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高二數(shù)學(xué)上學(xué)期的期中考試總結(jié)
本次期中考試于11月9日和10日舉行,學(xué)校重視,家長(zhǎng)關(guān)心,學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。試卷采用網(wǎng)上閱卷形式,閱卷完成后,對(duì)本次數(shù)學(xué)考試的結(jié)果、考試的試題特點(diǎn)、考生答題中反映的主要問(wèn)題以及后期復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題作如下分析與總結(jié)。
一.試題評(píng)價(jià)
總的說(shuō)來(lái),文理科試卷遵循新課改教綱,立足教材,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),注重思維,突出能力,試題設(shè)置有坡度。其中選擇題、填空題以突出雙基、強(qiáng)調(diào)方法、突出能力為主,解答題閱讀量大,以彰顯技能,凸顯能力為主。試題的呈現(xiàn)方式、問(wèn)題背景、基本的方法大多以學(xué)生熟悉的形式出現(xiàn),試卷在全面檢測(cè)高二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)必修1、4、5、2的知識(shí)內(nèi)容的前提下,滲透了函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、轉(zhuǎn)化與化歸的數(shù)學(xué)思想方法的考查,同時(shí)加大了對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、計(jì)算能力和應(yīng)用能力的考查力度。及時(shí)、客觀、全面的反映了學(xué)生自進(jìn)入高二以來(lái)的學(xué)習(xí)情況,檢查了學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)學(xué)中的立體幾何、算法、概率統(tǒng)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
二.學(xué)生成績(jī)
從網(wǎng)上閱卷后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看,文理科學(xué)生高分較少,及格人數(shù)不容樂(lè)觀。理科最高分130分,120分以上7人,110分以上32人,及格193人。文科最高分130分,120分以上7人,110分以上22人,及格74人;理科75分至90分人數(shù)較集中有276人。
三.學(xué)生答題分析
理科客觀題15道,文科客觀題17道,以全面考查基礎(chǔ)知識(shí)和突出能力為主,理科解答題6道,文科解答題5道,以考查學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力及計(jì)算能力為主?傮w來(lái)看,學(xué)生在基礎(chǔ)問(wèn)題考查上的得分還比較理想,但全面正確解決客觀試題的能力和得到解答題步驟分的意識(shí)還較差;合理安排考試時(shí)間的觀念淡薄;答題的規(guī)范性和嚴(yán)密性還不夠;閱讀理解能力和轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力有待加強(qiáng)。具體表現(xiàn)在:
1.理科情況
、龠x擇題:第2,3,6,7,10正確率較高,第1,3,8正確率較低:
第1題是考查概念的判斷選擇題,錯(cuò)誤主要集中于C,反映學(xué)生對(duì)概率的意義把握不準(zhǔn),對(duì)極大似然法的思想不熟悉。
第3題是立體幾何題,該題考查知識(shí)點(diǎn)較多,綜合考查了線面平行,線線垂直,線面垂直和線面角知識(shí)。失分集中于選項(xiàng)③的錯(cuò)誤判斷,主要原因是學(xué)生審題錯(cuò)誤,將題設(shè)的正三棱錐錯(cuò)理解成了正四面體。
第8題主要考查學(xué)生對(duì)排列組合知識(shí)的熟練掌握情況,該題難度系數(shù)0.45,是選擇題中失分最嚴(yán)重的一題。該題限制條件多,學(xué)生分類(lèi)不具體,列式不全面導(dǎo)致錯(cuò)誤。
、谔羁疹}:第11,12題得分較好:
第13題利用三視圖考查組合體體積。錯(cuò)誤原因主要是將圓柱上面放置的正四棱錐的底面邊長(zhǎng)理解為2而計(jì)算出錯(cuò)誤結(jié)果。
第14題屬于排列組合問(wèn)題,難度較大,綜合考查了排列組合中的分類(lèi)分步、轉(zhuǎn)化與化歸思想的運(yùn)用。
第15題失分原因是學(xué)生概念辨析不清,答題的選擇項(xiàng)不全面。
③解答題:
第16、17題得分比較理想,第16題考查排列組合知識(shí),第17題考查立體幾何知識(shí),屬于基本問(wèn)題。
第18題屬于獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率模型問(wèn)題,平均得分5.52分,難度系數(shù)0.46。求解此類(lèi)問(wèn)題要能準(zhǔn)確理解題設(shè)概率事件,弄清楚概率模型,正確運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。本題是概率中的基本問(wèn)題“恰有”“至少”,不能全面得分反映了學(xué)生對(duì)概念和概率模型的理解還有待加強(qiáng)。
第19題是二項(xiàng)式定理知識(shí)問(wèn)題,綜合考查了二項(xiàng)式展開(kāi)式、二項(xiàng)式系數(shù)性質(zhì)、組合數(shù)計(jì)算。此題平均得分2.97分,難度系數(shù)0.25。第(1)問(wèn)設(shè)置多道障礙,首先要求學(xué)生判斷二項(xiàng)式系數(shù)的表示形式,然后求解指數(shù)方程,再靈活運(yùn)用二項(xiàng)展開(kāi)式通項(xiàng)(規(guī)律)判斷 展開(kāi)式中的系數(shù)最大項(xiàng)。第(2)考查形式學(xué)生不能靈活運(yùn)用組合數(shù)性質(zhì)變化,同時(shí)也未能及時(shí)聯(lián)系“探究與自我發(fā)現(xiàn)”中的知識(shí)作出正確理解,錯(cuò)誤當(dāng)成二項(xiàng)式系數(shù)性質(zhì)而得不出 的正整數(shù)解。
第20題綜合考查程序框圖和概率統(tǒng)計(jì)知識(shí),平均得分2.24分,難度系數(shù)0.17;第21題綜合考查立體幾何中的線線垂直,線面垂直,面面垂直的相互轉(zhuǎn)化及空間幾何體的體積,空間角的計(jì)算,平均得分0.91分,難度系數(shù)0.007。這兩題對(duì)學(xué)生能力要求較高,得分不理想暴露了學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力較差,反映了學(xué)生應(yīng)試
的心理素質(zhì)不到位。其實(shí)這兩題中的第(2)問(wèn)都是容易拿分的兩問(wèn)。后階段要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,錘煉學(xué)生的應(yīng)試能力,鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)確拿到容易得分的試題。
2.文科情況
①選擇題:第1,6,7,9正確率較高,第2,5,10正確率較低:
第2題屬于概念辨析問(wèn)題,學(xué)生錯(cuò)誤將C答案中的兩個(gè)事件理解為互斥事件。
第5題與理科第3題相同。
第10題綜合考查學(xué)生對(duì)二項(xiàng)式定理的理解、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律的能力。
、谔羁疹}:第11,12,14題得分較好,第13,17題得分較差:
第13題利用三視圖考查組合體體積。錯(cuò)誤原因主要是將圓柱上面放置的正四棱錐的底面邊長(zhǎng)理解為2而計(jì)算出錯(cuò)誤結(jié)果。
第17題與理科15題相同,失分原因體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)概念把握不準(zhǔn),此題是教材必修3中70頁(yè)的例子分析。
③解答題:
第20、21題得分較理想,平均得分分別是7.68分和7.97分。
第18題考查獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步運(yùn)用,屬于基本問(wèn)題。失分嚴(yán)重反映了學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本思想理解不夠,對(duì)教材的復(fù)習(xí)不到位。概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)具有概念多、閱讀量大、計(jì)算形式復(fù)雜等特點(diǎn),需要學(xué)生多閱讀、多理解,將課本吃準(zhǔn),吃透,后階段要加強(qiáng)這方面對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。
第19題與第22題屬于立體幾何問(wèn)題,均以棱錐為載體考查線線垂直,線面垂直,面面垂直的相互轉(zhuǎn)化及空間幾何體的體積,空間角的計(jì)算,平均得分分別為3.51分和0.52分。
四.后期工作
1.加強(qiáng)基本概念的理解和運(yùn)用,充分揭示概念的背景,重視概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。配備適量的練習(xí),重視練習(xí)的功效,注重反饋及過(guò)程的反思。培養(yǎng)規(guī)范解題,規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念、基本思想、基本方法的教學(xué)。
2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和提高學(xué)生基本運(yùn)算的能力,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力的提高給學(xué)生創(chuàng)造更高效率的學(xué)習(xí)。選修2-1中的解析幾何對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力提出了很高的要求,所以后階段一個(gè)重要任務(wù)是培養(yǎng)提高學(xué)生的運(yùn)算能力。
3.加強(qiáng)通性通法的教學(xué),突出常規(guī)(選修2-1解析幾何的常規(guī)方法教學(xué)很重要),不搞偏題怪題,少做難題,以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練為主,扎實(shí)搞好學(xué)生高二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性、能力性的學(xué)習(xí)。
4.教育學(xué)生繼續(xù)做好數(shù)學(xué)筆記和糾錯(cuò)工作,指導(dǎo)學(xué)生做好數(shù)學(xué)問(wèn)題的分析、歸納、總結(jié)和反思,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)筆記和糾錯(cuò)的重要性,發(fā)揮數(shù)學(xué)筆記和糾錯(cuò)本的功效。
5.繼續(xù)做好天天練,兩周測(cè)工作,要通過(guò)練習(xí),將信息及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)救,達(dá)到牢固掌握的目的。有計(jì)劃的合理安排晚自習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真做好試卷練習(xí)的評(píng)講工作,切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)班客觀試題訓(xùn)練工作,扎實(shí)有效的推進(jìn)實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)的教學(xué)。
6.穩(wěn)步有序的開(kāi)展備課組集體備課,注重集體備課內(nèi)容的商討,充分發(fā)揮集體備課組的集體力量,集思廣益,多想辦法。積極開(kāi)展交流備課、上課、練習(xí)評(píng)講心得,努力鉆研教材,著實(shí)體現(xiàn)課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高課堂效率。
后階段,時(shí)間緊任務(wù)重,既要把握高二數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)度,又要提高教學(xué)質(zhì)量,但只要我們把握住新課改理念的具體要求,注意學(xué)法,以不變應(yīng)萬(wàn)變,在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中認(rèn)真歸納、總結(jié)、應(yīng)用,踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié),真正把數(shù)學(xué)知識(shí)與方法轉(zhuǎn)化為能力,為進(jìn)入高三學(xué)習(xí)備考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!
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