遠(yuǎn)程培訓(xùn)的個(gè)人總結(jié)
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的個(gè)人總結(jié)1
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索——
短短的十天培訓(xùn)結(jié)束了,真有點(diǎn)戀戀不舍。
培訓(xùn)伊始,濟(jì)南實(shí)驗(yàn)初中孫校長和韓主任就冒著酷暑來到培訓(xùn)班看望我們,噓寒問暖、傾心交流,我們深受鼓舞,暗下決心,為實(shí)驗(yàn)而努力!
十天以來,班主任孟曉健老師對我們悉心指導(dǎo),照顧有加;
十天以來,我們實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)同甘共苦,同呼吸共命運(yùn),親如一家;
十天以來,我們或靜靜聆聽,或輕聲討論,沒有慵懶地等待,不乏默默地耕耘;
十天以來,我們敞開胸懷,貪婪地汲取著營養(yǎng),積蓄著能量,思維由混沌而明晰,精神因激勵而昂揚(yáng);
十天以來,我們發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、永爭一流的實(shí)驗(yàn)精神,夜以繼日的工作,創(chuàng)造了大量的精神食糧.
大家均超合格畢業(yè)!有多篇作業(yè)、心得被選入省、區(qū)、班級簡報(bào)。
十天以來,李少凌主任、陳靜老師適時(shí)指導(dǎo)。李愛華老師、鄧光磊老師克服年紀(jì)大的困難,每天堅(jiān)持早來晚走,作業(yè)及時(shí)交,帶領(lǐng)并指導(dǎo)大家進(jìn)行研討,起到了領(lǐng)頭羊的作用!王影老師,孩子小,不能來現(xiàn)場培訓(xùn),就在家看視頻,通過qq與大家共同研討,作業(yè)也都非常精美!張振華老師不但自己的作業(yè)完成的很出色,還幫助陳靜老師做作業(yè),毫無怨言!可敬可佩!我本人也很努力,作業(yè)得到了大家的認(rèn)可,有1篇被推為資源。特別要說的是:侯學(xué)林老師的每份作業(yè)都是精心打造的精品,且有2篇被推為資源,為我們團(tuán)隊(duì)增光,為實(shí)驗(yàn)初中添彩!
十天以來,我們實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)熱心為每位老師解決困難,團(tuán)結(jié)一心,積極投入,帶動了整個(gè)培訓(xùn)班的氣氛:大家每天上網(wǎng)第一件事就是瀏覽實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的作業(yè),留下了足以鼓勵我們做得更好的評價(jià)。
十天以來,侯學(xué)林、卓興啟(團(tuán)隊(duì))老師還為班級各制作了一期精美的簡報(bào),受到廣泛好評。
遠(yuǎn)程研修結(jié)束了,可我的`修煉才只是開了個(gè)頭,我將努力消化吸收研修的營養(yǎng),以期在即將到來的金秋送上我們研修的碩果!
遠(yuǎn)程研修結(jié)束了,可我的教育教學(xué)之路還很漫長,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!我將沿著研修的路繼續(xù)走下去,一直延伸,延伸……
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的個(gè)人總結(jié)2
帶著一些隨意,一點(diǎn)茫然,一些疑慮參加這次培訓(xùn)——到底學(xué)些什么......” 然而現(xiàn)在的今天,通過緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識,對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案?偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點(diǎn):
1.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識到整體把握小學(xué)科學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學(xué)科學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對小學(xué)科學(xué)新課程。整體把握小學(xué)科學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的科學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好科學(xué)的主線,才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識點(diǎn),或者是某種運(yùn)算,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的小學(xué)階段,也許會貫穿于我們的'小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握小學(xué)科學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好科學(xué)的主線,對于一個(gè)小學(xué)科學(xué)教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握科學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非,F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
2.通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評,使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的科學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的檢測越來越傾向于“重視基礎(chǔ),能力立意”。 “重視基礎(chǔ)”,意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有的試題,追根求源,都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,而是精心巧妙的組裝,通過這種組裝,題目就給人一種新穎、陌生感!爸匾暬A(chǔ),能力立意”是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,研究和解決生活、社會問題的需要。因此,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):一方面,通過我們的日常教學(xué),能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,以便升入理想的中學(xué)繼續(xù)深造;另一方面,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。
培訓(xùn)讓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,同時(shí)我還懂得了科學(xué)的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。……我的路還有很長要走,可能會很艱辛,但我會迎風(fēng)而上!
這次培訓(xùn)讓我難忘,不僅使我更系統(tǒng)的把握小學(xué)科學(xué),讓我仿佛身臨其境,專題學(xué)習(xí),互相評論,互相討論,集眾師之見,使我的眼界得以開闊,并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識,當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),體會到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量,更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
總之,在科學(xué)教學(xué)中,我們不但要多研究教材的內(nèi)容,更要多研究學(xué)生的心理特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的困難所在,多注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn),這樣我們的教學(xué)才會達(dá)到更好的效果。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的個(gè)人總結(jié)3
化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)
通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng),最重要的就是要學(xué)有所長、愛崗敬業(yè),具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)知識,要勇于承認(rèn)別人的長處,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)交流和溝通,充分利用教學(xué)過程中所具有的德育教化功能,因此,我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識以及素養(yǎng)的學(xué)習(xí),學(xué)做心胸寬廣,品德高尚的人,不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),對人誠懇,思想端正,以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格,為自己樹立長遠(yuǎn)計(jì)劃,通過實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升,多實(shí)踐,勤反思,多記讀書筆記,讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,不斷的完善自我,超越自我。
通過近兩個(gè)月的認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學(xué)習(xí)心得、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修,學(xué)習(xí)收獲很大,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié): 備課問題診斷與解決
1、教學(xué)目標(biāo)要具體,不管采用什么教學(xué)方式與手段,都必須有明確的針對性和目的'性。注意學(xué)科之間的綜合,以學(xué)生為本,建立平等互動的師生關(guān)系。
2、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀,課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動構(gòu)成的,要樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系,預(yù)設(shè)要適度,要留有空間。在教學(xué)過程中,則應(yīng)關(guān)注學(xué)情,準(zhǔn)確把握“生成”,拓展學(xué)生思維空間。
4、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見,細(xì)心記錄學(xué)生的反映,能更好地促進(jìn)課堂教學(xué),為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
5、注重課后反思,每節(jié)課后如果都能夠靜下心來深入反思一下自己的教學(xué)行為,對今后的教學(xué)工作一定會起到事半功倍的效果。
6、關(guān)注學(xué)生主體,合理使用媒體課件,有效輔助教學(xué)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的個(gè)人總結(jié)4
很榮幸參加了20xx年11月19日至20xx年12月19日“20xx年萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí), 在這僅有1個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,按照上級的計(jì)劃目標(biāo)和要求,進(jìn)行了”班級管理”﹑“班級活動設(shè)計(jì)與組織”﹑”未成年人思想道德教育”﹑“學(xué)校安全工作”﹑“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”和”班主任工作基本規(guī)范”六大方面的專題培訓(xùn)。認(rèn)真聽取了專家魏書生、任小艾、李鎮(zhèn)西等精彩的講授, 我認(rèn)真觀看了專家的視頻講座,認(rèn)真學(xué)習(xí)了各專題的知識內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究案例,完成了指導(dǎo)老師布置的各專題的作業(yè),同時(shí)還積極參加和各地學(xué)員的學(xué)習(xí)交流討論活動,使我從理論到實(shí)際的工作都有了更加深刻的認(rèn)識。現(xiàn)把這個(gè)月的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一,明確了班主任教育理念的新趨勢,加強(qiáng)了對班主任工作職責(zé)的認(rèn)識。
班主任必須具備有高尚的人格和良好的職業(yè)道德修養(yǎng),堅(jiān)持以人為本和以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,那就是 “人人有才,人人成才,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生人人身上有亮點(diǎn),人人看到自己進(jìn)步的希望”。要一視同仁地尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,使全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展;以表揚(yáng)的方式、賞識的眼光欣賞每一位學(xué)生,讓學(xué)生樹立自信,促使學(xué)生努力進(jìn)步。認(rèn)識到班主任應(yīng)該把教育事業(yè)當(dāng)作特殊的服務(wù)行業(yè)來做,把“讓學(xué)生在健康的環(huán)境中成才、成人,讓學(xué)生、家長和社會滿意”作為服務(wù)宗旨,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。
二,以智慧和科學(xué)的工作方法加強(qiáng)班級管理。
通過學(xué)習(xí),從任小艾老師的親身實(shí)踐中我受到很大的啟發(fā)。她的“優(yōu)良環(huán)境感召法”,非常具有感召力和吸引力。還有她的“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”,說得也很到位:虛是虛實(shí)的虛,功是功能的功,虛功實(shí)做才能指導(dǎo)學(xué)生的行動,有了思想的教育,行動才是真的硬道理,這樣才能要把那些空洞的說教,變成看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)。認(rèn)識到教育中要善于抓住教育時(shí)機(jī),善于去捕捉學(xué)生感興趣的話題,然后拿來因勢利導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,技巧性地開展有意義的活動,培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力。要以智慧和創(chuàng)造能力展現(xiàn)在班級的管理工作中,才能贏得學(xué)生的愛戴和敬仰,才能更好地提高班級管理的質(zhì)量。
三,認(rèn)識到注重學(xué)生“為人求知”教育的重要性。
第一,班主任不但要教書,更重要的還要注意育人,教育學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會處事、學(xué)會合作、學(xué)會求知、學(xué)會忍耐”,言傳身教,以教師的成長,促進(jìn)學(xué)生的成長。第二,學(xué)會技巧性的工作處理。要做學(xué)生的良師益友,寬容以待,“寬以待人,容人之錯”。采用靈活委婉的方法去教育和鼓勵既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,促進(jìn)了師生的情感交流,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中一定能達(dá)到事半功倍的效果。第三,因材施教,循循善誘!耙话谚匙開一把鎖”。每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況是不同的,班主任就應(yīng)該深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛好及其后進(jìn)的原因,從而確定行之有效的對策,因材施教,正確引導(dǎo),搭建師生心靈相通的橋梁,用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心,使之改正缺點(diǎn),然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),從而為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
四,加深了對班主任的人格修養(yǎng)的認(rèn)識。
教育家紫田榮義說:教師的職業(yè)是“以教師的人格決一勝負(fù)的職業(yè) ” ,講的'非常的到位,一位老師,一位班主任,工作成功與否,關(guān)鍵就在于自身的人格。教育家的話給了我很大啟示,我決心努力提高班主任的人格修養(yǎng),要按照王寶祥專家提的建議認(rèn)真做好,即平時(shí)認(rèn)真閱讀有益書籍,廣泛有目的地積累有價(jià)值的信息;要經(jīng)常進(jìn)行教育教學(xué)反思與自我評價(jià);要提高人際交往水平;要研究思考撰寫自律格言與座右銘;要積極進(jìn)行審美活動,提高生活品位。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,與時(shí)俱進(jìn),開拓進(jìn)取,才能提高工作成績。
五,加強(qiáng)了自信心,提高了學(xué)習(xí)效率。
從學(xué)習(xí)的開始到結(jié)束,除了工作,學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),白天在辦公室里學(xué),晚上回到家也要學(xué),學(xué)習(xí)初期苦于家里沒有電腦,擔(dān)心給學(xué)習(xí)帶來影響,拖班級的后腿,一氣之下只好借了些錢把電腦買回了家,苦要學(xué),累也要學(xué)?朔死щy,學(xué)習(xí)情緒也加倍高漲,特別是在在線課堂里和輔導(dǎo)老師面對面問題探討發(fā)言時(shí),收獲特別大,更增添了學(xué)習(xí)的信心,“一分耕耘,一分收獲”,通過努力,專題的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高,每個(gè)專題的成績都能達(dá)到了90分以上,所以多次在班級簡報(bào)中得到表揚(yáng)。經(jīng)過自身的努力,最后取得了綜合成績?yōu)?4.58分的好成績,我興奮,我快樂!
總之,通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對班主任的整體工作有了更加清晰的認(rèn)識,也深知班主任同樣也肩負(fù)著歷史的寄托和責(zé)任。我會把在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法用到我的實(shí)際工作中,使班主任工作更出色,更精彩。
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