一半海水一半火焰——勞動組培訓(xùn)感想-培訓(xùn)工作總結(jié)

　　河流的歸屬感。我們本來是河流，匯到了一起成了海水，因為相融，因為互相扶持與鼓勵，潺潺流動的河流才找到久違的歸屬感。每一次的勞動組培訓(xùn)，每一次的案件討論，每一次的咨詢實踐，還有我們的大小聚餐，每一次溝通交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，大家緊緊抓住，然后十指緊扣的情感漸漸升溫。很多人包括我們中國人自己都批判自己的教育有問題，實際上基于我們的國情，對待教育我們不能要求太苛刻。這其中很大一個原因是我們的人口，在中國“茫茫人�！钡母杏X特別強(qiáng)烈，也正是由于我們的人口眾多，所以我們只能每天幾百號人一起擁在一個教室上課。這樣一年學(xué)下來，周圍的人換了又換，甚至不能混個面熟，所以才會有人喜歡上了安靜的呆在一個角落，然后漸漸習(xí)慣著孤獨和被忽略。勞動組真正為我們創(chuàng)造了小班教學(xué)的環(huán)境，多則十幾個人，少則兩三個人，然后，各抒己見，激烈討論，把每一人從孤獨和被忽略的邊緣拉了回來。在勞動組，在診所，我們是海水，感情隨著鹽分在積淀。

　　河流的速度感。當(dāng)我們是河流的時候，我們流的很緩慢很愜意，我們彎彎曲曲的欣賞著沿途的風(fēng)景；當(dāng)我們是海水的時候，我們的流速開始漸漸加快，我們?nèi)�身心的融入整體的漩渦。任何事情都要從開始準(zhǔn)備到過渡，然后才能迎來一個個的高潮。師兄師姐說過，我們自己也覺察到，我們大多數(shù)時候扮演著聆聽者的角色，我們甚至不敢勇敢的開口表達(dá)自己的看法和觀點。剛開始培訓(xùn)的那幾次，更多的時候，我們只是機(jī)械地聽師兄師姐的講解，然后再機(jī)械地做作業(yè)，機(jī)械地查資料弄案子。然而，每一次培訓(xùn)我們都在師兄師姐的感染下進(jìn)步，我們漸漸融入討論，漸漸勇于發(fā)表自己的觀點，甚至漸漸敢于反駁別人的觀點。當(dāng)我們義無反顧的流入大海決定做海水的時候，我們就漸漸加快了流速。

　　我們每一個人都是一把火焰，發(fā)著不同的光亮，閃耀著不同的燦爛。然后，當(dāng)我們匯聚一團(tuán)的時候，我們彼此溫暖著，彼此照耀著，共同散發(fā)著熊熊的熱情和光芒。

　　火焰的緊張感。我們是火焰，也許我們勞動組的同胞，特別是大二的女同胞看上去都很羞澀很冷，但是我們內(nèi)心是火熱的，都燃燒著一把火焰。勞動組的學(xué)習(xí)是大火焰、小火焰互相燒灼的過程。每一次培訓(xùn)一開始，莫名的緊張感油然而生。緊張有時候是好的，往往在我們神經(jīng)高度緊張的時候，我們才能高效率的學(xué)習(xí)和工作。勞動組的培訓(xùn)以法條抽查開始，走上來就讓人緊張感倍增。然后帶著高度緊張的神經(jīng)進(jìn)入培訓(xùn)課程，其實往往提高了效率。

　　火焰的激情感。我們是火焰，我們的熱情灑滿了勞動組，但是熱情很多時候是散的，沒有一股向心力的指引，當(dāng)我們的熱情和火焰一樣匯聚的時候，有了激情，我們的知識才如此灼熱，相互之間的灼燒才能碰發(fā)出光芒。不溫不火的討論確實困擾過大家，所幸的是隨著了解的深入，我們的熱情在不斷升溫。就在上一次的培訓(xùn)中我們看到了我們期待的所謂的激情。在爭論中，激情飛揚。

　　我們都是一半的海水一半的火焰。我們是海水，所以我們要學(xué)會沉淀；我們是火焰，所以我們要學(xué)會迸發(fā)激情。海水是咸的，火焰是熱的，我們是真實的，我們的勞動組是偉大的！

　　后記：我們迎來了新的任務(wù)，沉淀的海水開始奔騰，燃燒的火焰開始迸發(fā)激情，我們一半海水一半火焰的開始戰(zhàn)斗！

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