小學(xué)一年級班主任工作學(xué)期總結(jié)
從2007年9月開始工作,我就想過“如果有一天我是班主任,我就要使我?guī)ьI(lǐng)的班級成為學(xué)校的亮點(diǎn),彭下小學(xué)一年級班主任工作學(xué)期總結(jié)。”機(jī)會終于在我工作的第5個年頭到來了。2011年9月2日的中午,得知我將是彭下小學(xué)一年級的班主任并擔(dān)任一年級的語文、數(shù)學(xué)、品德的教學(xué)工作。當(dāng)時我的心情很復(fù)雜,在這么重的工作量下,我能讓我們彭下小學(xué)一年級成為彭下小學(xué)的亮點(diǎn)嗎?不用想太多,這是學(xué)校的工作安排,作為一名普通教師我的任務(wù)是如何踏踏實(shí)實(shí)地走好接下來的每一步。
這個學(xué)期的第一個周末我在忙碌中度過,沒有經(jīng)驗,全憑自己的感覺來規(guī)劃自己接下來的一年級班主任工作。首先,我要分析我們一年級12名孩子的情況,由于開學(xué)的時候一年級新生沒有在我這里報名,我不知道他們的具體情況,只有他們的名字及一些孩子的身份證號碼。根據(jù)9月2日下午的兩節(jié)課接觸,我當(dāng)時能做的就是把這些孩子的名字端端正正地寫在標(biāo)簽紙上,在星期天下午貼在他們桌子的左上角。接著,就要布置一個讓人身心愉悅的教室。星期天中午我就回學(xué)校戴著口罩打掃教室,說出來都沒人相信,直到晚上7點(diǎn)多我才打掃好我們一年級教室。自我感覺教室干凈了,就要重新布置班級的布告欄、背書競賽欄、學(xué)生書畫作品的展示欄、學(xué)習(xí)紀(jì)律競賽欄、衛(wèi)生角、黑板報。最后的工作也是最持久、最讓人費(fèi)心的班級日常管理。
在緊接著的第二個星期,我讓孩子們帶戶口本來學(xué)校,重新登記身份證號碼,在這個過程中我知道我們班的12個孩子中有4個孩子不足齡,有1個孩子沒有戶口。在日常的班級工作中,我積極與彭下幼兒園的老師交流,我們班的孩子有11個是在彭下幼兒園讀大班的。在與幼兒園的老師交流中,我知道我們班的張含雨、張靜龍、林佳鑫、張健明這4名孩子的家庭比較困難,我就給他們申報了2011年秋季家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生愛心營養(yǎng)餐。在不斷的觀察、工作、反思中我也逐漸了解我們班12個孩子的個性特點(diǎn),工作總結(jié)《彭下小學(xué)一年級班主任工作學(xué)期總結(jié)》。葉紫怡、彭一柳、張健明、陸耀星、林佳鑫這5名孩子的基礎(chǔ)比較好,但張健明小朋友由于從小缺乏母愛,在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)很差。張文頂、陸天豪、陳宇軒這3名小朋友屬于聰明懶惰馬虎型。盛裕凱、彭雨僮這2名孩子屬于既不聰明也不努力型。張靜龍、張含雨這2名孩子的智力與其他孩子相差比較大。我們班大部分孩子的父母都在外務(wù)工,家里就是爺爺奶奶帶他們,所以對于孩子們的學(xué)習(xí),我盡可能的全部在學(xué)校完成。作為他們的班主任老師,我要既做慈母也做嚴(yán)父,對班級里的孩子要關(guān)心、愛護(hù),但他們做錯了事,我也要嚴(yán)肅地批評教育他們。
雖然我今年帶的是一年級的孩子,但我對他們的要求絕不放松。良好的習(xí)慣就要從小開始抓,為了使班級中的孩子能盡快適應(yīng)小學(xué)生活,我就制定一系列的班規(guī)。以我們彭下一年級的孩子在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)生活為例:
一、早上7點(diǎn)半之前到校,早飯沒吃完的孩子要坐在自己的位置上吃完,不能拿著早飯在教室里走來走去,不能把吃剩的早飯扔到垃圾桶里,7點(diǎn)半開始早讀,8點(diǎn)鐘排隊做操,在上下樓梯時不能跑、不能隨意講話,要兩個兩個小朋友對齊,做完操先回教室坐端正再下課。
二、下課時先去上廁所,再準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。
三、聽到眼保健操的廣播,馬上停下手中的事情,開始做眼保健操,在做眼保健操的過程中一定要閉上眼睛。
四、中午在學(xué)校吃飯的孩子一定要按時排隊打飯,吃完飯后不能打鬧。
五、不能在上學(xué)期間去學(xué)校旁邊的小店買零食及玩具,也不能帶零食及玩具來學(xué)校。
六、下午放學(xué)回家之前,先把教室的桌子對整齊,把凳子整齊地放在桌子下面,檢查教室的地面上是否干凈。
七、無論什么時候離開教室都要把凳子整齊地放在桌子下面。
這些班規(guī)在班級里還沒有書面的文字形式,主要是通過我在日常的班級管理工作中不斷地強(qiáng)調(diào)提醒及孩子們之間的相互督促。在我們班級的墻壁上貼著《小學(xué)生日常行為規(guī)范(拼音版)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌(拼音版)》,這兩份拼音版都是我自己把正確的拼音標(biāo)上去。我希望孩子們能在課余時間會好好地拼一拼、讀一讀、認(rèn)一認(rèn),我想這對孩子們的認(rèn)字學(xué)習(xí)會有幫助。
教師是奉獻(xiàn)的,教師不求回報,但是如果我能得到孩子們的回報,這樣我會
工作得更加快樂。這個學(xué)期有好幾次我的左手一動就很痛,孩子們就爭著給我敲敲,第二天還會過來問“老師你的手還痛嗎?要不要再給你敲敲?”孩子們不計仇,哪怕我以前再怎么批評他們,他們還是會親切地叫我“老師”。甚至有些孩子不小心叫我“媽媽”,我知道他們是叫錯了,但我心里還是很高興。孩子們經(jīng)常說“老師就像好媽媽”,聽得我心里美滋滋的。
我的班主任工作總結(jié)很瑣碎,沒有條條框框,沒有什么經(jīng)典的理論依據(jù),就是我對這一學(xué)期中班主任工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的陳述。
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