關(guān)于三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)總結(jié)
緊張而有序的一學(xué)期又結(jié)束了。在這學(xué)期里，面對新的環(huán)境和新的學(xué)生，我全身心地投入到工作之中，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成效，贏得了學(xué)生及家長的肯定，但工作中也存在著諸多的不足，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面的總結(jié)，以便從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取為下學(xué)期的工作指明努力的方向。
一、 做的比較成功的地方
1、針對學(xué)生基礎(chǔ)不好，反應(yīng)不太靈活的實際情況，，適當(dāng)?shù)馗淖兞俗约旱慕虒W(xué)風(fēng)格，在課堂教學(xué)中采用了“低起點，小步子，多反饋”的教學(xué)方法。每堂課都爭取從學(xué)生的實際情況出發(fā)確定教學(xué)目標(biāo)，上課時一步一步引導(dǎo)學(xué)生，在每個知識點教學(xué)結(jié)束后立即進行反饋，在學(xué)生普遍掌握了的情況下再進行下一個知識點的教學(xué)�？傊η笞寣W(xué)生都能學(xué)有所得。一堂課不求多，但求學(xué)生個個都學(xué)得扎實。
2、注重了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。很多知識都是在課堂上學(xué)到的，如果學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，那么下去后作業(yè)就不會做，事后再補習(xí)也是事倍功半。所以我從一開學(xué)就給學(xué)生強調(diào)了上課認(rèn)真聽講的重要性。上課時我時刻關(guān)注著學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真聽講，就采取突然提問、眼神手勢暗示等方法提醒學(xué)生。這樣學(xué)生聽課的效率就提高了，成績自然也就上去了。
3、深刻認(rèn)識精講多練。講什么，練什么一定要搞清，如果只是一味地講和練，死搬教條，也未必會取得好效果。課堂上應(yīng)該講的就一定要講透，該讓學(xué)生說的就放手讓學(xué)生說，一個不行，其他人補充。練的方面不能光圖多，做的多了還要引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、歸納，找出類似題目的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出做題的方法。只有這樣才能讓學(xué)生舉一反三，觸類旁通，不致于淹沒在題海之中。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n上課。有人說如果你花一分精力備課，就得花三分精力上課，七分精力批改作業(yè)；如果你花七分精力備課，同樣花三分精力上課，那你只需用一分精力批改作業(yè)，因為效率提高了。可見備課是多么的重要。所以我在上課前總要研讀好幾遍教材，根據(jù)學(xué)生實際預(yù)計哪些地方學(xué)生會比較難懂，自己就重點備哪部分，講哪部分，這樣目標(biāo)就明確了。也極大地提高了課堂教學(xué)的針對性，提高了效率。上課時爭取做到堂堂清，決不將問題帶到下一節(jié)課。
二、尚需改進的地方
1、課堂教學(xué)中要多關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。課前就應(yīng)該給他們補上本節(jié)課所要用到的知識，課后多輔導(dǎo)。
2、對學(xué)生的要求有時過于嚴(yán)厲，沒有考慮到學(xué)生的感受、想法。
3、對學(xué)生的改錯重視的還是不夠，沒有及時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去分析做錯的大原因，使學(xué)生一錯再錯。
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