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中段考試總結(jié)會(huì)上物理老師的講話稿
記得一次校會(huì)上藍(lán)翠芳主任說過“課堂教學(xué)要捉住學(xué)生的眼睛”,我深有同感。
三（4）班的進(jìn)步較大，這應(yīng)該是一個(gè)重要的原因。上好一節(jié)課首先要有一個(gè)好的心境，我喜歡三（4）班的學(xué)生，所以講課中我做到精神飽滿，情感豐富，精力充沛，聲情并茂，師生雙方的積極投入，我常常感到我們的思維在同一個(gè)旋律上震動(dòng)。為了“捉住學(xué)生的眼睛” 并不是一件容易的事。為此我的做法是認(rèn)真的備課和上課，以我講課的“風(fēng)度”來吸引學(xué)生。我用激情引導(dǎo)學(xué)生捕捉信息和反饋信息，對(duì)于每一節(jié)課我講課時(shí)完全拋開講稿，眼睛不離開學(xué)生，我的感覺是學(xué)生從我的眼神中感覺到了一種激勵(lì)，關(guān)心，慈愛、又是嚴(yán)厲、管理和監(jiān)督。同時(shí)我也從學(xué)生的表情和眼神去體會(huì)他們的感覺。從學(xué)生的眼神及面部表情的變化中看出教學(xué)效果，調(diào)節(jié)教學(xué)速度，這要比直接問“你聽懂了嗎？”“還有什么問題”，效果更好。我的感受是讓一個(gè)又一個(gè)的新穎的表現(xiàn)形式去深深地吸引著學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就提高了教學(xué)成果。
不斷反思，不斷改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)中我也經(jīng)常埋怨現(xiàn)在的學(xué)生能力低下、素質(zhì)低下，每一次測(cè)驗(yàn)不該錯(cuò)的又錯(cuò)了，就想去批評(píng)他們。但轉(zhuǎn)念一想經(jīng)過反思很多時(shí)候我還是控制了自己。我想我要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更應(yīng)關(guān)注他們的心理，知識(shí)水平，講課要兼顧學(xué)生的知識(shí)和智力水平。例如什么樣的問題用什么樣的語言表達(dá)更能讓學(xué)生接受、讓問題深入淺出是講好課的關(guān)鍵，這對(duì)我的備課也提出了更高的要求。
我一直調(diào)整著自己的教學(xué)，做到不急不快，因施材施教，盡力對(duì)物理學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提出信息量較多、難度較大的問題，以滿足他們的思維活動(dòng)量；對(duì)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)多問一些難度較小，信息量較小，清晰度高的問題。并經(jīng)常創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，鼓勵(lì)學(xué)生思考，清除他們思維上的惰性和心理上的障礙，我也深感對(duì)每天進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教育教學(xué)活動(dòng)，有必要不時(shí)地進(jìn)行反思、進(jìn)行研究，并勇敢地承擔(dān)一些失誤的責(zé)任！只有這樣，才不會(huì)固步自封，才會(huì)不斷從自省到自新。只要教學(xué)得法就會(huì)取得好的教學(xué)效果。
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