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六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末測試總結(jié)
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中要求：學(xué)會與他人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點，做到言之有理，在與他人交流的過程中，能運用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑，且在不同學(xué)段的各個領(lǐng)域《標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)語言都有不同的要求�？梢姡瑢W(xué)生的數(shù)學(xué)語言使用和表述與《標(biāo)準(zhǔn)》的要求有著明顯的距離。
為了全面落實數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展，我們需要加大對評價方式、評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)及評價工具的改革力度，真正發(fā)揮評價的教育功能和導(dǎo)向功能。本學(xué)期期末，更要加強(qiáng)非紙筆測試的實踐操作，因此，六年級數(shù)學(xué)于1月12日對全體六年級學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)第五單元《圓》紙筆測試中考查考查不到的數(shù)學(xué)語言表達(dá)以及動手操作方面的題目。
我們的測試從開始準(zhǔn)備到測試結(jié)束經(jīng)歷了一周多的時間，六年級七個班的數(shù)學(xué)教師首先對測試的形式、主題等進(jìn)行了教研，最終在基于學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生興趣的前提下，確定了測試內(nèi)容，《圓》這一單元，這部分內(nèi)容面積推導(dǎo)過程較多，計算量大，動手操作也較多，最適合考察學(xué)生語言表達(dá)能力以及動手操作能力。
確定了測試內(nèi)容，接下來就是試題的選擇，我和張同煥老師、胡苗苗老師利用了一節(jié)課時間編制試題，試題內(nèi)容包含了畫圓、扇形、在圓中畫一個最大的正方形、在正方形內(nèi)畫一個最大的圓，周長、面積推導(dǎo)過程，公式、以及書中相應(yīng)的練習(xí)題。
我們的測試流程大致是這樣的：利用大課間時間把評星標(biāo)準(zhǔn)在班級里宣讀，評星標(biāo)準(zhǔn)：
1. 挑戰(zhàn)一級題目并且能用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言表達(dá)出完整的思路，1顆星；
2. 挑戰(zhàn)二級題目，并且能用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言表達(dá)出完整的思路，2顆星；
3. 挑戰(zhàn)三級題目，并且能用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言表達(dá)出完整的思路，3顆星；
4. 可從一級題目開始挑戰(zhàn)，三個級別的題目全部過關(guān)，封頂5顆星。
5. 小組內(nèi)抽掉的題目不再放回，從剩余的卡片中抽簽，對于學(xué)困生第一次抽簽后答題有困難的，可由組長幫扶后再次進(jìn)行抽簽過關(guān)。
強(qiáng)調(diào)了小組測評時的紀(jì)律，聲音要小，抽簽的學(xué)生回答問題時其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽，而且大部分孩子都做的非常好，組長測評也在小組進(jìn)行，直接抽三道三星題目在小組內(nèi)進(jìn)行示范講解。教師在組內(nèi)巡視，發(fā)現(xiàn)問題，適時給予指導(dǎo)。
通過本次測試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生表現(xiàn)出了比以往更濃厚的興趣，學(xué)生參與度很高，我們的測評內(nèi)容很全面，不僅能考察學(xué)生對圓這一部分的內(nèi)容掌握情況，而且能考察紙質(zhì)試卷考察不了的語言表達(dá)、動手操作、小組合作、認(rèn)真傾聽等能力。師生們都很喜歡這樣的小測試。
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