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      小學十一月份工作總結(jié)

      時間:2022-12-09 18:21:23 月總結(jié) 我要投稿

      小學十一月份工作總結(jié)

        總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的小學十一月份工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小學十一月份工作總結(jié)

      小學十一月份工作總結(jié)1

        伴隨著飄飄揚揚的第一場大雪,十一月也悄然接近尾聲,而我到中心校也將近一個月。在忙碌和充實中我逐漸適應(yīng)新工作的節(jié)奏和新學校的生活,也對班級的學生情況也有了基本的掌握,各項班主任工作以及教學任務(wù)的穩(wěn)定開展讓我對今后的工作充滿信心。現(xiàn)將本月工作總結(jié)如下:

        一、語文教學工作

        在語文教學中,本月主要進行的是期中考試復習,以及第六、七單元的課文講授。利用期中考試復習對開學以來所學習的生字詞、課文、主要練習進行了復習與鞏固,及時檢查學生的學習成果,并防止學生對之前所學知識的遺忘。在新授課中,依舊關(guān)注學生生字詞的掌握,對要求掌握的`生字進行反復聽寫,加深學生的印象。同時利用早讀,課前幾分鐘,檢查學生的課文背誦情況。

        二、班主任工作

        在班級管理過程中,我發(fā)現(xiàn)小班干的分工不是很明確,往往是一件事情,好幾個小班干站起來負責,其結(jié)果并不理想,顯得班級很雜亂。針對這一問題,我對小班干的分工進行了細化,誰負責紀律,誰負責衛(wèi)生,誰負責路隊,把班級管理細化落實到人,分工明確,效果不錯。(2)在衛(wèi)生方面,對我們班的衛(wèi)生進行的具體的劃分,每組之日一天,每天之日的學生有自己固定的任務(wù),掃地、拖地、擦窗戶、黑板、教室門等等,讓學生明確知道自己該干什么,怎么干。(3)在做好班級管理的同時,在這一個月里,我還積極與家長交流,建立與家長之間的聯(lián)系。

        不斷的總結(jié)與反思,才能進步,而做好工作計劃,則可以是自己的工作更加有序的開展。下月工作計劃如下:

        一、加強與家長之間的聯(lián)系

        與家長的溝通很重要,只有一個良好的溝通才能夠獲得家長的信任與配合,形成家校合力。由于是新的班主任,在最初的一個月里,雖然已經(jīng)與家長很好的開展了溝通,但是人與人之間的交流與信任我覺得是一個堅持而漫長的過程,在今后的一個月中,我應(yīng)該更加注重與家長的溝通,而且要改變溝通方式,除了日常作業(yè)、通知、孩子學校表現(xiàn)外,還可以增加一句溫馨的問候,分享一些教育經(jīng)驗等等。

        二、堅持抓好基礎(chǔ)知識

        通過期中考試,可以看出來學生的基礎(chǔ)知識還有待提高,特別是形近字的區(qū)分、仿寫句子等需要加強。在講課的過程中,要通過字意來理解字形,通過加一加、換一換等識字方法,讓學生能夠有效的區(qū)分形近字。并加強課堂中的討論與交流,拓展學生的思維,加強仿寫句子、以及造句的能力。

        三、有差別的輔導

        一個月的接觸,可以說班級學困生、學優(yōu)生的情況有了比較準確的了解,在上個月中,僅僅是針對學困生進行了不差,在今后,不但要做好補差工作,還要利用放學的時間做好培優(yōu),針對學生的具體情況作出有針對性的輔導。

      小學十一月份工作總結(jié)2

        【教研簡述】

        寒意來襲,盡管天氣漸漸變冷,謝崗鎮(zhèn)所有英語教師的教學熱情依然如火一般溫暖著每一位學生。各學校老師都不懼嚴寒堅守在教育的第一線。

        【鎮(zhèn)街速遞】

        ●為了加強公民辦學校間的合作與交流,促進我校英語學科優(yōu)質(zhì)發(fā)展,促進我校教師專業(yè)發(fā)展。20xx年11月1日下午,東莞市教研室小學英語“送課到校”活動在我校舉行。參與本次活動的人員有:市英語學科帶頭人許宇華老師、市教學能手陳美青老師,鎮(zhèn)英語教研員袁軍城老師,謝崗鎮(zhèn)五所公民辦學校四、五年級英語教師及我校全體行政共40余人。本次活動主要分為三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)由市教學能手、東莞南城陽光三小的陳美青老師執(zhí)教人教版五年級上冊Unit4英語示范課,第二個環(huán)節(jié),來自東莞市南城陽光二小的許宇華老師為我們作了一場精彩的講座—《自然拼讀的那些事兒》。

        ●為促進我鎮(zhèn)小學英語教學優(yōu)質(zhì)發(fā)展,加強學校間的英語教學交流。根據(jù)《謝崗鎮(zhèn)小學英語科三年發(fā)展規(guī)劃》,謝崗鎮(zhèn)小學英語“慧課堂”暨公民辦學校教學交流活動(十五)于11月17日上午在謝崗鎮(zhèn)振華學校如期開展。參加本次活動的有鎮(zhèn)教育辦英語輔導員袁軍城老師、振華學校教導處楊灼兵主任、以及全鎮(zhèn)各公民辦學校五、六年級的英語教師。

        【學校薈萃】

        ●20xx年11月11日,謝崗鎮(zhèn)中心小學英語科組進行了本學期第二次“慧課堂”教學研討活動。謝崗鎮(zhèn)中心小學教導處主任謝子良老師,英語科組長林燕琴老師以及全體英語教師參加了此次活動。本次活動由三個部分組成,第一部分由三年級朱芷媛老師帶來的精彩課例Unit4weloveanimalsPartBLet’slearn以及五年級林燕琴老師帶來的Unit4whatcanyoudo?PartALet’slearn。通過這次教學研討活動,中心小學的英語教學水平又得到上升到另一個臺階。

        ●謝崗鎮(zhèn)中心小學于20xx年11月11日下午在一樓多功能室舉行全體英語教師總結(jié)和分析期中考試的會議。本次討論的內(nèi)容圍繞著分析期中考試和總結(jié)半學期工作而展開。首先,各個年級的備課組長對本年級的期中考試成績進行了匯報,并對期中考試進行了分析和總結(jié),找出各個年級相對較弱的.題型,并就本年級教學中出現(xiàn)的問題進行了討論,共同探求解決的辦法。緊接著,由謝子良主任對英語期中考成績作分析和總結(jié),并肯定了各位老師的工作。最后,謝子良主任提出了接下來教學工作的努力方向。

      小學十一月份工作總結(jié)3

      各位家長朋友們好!

        十一月份,我們班結(jié)合感恩節(jié)開展了“學會感恩,報答他人”的主題活動。這個活動得到了家長和全體同學的支持。同學們都找到了自己與要感謝人的合影,說出了要感謝的話。家長也反映孩子們通過活動,變得更加懂事了,也達到了我們的活動目的。

        另外,我們在本周評選了班里的十佳少先隊員。同學們積極參與這項評選活動,大概有二十多名同學自薦。在整個評選活動中,同學們認真聽別人的.介紹,學習別人的長處,找自己的不足,最后經(jīng)過投票選舉,有十名同學光榮當選。在祝賀當選的十名少先隊員同學時,我們更關(guān)注那些積極參與、沒有當選的同學,希望他們不要氣餒,繼續(xù)努力。

        另外,12月15日,一年一次的跳繩比賽馬上要開始。在體育課上,老師帶領(lǐng)同學們積極練習,比賽共有兩個集體項目,希望家長鼓勵孩子們積極參加這次活動。培養(yǎng)他們克服困難的精神,以及為集體爭光的榮譽感。

        本月數(shù)學課已經(jīng)全部學完,我們將進入期末復習階段。希望家長能配合學校的復習,幫助孩子查缺補漏,多關(guān)注孩子作業(yè)中的錯誤,叮囑他們及時改正,并能舉一反三。每天堅持口算練習,達到5分鐘60道題。乘法口訣要達到熟練程度,另外要多進行應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析練習不斷提高解題能力。

        到本月末,我們的語文課已經(jīng)完成了第五、六單元,正在學習第七單元。這個月,同學們語文課上的表現(xiàn)又有一些進步。會聽講、積極發(fā)言的同學更多了。在這一階段語文學習中,我們要求學生進行課前預習,讀書、查字典、提問題。適當閱讀一些相關(guān)的課外讀物。比如,學習23課《假如》,我們建議學生課后閱讀有關(guān)神筆馬良的故事等。

        本月,我們加強了課堂學習效果檢測,經(jīng)常在學完一課后針對課堂學習的內(nèi)容提一、兩個小問題進行測驗,以檢測同學們課堂學習的收獲。從同學的回答看,一部分同學不僅能聽懂老師提的問題,還會針對問題回答,并且把自己的意思用適合的語言表達出來。這是十分可喜的進步!到12中旬,我們將學完第八單元,開始進行期末復習。

        這一段時間,我們班的課外閱讀也在按部就班的進行。每周都有十位同學獲得閱讀推薦書目的機會。同學們閱讀的積極性高,課外閱讀表的填寫也越來越認真。我們還加強了語文課外閱讀《金色的小船》的閱讀檢查,得到“優(yōu)秀”、“合格”成績的同學越來越多。

        期末復習階段,希望同學們做到按時和認真,不把問題留下來。也希望家長們關(guān)注學生作業(yè)、練習中的改錯,爭取做到“不把錯誤留下”。

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