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      幼兒園中班上學(xué)期總結(jié)參考

      時間:2022-11-23 22:01:02 學(xué)期總結(jié) 我要投稿
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      幼兒園中班上學(xué)期總結(jié)參考

        本學(xué)期我班認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》,堅持以指南,綱要為指導(dǎo),根據(jù)本園,本段的工作安排,按班級初工作安排開展各種活動,使我班幼兒情感態(tài)度、知識、技能等得到不同程度的提高。

      幼兒園中班上學(xué)期總結(jié)參考

        下面是我班一學(xué)期以來所有工作的總結(jié):

        一、教學(xué)方面

        幼兒大部分時間都在活動室里,為了讓幼兒有一個寬松、和諧、美化的環(huán)境,讓幼兒喜歡班級進而喜歡參與活動,

        1.根據(jù)幼兒的實際情況,布置了與主題、節(jié)日有關(guān)的環(huán)境和吊飾,并讓幼兒參與到環(huán)境的布置中,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維及動手能力。

        2.我們每天堅持早閱讀,及時讓幼兒復(fù)習鞏固所學(xué)習的內(nèi)容,嚴格落實周計劃,按時組織教學(xué)活動及區(qū)域活動。

        3.在組織活動時嚴格遵循幼兒的特點,將活動游戲化、生活化使我班幼兒在情感、態(tài)度、知識、技能等得到不同程度的提高。

        例如:根據(jù)主題活動的需要及幼兒生活經(jīng)驗的缺乏,我們將馬路上的十字路口和斑馬線搬到了教室中間,既激發(fā)了幼兒游戲的興趣又積累了生活經(jīng)驗,

        4.通過語言活動讓幼兒多講、多看、多參與,幼兒仿編兒歌的能力得到了很大的提高。

        二、保育工作

        幼兒入園后家長最不放心的就是幼兒的安全、衛(wèi)生保健工作,而幼兒園也將這些作為首要工作。

        1.每天堅持為幼兒晨午檢、泡手。

        2.天氣變化時及時提醒幼兒喝水,

        3.為了讓幼兒健康快樂的成長,我班教師根據(jù)幼兒的特點,做好幼兒的盥洗、餐點、午睡等環(huán)節(jié)的工作。

        培養(yǎng)幼兒的自理能力。

        4.對體弱的幼兒進行全面的照顧,對需要多補充水分的幼兒及時提醒喝水,對易感冒的幼兒提醒及時添減衣物。

        5.離園前幫助幼兒整理衣物。

        三、安全工作

        安全是每個家庭及幼兒園的首要工作。為了確保幼兒的安全,使幼兒身心健康成長,我班將安全貫穿到幼兒的一日活動的各個環(huán)節(jié)中,注重多幼兒進行安全教育使幼兒提高安全意識和自我保護能力。

        1、每周一下午開展安全教育活動。

        2、每周我們進行一次安全自查工作。(電源、保溫桶、電視等)

        3、保證保溫桶水溫不燙也不涼。

        4、幼兒入園時提醒幼兒不帶危險物品(刀子、剪刀等)。

        5、將洗化用品如洗衣粉、餐洗凈、消毒液等危險物品放置幼兒觸不到的地方。

        四、家園合作

        1、切實做好常規(guī)性家長工作及時開展家長開放日,在活動中向家長展示集體活動及目標。

        幼兒園中班上學(xué)期總結(jié)5篇幼兒園中班上學(xué)期總結(jié)5篇

        2、班級內(nèi)開通博客,通過博客讓家長與老師能更好更及時的溝通幼兒在家及在園的情況。

        3、入園及離園時不定期與家長溝通。

        五、個人工作總結(jié)

        1、堅持執(zhí)行周計劃,每天組織好集體活動和區(qū)域活動。讓幼兒得到全面發(fā)展。

        2、為幼兒創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習環(huán)境,在教室里設(shè)置了5個與主題有關(guān)的區(qū)域,讓幼兒能在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

        3、在衛(wèi)生保健方面,以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點,抓好幼兒在園生活習慣,照顧好幼兒的身體健康

        我們的生活習慣培養(yǎng)包括了:培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對出汗過多的幼兒,及時更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒給予特別照顧,每天都能認真地做好消毒和打掃工作。

        4、業(yè)務(wù)方面。及時學(xué)習其他老師的專長,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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