上半學(xué)期總結(jié)500字
引導(dǎo)語：通過半年來的不斷嘗試和總結(jié)，然后終于對英語教學(xué)有了更多的理解，在課堂教學(xué)中也取得了很好的教學(xué)效果。
下面簡單談?wù)勛约喊肽陙淼慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)：
一、課堂教學(xué)：
剛剛接觸到一年級的攀登英語教學(xué)，在半年的教學(xué)中，逐步發(fā)現(xiàn)，針對我國兒童英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，遵循第二語言習(xí)得的規(guī)律，采取課內(nèi)外，校內(nèi)外和家校協(xié)同的大教育觀，著眼于兒童口語的發(fā)展，對現(xiàn)行的英語教學(xué)時間、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及英語學(xué)習(xí)過程中的師生互動、生生互動模式進(jìn)行了重大改革，是一種全新的兒童英語學(xué)習(xí)模式。孩子們能很好的接受這種教學(xué)形式，對課程的內(nèi)容非常感興趣。從一開始的不會說，不想說，到會說一點(diǎn)，想去說，到最后說的象模象樣，老師和孩子們很好的融合到這種教學(xué)模式中。其中的課堂VCD視頻學(xué)習(xí)，自己先看了遍，覺得內(nèi)容很直觀、新穎，很容易吸引孩子們的注意力。其次是簡單易懂的日常用語，以及最吸引小朋友的“迪斯尼神奇英語”。
今年剛剛起步的一年級教學(xué)，極大的調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛也十分的活躍，孩子們爭先恐后的發(fā)言、回答提問。孩子們在回答提問的競爭中，得到表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機(jī)會，大大提高了學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中經(jīng)歷了摸索前行到駕輕就熟的過程。
二、家長的積極參與
在攀登英語教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是不容忽視的環(huán)節(jié)。孩子們在課外的英語學(xué)習(xí)中，需要家長的積極配合。將課內(nèi)、課外內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，這也是攀登英語的特色。能讓老師和家長緊密的結(jié)合起來，達(dá)到共同促進(jìn)孩子英語讀、寫、說能力的發(fā)展。我仔細(xì)觀看研究了攀登英語中家庭學(xué)習(xí)部分的內(nèi)容，覺得家庭學(xué)習(xí)的部分是對課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充和延伸，彌補(bǔ)了課堂學(xué)習(xí)中不能達(dá)到的效果。也讓家長充分參與到了孩子的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。其中的一些內(nèi)容，比如說：dinosaur paradise ，our stories 等等，要求孩子聽完故事后進(jìn)行對著人進(jìn)行復(fù)述，孩子們讓家長扮演聽眾角色，自己說故事給家長聽。很好得鍛煉他們的口語表達(dá)能力。
同時在教學(xué)過程中，在課堂上給每個人輪流上講臺演說故事的機(jī)會，充分發(fā)揮他們的口語表達(dá)能力，鼓勵孩子們 “聽”、“說”英語，加深孩子們的語感，讓他們認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)掌握的是一門語言，并將所學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到口語對話中。
三、活動與展示--perform
英語樂園是孩子們最愛參與、最喜歡表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，每節(jié)課我們會有幾分鐘的時間給孩子們，讓他們即時展示課堂上所學(xué)會的歌曲、對話、日常用語等，獎勵表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。鼓勵孩子們專心聽好每節(jié)課，調(diào)動課堂氣氛。展示時間內(nèi)，孩子們回答問題積極踴躍，很好的實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的互動。我們開展了年級內(nèi)各班級間和班級內(nèi)部一系列各種形式的英語競賽活動，口語對話等現(xiàn)場秀形式的競賽更是吸引了很多家長的積極參與，表演家庭形式的英語對話，激發(fā)了孩子們創(chuàng)新學(xué)習(xí)的認(rèn)識。
以上是我開展“攀登英語”教學(xué)活動半年以來的一些成果與總結(jié)。這也為我下學(xué)期教學(xué)活動的繼續(xù)有序開展，提供了基石，明確了方向。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下、學(xué)校同仁的關(guān)心下，我會更富成效的將“攀登英語”教學(xué)堅持下去。使之更加完善，更具有特色，切切實(shí)實(shí)成為孩子們英語學(xué)習(xí)的樂園。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”總之，新世紀(jì)的攀登英語剛剛起步，我們的攀登者才剛剛背上行囊，未來的路我們會腳踏實(shí)地、勇往直前!
攀登英語 Mini show
教學(xué)日記 20xx年11月14日
今天一踏進(jìn)教室，我就感覺到同學(xué)們眼中難以抑制的興奮，蠢蠢欲動的氣氛在班級蔓延。我上周布置學(xué)生以小組為單位，在這節(jié)攀登英語課上要舉行一個Mini show，學(xué)生們歡呼雀躍，早就盼著這一刻早點(diǎn)到來。“Class begins!”“one , two , three”“four , five , six”“seven , eight , nine”“ten , ten , ten!”學(xué)生們的熱情空前高漲，大家都那么急切地想要展現(xiàn)自己。這節(jié)課上，我已經(jīng)熟練地用及時評價將課堂氣氛、節(jié)奏調(diào)控得張弛有度，真有“我的地盤我做主”的感覺!《I love noodles》《boys and girls》《apple round》……一首首英文歌謠是那么動聽悅耳。我再次感嘆于孩子們豐富的想象力，那樣充滿童真童趣的表情動作，將這些歌曲演繹得那樣動人。尤其是一些平時比較膽小的學(xué)生，可能是受到周圍同學(xué)的感染，放開了平時的羞澀。就連那些平時調(diào)皮的學(xué)生，此時也都表現(xiàn)出了平時少有的積極、投入、認(rèn)真。攀登英語真的讓學(xué)生變了，變得開朗、自信、大方了，我也變得愛笑了，學(xué)生也越來越喜歡我了……
攀登英語隨筆
我從事攀登英語的教學(xué)已經(jīng)一年多了，在這段時間里我受益匪淺。在這一年多的時間里，看孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也知道孩子們有多么喜歡這門課。孩子們也受益很多，為自己的英語口語打下一個良好的基礎(chǔ)，為以后的英語學(xué)習(xí)也奠定了良好的基礎(chǔ)。
雖然孩子們平時非常認(rèn)真，非常有興趣的學(xué)習(xí)，但我還是發(fā)現(xiàn)：孩子們在發(fā)音時，有一個很大的毛病，那就是：讀音不準(zhǔn)確，常丟三落四，特別是經(jīng)常丟下尾音。例如：I’m tired. tired 的讀音不怎么準(zhǔn)，但課上有意識的引導(dǎo)和糾正，還是很見成效的。由于攀登英語有足夠的教學(xué)材料，所以老師在上課前并不需用太多的時間來備課。攀登英語注重學(xué)生的口語能力，沒有像語文、數(shù)學(xué)、常規(guī)英語那樣的試卷測評，但這并不意味著上攀登英語課是沒有約束的。這就更需要老師上課時要時時注意學(xué)生的發(fā)音情況。發(fā)現(xiàn)這一問題后我也百思不得其解，是不是只有我們班的孩子是這個情況呢?我及時詢問了其他班攀登英語教師，確實(shí)有這種情況。甚至有的孩子到三年級學(xué)習(xí)常規(guī)英語時，還是有這樣的讀音錯誤，很難糾正。于是上課時我更留心孩子們的讀音了，我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常丟下輔音，特別是[d]、[t]這兩個輔音。我還發(fā)現(xiàn)孩子們在唱歌曲童謠時，很多時候都是隨著音樂，含含混混的唱出來，并沒有把握住基本的英語讀音。
怎樣才能讓孩子們用最標(biāo)準(zhǔn)的讀音來說英語呢?攀登英語的磁帶和VCD里的讀音非常的規(guī)范，孩子們怎么會讀不準(zhǔn)呢?想到我們以前學(xué)英語時，老師都是說：“看老師的嘴，看老師是怎么發(fā)音的。” 老師的嘴與發(fā)音有什么關(guān)系呢?想想我們平時說話時，如果看著這個人，你會聽的更仔細(xì);相反背對著說話的人，雖然說得很大聲，我們也經(jīng)常會會錯意。這是我們在潛移默化中，通過觀察我們的嘴注意到怎樣發(fā)音。想到這些，忽然覺得：我們是不是平常太依賴攀登英語的磁帶和VCD了呢。于是在上課前，我更注重了備課，認(rèn)真聽，認(rèn)真跟讀，先讓自己的口語過關(guān)。在給學(xué)生放VCD前，先自己示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真跟讀。這樣通過自己的示范與VCD的讀音相結(jié)合，孩子們學(xué)的更起勁了。另外，在展示課上，我還引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽別的同學(xué)的發(fā)音，找出對方的不足。
現(xiàn)在孩子們的讀音要規(guī)范多了。下課時經(jīng)�？吹胶⒆觽兓ハ嘤糜⒄Z交流。有時也要拉上我和他們來一個即興表演。我和我的學(xué)生們在攀登英語中互相前進(jìn)。
一年級攀登英語與新標(biāo)準(zhǔn)英語整合期末展示活動方案
一、展示目的:
1. 向家長展示本學(xué)期攀登英語和新標(biāo)準(zhǔn)英語整合后孩子的英語學(xué)習(xí)情況;家校協(xié)同幫助孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;為英語教學(xué)工作的開展創(chuàng)造更好的條件。
2. 通過展示活動給學(xué)生創(chuàng)造一個展示自己的舞臺，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、活動時間：
20xx年12月30日周五下午1：30.
三、展示地點(diǎn)：義和莊小學(xué)綜合教室
四、展示主要形式和內(nèi)容：
1. 形式：家長開放日活動。
具體形式：集體展示、小組展示、個別展示、親子活動等。
2. 內(nèi)容：攀登英語與新標(biāo)準(zhǔn)整合后的內(nèi)容
五、具體過程：
(一)以歌曲開始，活躍氣氛，進(jìn)行預(yù)熱。
(二)主持人介紹自己，并致歡迎詞。
(三)節(jié)目展示：
1.say hello to Mummy and Daddy
2.熱身歌曲 《hello， hello》
3. 第一小組展示《hello， hello， what’s your name?》
4. 第二小組展示歌曲童謠《good morning》
5. 第三小組運(yùn)用攀登和新標(biāo)準(zhǔn)所學(xué)日常英語進(jìn)行情景劇表演
6. 第四小組展示歌曲童謠《apple tree》
7. 第五小組展示《cat， cat ,how are you》
8. 集體展示 《table number》
9. 第六小組運(yùn)用攀登和新標(biāo)準(zhǔn)所學(xué)日常英語進(jìn)行情景劇表演
10. 第七小組展示《what’s this》
11. 第八小組展示歌曲童謠《rain ，rain go away》
12. 第九小組展示 where is the cat?
13. 歌曲合唱《bingo》《color song》
(四)親子活動
1. 家長孩子做關(guān)于所學(xué)單詞的游戲
2. 家長孩子合唱英文歌
3、親子游戲:I show you guess
選取兩個人和家長一起，家長做動作等方法，但是不能說出來，比賽誰先說出來誰得分，哪個人得分高哪個人獲勝，獲得一等獎，另外的一個獲得二等獎。
備注： 一年級攀登英語期末學(xué)生展示活動對話表演內(nèi)容：
1.A: How are you?
B: Fine thank you.
A: what color is it?(兩至三組。)
B: It’s ……
2.A：Hello, ……
B: Hello……
A：What are you doing?
B: We are playing a game.
A: May I join you?
B: Come on.
3.A: May I come in?
B: Yes, come in please.
A: What’s this? (動作聲音表示做兩至三組不同的>
B: It’s a dog.
A: see you
B: see you.
4. A: Who is he?
B: He’s my friend …….
A: Who’s she?
B: She is my friend ……
A: Oh, I want to go to the washroom.
B: OK.
5. A: What’s wrong?
B: I’m hungry.
A: Do you like some bread?
B: No,(邊搖頭邊說)
A：Do you like some apple?
B: No.
A: what do you like?
B: I like milk.
A: milk for you.
B: Thank you. Emmy, Yummy/
五主任總結(jié)此次活動。
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