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      教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

      時間:2024-11-14 10:24:33 教師總結(jié) 我要投稿

      教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文

        為期五天的新教師崗前培訓(xùn)即將完結(jié),每天我都從××中學(xué)乘坐兩個小時的公交車前往培訓(xùn)點聆聽幾位在教學(xué)領(lǐng)域享有盛名的前輩的指導(dǎo)。雖然每天早出晚歸,但是,我卻是每天都因為獲益匪淺而倍感充實。各位富有經(jīng)驗的前輩的講座都異彩紛呈,與我們分享了其對教育相關(guān)問題的獨到見解,讓即將成為教師的我感觸頗深。

      教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文

        教師職業(yè)伴隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生,是人類社會古老而永恒的職業(yè)之一。在漫長的教育史上,教師職業(yè)經(jīng)歷了從兼職到專職,從專門到專業(yè),從數(shù)量到質(zhì)量的過程。古今中外,教師被賦予了人們的期望,例如中國古代最早的教育專著《學(xué)記》對教師的要求是“君子既知教之所由興,又知教之所由廢,然后可以為師也”;孔子對教師的要求是“學(xué)而不厭,誨人不倦”; 韓愈認(rèn)為:“師者,傳道授業(yè)解惑也”等等。21世紀(jì),科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強(qiáng)弱越來越取決于國民的素質(zhì),而要提高國民的素質(zhì),造就有責(zé)任感、適應(yīng)能力強(qiáng)且富有理性的一代新人,教師是毋庸置疑的推動者和中介者。人們期望著教育者能夠運(yùn)用最好的教學(xué)實踐,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到重要的技能和態(tài)度。那么,如何成為一名光榮的人民教師,我認(rèn)為以下幾點值得每個新教師認(rèn)真思考。

        一、教師的“德”

        葉瀾教授認(rèn)為:“教師應(yīng)具有對人類熱愛的博大胸懷,對學(xué)生成長的關(guān)懷和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”。沒有愛的教育是死亡的教育,沒有良好的專業(yè)態(tài)度的教師永遠(yuǎn)當(dāng)不了好老師!教師是學(xué)生成長過程中的培養(yǎng)者和引導(dǎo)者,這樣的角色決定了教師職業(yè)與其他社會職業(yè)最大的區(qū)別之一是對于教師品德的高要求。陶行知說:“教師不僅是知識的傳播者,而且是模范”,師身為學(xué)生乃至整個社會的行為模范,必須規(guī)范好自身的言談舉止,以身作則,為學(xué)生樹立良好的榜樣,建立良好的形象。

        良好的師德,需要一份寧靜而致遠(yuǎn)的心態(tài)和寬容善良的胸懷。教師這個職業(yè)本身不是很

        “吃香”的職業(yè),不應(yīng)該處處計較名利得失,例如因為學(xué)校條件不夠理想而心生厭煩,輕易動搖從教的信念。正如埃默森說的:“改變態(tài)度,就能改變生活。沒有任何外界的力量能夠統(tǒng)治你”;也不應(yīng)該嫌貧愛富,張口閉口離不開金錢,染得自己滿身銅臭味,讓學(xué)生產(chǎn)生失望之感。這些都需要一份淡泊名利的心態(tài)作為支撐。教師是一個極具挑戰(zhàn)的職業(yè),需要教師在處理與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系時做到游刃有余,面面俱到。溝通過程中難免會遇到磕磕碰碰或者大大小小的摩擦,這就需要教師做到“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”教師只有“日參省乎己”,才能做到“知明而行無過”。

        二、教師的“才”

        當(dāng)今世界,國民的素質(zhì)已經(jīng)成為生產(chǎn)力發(fā)展的一個決定因素,而提高勞動者的素質(zhì)必須依靠教育,因此,誰掌握了21世紀(jì)的教育,誰就掌握了未來世界競爭的主動地位。學(xué)生愛戴德才兼?zhèn)涞睦蠋�,對于教師的角色而言,僅僅有對學(xué)生的熱情和愛心已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。當(dāng)代的教師必須從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化,也就是說,如果要使學(xué)生取得更大的進(jìn)步,教師專業(yè)就必須得到持續(xù)、高質(zhì)量的發(fā)展。知識的高速更新,要求教師知識的與時俱進(jìn)。教師不僅應(yīng)當(dāng)及時拓展專業(yè)知識視野,還應(yīng)當(dāng)博覽群書,獲廣博的綜合文化知識。正如蘇霍姆林斯基所說的:“讀書,讀書,再讀書”。讀書是教師提升教育素養(yǎng)的一個途經(jīng),要把讀書當(dāng)做第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。 一旦教師忽視了博聞強(qiáng)識,那么教育改革策略就僅僅只是理想而不能變?yōu)楝F(xiàn)實。

        三、教師的“研究”

        蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動能給教師一些樂趣、使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來�!彪S著新課程改革的不斷深入,教師必須努力提高專業(yè)意識和水平,努力使自己成為教育教學(xué)實踐的“研究者”,成為學(xué)者型、專家型的教師,實現(xiàn)專業(yè)上的自我發(fā)展。

        進(jìn)行教學(xué)研究首先得具有教學(xué)研究的意識。然而教師長久以來“家——學(xué)校——家”三點一線的工作特點,極容易滋生教師“不求上進(jìn),只望薪金”的倦怠心理。教師的教育倦怠心理比較難轉(zhuǎn)化,因此,在教師專業(yè)發(fā)展的生涯中,我們應(yīng)不斷尋求自我發(fā)展的機(jī)會,逐漸獲得自我發(fā)展的能力,時刻預(yù)防倦怠心理的產(chǎn)生。積極尋找貫穿于教學(xué)實踐中的可研究的教學(xué)問題,探索教學(xué)的規(guī)律,豐富、完善和發(fā)展教學(xué)法理論,并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。使我們從“教”到“善教”,從“善教”到“樂教”,從“樂教”到“創(chuàng)造性地教”。

        四、教師的“學(xué)”

        要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,首先應(yīng)當(dāng)摒棄“鐵飯碗”之說。 “始于學(xué)步,終于創(chuàng)造”。在現(xiàn)在嚴(yán)格的教學(xué)管理制度下,缺少經(jīng)驗、功底不足的年輕教師,唯有虛心向富有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習(xí),專心工作,付出更多的艱辛,才能有一席之地。

        教育之道“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索�!�

        第二篇:新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

        羅莊區(qū)教育體育局為了使我們這些新教師能夠在以后的工作中,更好地教給孩子們知識,特意安排了新教師崗前培訓(xùn)。在8月x日到8月x日三天的培訓(xùn)時間里,教體局分別請了領(lǐng)導(dǎo)、教師骨干、優(yōu)秀班主任、教育新秀以及齊魯名師等各優(yōu)秀教師,分別給我們作了報告,教給我們很多知識讓我受益匪淺。

        上午,首先是周廣軍局長對我們進(jìn)行了諄諄教導(dǎo),告訴我們教師這一行業(yè)的重要性以及怎樣才能成為一名好的人民教師。周局長告訴我們,在教課之余,要多讀教育專著類的書來充實自己,進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固本科的專業(yè)知識,并且要向身邊的老教師等有經(jīng)驗的教師多學(xué)習(xí),在工作中嚴(yán)格要求自己,讓自己做到更好。

        李樹峰局長就師德這一問題給我們進(jìn)行了明確的講解。通過介紹教師、師德、職業(yè)道德以及教師職業(yè)道德等概念,進(jìn)一步讓我們理解了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,并對《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《教師職業(yè)道德》進(jìn)行講解,讓我理解到,師德為先、學(xué)生為本、能力為重以及終身學(xué)習(xí)。并了解到教師具有先進(jìn)性、示范性、繼承性、奉獻(xiàn)性。最重要的是,我學(xué)到了教師的教永遠(yuǎn)也替代不了學(xué)生的學(xué)這一重要規(guī)律。

        下午,臨沂市第八實驗小學(xué)的孫瑞老師給我們展開了以“心有多大,舞臺就有多大”的主題演講。他告訴我們,老師是學(xué)生的樣子,學(xué)生是教師的影子,并且讓我懂得怎樣做一個好老師。

        (一)做合群的老師——學(xué)會融入(適應(yīng)者)

        1、融入學(xué)校(包括學(xué)校的環(huán)境、文化以及學(xué)校的規(guī)章制度)

        2、融入老師(要做一個勤快、懂禮貌的人,學(xué)會受教并且善于和其他老師合作)

        3、融入學(xué)生(要盡快的了解學(xué)生情況,對學(xué)生要做到愛和關(guān)懷,同時也要嚴(yán)格)

        (二)做有目標(biāo)的老師(航行者)

        1、品格修養(yǎng)要達(dá)到什么樣的目標(biāo)(愛心、信心、進(jìn)取心、恒心、耐心、自律心)

        2、知識結(jié)構(gòu)上要達(dá)到什么樣的目標(biāo)(學(xué)科知識、實踐性知識、條件性知識)

        3、教育教學(xué)成效達(dá)到什么樣的目標(biāo)

        (三)做開心陽光的老師(快樂者)

        1、不抱怨

        2、自尊自信

       �。�1)充分認(rèn)識自己的長處

       �。�2)不斷改善鏡像自我,進(jìn)行積極的自我暗示

       �。�3)不斷消除自身的消極想法

        3、滿懷激情

        (四)做善于反思的老師(思考者)

        反思能使教師保持一種積極探索的心態(tài),使教師重新找回失去的自我。

        1、寫反思

        2、記日記

        (五)做踏地而行的老師(實干者)

        態(tài)度比能力重要。

        (六)做沒有借口的老師(勇敢者)

        通過張瑞老師的教導(dǎo),讓我懂得了成長是自己的事,是別人所給不了,充分利用舞臺,讓心飛翔。

        之后冊山中學(xué)的王萍老師,通過“青春因奉獻(xiàn)而精彩”這一主題,給我們講了她從上學(xué)到工作的事跡,通過點點滴滴,讓我感受到,教師的一言一行對學(xué)生的重要性�;蛟S就是老師的一個簡單的行為,便可以改變一個學(xué)生的命運(yùn)。所以在教學(xué)中我們要慎言微行,關(guān)注每一位學(xué)生。

        上午,張銳老師就“教師職業(yè)規(guī)劃”這一問題對我們進(jìn)行了講解。首先通過四個小故事,讓我懂得了要學(xué)會要懂得以學(xué)生的角度來考慮問題;要保持正確的教育理念,即應(yīng)該考慮自身成長還是學(xué)生發(fā)展;要懂得使用正確的教學(xué)方法;人們在接受一個較低要求時,會更容易接受高要求。在教學(xué)中,要一步一步走下去,堅持住。也讓我知道了幾個關(guān)鍵因素:

        一、關(guān)鍵自我

        二、關(guān)鍵時期

        三、關(guān)鍵他人(構(gòu)件型、支架型、心理支撐型)

        四、關(guān)鍵讀書

        五、關(guān)鍵事件

        以及做教師要掌握好四類知識:學(xué)科性知識、策略性知識、經(jīng)驗性知識、一般性文化知識。在張銳老師的講解下,我對人生規(guī)劃有了進(jìn)一步的了解與感悟。

        下午沂堂鎮(zhèn)中心小學(xué)的新秀張紅艷老師通過自己的親身經(jīng)歷體驗,給我們講了以下幾個方面:

        一、積極調(diào)整心態(tài),以樂觀的態(tài)度面對現(xiàn)實。

        二、專業(yè)成長與個人發(fā)展

        (一)不斷學(xué)習(xí),厚重自己

       �。ǘ﹨⒓踊顒�,鍛煉自己

        (三)勤于反思,提升自己

        (四)團(tuán)隊合作,成就自己

        三、班主任工作,教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展的必修課

       �。ㄒ唬┯谜嫘膿Q真心

       �。ǘ槿藥煴恚龊冒駱�

       �。ㄈ┮盐蘸媒處熍c學(xué)生之間的?距離?,不要?太近或太遠(yuǎn)?

       �。ㄋ模┚�(xì)與務(wù)實的班級管理

        四、有承擔(dān)才有成長

        通過張老師的介紹,是我懂得了,要耐得住寂寞,經(jīng)得起考驗,守得住成功。

        接著孫春茂老師以“做最好的班主任--追尋班主任的專業(yè)化成長”為主題,就?班主任?這一話題做了報告。

        一、快樂、積極、幸福心態(tài)

        二、科學(xué)理念

        三、理念引領(lǐng)下,構(gòu)建班級管理體系

       �。ㄒ唬╅_學(xué)初的工作

        (二)班會

       �。ㄈ┪幕�

        四、專業(yè)發(fā)展:閱讀、實踐、反思、寫作

        五、教育感悟

       �。ㄒ唬﹥芍袘B(tài)度:干自己喜歡的工作;喜歡上自己做的工作

       �。ǘ┓e極地心態(tài):用心工作(敬業(yè))

       �。ㄈ├砟睿毫⒌聵淙耍ǔ煽儭竞⒆有撵`的成長)

       �。ㄋ模┌鄷记�

        1、切忌單純說教

        2、少說大道理,多說小故事

        3、充分利用各種渠道,讓學(xué)生觀看、思考、討論、總結(jié)

        4、引起共鳴,才能發(fā)揮作用

       �。ㄎ澹┪鍌€‘一’工程

        1、上好一堂課

        2、找一位學(xué)生談心或書面交流

        3、讀不少于一萬字的書或文章

        4、寫一篇‘教育日記’

        5、思考一個教育問題或社會問題

        多點耐心,等待成長,教育是慢的藝術(shù);

        多些寬容,孩子是存在差異的,智能是多元化的;

        多些激勵,激勵是教育的催化劑;

        在教育的過程中,最重要的理念是要有愛心;

        愛,要建立在尊重、理解、寬容的基礎(chǔ)上。

        上午臨沂市第六實驗小學(xué)的胡艷芝老師,也是一位齊魯名師,以“萬類霜天競自由--談新老師的發(fā)展”為主題給我們做了介紹,主要包括:

        一、教育需要道德嗎?

        通過兩個故事給了我很多啟示,讓我懂得教育是道德事業(yè),教育在于啟迪情感與智慧,教師發(fā)展是一種責(zé)任。

        二、我們的潛力在哪里?

        作為教師需要具備的基本教育技能:

        (一)學(xué)科教學(xué)技能

       �。ǘ┌嗉w管理技能

        (三)教學(xué)研究技能

       �。ㄋ模┙虒W(xué)實踐性知識與理論性知識互化的技能

       �。ㄎ澹┤穗H交流技能

        三、問問我自己

        要成為一名好的教師,要多看書、多學(xué)習(xí),做一個愛學(xué)習(xí)、愛研究的人,做自己做不了的事。

        四、我們該如何行走?

       �。ㄒ唬┟鎸Υ蠛�,春暖花開

        (二)“止,吾止也;往,吾往也”

       �。ㄈ┟舳脤W(xué),不恥下問

        (四)我思,故我在

        (五)識得廬山真面目

       �。┐酥杏姓嬉�

        (七)學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?

        下午羅莊去教研室的王思龍主任以“轉(zhuǎn)身·成就自我”為主題做了報告,讓我受益匪淺。王主任主要就小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)教學(xué)常規(guī)兩部分做了介紹。

        第一部分、我眼中的小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

        一、一份工作很有興趣或很煩人,完全取決于我們的態(tài)度而非專業(yè)本身--福布斯

        二、命運(yùn)在你手中--《沒有任何借口》

        第二部分、我所實踐的小學(xué)教學(xué)常規(guī)

        一、期待:

        一個轉(zhuǎn)變:從受教育者到教育別人的角色轉(zhuǎn)換

        兩個階段:初步學(xué)習(xí)階段->掌握形成個性化階段

        三個要求:學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會工作、學(xué)會生活

        四大關(guān)口:課程關(guān)、備課關(guān)、課件關(guān)、授課關(guān)

        二、目的:

       �。ㄒ唬﹥�(yōu)化教學(xué)管理

       �。ǘ┯行Э朔虒W(xué)工作中的盲目性和隨意性

       �。ㄈ┱_引導(dǎo)教學(xué)改革

       �。ㄋ模┨岣呓虒W(xué)工作的整體效益

        三、意義

       �。ㄒ唬┙處煶砷L的起點拞文(內(nèi)�。瓕嵺`-提升-習(xí)慣)

       �。ǘ┮�(guī)范教師的教學(xué)行為

        (三)全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)

        四、教學(xué)五環(huán)節(jié)

       �。ㄒ唬﹤湔n

        1、全面的備課

        2、備課中信息的吸納(備教材、備資源、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法)

        3、編寫新課程教案

        4、備課與讀書

       �。ǘ┥险n

        三聲:笑聲、掌聲、辯論聲

        三實:真實、樸實、扎實

       �。ㄈ┳鳂I(yè)與批改

       �。ㄋ模┹o導(dǎo)

       �。ㄎ澹┛荚�

        在這三天中,盡管各位老師都來自不同的學(xué)校、任教不同的科目,但他們卻不約而同地借用楊瀾的句子來教育我們,“一位教師寫十年的教案也不一定能成為一位名師,但如果一位教師寫三年的反思,他就有可能成為一位名師”,這就說明反思對于一位教師來說,是何其的重要。各位老師也都提到了,作為一名教師,要多讀書、多學(xué)習(xí),以更淵博的知識來充實自己,可見讀書及終身學(xué)習(xí)也是非常重要的。

        幾位老師的講解讓我感受到了成為一名教師的擔(dān)子是很沉重的,要做到堅持,不怕寂寞,不怕困難。思路決定出路,規(guī)劃決定未來。人不是走多遠(yuǎn)看多遠(yuǎn),而是看多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)。

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