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關(guān)于師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)文例
【1】:師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)范文
三年的多的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和師范技能訓(xùn)練,終于到了實(shí)戰(zhàn)演練的時(shí)候了,很幸運(yùn)地選到了自己心儀的實(shí)習(xí)學(xué)校――佛山xx中學(xué)。佛山市xx中學(xué)是佛山市南海區(qū)區(qū)直全寄宿高級中學(xué),廣東省首批一級學(xué)校,廣東省綠色學(xué)校。該校以“任重致遠(yuǎn)”為校訓(xùn),以為學(xué)生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨,堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略,致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜歡,家長滿意,教師留戀,同行尊敬,領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧校園。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時(shí)代生活的高素質(zhì)的高中生。高一有22個(gè)個(gè)班,重點(diǎn)班各有2個(gè),1~8班偏向文科班,9~22偏向理科班。但由于生源比較好,學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念較強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中上層次,接受能力教強(qiáng)。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高一年級,我班主任工作實(shí)習(xí)的班是1班,教學(xué)工作實(shí)習(xí)的是6、7、8、1四個(gè)班。
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。
一、教學(xué)工作方面
1.聽課
剛來的兩周,學(xué)校的備課組長安排我們進(jìn)行聽課,觀摩海中老師的上課風(fēng)格,并了解這里學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。高一化學(xué)科組總共有5個(gè)化學(xué)老師,有剛上崗的富有激情的年輕老師,有任教多年的富有經(jīng)驗(yàn)的老師。我們剛到海中時(shí)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)度是氣體摩爾體積,于是在課沒有沖突的前提下,我聽了五位老師的講課。在此之前,自己也認(rèn)真研究了教材,做好聽課記錄,對各位老師的授課進(jìn)行分析,各位老師的講課各有千秋,但在對比之后,也更能突出各位老師的過人之處,取其精華去其糟粕,努力吸取好的東西。在聽課的過程中,我們5個(gè)化學(xué)實(shí)習(xí)老師也交流較為密切,經(jīng)常討論各位老師的講課風(fēng)格,教法學(xué)法,這更我受益匪淺。聽課后,幫指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)的批改,以了解學(xué)生掌握的情況。聽課讓我知道了上好一節(jié)課的環(huán)節(jié),像以前在學(xué)校學(xué)的可能跟實(shí)際還是有點(diǎn)點(diǎn)出入的。我明白在課堂上習(xí)題這個(gè)環(huán)節(jié)起著非常重要的作用。習(xí)題可以用來檢測教學(xué)效果,及時(shí)鞏固。而且習(xí)題一定要精選,不重復(fù),有代表性。大概聽了4節(jié)新課,一節(jié)習(xí)題課,每節(jié)新課是5位老師的不同教授,但內(nèi)容基本一樣,授課方式不同。晚上一般會(huì)下班輔導(dǎo),為學(xué)生答疑。
2.備課
國慶期間我們開始備課,準(zhǔn)備膠體的講課,備課的時(shí)候我們首先通過指導(dǎo)老師了解哪些內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的,再認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。一開始我們理清自己講課的思路后,參考了網(wǎng)上的課件,特別是海中原來老師的課件,盡可能讓自己的課更貼近這里學(xué)生的真實(shí)情況。備課最難的還是思路,思路順了,銜接就自然了,學(xué)生接受知識(shí)也更容易。備課后我們又把自己的課件發(fā)給科任老師,在老師的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改。由于時(shí)間問題,第二節(jié)的《離子反應(yīng)》我們5個(gè)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行了集體備課,但后來的上課效果說明,對還沒上過該部分內(nèi)容的我們,集體備課是不好的,因?yàn)槠渌蠋熥龅恼n件自己還不能很熟悉,也不是自己的風(fēng)格,講起來也不是很順暢。這一個(gè)教訓(xùn),也讓我們深有體會(huì)。要集體備課,首先要有自己的思路,大家把思路共享,再提煉一個(gè)最好的思路,集體做出粗略PPT,再自己進(jìn)行修改,最終才是自己的東西。
3.上課
課件和教案在指導(dǎo)老師的審核通過后,我們站上了講臺(tái),這才是真正的鍛煉,畢竟面對的不是一兩個(gè)學(xué)生,或是像在學(xué)校練微格一樣,由大學(xué)同學(xué)來扮演學(xué)生。這時(shí)5來個(gè)十五六歲的孩子啊,他們很有自己的思想,又觀察入微,經(jīng)常會(huì)在課堂上提出一些我想不到的問題。這時(shí)才知道自己備課的不充分,沒考慮到學(xué)生的反應(yīng)。同時(shí),還要了解學(xué)生已掌握的知識(shí),有些東西他們學(xué)過,但不一定掌握了。所以在備課的時(shí)候被學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。
老師對課堂的掌控也是很重要的,當(dāng)學(xué)生糾結(jié)某個(gè)問題,特別是鉆牛角尖時(shí),該想方設(shè)法把學(xué)生的注意力拉回課堂上。我覺得自己在上課的過程中,比較大的問題就是語速偏快,有時(shí)學(xué)生還沒反應(yīng)過來我已經(jīng)開始下個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還有就是講得比較粗略,不夠詳細(xì),可能有些東西學(xué)生是比較困惑的。深刻的反思自己讀的書太少了,應(yīng)該博覽群書的,特別是與化學(xué)有關(guān)的,那樣可以讓自己的課堂增添更多的趣味性,也拓展了學(xué)生的知識(shí)面,學(xué)生最喜歡聽課本以外的東西,老師應(yīng)該滿足他們的求知欲,而在這方面,我是相當(dāng)欠缺的。課堂上的時(shí)間分布也要控制好,這是重難點(diǎn)的一個(gè)體現(xiàn),還有習(xí)題的設(shè)置,也是很關(guān)鍵的。
上完課后,布置作業(yè)也是一門學(xué)問。要布置哪些內(nèi)容的習(xí)題,題量怎樣,難度如何,同時(shí)還要設(shè)計(jì)題目的階梯性等等,要怎樣去批改作業(yè)各個(gè)老師都有自己的想法,我的指導(dǎo)老師是鼓勵(lì)型的,她每次作業(yè)都會(huì)很仔細(xì)的批改,并給予鼓勵(lì)的評語。有些老師是采取互評的方式。我覺得要是兩者結(jié)合會(huì)更好。
通過上課,我也意識(shí)到,對新老師來說,講課前先把配套練習(xí)的題目做了是有很大好處的。這樣不僅知道知識(shí)點(diǎn)的出題方式,難度,還能從中獲取很多有用的信息。
而提高自己的師范技能最好的方法就是寫教學(xué)反思,有人說,寫三年教學(xué)反思勝過教十年的書,確實(shí),對課堂進(jìn)行反思,特別是針對一些具體問題具體分析,把做得不足的地方記下來,并想出對策,下次就不會(huì)再犯了。
二、班主任工作方面
海中是一個(gè)全封閉的學(xué)校,學(xué)生全部內(nèi)宿,從周日晚上到周六早上,都在學(xué)校,沒有特殊情況不允許請假。所以學(xué)校在管理方面還是比較嚴(yán)格的。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
每天早上6點(diǎn)5分到公區(qū)檢查學(xué)生的清潔工作,7點(diǎn)到班里帶早讀,并注意觀察沒有認(rèn)真早讀的同學(xué),詢問其原因,幫忙解決他們的一些問題。晚上也跟晚讀,看學(xué)生的晚修紀(jì)律。由于這里的學(xué)生本身素質(zhì)比較高,而且學(xué)校也有值班老師,因次早晚讀的紀(jì)律都比較好。在我們的1班,紀(jì)律稍微差點(diǎn)的是宿舍,學(xué)生一回到宿舍,熄燈后,還在打鬧,說話,因此宿舍紀(jì)律被扣分的比較多,針對這種情況,我也找過一些學(xué)生了解情況,并跟他們講了一些道理,后來的宿舍紀(jì)律有了很大的改善。
剛接觸這些學(xué)生的時(shí)候,我不了解他們的心理狀況,于是讓學(xué)生寫了一篇周記,從周記中,我發(fā)現(xiàn)這些高一的孩子比較大的心理問題是沒還適應(yīng)高中的生活,覺得每天晚上作業(yè)寫不完,總覺得別人很強(qiáng),自己學(xué)習(xí)壓力很大。對此,我給每位學(xué)生都寫了針對性的評語,并開展了第一個(gè)主題班會(huì)――揚(yáng)起理想的帆。告訴他們不要迷茫,應(yīng)該有一個(gè)夢想,并重拾自信,做一個(gè)追夢人。在學(xué)生后來的發(fā)言中,我相信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。對一些缺乏自信的人,我會(huì)在上化學(xué)課的時(shí)候,特意讓他們起來回答一些簡單一點(diǎn)的問題,并給予肯定,慢慢培養(yǎng)他們的自信。晚修結(jié)束時(shí),我偶爾還回去宿舍看看,陪他們聊聊天。
在和這群孩子的接觸過程中,從一開始我擔(dān)心他們不理我,不跟我說話,到后來的無話不說,我認(rèn)識(shí)到了對這群十五六歲的孩子來說,愛是很容易感動(dòng)他們的,只要對他們有愛,他們是可以感受得到的,并且會(huì)在無形中以自己的努力來報(bào)答你。這對一個(gè)老師來說,是一件非常幸福的事。在最后要走的時(shí)候,我還開了一節(jié)以感恩父母為主題的班會(huì)課。對現(xiàn)在的孩子來說,生活比較優(yōu)越,可能少感受到父母的艱辛,我告訴他們要懂得感恩,孝順父母。有些學(xué)生感動(dòng)到落淚,在這里還是可以看到他們心里還是有所觸動(dòng)的。
三、調(diào)研工作方面
我們小組的調(diào)研題目――構(gòu)建新型師生關(guān)系,這個(gè)項(xiàng)目是在學(xué)校心理老師指導(dǎo)下進(jìn)行的。我們先上網(wǎng)查了相關(guān)文獻(xiàn)。通過討論并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況做了調(diào)查問卷,并做了相關(guān)訪談,寫出調(diào)研報(bào)告。
四、思考
1.教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面,雖然只有1個(gè)半月左右的時(shí)間,但感受還是比較深刻的。像在師范學(xué)校訓(xùn)練師范技能的時(shí)候,更多強(qiáng)調(diào)的是一些技巧,像導(dǎo)入技巧,板書技巧,PPT上的細(xì)節(jié),卻很少真正的去關(guān)注一節(jié)課的內(nèi)容。通過實(shí)習(xí),我意識(shí)到首先,教學(xué)思路是非常重要的,只有思路清晰了,講起來才會(huì)順,思路可以是一章節(jié)的整體思路,不必按照課本一節(jié)一節(jié)來,順序也可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。理順了思路,接下來就是怎么去講的問題了。能否把知識(shí)點(diǎn)講清楚,學(xué)生容易理解和記憶,這大概才真的體現(xiàn)一個(gè)老師的教學(xué)功底吧。所以備課的時(shí)候一定要好好備學(xué)生,考慮到學(xué)生可能哪些地方會(huì)有疑惑,該重點(diǎn)講解,最好能引用生活中合適的例子。
2.班主任工作方面,雖然我做的不多,但從和這些的孩子的相處中及看到原來班主任處理事情的方式,我也有了一些自己的思考。每個(gè)孩子都渴望贊美,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上過人的地方,樹立他們的自信。當(dāng)然,班主任一定要有原則性,公平性,制定的規(guī)則就一定要遵守,不遵守的就該受到懲罰,不能心軟。但規(guī)則和懲罰可以由學(xué)生來制定。這樣的民主管理學(xué)生更喜歡。
現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,我也收獲了很多,不僅僅是教學(xué)工作,班主任工作,還收獲了隊(duì)友的感情。同時(shí)也對學(xué)校的一些運(yùn)行有一定的了解。正如一句話說的,教師是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師工作最偉大的意義所在!我會(huì)帶著實(shí)習(xí)的這份成長和感動(dòng)走上我的教育之路,努力做得更好。
【2】:師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)范文
8月27號乘車來到xx市第三高級中學(xué),心中滿是期待,滿是欣喜,滿是興奮之情。對于一個(gè)剛步入大四,即將走進(jìn)另一個(gè)校園的我來說,在興奮之余,內(nèi)心也是忐忑不安的。不知道自己將會(huì)面對的老師是什么樣子的,也不知道同學(xué)是什么樣的一種狀態(tài),同時(shí)呢自己還在擔(dān)心是不是能適應(yīng)一個(gè)全新的環(huán)境,適應(yīng)一個(gè)新的交際范圍。
從踏入實(shí)習(xí)學(xué)校校門開始,每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都在打動(dòng)著我,讓我堅(jiān)定在這里實(shí)習(xí)的信心。在客車駛?cè)胄@的時(shí)候,映入眼簾的不光是操場,還有操場上站著整齊隊(duì)伍的高一新同學(xué)。當(dāng)客車停穩(wěn)時(shí),那些同學(xué)已經(jīng)排好隊(duì)在等候幫我們搬行李了,從我們走下車的那一剎那,我們就多了一個(gè)身份,那就是xx三高中的實(shí)習(xí)老師,聽著他們一聲聲的叫著“老師”,快樂幸福的感覺縈繞在心頭。真正的實(shí)習(xí)從一個(gè)有xx市教育局領(lǐng)導(dǎo),有學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及所有xx地區(qū)的實(shí)習(xí)生參加的啟動(dòng)儀式開始,聽著他們對我們殷切的希望,聽著他們對我們的諄諄教誨,在高興之余,我們深知我們不再是一個(gè)孩子,我們從此肩上多了一份責(zé)任,多了一份擔(dān)當(dāng)。實(shí)習(xí)教師的胸牌戴在胸前,在多媒體教室開著會(huì)議,聽著上級領(lǐng)導(dǎo)的指示,還有就是實(shí)習(xí)學(xué)校在多媒體教室?guī)臀覀儨?zhǔn)備的會(huì)議材料還有礦泉水,這種不忽略細(xì)節(jié)的學(xué)校,處處都在流淌著感動(dòng)。清楚的記得在會(huì)議材料有這樣一句醒目的話“做個(gè)幸福的教師,幸福地做教師”我想這正是我們未來努力的方向,也是我們將來真正成為老師后的生活準(zhǔn)則。
校長寄語同樣印象深刻:“面對教育現(xiàn)象的千差萬別,教育條件的千變?nèi)f化,教師既不能照搬他人的經(jīng)驗(yàn),又不能復(fù)制自己的經(jīng)驗(yàn)。對一個(gè)真正的教師來說教育不是犧牲,而是享受,教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造,教育不是謀生的手段,而是生活的本身!”同樣的,校長的話我會(huì)一直深深地記在心里。
學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,寢室環(huán)境都沒有預(yù)想的好,但是學(xué)校一直都在盡自己最大的努力幫助我們改變生活環(huán)境,從只有床鋪的陰暗潮濕小屋到有紗窗、有地板、有飲水機(jī),辦公室從只有桌椅到有網(wǎng)線、有飲水機(jī),一種被需要,被關(guān)心,被呵護(hù)的感覺時(shí)刻陪伴在我們左右。
每天早上和學(xué)生一起起床,學(xué)生到教室的時(shí)候我們也會(huì)在,每天的中午還要看著學(xué)生們午睡,晚上還會(huì)和他們一起上晚自習(xí),每天的工作勞累而充實(shí),我們都在慢慢適應(yīng)這里的生活環(huán)境,從最開始的不習(xí)慣,到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,可以說我們一直在改變,一直在成長!每天和一群十八九歲的孩子在一起,我們需要很多的技巧,首先要了解他們的內(nèi)心,知道他們的需要,這樣才能以朋友的身份做老師,以老師的身份當(dāng)朋友。同樣的,每天跟著指導(dǎo)老師聽課,學(xué)習(xí)他們的講課技巧,學(xué)習(xí)他們管理班級的辦法,總之所有的東西都在學(xué)習(xí)之中。在這里我們不僅僅是實(shí)習(xí)老師,我們還是一群求知的孩子。
差不多一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中有苦有甜,有眼淚有微笑,現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生活在有條不紊的盡享之中。前方的路充滿艱辛,但我愿意用我的誠心,我的熱情,我的努力來換取未來的光明,用百倍的信心迎接明天的挑戰(zhàn)。
【3】:師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)范文
××××年××月至××××年××月,我在××市鎮(zhèn)××鎮(zhèn)初級中學(xué)進(jìn)行了為期近一年的實(shí)習(xí)。在此期間,我看到了一片未曾接觸的新天地,觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域;在此期間,做好每一件事都是我的信念,完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著;在此期間,竭盡我的心智,細(xì)細(xì)思考,認(rèn)真品味,找尋著我的每一份感想,每一份領(lǐng)悟,思索著我的得與失,進(jìn)行著成長自我的每一步;匚哆@段實(shí)習(xí),我只是覺得日子真如白駒過隙一般,匆匆滑過指尖,不容我挽留,而我唯一可以做的,唯一可以挽留的是這段日子以來,我心靈的感悟,思想上邁出的幾大步。
我于9月1日到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到,從此便開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級為六年級,所授科目為英語。說實(shí)話,我的英語水平也一般,尤其是口語和聽力更是我的短板。但我絲毫沒有恐懼之心,抱著盡最大努力的態(tài)度開始了我的英語教學(xué)。
實(shí)習(xí)剛開始的時(shí)候,我主要以聽課為主。聽其他老教師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老教師在課堂上的應(yīng)對自如,他通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語言,課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境,我認(rèn)真聽課,記好筆記,并即時(shí)和老教師溝通,反復(fù)推敲老師教案,認(rèn)真熟悉教材,虛心請教老教師的經(jīng)驗(yàn)及教法。在聽課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過程,并在課后對該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法,建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語言,語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。
接下來便開始備課,以前一直自以為備課是件很簡單的事情,無非是把課本上的東西簡單總結(jié)然后抄寫到教案上,可當(dāng)我一次次把備好的課被教學(xué)組長打回來的時(shí)候,我開始意識(shí)到備課的重要性。細(xì)心琢磨教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,編寫好教案,每一樣我都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,然后請教老教師審閱和批改。
備完課,便開始真正意義上的教學(xué)。畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話也講不出,而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識(shí),所有平生知道的知識(shí)都用上,但真正上了講臺(tái)以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏,除了本身的怯場以外,也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備,認(rèn)真寫教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個(gè)學(xué)生對知識(shí)的理解不可能一樣,你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在影響你,改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真,也都非常配合,給我鼓勵(lì),感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步,真正去面對這些如饑似渴的眼睛。
要想講好課,除了英語基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師,還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力,同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課。英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),口語操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過課下指導(dǎo)老師的的指點(diǎn)迷津我對課堂教學(xué)活動(dòng)又了更深的認(rèn)識(shí),能夠很好的駕馭課堂氣氛。另外批改作業(yè)時(shí),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的,在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,要寫上激勵(lì)的評語,讓他們在改正自己錯(cuò)誤的同時(shí),不會(huì)對自己失去信心。
英語是一門語言,要想學(xué)好它不多說多練那是不行的。我自身口語也一般,但為了讓學(xué)生能聽到較為標(biāo)準(zhǔn)的英語,我每天下課回到家后,就反復(fù)聽寫和跟說錄音帶的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。為了讓學(xué)生對學(xué)到知識(shí)和提高學(xué)習(xí)興趣,我會(huì)在課堂教學(xué)中讓學(xué)生模仿和表演課本中的相關(guān)對話。對于較為生僻的英語單詞,我會(huì)通過自己的方式,比如聯(lián)想法或拆分法等讓學(xué)生快速記憶。功夫不負(fù)有心人,在自己和學(xué)生的共同努力下,我所帶的班級學(xué)生成績在每次聯(lián)考中都名列前茅。有了成績,這才覺得一切的付出都是值得的。
通過實(shí)習(xí),對中小學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認(rèn)識(shí),對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私,對教師的工作有了更為真?shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。當(dāng)然在實(shí)習(xí)過程中,也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,比如在上室內(nèi)課時(shí),面對學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付等等,這些都在提醒著我,我欠缺的還很多,仍需繼續(xù)改進(jìn),充實(shí)自己。實(shí)習(xí)的時(shí)間說長也長說短也短,在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí),收獲了經(jīng)歷,收獲了同事老師的關(guān)愛和教誨,同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情,在此,我想對你們說一句“謝謝你們”!我會(huì)繼續(xù)努力爭取早日成為一名合格的人民教師!
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