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漢字糾錯活動總結范文
篇一：社會用字糾錯總結
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步增強廣大學生語言文字規(guī)范化意識，普及社會用字規(guī)范化知識，積極參與創(chuàng)建湖南省語言文字規(guī)范化示范校，六年級5班全體學生積極利用課余時間開展了影視屏幕、社會用字糾錯活動，現總結如下。
一、活動主題
深入社區(qū)開展社會用字調查主題實踐活動，全面增強學生遵守國家通用語言文字法律法規(guī)意識，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的思想情感，進一步提高學生的漢字應用能力。
二、活動方式
以班級為單位，組織學生對學校所在轄區(qū)道路、商業(yè)街區(qū)進行用語用字使用情況調查，把不規(guī)范用字拍成照片，填寫有關表格，經過教師指導和集體分析，對應寫出正確用字。
三、糾錯范圍及內容
1．用字范圍：包括地名牌、路名牌、站名牌、指示牌、宣傳牌、標語用字，單位名稱牌、商店招牌、標牌、宣傳招貼用字，櫥窗、條幅、燈箱、廣告牌、霓虹燈、電子顯示屏、交通工具等廣告載體用字，文體活動、會議會標用字以及其它面向公眾的示意性文字。
2．用字內容：使用漢字、拼音文字及外文必須正確、規(guī)范，符合國家規(guī)定的標準。街頭用字必須內容健康、意義完整明確，不得出現洋化、封建化、庸俗化等不良文化傾向和篡改成語現象；必須字形完好，不得出現殘字、漏字現象；不得使用繁體字（國家允許使用的除外）、已淘汰的異體字和舊字形、已廢止的二簡字，不得使用自造簡體字和錯別字等不規(guī)范用字。必須書寫工整、易于辨認，橫行書寫由左至右、豎行書寫由右至左，漢語拼音橫行書寫只能由左至右，并與相應漢字共同使用，如需使用外來文字，應當上為中文，下為外文，不得單獨使用外文。
四、活動收獲
將近四個月的活動，全班學生積極參與，大家從影視熒屏、各種指示牌、宣傳牌和商店招牌以及校園板報、學生作業(yè)中發(fā)現了一批繁體字、異體字、錯字和別字，并督促相關單位和個人整改。在這一系列的活動中，進一步增強了廣大學生語言文字規(guī)范化意識，激發(fā)了熱愛祖國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的思想情感，進一步提了高學生的漢字應用能力。
篇二：“啄木鳥糾錯行動”總結
“啄木鳥糾錯行動”總結
一、情況概述
結合“普通話推廣周”的開展，為了凈化城市文字環(huán)境和規(guī)范使用漢字，提升城市形象，我校開展了“啄木鳥糾錯行動”。 本次活動由教學管理中心和團委精心組織，精選了一批語言基本功好、責任心強的學生分成小組，在老師的指導下利用課余時間，在學校教室、食堂等教學設施以及學校周邊的社區(qū)、超市、飯店和菜市場實施語言文字規(guī)范糾錯大行動，取得了豐碩成果。
二、成績經驗
1、調查了街頭不規(guī)范用字，為凈化城市文字環(huán)境提供了依據。
通過調查發(fā)現，路邊的一些廣告牌、食堂的菜譜和社區(qū)黑板報上均存在著語言文字“漏洞”，大致可以分為錯字、別字和簡字繁寫等幾種類型，在食品方面出現錯別字的頻率相當高，有將“韭菜”寫成“非菜”或“久菜”的，將“鱔”的魚字旁寫成蟲字旁的，還有把“番茄”寫成“番加”的。此外還出現了一些不符合規(guī)范的簡寫字和簡字繁寫的現象，例如將“美國”寫成了“美國”，將“漁具”寫成“魚具”等等，這些都是不規(guī)范用字。 通過調查發(fā)現，貴港街頭的不規(guī)范用字比比皆是，甚至在顯目處的宣傳牌上也出現了錯別字，這嚴重影響了城市形象和文化環(huán)境，這也充分說明此次啄木鳥行動的必要性和及時性。
2、提高了學生對語言文字的正確認識，激發(fā)了學生維護祖國語言純潔性的熱情。
通過本次“啄木鳥”實踐活動，同學們切身體會到了規(guī)范語言文字的重要性，掌握了祖國語言文字正確使用的必備知識和基本要求，充分意識到維護語言文字純潔性的重要性。文字不僅是人類文明的象征，更是人們表情達意的工具和載體，正確規(guī)范書寫和使用漢字是每一個公民的責任和義務，同時也最能體現出一個人的文明程度。所以我們提倡規(guī)范用字，希望全社會的每個公民都來關注母語的健康發(fā)展，大家都來重視語言文字的規(guī)范使用，讓源遠流長的漢字更加純凈。同時他們也將作為星星之火，在回到學生群體之中，通過言傳身教，以點帶面，從而能使更多的學生提高對語言文字的正確認識，激發(fā)全體學生維護祖國語言純潔性的熱情。
3、提高了學生的綜合素質和社會實踐能力。
由于學業(yè)的繁重，學生們整天埋頭于書本之中，脫離生活，疏遠社會，缺少實際能力。這次行動能有效地將課內與課外、書本與社會、知識與能力結合起來，激發(fā)學生參與社會公益事業(yè)的熱情，提高自身綜合素質以及參加社會實踐的活動能力。有一些學生在行動中得到了熱心人的幫助，但也有不少學生在調查中受到了冷言白眼，但都能克服害羞心理，堅持下來，從而真切地感受到了一個真實的社會，對復雜的社會有了自我的清醒認識， 這為他們今后走出校門、融入社會打下了堅實的基礎。
三、存在問題
當然，在這次啄木鳥行動中，我們也存在著一些問題和不足。比如，老師的指導有限，再加上部分成員對語言文字的認知存在誤區(qū)，調查范圍窄小，影響了調查結果的準確性和廣泛性。但是不管怎么說，在全體成員的共同努力下，這次行動還是碩果累累，不僅發(fā)現了街頭大量的不規(guī)范用字，而且切切實實地鍛煉了學生參與社會實踐的活動能力，圓滿地完成了上級部門布臵的任務。
“鋸”字寫成了“據”字
“寶”和“燈”為繁體，應改為“寶”和“燈”
篇三：漢字聽寫活動總結
為了響應學校號召，發(fā)揚大學生對漢字書寫的傳承，機電系學生會學習部舉辦了本次漢字聽寫活動。活動從開始直到最后每位同學都積極參與，做好自己份內的事，為了將活動辦好也都很用心的在參加，大家也在活動中感受到了漢字書寫的魅力。本次活動雖圓滿結束，但從中也有許多的優(yōu)點與缺點值得我們去學習和改正，舉辦活動一定要管理好場地的秩序，降低混亂程度，對活動有很大的幫助�；顒油瑫r，當聽到要舉辦活動的口令時，應積極主動的去準備活動，尋找與活動有關的材料，應有自覺性，我相信只要每一位成員都為學生會考慮，努力提高辦活動的能力，吸取每次活動的經驗與教訓，學生會一定會越來越好。
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