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上學(xué)期期末工作的總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去半年了，這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲，以往都是作為學(xué)生結(jié)束最后考試的日子，現(xiàn)在卻是作為老師幫助學(xué)生一起結(jié)束最后的復(fù)習(xí)時(shí)間，以往是擔(dān)心自己考試，現(xiàn)在是擔(dān)心孩子們最后的考試，一個(gè)學(xué)期里完成了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，這是正式踏入講臺(tái)的第一個(gè)半年，時(shí)間嗖嗖地還是飛走了，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但要備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方案在自己上課前先去聽，我們年級(jí)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，每節(jié)課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、向課堂40分鐘要質(zhì)量
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意使其保持對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的有意注意使他們產(chǎn)生愉快的心情，創(chuàng)造良好的形象，同時(shí)給他們簡(jiǎn)明了，可服了，重復(fù)學(xué)生話語的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，注重綜合能力的培養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
學(xué)生的潛力各不相同，在課后，為不同層次的學(xué)生需求，避免一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，通常是基礎(chǔ)差，存在許多知識(shí)斷層，這些都要注意，給他們補(bǔ)課，他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣他簡(jiǎn)單興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
四、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維方法來影響差生，采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)用心性和成就感。
教學(xué)中的不足和問題：
一、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，雖然在上課之前有聽其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課，但是在上課過程中不太完美，在這一部分，在下學(xué)期的工作中要著重注意，顧今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
二、進(jìn)一步加好后進(jìn)生的輔導(dǎo)減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
三、在教學(xué)中有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
今后努力的方向：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)
及時(shí)鞏固與定時(shí)復(fù)習(xí)相結(jié)合，每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間進(jìn)行時(shí)復(fù)習(xí)提高復(fù)習(xí)效率。
二、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種潛力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)
在重視學(xué)生，掌握基礎(chǔ)的知識(shí)的同時(shí)也發(fā)展他們的智力培養(yǎng)他們的決定，推理能力。
一份耕耘，一份收獲教學(xué)工作，苦樂相伴，將本著勤學(xué)善思實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞好。
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