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      四年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)

      時間:2022-12-03 19:34:02 學(xué)期總結(jié) 我要投稿
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      四年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)

        時間飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期的語文教學(xué)工作又在繁忙與緊張中匆匆結(jié)束;仡欉@一學(xué)期來的語文教學(xué)工作,我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,盡心盡力地投入到教學(xué)工作中,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作做如下總結(jié):

      四年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)

        一、重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)

        小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣。興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強學(xué)生的求知欲望,增強克服困難的信心。而興趣又不是天生的,是在后天環(huán)境和教育的

        影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。因此,在本學(xué)期的語文教學(xué)中,

        特別是在語文課堂教學(xué)中,我重視新的課堂教學(xué)方法的運用,重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的調(diào)動,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        1、注重教學(xué)方法的新穎、靈活

        “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……在閱讀教學(xué)中,我盡可能的設(shè)計能引發(fā)學(xué)生積極思考的問題,創(chuàng)設(shè)能調(diào)動學(xué)生思維的學(xué)習(xí)氛圍,經(jīng)常性的運用多媒體課件,力求課堂教學(xué)方法的新穎、靈活,讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了不少,學(xué)習(xí)成績也有所上升。

        2、培養(yǎng)學(xué)生積極探究的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的求異思維能力。

        在語文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽地各抒己見。在思考辯論中,教師要學(xué)會穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

        二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

        蘇教版小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中采取抓重點的方法,引導(dǎo)學(xué)生對課文的重點段落、語句反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,“李時珍修訂《本草》的過程是辛苦的,記錄藥材是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的!边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

        三、注重課內(nèi)外閱讀的結(jié)合。

        美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》、《三國演義》等課外書。通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

        其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學(xué)習(xí)《虎門銷煙》后,組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

        現(xiàn)在的語文教學(xué)面臨著很大的挑戰(zhàn),因此,我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放手發(fā)展他們的個性和潛能,變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但尚差甚遠(yuǎn),今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!

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