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教師技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)范文
幾個月來,我參加了遼寧省本溪市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的網(wǎng)上學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多。
單元信息化教學(xué)設(shè)計方面,我明白了,通常意義上的單元,都是和具體的學(xué)科相聯(lián)系的,但是,學(xué)科本身是與知識技能相聯(lián)系的一個概念,它一般以特定的經(jīng)驗領(lǐng)域?qū)Σ煌闹R門類進行系統(tǒng)的劃分。新課程理念下,基于單元的學(xué)習(xí)主題通常是覆蓋多個學(xué)科領(lǐng)域的,這就要求教師一方面能夠結(jié)合自己所在的學(xué)科,另一方面要能對其它學(xué)科知識領(lǐng)域有所關(guān)注,從而確定合適的學(xué)習(xí)主題,并巧妙利用信息技術(shù)的優(yōu)勢,深化信息技術(shù)與課程整合,形成綜合性的、系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計能力。
研究性學(xué)習(xí)設(shè)計能力方面,我明白了:不同的教學(xué)目標和內(nèi)容需要不同的教學(xué)方式,在中小學(xué)教學(xué)的實踐領(lǐng)域,有著豐富的教學(xué)方式,我們將不同的教學(xué)方式歸納為授導(dǎo)型與探究型兩大類,新課程主張培養(yǎng)學(xué)生的研究與創(chuàng)新能力,依然離不開這兩種基本教學(xué)形式,在單元學(xué)習(xí)過程中,教師應(yīng)該能夠根據(jù)目標的要求,設(shè)計有針對性的學(xué)習(xí)活動,并通過適當?shù)捻椖亢蛦栴}的設(shè)計,激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情與潛能。等等,同時,自身各方面能力也有了較大提高。
其一、思想認識得到了提高。
此次培訓(xùn),在每個學(xué)習(xí)模塊中,都設(shè)置必選案例和可選案例,這些案例非常有代表性,是教師在教育教學(xué)中會遇到的情況,通過對這些案例的分析,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
其二、現(xiàn)代教育技能得到了提升。
隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展,信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合,如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康模ㄟ^這次幾個模塊的學(xué)習(xí),使我掌握了更多的電腦操作技術(shù),為以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
其三、專業(yè)知識基礎(chǔ)得到了夯實。
作為一名教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以案例為基點,以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上,通過老師引領(lǐng),幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
雖然此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但我更明白,學(xué)習(xí)室沒有止境的,要讓自己不被快速發(fā)展的信息社會所淘汰,我們必須不斷學(xué)習(xí),使自己的教育技術(shù)能力不斷提高,才能真正成為優(yōu)秀合格的人民教師。
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