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青年教師賽講的活動(dòng)總結(jié)
x月9日到x月26日,我校分三大組進(jìn)行了“十二五課題課堂教學(xué)展示”活動(dòng)。這次活動(dòng)除了馬曉婷和李曉娜老師由于身體原因未能參賽以外,共有36名青年才俊參與了本次教學(xué)展示活動(dòng)。我們非常感謝這些年輕的教師給大家?guī)砹?6節(jié)風(fēng)格不同、異彩紛呈、生動(dòng)活潑、充滿魅力的好課;我們欣喜地看到,這些青年教師都在不斷地進(jìn)步,不斷地成長,青年教師的整體教學(xué)水平都上了一個(gè)新臺(tái)階。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、 思想重視,準(zhǔn)備充分。領(lǐng)導(dǎo)層面,首先是書記為首的班子成員,非常重視這次賽講活動(dòng)。書記平時(shí)就特別關(guān)注課堂教學(xué),重視課題研究,經(jīng)常深入課堂,調(diào)查研究。舉辦此次活動(dòng),一是想全面了解一下我校目前整體的課堂教學(xué)水平;二是想讓大家互相切磋,共同提高;張校長和楊校長也深入學(xué)科組堅(jiān)持聽課,參與評(píng)課;教學(xué)上牛主任、黃主任和金芳主任從賽前安排到聽課和評(píng)課等整個(gè)活動(dòng)全過程,分別負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科,始終很負(fù)責(zé)任。全體教師層面,盡管大家教學(xué)任務(wù)很繁重,老師們的確很忙,但大家能堅(jiān)持按時(shí)聽課,認(rèn)真記錄,公正評(píng)課,客觀議課;特別是本次參賽的36位老師,要完成好一次公開教學(xué)是要耗費(fèi)很大的心血和時(shí)間的,但是大家對此次活動(dòng),思想都很重視,準(zhǔn)備工作做得也很充分,讓各位領(lǐng)導(dǎo)非常感動(dòng)。很多教師的課件制作和教具使用,匠心獨(dú)運(yùn),為突破重點(diǎn)難點(diǎn)、達(dá)到教學(xué)目的起了重要的作用,例如:李云霞、郭冬玲、張渙、楊歡、崔景霞的課件很精美,引起了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。高列峰老師的備課草案寫了大半個(gè)本子,何新喜老師的課是一課兩備。還有很多老師的準(zhǔn)備工作我們雖然沒有看到,但從課堂的呈現(xiàn)看來,就知道是下了一番苦心的。“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”用在這里是再合適不過了。
2、 教學(xué)目標(biāo)明確,設(shè)計(jì)合理。明確的教學(xué)目標(biāo)是上好一節(jié)課最為重要的前提。初登講臺(tái)的郭冬玲、赫媛、小張麗、劉艷萍、解曉丹幾位小老師也能夠深入研究教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,靳卓玉、高列峰、胡敏、解金海、賀春琴、王曉霞、楊奇巧、李麗、楊嬌等老師,能緊緊圍繞教學(xué)目的,合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程,都是有可圈可點(diǎn)之處的。有經(jīng)驗(yàn)的教師則更能注重三維目標(biāo)的落實(shí),能把知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)維度的目標(biāo)有機(jī)地融合在一起,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的課上注重讓學(xué)生經(jīng)歷探究新知識(shí)的過程,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。比如王紅芬老師的《認(rèn)讀統(tǒng)計(jì)圖表》巧妙地將學(xué)生蛀牙的統(tǒng)計(jì)圖展示出來,結(jié)合具體情境對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。范靜老師通過《健康歌》引入新課對學(xué)生進(jìn)行良好的生活習(xí)慣的教育,如充足的睡眠、合理的飲食、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)等,情感與態(tài)度的滲透做到了潤物細(xì)無聲。幾乎所有的數(shù)學(xué)課堂都能夠做到從生活到數(shù)學(xué),再到現(xiàn)實(shí)生活中,如:楊曉梅老師最后欣賞生活中的角,普雙娟的各國國旗中蘊(yùn)含的分?jǐn)?shù),以及楊歡的《守株待兔》中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)都給我們留下了深刻的印象。
3、積極創(chuàng)新,大膽實(shí)踐。我們敬佩勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的老師們。創(chuàng)新的過程是學(xué)習(xí)、探索的過程,是提高自身素養(yǎng)的重要途徑。走老路安穩(wěn)、容易,創(chuàng)新則預(yù)示著有一定的風(fēng)險(xiǎn)。所以,有些老師有顧慮也是可以理解的。表揚(yáng)劉彩俊、蔡麗霞、靳卓玉、李云霞、張慧霞,她們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,講一節(jié)常規(guī)課,是比較容易成功的,但是他們選擇了課題實(shí)驗(yàn)課,樂于研究,勇于實(shí)踐,敢于突破,并形成自己的風(fēng)格。盡管她們的課有些地方可能存在爭議,但她們?yōu)檎n題研究提供了可以借鑒的素材,這種敢于也是一種擔(dān)當(dāng)。11位數(shù)學(xué)老師也緊密結(jié)合我校的“十二五數(shù)學(xué)課題”《基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》,多數(shù)老師的課堂上能夠做到注重自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),自主合作探究已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。如:李麗老師的課堂上讓學(xué)生在投硬幣等活動(dòng)中探究游戲的公平性規(guī)則,楊嬌的課堂上讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程,楊曉梅、張麗的課上讓學(xué)生用不同的工具做角、普雙娟的課堂上讓學(xué)生通過折紙認(rèn)識(shí)自己喜歡的分?jǐn)?shù)等,都體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程。
另外,多數(shù)老師教態(tài)親切自然,教學(xué)語言具有親和力。范靜老師注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語言的運(yùn)用,教學(xué)語言豐富,評(píng)價(jià)激勵(lì)到位,給聽課老師留下了深刻的印象;楊曉梅老師具有語文老師的語言功底,課堂教學(xué)語言豐富,給課堂增色不少。
這次賽講也發(fā)現(xiàn)了一些問題,咱們今天在這里提出來,以便以后改進(jìn)。
1、課堂上教師的“戲份”還是太重,學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)、主動(dòng)性學(xué)習(xí)雖有痕跡,但沒有落到實(shí)處。比如合作學(xué)習(xí),大多留于形式。希望把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)做今后我們提高課堂效率的一個(gè)研究課題。
2、教師不能讀懂學(xué)生和課堂。表現(xiàn)在教師的課堂應(yīng)對能力不夠,課堂調(diào)控能力欠缺,對學(xué)生的評(píng)價(jià)模糊,不恰當(dāng),激勵(lì)不到位。有些課堂上幾乎沒有評(píng)價(jià)語。對課堂的預(yù)設(shè)不到位,對課堂的生成措手不及,不會(huì)處理。這不僅是教師觀念的問題,更主要的是教師自身能力還有待進(jìn)一步提高。
3、創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)。名師的教案可以學(xué)習(xí),可以借鑒,網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件也可以借鑒,但不能完全照搬,必須要有自己的思想,要有自己原創(chuàng)的東西,只有這樣我們自己才能提高和進(jìn)步。
以上的幾個(gè)問題,希望大家認(rèn)真反思。同時(shí)也希望老師們都能將此次活動(dòng)作為一個(gè)新的起點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,上好平時(shí)的每一節(jié)課,讓學(xué)生因我而幸福,而快樂,讓學(xué)校因我而驕傲,而自豪。
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