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師徒結(jié)對(duì)總結(jié)：學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵-
今年教三年級(jí)，對(duì)于我來說，真的是個(gè)挑戰(zhàn)，踏上教師這個(gè)崗位6年了，從來沒有接觸過中年級(jí)的教學(xué)，所以覺得有些不知所措，在我最無助的時(shí)候，學(xué)校安排了戈老師做我的師傅，給了我許多的指導(dǎo)和幫助。
三（1）班的后進(jìn)生相對(duì)于其他幾個(gè)班來說還是算比較多的，我知道這個(gè)班的成績(jī)和其他班是有差距的，但真的不知道差距原來是這么大，10月份關(guān)于“解決問題”區(qū)域調(diào)研的情況，給了我頭上重重的一擊，戈老師更是因?yàn)檫@件事好幾天吃不好，睡不好，她替我著急，更替這些孩子著急，我的壓力很大，我知道戈老師承受的壓力更大。
作為徒弟，真的有很多需要檢討的地方，剛開始的一個(gè)月，戈老師平均每一個(gè)星期都要來聽一節(jié)課，當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)受不了，有時(shí)候還要和她頂上幾句，現(xiàn)在想想：真該好好做一下自我批評(píng)，戈老師平時(shí)自己的教學(xué)任務(wù)也很重，但她知道我對(duì)三年級(jí)的教材不是很熟悉，她為了讓我更好的把握教材，更快地適應(yīng)中年級(jí)的教學(xué)，經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，來問問我是如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的，及時(shí)幫我指出教案中的不妥之處。聽完課之后也會(huì)給我作出點(diǎn)評(píng)，讓我知道自己身上存在的不足，而對(duì)于有些比較難把握的內(nèi)容，她還親自為我示范上課，可以說這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，真的是她陪我一路走過來，她真的是一個(gè)盡心盡責(zé)的好師傅。
一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，下面我就談?wù)労透昀蠋煄熗浇Y(jié)對(duì)過程中的一些收獲：
�。�1）學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵：三（1）班的孩子平時(shí)不管是在做作業(yè)，還是在單元練習(xí)中，都表現(xiàn)出了書寫馬虎，抄錯(cuò)題等情況，孩子馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)重阻礙了學(xué)習(xí)，有些時(shí)候不是題目不會(huì)做，而是所謂的粗心大意，特別是解決問題中計(jì)算準(zhǔn)確率低特別明顯，孩子常偷懶不愿意打草稿，所以首先要做的就是讓孩子要習(xí)慣先在草稿本上打草稿，以此提高孩子的計(jì)算準(zhǔn)確率。要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣是關(guān)鍵。
�。�2）給孩子充分思考的時(shí)間：三年級(jí)的內(nèi)容不管對(duì)于老師的教學(xué)，還是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，都是一次飛躍，老師和學(xué)生都是在慢慢的適應(yīng)。二年級(jí)的學(xué)習(xí)還沒有表現(xiàn)出極大的差異，但三年級(jí)一開始學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生就表現(xiàn)出學(xué)習(xí)比較的吃力，不會(huì)學(xué)習(xí)，上課時(shí)不愛動(dòng)腦筋，甚至也動(dòng)不出腦筋，有時(shí)候在課堂上碰到學(xué)生回答不出問題這樣的情況，我往往會(huì)一時(shí)著急，就幫著學(xué)生說出來了，所以這個(gè)學(xué)期，在課堂上我努力要做的是：多給孩子思考的時(shí)間，當(dāng)回答問題的學(xué)生回答不出時(shí)，可以請(qǐng)其他學(xué)生幫忙，或老師進(jìn)行引導(dǎo)，不要太過于著急，要充分地相信孩子有這個(gè)能力。所以在問題的設(shè)計(jì)和選擇回答問題的學(xué)生上，都要有所考慮，簡(jiǎn)單的題目可以讓后進(jìn)生回答，較有難度的問題可以請(qǐng)反應(yīng)快一些的孩子回答，讓不同水平的孩子都能有回答問題的機(jī)會(huì)，以此來關(guān)注每一個(gè)層次孩子的學(xué)習(xí)。
�。�3）數(shù)學(xué)課堂也需要豐富的語言：有時(shí)候可能為了節(jié)省時(shí)間，在練習(xí)的處理上，常常是就題目而題目，而缺乏一定的語言情景，包括在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，有時(shí)候也只是用簡(jiǎn)單的一個(gè)“好”字一帶而過，慢慢地這樣的表揚(yáng)對(duì)于學(xué)生來說，也失去了激勵(lì)的作用，學(xué)生舉手的積極性，也會(huì)慢慢消失。所以數(shù)學(xué)課同樣需要豐富的語言來組織，教師生動(dòng)的語境，抑揚(yáng)頓挫的講述定會(huì)讓數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)起來，也會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。
（4）要勇于面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤：三（1）班的學(xué)生解決問題方面存在著很大的困難，在考試中常常是失分比較嚴(yán)重的，對(duì)于這種情況，可以把易錯(cuò)題或者掌握的不好的題目，定期出在黑板上，讓學(xué)生練習(xí)，通過多練習(xí)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
學(xué)期即將結(jié)束，在這里我要感謝我的師傅，謝謝她對(duì)我這一學(xué)期來的鼓勵(lì)和關(guān)心，可能徒弟在很多方面還是做得不夠理想，下學(xué)期會(huì)繼續(xù)努力的！
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