關(guān)于教師培訓(xùn)總結(jié)模板匯編八篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)總結(jié)9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)即將結(jié)束,我很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在樊老師的講座中,我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,樊老師的講座內(nèi)容非常詳細(xì),分別對幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園班級管理等方面做了細(xì)致的`講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題和遵循的原則,指導(dǎo)教師如何對幼兒進(jìn)行管理,如何建立良好的家長關(guān)系。俗話說得好一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)等等。 通過這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
幼兒教育,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
總之在這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
老師們,請時(shí)刻記住,我們曾經(jīng)是個(gè)孩子;再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰(zhàn),有太多的收獲和感受,平凡中有著偉大,
王金戰(zhàn)說:在這個(gè)世界上沒有差生,那么所謂的“差生”是如何形成的,那就是當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后,便成了“差生”,而讓一個(gè)“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強(qiáng)項(xiàng),發(fā)揮他的優(yōu)勢,讓他反復(fù)享受成功的喜悅,“差生”就會(huì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀。僅此而已,一念之間。我能讓全班最后一名的學(xué)生考上北大。重要的不是他給學(xué)生上了多少節(jié)課,而是改變了一個(gè)差點(diǎn)誤入歧途的學(xué)生的心態(tài)和信念。讓他覺著自己很重要,讓他覺著自己不可以辜負(fù)老師的信任和期望,讓他覺著自己是一個(gè)可以創(chuàng)造奇跡的人。
他說:學(xué)業(yè)的關(guān)鍵在于心態(tài),心態(tài)的關(guān)鍵在于自信。作為老師,我們就要從教育的根源解決問題,教育不是往車上裝滿滿的一車貨物,重要的是為車裝上他能啟動(dòng)的汽油。
世上就感人的教育是愛的教育:一本愛的教育故事書成就了一個(gè)普通的老師,我們同樣把平凡的事做得更好,譚千秋:把生的希望留給了學(xué)生,把死的恐懼留給了自己。無聲證明師德的大善啊!大愛!新疆一位老師救出學(xué)生而自己被燒死的事跡讓我們感動(dòng),一起死的的孩子的母親對著師生墓禱告道:“孩子,你活著,有這樣的老師教你,我很放心;你死了,有這樣的老師陪著,我更放心! 其實(shí)我們需要和求這樣的教育境界。
或許我們不用犧牲,只要用心就可以做得更好:人們會(huì)把它稱之為教育的藝術(shù),大家一定對陶行知先生的四個(gè)糖果的故事還記憶猶新吧?育才小學(xué)校長陶行知在校園里看到王友用泥塊砸自己班上的男生,當(dāng)即斥責(zé)了他,并令他放學(xué)時(shí)到校長室里去。
放學(xué)后,陶行知到校長室,王友已經(jīng)等在門口,準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。可一見面,陶行知卻掏出一塊糖果送給他,并說:“這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里,而我卻遲到了。”王友驚異地接過糖果,隨之陶行知又掏出一塊糖果,放到他手里,說:“這塊糖果也是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說明你很尊重我,我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你!蓖跤迅@異了,他眼睛睜得大大的。
陶行知又掏出第三塊糖果,塞到王友手里,說:“我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女生。你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人做斗爭的勇氣,應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊!”王友感動(dòng)極了,他留著眼淚后悔地說道:“陶校長,你打我兩下吧,我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)呀!”
陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖果,遞過去說:“為你正確的認(rèn)識錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)你一塊糖果,可惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了,我看我們的談話也該結(jié)束了吧!”說完就走出校長室。
這則故事我讀了好多次了,每次讀來都受益匪淺。陶老何以設(shè)計(jì)如此情境,有著怎么樣用心和智慧啊,一天的時(shí)間可能就在為此學(xué)生會(huì)面做著準(zhǔn)備,王友為什么會(huì)到校長室里來,為什么幾塊糖果就能產(chǎn)生那么大的教育效果呢?
因?yàn)樘沼眯膫湔n,真正是在育人,而不是牢騷報(bào)怨,“人性中最深切的稟質(zhì),是被人賞識的渴望!蓖跤炎鳛橐粋(gè)普通的孩子,當(dāng)然也渴望被人賞識,也渴望受到校長的重視,四塊糖果發(fā)生奇效的根源大概就在于此。
真心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),真誠鼓勵(lì)讓其認(rèn)為自己很重要,奇跡真的發(fā)生了!
每學(xué)期走的學(xué)生讓我們很痛心,我們每個(gè)班任能說出一大堆的理由,再多說點(diǎn)就象我這校長不信任大家似的,有理由的沒錯(cuò),但是總回學(xué)校門口的真是是我們教育的失敗,我們沒能力教育好他,更沒能力給他找個(gè)去處,所以他回來報(bào)復(fù)我們,這也叫回報(bào)學(xué)校,他的殺傷力極強(qiáng),所以我們最值得珍惜的是我們每個(gè)人的每個(gè)集體的榮譽(yù),我們說著言不由衷的話,做著不能為人師表的事,讓學(xué)生失去了對我們信任,所以有家長投述,老師虛為,座位問題補(bǔ)課問題,辦班問題,不要把小孩子當(dāng)成不懂事,他們終將長大,再說起老師時(shí)是一付什么表情,我們不敢細(xì)聽,再回來是長發(fā)紅發(fā)儀表形象讓我們?nèi)缗R大敵,不忍多看一眼,那是學(xué)校最痛心之事,我們不能麻木,他們不是壞人啊,曾經(jīng)是我們的學(xué)生,就是因?yàn)槲覀兞羰,有個(gè)學(xué)生畢業(yè)多年后反饋信息是在學(xué)校實(shí)在沒意思,做錯(cuò)了是折罵,做對了聽不到任何表揚(yáng)聲音,有一個(gè)老師能真心的對我,我也不會(huì)不念,假若從前有一個(gè)老師在學(xué)校里表揚(yáng)自己一回,也就不會(huì)中途輟學(xué)了!校訓(xùn)是什么?真心為每個(gè)孩子進(jìn)步付出了嗎?每個(gè)孩子都有進(jìn)點(diǎn)了嗎,我們老師工作快樂幸福嗎?
最后,我想以此小故事與大家共勉!老師們,請時(shí)刻記住,我們曾經(jīng)是個(gè)孩子;
再讀“英才是這樣成就的”感受王金戰(zhàn),有太多的收獲和感受,平凡中有著偉大,
王金戰(zhàn)說:在這個(gè)世界上沒有差生,那么所謂的“差生”是如何形成的,那就是當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后,便成了“差生”,而讓一個(gè)“差生”變好的最有效的方法就是要找到他身上的強(qiáng)項(xiàng),發(fā)揮他的優(yōu)勢,讓他反復(fù)享受成功的喜悅,“差生”就會(huì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀。僅此而已,一念之間。我能讓全班最后一名的學(xué)生考上北大。重要的不是他給學(xué)生上了多少節(jié)課,而是改變了一個(gè)差點(diǎn)誤入歧途的學(xué)生的心態(tài)和信念。讓他覺著自己很重要,讓他覺著自己不可以辜負(fù)老師的信任和期望,讓他覺著自己是一個(gè)可以創(chuàng)造奇跡的人。
他說:學(xué)業(yè)的關(guān)鍵在于心態(tài),心態(tài)的關(guān)鍵在于自信。作為老師,我們就要從教育的根源解決問題,教育不是往車上裝滿滿的一車貨物,重要的是為車裝上他能啟動(dòng)的汽油。
世上就感人的教育是愛的教育:一本愛的教育故事書成就了一個(gè)普通的老師,我們同樣把平凡的.事做得更好,譚千秋:把生的希望留給了學(xué)生,把死的恐懼留給了自己。無聲證明師德的大善啊!大愛!新疆一位老師救出學(xué)生而自己被燒死的事跡讓我們感動(dòng),一起死的的孩子的母親對著師生墓禱告道:“孩子,你活著,有這樣的老師教你,我很放心;你死了,有這樣的老師陪著,我更放心! 其實(shí)我們需要和求這樣的教育境界。
或許我們不用犧牲,只要用心就可以做得更好:人們會(huì)把它稱之為教育的藝術(shù),大家一定對陶行知先生的四個(gè)糖果的故事還記憶猶新吧?育才小學(xué)校長陶行知在校園里看到王友用泥塊砸自己班上的男生,當(dāng)即斥責(zé)了他,并令他放學(xué)時(shí)到校長室里去。
放學(xué)后,陶行知到校長室,王友已經(jīng)等在門口,準(zhǔn)備挨訓(xùn)了?梢灰娒,陶行知卻掏出一塊糖果送給他,并說:“這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里,而我卻遲到了!蓖跤洋@異地接過糖果,隨之陶行知又掏出一塊糖果,放到他手里,說:“這塊糖果也是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說明你很尊重我,我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你!蓖跤迅@異了,他眼睛睜得大大的。
陶行知又掏出第三塊糖果,塞到王友手里,說:“我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女生。你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人做斗爭的勇氣,應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊!”王友感動(dòng)極了,他留著眼淚后悔地說道:“陶校長,你打我兩下吧,我錯(cuò)了,我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)呀!”
陶行知滿意地笑了,他隨即掏出第四塊糖果,遞過去說:“為你正確的認(rèn)識錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)你一塊糖果,可惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了,我看我們的談話也該結(jié)束了吧!”說完就走出校長室。
這則故事我讀了好多次了,每次讀來都受益匪淺。陶老何以設(shè)計(jì)如此情境,有著怎么樣用心和智慧啊,一天的時(shí)間可能就在為此學(xué)生會(huì)面做著準(zhǔn)備,王友為什么會(huì)到校長室里來,為什么幾塊糖果就能產(chǎn)生那么大的教育效果呢?
因?yàn)樘沼眯膫湔n,真正是在育人,而不是牢騷報(bào)怨,“人性中最深切的稟質(zhì),是被人賞識的渴望!蓖跤炎鳛橐粋(gè)普通的孩子,當(dāng)然也渴望被人賞識,也渴望受到校長的重視,四塊糖果發(fā)生奇效的根源大概就在于此。
真心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),真誠鼓勵(lì)讓其認(rèn)為自己很重要,奇跡真的發(fā)生了!
每學(xué)期走的學(xué)生讓我們很痛心,我們每個(gè)班任能說出一大堆的理由,再多說點(diǎn)就象我這校長不信任大家似的,有理由的沒錯(cuò),但是總回學(xué)校門口的真是是我們教育的失敗,我們沒能力教育好他,更沒能力給他找個(gè)去處,所以他回來報(bào)復(fù)我們,這也叫回報(bào)學(xué)校,他的殺傷力極強(qiáng),所以我們最值得珍惜的是我們每個(gè)人的每個(gè)集體的榮譽(yù),我們說著言不由衷的話,做著不能為人師表的事,讓學(xué)生失去了對我們信任,所以有家長投述,老師虛為,座位問題補(bǔ)課問題,辦班問題,不要把小孩子當(dāng)成不懂事,他們終將長大,再說起老師時(shí)是一付什么表情,我們不敢細(xì)聽,再回來是長發(fā)紅發(fā)儀表形象讓我們?nèi)缗R大敵,不忍多看一眼,那是學(xué)校最痛心之事,我們不能麻木,他們不是壞人啊,曾經(jīng)是我們的學(xué)生,就是因?yàn)槲覀兞羰,有個(gè)學(xué)生畢業(yè)多年后反饋信息是在學(xué)校實(shí)在沒意思,做錯(cuò)了是折罵,做對了聽不到任何表揚(yáng)聲音,有一個(gè)老師能真心的對我,我也不會(huì)不念,假若從前有一個(gè)老師在學(xué)校里表揚(yáng)自己一回,也就不會(huì)中途輟學(xué)了!校訓(xùn)是什么?真心為每個(gè)孩子進(jìn)步付出了嗎?每個(gè)孩子都有進(jìn)點(diǎn)了嗎,我們老師工作快樂幸福嗎?
最后,我想以此小故事與大家共勉!
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,為教師學(xué)習(xí)提供便利,創(chuàng)造平臺。
二、開展多樣的培訓(xùn)形式
我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn):
良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,開展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn)。
通過培訓(xùn),提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn),做到依法辦學(xué),依法治教,杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)
組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn),學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外,根據(jù)年初指定的規(guī)劃,開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),通過培訓(xùn),使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求,
4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)
教師實(shí)現(xiàn)了“四會(huì)”:會(huì)文字處理,會(huì)制作簡單的課件,會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料,會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),基本上完成了本輪的.繼續(xù)教育要求。
6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。
總之,一年來,我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合,集中研修與分散研修相結(jié)合,通過培訓(xùn),教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強(qiáng)了,教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開展下去,為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
一、 統(tǒng)一思想提高認(rèn)識
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師素質(zhì)提升工程中的校本培訓(xùn),在校務(wù)會(huì)議上進(jìn)行專題討論,梁校長多次在會(huì)議上提出要求,并成立專門的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議,使廣大教師認(rèn)識到校本培訓(xùn)的重要性。
二、嚴(yán)格要求,重視過程管理
教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了的校本培訓(xùn)計(jì)劃,列出培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)計(jì)劃是否能行之有效地得以落實(shí),重要的一條還是要有嚴(yán)格的管理制度為其保駕護(hù)航。在校本培訓(xùn)上,我們首先落實(shí)的是嚴(yán)格的考勤制度,每一次培訓(xùn)或者教研活動(dòng)的開展,都要求教師準(zhǔn)時(shí)到位,并且要求教師準(zhǔn)備筆記本,教導(dǎo)處定期進(jìn)行檢查,并做詳細(xì)的記錄。
三、培訓(xùn)方式
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,培訓(xùn)方式上采用整體性培訓(xùn)、群體性培訓(xùn)和個(gè)體性培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合;個(gè)人反思與小組討論相結(jié)合。通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。
1、整體性培訓(xùn):由學(xué)校層面組織為主,主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,以專題(系列)講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的.理論素質(zhì)。
2、群體性培訓(xùn):以教研組為依托,側(cè)重教學(xué)實(shí)踐過程中所遇問題的探討和解決,通過課(案)例研究、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題研究、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問題的研究等方法進(jìn)行。
3、個(gè)體性培訓(xùn):以個(gè)人自主學(xué)習(xí)、到外地培訓(xùn)、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,達(dá)到教師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力實(shí)際,完成內(nèi)化。
四、聯(lián)系實(shí)際,抓好培訓(xùn)
1、抓以師德教育為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn)。通過集中培訓(xùn)和教師個(gè)人平時(shí)自學(xué)相結(jié)合來提高教師的師德修養(yǎng),切實(shí)把轉(zhuǎn)變教師的師德放到第一位,努力建設(shè)一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。
2、抓以學(xué)科教學(xué)為主的教師培訓(xùn)。以課堂教學(xué)為主陣地,引導(dǎo)教師把新課程理念、新課程理論運(yùn)用課堂教學(xué)實(shí)際。學(xué)校以教研組為單位,定時(shí)定點(diǎn)定人,開展理論學(xué)習(xí)、問題研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、反思交流等活動(dòng),提高了學(xué)科培訓(xùn)的實(shí)效性。教研組校本教研具體內(nèi)容:
(1)檢查備課筆記,集體備課情況,探討備課時(shí)碰到的疑惑問題。
。2)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論文章或先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法;學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),提高對新課程的理解和認(rèn)識;學(xué)習(xí)新課程教學(xué)評價(jià)方案。
。3)每位老師提供一個(gè)在教學(xué)過程中遇到的值得探討的真實(shí)案例。
(4)同組老師開展以問題會(huì)診為重點(diǎn)的集體研討活動(dòng)。
(5)聽課、評課活動(dòng)。
。6)交流教學(xué)心得或教學(xué)反思。相應(yīng)材料交教務(wù)處,每月一次。
。7)落實(shí)公開課及評課老師。每位老師每學(xué)期必須在校內(nèi)至少開課一次,教案交教導(dǎo)處存檔。
3、抓青年教師培訓(xùn)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵在于提高青年教師的素質(zhì)。而校本培訓(xùn)可以將青年教師學(xué)到的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,培訓(xùn)的成果可以直接轉(zhuǎn)化為青年教師的教育教學(xué)能力。近幾年,我校通過師徒結(jié)對、教學(xué)案例分析、新教師匯報(bào)課、教師教學(xué)比武、理論學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn),使青年教師不斷成熟,成為我校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
4、抓班主任培訓(xùn)。班主任是班級工作的組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。為提高班主任工作的素質(zhì)和工作效率,
(1)集中學(xué)習(xí)專家、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。
(2)德育處經(jīng)常召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過交流思想得到不斷碰撞,不斷反思,工作能力不斷得以提升。
5、抓教育科研。
引導(dǎo)教師積極參與教育科研活動(dòng),努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。幾年來,廣大教師從教學(xué)實(shí)際出發(fā)不斷反思,積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文并進(jìn)行課題研究。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
在縣局和縣進(jìn)校的安排下,我參加了灤南縣骨干教師第四階段提高培訓(xùn),經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),我接觸了培訓(xùn)的專家教授們的先進(jìn)教學(xué)理念,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給我們留下了難忘的印象,聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩。
作為一名教師,我深感自己的成長歷程的進(jìn)步,首先接觸到課改前沿的理念,課改力行了十年之久,沒有固定模式,我們可以大膽創(chuàng)新,但不能背離學(xué)生的主體地位,不能偏離歷史的客觀公正,不能脫離課標(biāo)和學(xué)科說明,總之,我們需要改變的是思想理念,是教師唱主角的傳統(tǒng)教學(xué),把課堂的主人演繹成學(xué)生。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),讓他們樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。其次學(xué)習(xí)了許多歷史理論知識,專業(yè)性與綜合性相結(jié)合,大大豐富了我的知識智囊,澄清了我在教學(xué)中的一些知識體系,會(huì)使我今后的教學(xué)更加輕車熟路,會(huì)讓我從事的教育事業(yè)錦上添花。
在聽課中,我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的`興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心。教師自身素質(zhì)要提高,駕馭課堂能力要加強(qiáng),對于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識,教師能夠及時(shí)通過查找資料等方法予以解決。教師要能靈活地運(yùn)用教材,處理知識點(diǎn),與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合,提高課堂效率。在講課時(shí),不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。
教學(xué)過程中,教師的教對學(xué)生的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的,但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人、教育的對象。一堂成功的歷史課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合。若是沿用教師講,學(xué)生聽,"滿堂灌"的老模式,會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)過程中,教師不能以教育者為自居,包辦代替,而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題,把傳授知識和真理的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思考和實(shí)踐的過程,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。
感謝這次培訓(xùn),讓我有幸聆聽了國內(nèi)的著名專家學(xué)者講座,開闊了眼界,收獲了知識和理念;感謝培訓(xùn),讓我認(rèn)識了許多一線骨干教師,他們的敬業(yè)精神深
深感染了我,從而也激勵(lì)我在今后的教學(xué)中更加努力進(jìn)取,力爭上游;感謝培訓(xùn),讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主的參與教學(xué),我會(huì)帶著諸多收獲,走上今后的教學(xué)崗位,綻放青春光彩,澆灌教育事業(yè)。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
20xx年1月,我很榮幸參加了尚志市教育局組織的培訓(xùn)為期2天的尚志市體育教師基本技能測試培訓(xùn)活動(dòng)。作為體育教師的一名新兵,這次培訓(xùn)我保證時(shí)間和學(xué)習(xí)效率認(rèn)真學(xué)習(xí)思考認(rèn)為,這次培訓(xùn)主題鮮明,教師專業(yè)成長及有效課堂教學(xué)。這次體育教師培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋多個(gè)方面,兩位位授課老師都是我市的一線體育教師,他們對體育課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)生的課余訓(xùn)練、中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康情況上報(bào)等方面都有著豐富的經(jīng)驗(yàn),技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范,口令清晰是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們體育教師的.觀念轉(zhuǎn)變,把新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。
參加培訓(xùn),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,這對我的體育教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用,在以后的教學(xué)實(shí)踐中也一定會(huì)更加進(jìn)行教學(xué)探究,使自己的教學(xué)水平更上一層.通過學(xué)習(xí)了解到外面的世界各位老師也在努力的探索新方向。
第一天給我們培訓(xùn)的街舞。通過學(xué)習(xí)自己認(rèn)識到自己的不足,努力學(xué)習(xí)音樂樂感很強(qiáng),節(jié)奏符合中小學(xué)學(xué)生身心特點(diǎn),在教學(xué)中穿插運(yùn)用能能好的促進(jìn)教學(xué)效果。面向全體學(xué)生,教學(xué)要有效果和效率,要讓學(xué)生的身體、技能和情意體面發(fā)展。體育與健康課程的特性是基礎(chǔ)性,實(shí)踐性,綜合性,健身性。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要學(xué)習(xí)的四個(gè)方面是運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康和心理健康與社會(huì)適應(yīng)。這四個(gè)方面是相互聯(lián)系的整體,其目標(biāo)主要是通過身體練習(xí)實(shí)現(xiàn),這四個(gè)方面是不能割裂開來進(jìn)行教學(xué)的。體育教師只有掌握了教學(xué)技能才能進(jìn)行有效的體育教學(xué),這樣才能促進(jìn)學(xué)生健康成長。
第二天復(fù)習(xí)武術(shù)五步拳和武術(shù)健身操雛鷹展翅,通過郭老師的專心講解領(lǐng)做動(dòng)作,使自己從新認(rèn)識到動(dòng)作細(xì)膩的重要,改變原來的錯(cuò)誤動(dòng)作,避免誤導(dǎo)孩子,影響教學(xué)。通過學(xué)習(xí)也看出體育方面的不足,這套武術(shù)健身操,居然沒有在普及推廣。體育重視程度真是需要加強(qiáng),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,體質(zhì)健康很重要。武術(shù)健身操的考核,教研員用的方法很妙,巧妙的點(diǎn)名方法值得我們年輕一代去學(xué)習(xí)。
總而言之,我們這些年輕教師只有不斷學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。改變學(xué)生體質(zhì)健康首要的責(zé)任必須落實(shí),身體健康與體育活動(dòng)開展勢在必行,希望通過自己的努力,以點(diǎn)帶面,爭取全面健康的有效落實(shí)。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7
炎炎夏日,我們懷著熱切期盼的心情迎來了第一次全省高中教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。
十幾個(gè)緊張而充實(shí)的日日夜夜,將永遠(yuǎn)銘刻在每一個(gè)認(rèn)真而努力的學(xué)員心中。
側(cè)眸回望,感懷多多,現(xiàn)寥敘幾點(diǎn),權(quán)作我的研修總結(jié)。
(一) 讓我最感欣慰的是,我們家在培訓(xùn)前幾天能夠上網(wǎng)了。
這樣我可以利用帶孩子的閑碎時(shí)間爭分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章、發(fā)表評論、參加研討,盡情地領(lǐng)略遠(yuǎn)程培訓(xùn)的好處多多。
(二) 讓我最感舒心的是,網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好!不出家門,就能見到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范,學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念。
而且,這種模式人人平等——平等參與、平等對話。
而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)校僅派出幾個(gè)代表,大多數(shù)人沒有機(jī)會(huì),且耗時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢。
。ㄈ 讓我最感遺憾的是,有一次作業(yè)沒有按時(shí)上交,讓我惶恐不安了一夜。
不知有多少次我對老公說,“真是的,我怎么就犯暈了呢,搞不清0:00點(diǎn)究竟是幾點(diǎn)”,老公都說我快成祥林嫂了。
我不知道,班上的學(xué)生不按時(shí)完成我布置的作業(yè)時(shí),是否也有像我這種痛苦的感覺。
。ㄋ模 讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天,大家都拼命地上網(wǎng)點(diǎn)評,給自己的關(guān)注度加分。
沒幾天,有的人關(guān)注度高達(dá)200多分,而我因?yàn)楹⒆犹既藳]有太多時(shí)間上網(wǎng),只有20余分。
因?yàn)檠行蕹煽冏陨隙露加袀(gè)排名,學(xué)校要求每人每天至少80分,不足者通報(bào)批評,那幾天心情非常緊張。
(五) 讓我最感郁悶的是,隨著研修時(shí)日的推進(jìn),大家的作業(yè)文章越來越多,越來越精彩,簡直如妙筆生花、字字珠璣,而自己才疏學(xué)淺,平時(shí)又不注意思考、積累,每做一次作業(yè),每寫一篇文章,總要抓耳撓腮、絞盡腦汁,好不費(fèi)事!“機(jī)遇永遠(yuǎn)是送給有準(zhǔn)備者的禮物”,說得極是。
倘若平時(shí)在教學(xué)過程中經(jīng)常關(guān)注教改,時(shí)常寫寫教學(xué)札記,那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈,而這回我也想起舞,卻似戴著腳鐐手銬,不自在得很,郁悶死了! (六) 讓我最感高興的事有兩件。
一是19日晚第一次在線研討時(shí),因?yàn)槲沂孪茸龊昧顺浞譁?zhǔn)備,竟然搶到在第一樓發(fā)帖,后來課程團(tuán)隊(duì)專家張西玖老師跟帖作了點(diǎn)評:“高艷琴老師的做法很好,一定會(huì)有明顯的收效。
”這叫我好一陣興奮,給我增強(qiáng)了不少信心。
二是24日上午,我把日記本里的一篇隨筆《找準(zhǔn)自己的位置》整理出來,靈機(jī)一動(dòng)將題目換作《云在藍(lán)天水在瓶》發(fā)表了出來,沒想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了,下午課程團(tuán)隊(duì)專家厲復(fù)東老師看到并作了點(diǎn)評,這一篇文章給我賺來了35分的關(guān)注度。
雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計(jì)成績了,但我還是因得到了專家的認(rèn)可而高興。
。ㄆ撸 讓我最有收獲的是,我家電腦的硬盤里又儲(chǔ)存上了好多精品。
通過這次研修學(xué)習(xí),讀到了不少好文章,我全都下載了下來;尤值得一提的是,《語文課程簡報(bào)》里登載的都是些字字珠璣的好文章,我也都下載了下來,等以后有時(shí)間的時(shí)候再慢慢咀嚼幾遍,相信對于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益。
。ò耍 讓我最覺勞累的`是我的眼睛和手臂,每天五六小時(shí)的上網(wǎng),使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀,使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。
但痛并快樂著,在鍵盤敲擊與鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中,時(shí)間飛一樣流逝,研修美文看不夠,轉(zhuǎn)眼已是子夜時(shí)。
。ň牛 讓我最感激的是陽陽他爸,研修十幾天來,他像換了個(gè)人似的,勤快多了:不大會(huì)做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口;不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽陽喂飯、換衣服、哄著睡覺。
有他幫忙,我就有時(shí)間學(xué)習(xí)了。
而且,不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺,并鼓勵(lì)我多寫文章,認(rèn)真做作業(yè)。
(十) 我的最大愿望是:研修平臺今后一定長期面向全體高中老師開放,讓我們平日里有個(gè)研討的家園。
同時(shí)建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或討論題目,讓老師們在教學(xué)過程中時(shí)時(shí)保持積極思考的狀態(tài)。
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!,面對素質(zhì)教育下的新課改,我信心百倍,打點(diǎn)好行裝,已經(jīng)上路。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇8
為深入落實(shí),切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)暨教師有償家教,提高教師教書育人、為人師表的良好形象,開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面,我校把抓好學(xué)校行風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè),特別是教師的教師有償家教作為新學(xué)期開始的工作重點(diǎn),開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng),收到了較好的效果。
一、師德建設(shè)常抓不懈
1.領(lǐng)導(dǎo)重視,師德建設(shè)始終列入學(xué)校日常工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程,先后多次專題開會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。要求教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》。采取了自學(xué)、討論、答卷等靈活多樣的形式,保證讀書筆記做到15000字以上,力求使學(xué)習(xí)收到最好的'效果,要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)自我反省,做學(xué)生的表率。
2.加大管理力度,經(jīng)常自查自糾
把師德師風(fēng)作為重點(diǎn)問題,在教職工大會(huì)上反復(fù)宣傳,明確要求。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。結(jié)合本年度開展的黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),要求全體黨員積極參與到教師有償家教中去,大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)和黨
風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,做師德師風(fēng)的楷模。每學(xué)期開展師德師風(fēng)學(xué)生問卷調(diào)查,對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。另外,學(xué)校將教師有償家教與年度考核有機(jī)結(jié)合起來,有效地促進(jìn)了教師有償家教的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
3.密切家校聯(lián)系,做好幫扶工作。
學(xué)校建立了良好的家校聯(lián)系制度,用好班主任工作手冊,定時(shí)組織召開家長會(huì),發(fā)放致家長的一封信等,進(jìn)一步密切家校聯(lián)系,及時(shí)掌握生源的基本情況,防患于先。繼續(xù)建立、健全后進(jìn)生幫扶檔案,完善幫教責(zé)任制,落實(shí)幫教措施,積極主動(dòng)爭取家庭和社會(huì)力量的支持進(jìn)行幫教。及時(shí)了解不良行為學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),切實(shí)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活。
4.重視班級管理,抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)校德育處不斷完善班主任工作考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,加大班主任工作的考核力度,通過探討德育理念、交流工作經(jīng)驗(yàn)、觀摩教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)教育理論等多種形式,提升班主任的理論水平和工作水平;學(xué)校承擔(dān)了國家“十一五”課題實(shí)驗(yàn),所承擔(dān)的子課題《班主任的專業(yè)素質(zhì)教育與班機(jī)日常管理》正處在中期研究階段。同時(shí)評選出辛克敏等四位教師為我校優(yōu)秀班主任,馮秀玉被評為縣級優(yōu)秀德育教師、趙麗敏被評為縣級優(yōu)秀德育工作者、潘鳳艷被評為縣級優(yōu)秀班主任。
二、采取的主要措施
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務(wù)實(shí),公開辦事制度,社會(huì)承諾服務(wù)制度,依法治教,依法從教,規(guī)范辦學(xué)
秩序。
2、召開黨員大會(huì),會(huì)上要求全體黨員積極參與到教師有償家教中去,大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,做師德師風(fēng)的楷模。
3、召開教職工會(huì)。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。
4、設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。向?qū)W生、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話,接受學(xué)生、學(xué)生家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督,學(xué)校對收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾。
5、開展師德師風(fēng)學(xué)生、家長、社區(qū)問卷調(diào)查,對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。通過開展師德師風(fēng)自查自糾,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),提高了辦事效率,文明執(zhí)教,優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。未發(fā)生亂收費(fèi)、亂訂資料;體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長的違規(guī)行為得到有效遏制,學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),學(xué)生、學(xué)生家長對學(xué)校、教師工作的滿意度大幅度提高。
三、發(fā)現(xiàn)的問題:
1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。
2、業(yè)務(wù)有待提高
3、工作經(jīng)驗(yàn)不足
針對性以上問題,我們將組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,
精益求益。加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。加強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性、積極性。我們要繼續(xù)在教職員工中深入開展“辦人民滿意教育,做人民滿意教師”活動(dòng),努力提高教職員工的整體素質(zhì),并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育管理,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,把教育系統(tǒng)的行風(fēng)建設(shè)、教師有償家教、教學(xué)管理抓細(xì)抓實(shí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),勇于創(chuàng)新,爭先創(chuàng)優(yōu)。
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