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2019學年第一學期中學歷史教研組總結
不管情愿還是不情愿，201X已漸去漸遠�；仡櫳弦粚W年度的學習工作，有成績也有遺憾，總體上，歷史教研組積極配合學校教務處和教科室，順利完成了學校布置的各項任務和工作，現(xiàn)總結如下：
1、繼續(xù)加強新課程教學培訓。積極參與各級研修學習，把握前沿教育信息，提高認識，轉變觀點的同時，更合理地把握標高；及時更新教法與學法。
2、以高效、學活、牢記為宗旨，改革課堂教學模式，創(chuàng)建適應本校實際的課型，著重構建探究式、合作式、學案式等課型，提倡精講、巧練、深評的課堂模式，把時間和問題有機地下放給學生，即緩解了老師的壓力，又提高課堂效率。
3、加強團隊建設，提高教學水平。充分發(fā)揮老教師的示范作用，引導教師投入到課堂教學研究之中，學科之間也可借鑒與交流，提高教師的專業(yè)能力，把年輕教師推到前臺，擴大骨干教師隊伍，盡力彌補人員上斷層的現(xiàn)狀。
4、推廣視頻、網絡教學教研活動，以遠程研修為平臺，集中全組教師智慧，循序漸進，整合出全套教材的歷史教學課件，從當下入手，嘗試建立導學案資料庫，實施資源共享，把課程壓力轉換成科研的動力，幫助全體歷史教師提高教學水準。
5、切實關注教學細節(jié)。備課方面：強化備課要求，落實3定4統(tǒng)一；實行集中備課，推精品教案，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，并能反映教師教學自評和得失；同時關注教師的教學藝術和個人特色，體現(xiàn)教案的可操作性，；聽課方面：集體聽課評課和理論學習間周進行，單周聽課評課，聽課全員參與，課后有針對性的進行評析，結合遠程研修，進行磨課；雙周一節(jié)課討論專業(yè)問題，一節(jié)課理論學習。避免流于形式，力爭有所收獲。
6.關注對教材的開發(fā)和整合。自初一就要求依據(jù)知識結構,分析重點、難點，理清線索，整合教材，明確四點——自主點、合作點、探究點，考點，使自主互助課堂落到實處，同時，在研究教材、挖掘教材、整合教材、補充教材的基礎上，挖掘出歷史教材的情感教育點，支撐歷史學科的生命教育功能。教育學生敬畏生命、珍惜生命、感恩社會，回歸素質教育的本真內涵。
7開展有歷史學科特色的活動，提高學生的學習興趣，提升學生的人文素養(yǎng)。如精選老照片，讓學生用照片追尋歷史的腳步，感恩父母；或者“每課一典”等等，補充歷史知識，讓歷史學科有生長點和延續(xù)性。
有付出就有收獲。上一年度，我們三個級部均取得良好的成績，但和兄弟學校比起來還有差距。在新的一年里，我們會本著求真務實的原則，繼續(xù)深化課程改革進程，落實常規(guī)教學，優(yōu)化了教學效率，推行情景教學，去除教學中的無效環(huán)節(jié)，完成由有效課堂到高效課堂的過度。依據(jù)學科優(yōu)勢，把生命教育滲透到課堂教學中去，促進學生人文素質的整體發(fā)展，努力走出一條教師樂教、學生樂學的高效歷史課堂之路，爭取應試教育和素質教育的雙贏。
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