提高。
通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的水平,對科學(xué)研究的認(rèn)識會越來越深入,課題研究的水平會逐步提高。 促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項(xiàng)活動持續(xù)有效地開展下去。
教師讀書活動總結(jié)13
剛踏入教育行業(yè)的我,拿起的第一本有關(guān)教育的書籍,就是于永正先生的《給初為人師的女兒20條貼心建議》。書名說是寫給女兒的,但對于我而言,讀著于老師樸實(shí)又親切的文字,就好像是說給我這個(gè)女兒聽。
書中內(nèi)容字字真切,處處凝聚著于老師的教育心得,更是對所有剛走上教育崗位的年輕教師的貼心建議。他告訴了我們他的為師之道,也教會了初登講臺不知所措的我與學(xué)生的相處之道、與家長的溝通之道。通過閱讀,我也有了頗多收獲:
一、保持一顆童心,做他們的“大朋友”。
蘇霍姆林斯基說過:“具有那些始終不忘自己也曾是一個(gè)孩子的人,才能成為真正的老師”。只有真正愛學(xué)生,才會把自己融入其間,把自己也當(dāng)成個(gè)小學(xué)生。于老師從教四十余年,最終把自己教成了孩子。在秋高氣爽的季節(jié),于老師會帶領(lǐng)全班同學(xué)在山腳下野餐,去農(nóng)村勞動,去工廠參觀,去釣魚摸蝦;于老師把課也上得生動、有趣,讓孩子們在游戲中學(xué)會情景交際,學(xué)會寫作。這樣的老師,學(xué)生怎么會不愛呢?如果有這樣的機(jī)會,希望我也能如于老師般,努力做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。
保持孩子般的好奇心。新鮮事物總能吸引于老師的目光,田地里的普通芋頭也能讓他打破砂鍋問到底。他愿意主動接受新鮮事物,豐富知識儲備,再把這些轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神營養(yǎng),讓學(xué)生也能受益其中。對事物有求知欲,才能始終保持進(jìn)步的姿態(tài)。
保持孩子般的“貪玩”。在于老師的書中,如果課下能和學(xué)生們一起進(jìn)行體育活動,時(shí)不時(shí)“露一手”,不僅能讓學(xué)生和老師更親近,也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好,讓孩子在玩中成長。有童心,才能想學(xué)生之所想,才能讓他們更加相信和喜歡你。
二、影響和激勵(lì),是一對雙胞胎。
教育的概念和復(fù)雜,于老師把教育讀成了四個(gè)字,影響、激勵(lì)。大德無形,大化無痕。影響在小學(xué)階段尤為顯著,于老師的所有性格、品格都受到了張敬齋老師的影響,所以,他也用行動影響著自己的學(xué)生。他把自己比作一本書,“他”這本書中有知識、有廣泛愛好、有愛與尊重、有耐心和責(zé)任感、有坦誠、還有頑皮和天真,是一本“裝幀”考究的書。要讓孩子變得更好,就要不斷充實(shí)自己這本書,讓他對學(xué)生的影響越大、越廣。
激勵(lì)是針對每位學(xué)生的,運(yùn)用多種手段及時(shí)的激勵(lì),是教育偉大的法寶。對學(xué)生來說,老師的一句表揚(yáng)有著巨大的能量。真誠的激勵(lì)帶來的改變是巨大的。掌握正確的激勵(lì)方法,讓學(xué)生獲得自信,他們定會綻放出更耀眼的光芒。
三、走近學(xué)生,成為他們中的一員。
要蹲下來看學(xué)生。孩子們的角度和大人看事物的角度不同,我們不應(yīng)該以對大人的要求去要求學(xué)生,不要求小孩子去做大人應(yīng)該做的事。在課堂上回答問題的時(shí)候,不存在標(biāo)準(zhǔn)答案,善于從孩子的角度引導(dǎo),保護(hù)孩子的想象力,肯定孩子的'理解力。
在生活中,即使會有違反常規(guī)的行為,不要以成年人的尺度去急于批評,要蹲下看學(xué)生,體諒學(xué)生的感受,想想自己的學(xué)生時(shí)代想過些什么,做過些什么,采取學(xué)生能接受的,效果較好的處理方式和方法。
四、不斷學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
于永正老師不放過每一次能聽課的機(jī)會,通過聽課開眼界、長見識;發(fā)現(xiàn)自己的問題,窺見自己的短處,使自己少走彎路。我也應(yīng)向于老師學(xué)習(xí),積極聽課,及時(shí)反思,取長補(bǔ)短。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),遺憾意味著反省,意味著認(rèn)識的升華,意味著進(jìn)步與提高。課堂不是完美的,但可以通過一次次的反思和改進(jìn)去彌補(bǔ)。
讀完這本書,受益很深,有許多感受無法用語言表達(dá)出來。初為人師,在迷茫時(shí),看看這本書,時(shí)刻提醒自己不忘為人師的初心;在有困惑時(shí),及時(shí)翻開這本書,也就看見了前方的光。
教師讀書活動總結(jié)14
讀書,讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路,使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,從而更加成熟。
搭著讀書社的車,斷斷續(xù)續(xù)地讀著書,雖然時(shí)間不夠長,次數(shù)不夠多,但每次生氣時(shí),拿出來看看,總能祈禱意想不到的作用,慢慢地,也體會到讀書,能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師,他能以自己特殊的職業(yè)眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡潔的線條,拉動最豐富的信息,以最輕松的方式,讓學(xué)生得到最有分量的收獲。
蘇霍姆林斯基說:教師要提高自己的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書,要把讀書當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜坐下來,深入地思考。這句話讓我深刻體會到:作為教師,我們更需要讀書。只有讀書,我們才能擁有源頭活水,滋潤學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書,我們才能生成新的信息,與學(xué)生進(jìn)行心靈的.溝通與傳遞。
《給教師的建議》,我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣,給了我極大的幫助!秮碜远爬煽谥袑W(xué)的報(bào)告》,使我明白了這樣一件事:如果你不改變,你就會被淘汰;遲做總比不做好;朝新的方向前進(jìn),你就會發(fā)現(xiàn)新的曙光;當(dāng)你超越了自己的恐懼時(shí),你就會感到輕松自在,我們很需要讀點(diǎn)名著來堅(jiān)定自己,把自己變得超然一些,從容一些。
讓書香溢滿校園,讓經(jīng)典深入心靈。時(shí)時(shí)處處,角角落落,體現(xiàn)文化的氣息,經(jīng)典的味道。如果你時(shí)時(shí)以書為友,天天以書為伴,你會不由自主地覺得有了幾分從容,幾分淡定,幾分優(yōu)雅,幾分自信。讓我們都來讀書吧。
教師讀書活動總結(jié)15
人,最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說:“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對于一個(gè)人來說,沒有比這更可悲的事情了。“避免陷入這種“更可悲“狀況的最可行的辦法,是教師必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界“,謀求自我的靈魂充實(shí)和精神生長。
作為一項(xiàng)為孩子“打底“的工程,教育天然需要教師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神,一種充實(shí)而圣潔的`靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷,和追求完美人生的信念。那么,怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長的精神呢?答案就是--讀書。只有讀書,并且在讀書的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫作,才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。讀書活動為教師提供了選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的余地,因此,它更能充分調(diào)動廣大教師參加讀書活動的積極性,使讀書活動深入開展。我校在全校教師中開展讀書活動,引導(dǎo)教師讀書、明理、做人、成才,為學(xué)校生存發(fā)展培養(yǎng)所需的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正乃范“的原則,在全面學(xué)習(xí),提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,突出學(xué)習(xí)教育名著、原著,提高教育理論水平,轉(zhuǎn)變教育理念。
通過學(xué)習(xí)教育理論,使教師登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新。定期撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)教育教學(xué),改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作,推進(jìn)新課改的實(shí)驗(yàn)工作全面實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)學(xué)校要求,定期組織的讀書輔導(dǎo)、讀書沙龍、讀書報(bào)告會、討論會、評選優(yōu)秀讀書演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動,真正讓老師們在讀書中真正成長起來。巴丹說:“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)说慕K點(diǎn)!
培根說:“讀書足以怡情,足以,足以成才”。老師們,為了以后我們的人生依然豐富多彩,為了不被社會、被時(shí)代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰,我們應(yīng)把讀書作為今天的選擇,讓我們自己打開書本,打開自己的成長之門,走向人生發(fā)展的最高境界吧!
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