學(xué)年教師個(gè)人總結(jié)
前番巨變,得離峨眉,返回蓉城,全力治學(xué)。去年今日,機(jī)緣巧合,重回外語(yǔ),重操舊業(yè)。頓感人世滄桑,身不由己;亦覺(jué)前路茫茫,心如止水。唯斗志猶存,心力未死,故重整旗鼓,坦然前行。一葉知秋,轉(zhuǎn)眼已過(guò)一年時(shí)光。一年一度,考核即至,雖無(wú)開天辟地之功,卻又殫精竭慮之勞。反思過(guò)去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找尋不足、指導(dǎo)今后乃初衷,企盼諸公之幫助、扶持、理解為目的。現(xiàn)將一年之工作、心得匯報(bào)如下,望不吝賜教、指正。
一、立足本職,做好引路人、指導(dǎo)者、監(jiān)督者
青年興則國(guó)興,青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青年學(xué)生乃國(guó)家、民族寶貴資源,青年之成長(zhǎng)直接關(guān)系華夏未來(lái)。溫總理有言:青年學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)有二,一為社會(huì)主義事業(yè)之合格建設(shè)者,一為社會(huì)主義事業(yè)之可靠接班人。竊以為:合格建設(shè)者重在專業(yè)造詣、重在謀生技能、重在實(shí)際能力,恰為在座諸公之分內(nèi);可靠接班人重在道德操守、重在觀念人心、重在社會(huì)風(fēng)氣,此為高校學(xué)生工作之重任。
以此為導(dǎo)向,工作中心為青年學(xué)生。首在引路學(xué)生找準(zhǔn)人生觀、價(jià)值觀,指導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)業(yè)、工作、能力等多方關(guān)系,監(jiān)督學(xué)生遵守規(guī)章、遵循規(guī)劃,確保學(xué)生全面成長(zhǎng)。現(xiàn)今青年學(xué)生,知識(shí)面廣,加之新思潮的影響,為工作增添了難度。學(xué)年內(nèi),處理學(xué)生瑣事無(wú)數(shù),有成功之案例,也不乏失敗之教訓(xùn)。但終究在學(xué)生茁壯成長(zhǎng)之日、喜笑顏開之時(shí),頓感自身價(jià)值之實(shí)現(xiàn)、崗位之意義。
他日,當(dāng)堅(jiān)守本分,為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)可靠接班人為己任,恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè),做好本職、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
二、不忘師道,做好傳道者、解惑者
韓愈講:師道,傳道授業(yè)解惑也。對(duì)于老師,絲毫無(wú)懈怠之感、更無(wú)半點(diǎn)輕慢之念,加之專業(yè)之差異,更是如履薄冰、如臨深淵。
其一,做好專業(yè)老師之助手、做好教學(xué)工作之保障。保持與任課教師之溝通,保持與一線學(xué)生之交流,當(dāng)好橋梁與紐帶,目標(biāo)一致、方向一致,共同為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
其二,負(fù)責(zé)學(xué)生咨詢之答復(fù)、負(fù)責(zé)學(xué)生疑難之解決。時(shí)刻不忘傳道、解惑,也授業(yè)。我之想法,授業(yè)之業(yè)應(yīng)重在專業(yè),而非其他,故做好傳道、解惑乃我本分。本學(xué)年,基本完成在冊(cè)學(xué)生人均一次之談心,不僅了解學(xué)生之訴求,更讓日常工作找準(zhǔn)落腳點(diǎn)。
其三,言傳身教,指導(dǎo)學(xué)生做人、做事之道理,教會(huì)學(xué)生待人、接物之方法。將枯燥之教育內(nèi)容融入活動(dòng)、融入生活,制造氛圍學(xué)習(xí)、制造機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
迄今為止,全系學(xué)生積極向上、奮發(fā)好學(xué),優(yōu)生不斷涌現(xiàn)、班級(jí)凝聚力增強(qiáng),學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展。
三、融入團(tuán)隊(duì),當(dāng)好隊(duì)員、協(xié)助者
現(xiàn)今之工作,重在團(tuán)隊(duì)、尤重團(tuán)隊(duì)。學(xué)生工作組乃外國(guó)語(yǔ)系學(xué)生工作之領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),在團(tuán)隊(duì)中扮演好自身角色、發(fā)揮潛能,完成好工作。
首先,當(dāng)好助手,協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)完成好學(xué)生工作各個(gè)方面。十屆外語(yǔ)文化周,無(wú)論參賽規(guī)模、還是比賽層次、比賽內(nèi)涵,均達(dá)歷史之最。雖本身外語(yǔ)水平有限,卻至始至終奮斗一線,從未退縮與回避。成績(jī)之取得,除依賴學(xué)生之參與,更借學(xué)生工作組團(tuán)隊(duì)合作之力量。
其次,打造精品,凸顯特色,舉辦系列特色學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)年,班級(jí)建設(shè)成效初見、工作機(jī)制已然形成。風(fēng)采展示、創(chuàng)建答辯,班級(jí)風(fēng)氣進(jìn)一步好轉(zhuǎn),學(xué)生成長(zhǎng)更是添磚加瓦。
最后,注重干部培養(yǎng),注重學(xué)生組織之發(fā)展。學(xué)生會(huì)、青協(xié)、宣報(bào)中心,在學(xué)生工作組領(lǐng)導(dǎo)下,已經(jīng)成為紀(jì)律嚴(yán)明、戰(zhàn)斗力強(qiáng)、核心力量大的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
他日,必將更加注重打造團(tuán)隊(duì)、融入團(tuán)隊(duì)。也必將盡己之力,打造學(xué)生工作虎狼之師、鷹雁團(tuán)隊(duì)。
四、牢記鐵律:學(xué)高為師、身正為范
學(xué)生時(shí)代,已熟記校網(wǎng)江主任之格言:學(xué)高為師,身正為范。然工作之后,深感力不從心,唯有努力奮斗,不忘自身發(fā)展而已。
其一,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),重點(diǎn)為工作相關(guān)。研究工作對(duì)象、工作內(nèi)容,便于日常工作的開展,也更好了解學(xué)生動(dòng)態(tài)和學(xué)生工作大勢(shì)發(fā)展。
其二,注重言傳身教、影響學(xué)生。工作乃至生活,嚴(yán)以律己,以實(shí)際行動(dòng)要求和影響學(xué)生。
總之,一年工作:失敗過(guò)、痛苦過(guò),從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò);奮斗過(guò)、成功過(guò),至今還未退縮過(guò)。此刻,余心情甚好,無(wú)煩惱之念,無(wú)憤怒之想,更無(wú)哀嘆之姿,僅為反思而作。
今日上課,不能述職,委薛源以代之,望諸君見諒。萬(wàn)望聞?wù)弑M解其中之意,更望君等賜教、指正,吾愿足矣!
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