教師期中工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的教師期中工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師期中工作總結1
我知道在座的各位論教齡很多老師都比我長的多，論管理能力很多班主任的經(jīng)驗比我要豐富的多，實用的多，所以在這里我只是簡單的說一下這學期的班主任工作感受。
開學到現(xiàn)在最大的感受就是發(fā)現(xiàn)班內很多學生都長大了。包括有身體上的，也有心理上的。一些學生變得成熟了，一些學生變得開朗了，一些學生變得穩(wěn)重了……這學期我們班明顯要比上學年和諧一些。同學間能和睦相處，互相監(jiān)督。尤其是班級的衛(wèi)生跟紀律管理上，我沒有花過多的時間和精力，但卻意外的收到了令我比較滿意的效果。學生跟我的關系也有了些改善，時不時的能聽見學生關心的話語。前陣子我生病請假，在醫(yī)院掛水還接到班里不少學生打來的電話，發(fā)來的短信，問我怎么樣了，當時真的很感動。在平時的日常接觸中，有時候他們做的一些瑣碎小事也常常令我感動。雖然有時候一些男生講的話不是很中聽，但我知道他們是無心的，內心還是很單純美好的，我愿意這么相信他們。
這學期，在班級衛(wèi)生工作方面繼承了上學期的傳統(tǒng)，稍作了調整。每個人都有固定的衛(wèi)生值日工作，分工明確，責任到人。當然也會存在“漏網(wǎng)之魚”，個別學生勞動積極性不夠，態(tài)度不端正，表現(xiàn)欠佳。在班級的紀律方面，最近感覺有點松懈。天氣的變化，使得班里的“賴床軍隊”崛起并迅速擴大。在端倪初現(xiàn)的時候進行了制止。最近似乎又有反彈現(xiàn)象。在一些自修課的紀律上還是比較好的，這要歸功于我們班的班委。個別班委比較認真負責，甚至我不在比我在的時候紀律還要好。和任課老師以及一些學生做過溝通交流，似乎大家都能感覺到以前班級里的一絲絲躁動感消失了。取而代之的我想是平和。但這看似平和的表象下，其實也暗藏污穢。例如還是有些自控力不強的學生上課睡覺，上課講話，做一些不該做的事情等……雖然有些是慣犯，并且屢教不改，但令我可喜的是班內的其他學生并沒有受到他們的影響而耽誤學習。
在我們班的宿舍方面，這學期雖然出的狀況比較多，但是近階段經(jīng)過大力整頓以后，情況似乎有了一點好轉。女生宿舍一直都不需要太操心，偶爾上一兩次小黑板。但我從來沒有為此批評過她們。因為我知道她們都很懂事，用不著我找她們，她們自己心里有數(shù)。第二天肯定不會再見到她們掛上黑板了。令我頭痛的是我們班的男生宿舍，尤其是像以前的204。3個男生宿舍總是不斷上演著千奇百怪的.事情。后來和班干部、舍長以及苗主任討論商量以后，對男生宿舍進行了大幅度的調換和整改。通過近段時間觀察和了解到，各個宿舍成員間能和諧相處，沒有聽到學生間的互相抱怨�？磥泶伺e措還是頗具成效的。
開學2個多月來，從學校的紅歌會到職高部的廣播操比賽,飛揚青春演唱會，再到班內的讀書漂流，慶國慶主題班會等。每項活動都有聲有色，做到了閃亮登場，華麗轉身和完美謝幕。他們這一步一步閃光可愛又略帶倉促的腳印，留在了英橋的舞臺上，留在了英橋的校園里，留在了我的腦海深處。
和他們喜憂參半相處了一年多的日子，跟他們之間有了默契，有了留戀，有些話不用再說出來但他們都已經(jīng)明白，有些事不用再做出來但都能感覺到他們的理解與支持。一個學生就是一個世界，非常精彩也非常有意思。其實只要自己擺在心態(tài)，也能樂在其中。
教師期中工作總結2
忙忙碌碌了半個學期，應該靜下心來總結一下前段時間的工作了。上周二，剛剛進行了期中檢測，學生們都很期待這次考試，看看我們進入初二以來狀態(tài)是怎樣的，成績上能否還有進步，能否給大家?guī)眢@喜，能否更加的增強我們的信心。
成績終于出來了，我也迫不及待的算算成績，看看結果怎么樣？這個成績還是能夠接受的，七個學科，五門第一，兩門第二，整體成績優(yōu)勢明顯，逐漸的體現(xiàn)出我們的良好勢頭來。各分數(shù)段，優(yōu)秀生的比例比較大，后進生的比例也逐漸縮小，得到了一個比較好的形勢，對今后班級工作的順利開展做好了準備。當然，美中自有不足，級部前10名的四位學生發(fā)揮不是很好，有兩個太粗心，要么沒有審好題，要么犯些低級的計算錯誤，要么沒有看到試卷反面的題目，不過這也提醒了他們以后不能再這樣粗心大意，否則難能大事；還有兩個女生壓力過大，總想考第一，生怕自己哪里出錯，結果一些學科發(fā)揮時常。對于我班的學生，通過長時間的觀察，我也越來越發(fā)現(xiàn)他們有點太膽小，不夠大方、自信，這些性格在人的成長歷程上必然會成為他們的障礙，要想成為一個優(yōu)秀的人才，必須克服這些弱點。
正在算著成績，忽然想看看和去年這個時候比較一下，會有怎樣的變化呢？結果讓我大吃一驚，一年下來，兩次期中比較，全班48人，有36人進步，2人保持不變，10人退步，總進步名次是736名，總退步名次是153名，進步在20名以上的是15人，進步在15名以上的是25人，我覺得這是個了不起的成績。想想去年這時，我的心情是十分沉重的，第一次期中考試我們是級部倒數(shù)第二名，前30名只有5人，各學科只有歷史是微弱優(yōu)勢奪得第一名，試想一下，這是多么悲慘的成績，有誰會想到我們班還有什么希望，又是一個糟糕的四班�。。�！但是我們就是不信，就是不服氣，僅僅用了一個半學期就趕上來了，轉過年來，我們的第二次期中考試，就奪得了第一名，并且穩(wěn)穩(wěn)的站穩(wěn)了腳跟，現(xiàn)在總均分領先第二名近20分，領先最后一名51分，在我看來，這簡直就是一個奇跡。其實這次給我最大驚喜的還是后面學生的表現(xiàn)，我們整體之所以這么優(yōu)秀，和他們的貢獻是分不開的，在我的數(shù)學課上，四班已很少有學生不想學了，最典型的兩個例子就是李某和趙某，他們課上經(jīng)常有些頑皮，老師們讓我把他倆調到前頭來，我認真“執(zhí)行”了，考試前的幾節(jié)課，我來回巡視監(jiān)督他們做練習，發(fā)現(xiàn)這哥倆竟然好幾節(jié)課，都沒有說一句廢話、閑話，總是低下頭自己做練習題，寫的`整張試卷滿滿的，而且態(tài)度很認真，自己發(fā)現(xiàn)了錯誤還一絲不茍的訂正，涂一涂，改一改，看到這里我快高興壞了，忙把他們的成果展示給大家看看，教室里頓時響起了熱烈的掌聲，這哥倆幸福的笑了，工作總結《期中班級工作小結》。自己心里在琢磨，如果連我們班這樣的同學都這么愛學習，會學習，我們還有什么事情做不到呢，我們班哪能缺少這么認真，這么要強的同學呢？我們開始的狀況其實是很糟糕的，可以說有點被人看瞧不起，我們的學生也不比別人聰明，能取得這樣的成績，真是太不容易了，很多老師、班主任羨慕不已，其實他們哪知道我們的付出有多少，尤其我這個班主任更能體會其中的辛酸和淚水，為了培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體，動了多少心思，付出的真是太多了，當然回報也是豐厚的，付出是值得的，自己感覺很欣慰。現(xiàn)在，我們有了一個比較好的局面，為實現(xiàn)我們下一步的目標打下了一個很好的基礎，我們逐漸在向著班級的宏偉目標邁進。
成績的取得，在我看來也是理所當然的，我這個班主任和學生的關系比較好，對于我班的48個孩子，可以說沒有和任何一名學生產(chǎn)生過什么矛盾，有的也早已化解了，自己感覺對他們很好，打心眼里喜歡他們，他們也體會的到，當然他們對我也很關心，也比較信任我這個老班，我們就像是一家人，每天和和氣氣，經(jīng)常開開玩笑，互相噓寒問暖，關系和諧而且?guī)熒g、生生之間充滿著甜蜜的感覺，我在基地召開總結會時曾經(jīng)親切的和他們說：“在老師心里，感覺像是和你們度過了一年半的蜜月一樣，這種感覺對我來說真是太美妙了，真心愿意和大家相處每一秒，這我們好好珍惜這剩下的美好時光吧，讓我們盡情的去創(chuàng)造我們的輝煌吧。”當時，孩子們也露出滿意的幸福笑容。確實如此，現(xiàn)在我們當中的每個成員都感到無比的幸福，大家都進步，班級也優(yōu)秀，怎能不幸福呢、怎能不滿足呢？在我眼里，每個孩子都有可愛的優(yōu)點，他們最大的有點就是非常的大公無私，每個人對待班級工作都認真負責，這幫孩子讓我都挑不出毛病來（當然偶爾會有點啦，但是我不愛老挑別人毛病，誰還能一點也沒有�。�，尤其干值日，可以毫不夸張的說，教室和衛(wèi)生區(qū)每天可以說都是周三大掃除的標準，而且還是7：10之前就能完成，你說面對這樣的一幫孩子，班主任還有什么不知足的呢？對他們還能有什么過分的要求呢？
當然，他們本性也并不是就這么勤快，對班級這么有責任心、有愛心，關鍵還要看班主任的調教。說到這，我要特別感謝高一時的班主任井老師，您就是我心中的一顆明燈，時時刻刻在指引著我，是您對我的調教，才使我有智慧去教化我的弟子們。雖然您只給我們干了一年的班主任，就被校長趕出了校門，臨走時您傷心的都不肯跟我們合影，當時我們都在默默的流淚；雖然有12個年頭沒有相聚，沒有來往，但每每想到您，我就知道自己該怎樣做了，非常的想念您，想給您寫封信，也不知該寄往何處，祝您一生平安�。�！
同時，還要感謝學校領導對我們班級以及我的關心和栽培，感謝給初二、四班上課的所有老師，沒有您們的諄諄教誨，他們不會有進步，我還要感謝我的父母，是你們每天在上帝面前給兒子祈禱，才使我變得更加堅強、有智慧，更加勤奮的服務于社會。
感謝所有幫助過的我的人，幫助過我們班級的人！
教師期中工作總結3
一個學期的工作已走過半程，為了更好地完成今后的教育教學工作，現(xiàn)在對本人開學以來的工作進行一下總結
一、常規(guī)教學工作方面：
�。ㄒ唬�、抓好備課環(huán)節(jié)，功夫下在平時。
本學期，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在備課過程中，我要求自己重點抓好三個方面的內容。第一是備學生，每次備課，我都對學生的已有知識和經(jīng)驗作出分析，以便使我的教學更有針對性，取得更大的實效。第二是抓準重難點，精心設計教法、學法，以更好的落實教學重點，突破教學難點。第三是針對知識點廣泛設計練習。翻看這次期中測試的試題幾乎都是我每天備課中所重點備課的內容。
�。ǘ�、認真上課，精講精練，面向全體。
課堂教學過程中，我力爭做到精講精練，讓自己的課堂教學更為高效，同時，我在本學期的課堂教學中還特別關注班級里的優(yōu)等生和學困生，力爭做到讓優(yōu)等生在課堂上得到應有的發(fā)展，讓學困生在課堂學習過程中有更多的收獲。
�。ㄈ�、注重橫向對比，反思自身不足，學習同伴之長。
我們組老師總是通過不同形式的小測試來獲取信息，每天利用一點時間測上幾道題，以了解學生對不同知識點，不同題型的掌握情況。每當完成一部分教學內容，我們組的教師總要坐下來對前一段教學中存在的問題進行反思，尋求解決問題的辦法，交流每種題型給學生的講解方式。在這樣的比對和交流中，我從中發(fā)現(xiàn)、反思自身教學中的問題，并應注重多向同伴請教，學習同伴們的先進做法。
二、期中測試反思。
期中測試應該說是對我們半個學期以來教學工作的一次驗收，從我們班的測試成績來看，我的教學取得了一定的成果，但還存在著很大的不足，現(xiàn)對期中測試中暴漏的問題進行總結：
�。ㄒ唬⿺�(shù)學學科：
1、學生對積和商的變化規(guī)律掌握不好，今后要加強關于這一規(guī)律的練習。
2、學生的'代數(shù)思想還沒有很好的形成，部分學生還不習慣于運用還有字母的式子和方程來解決問題，這需要教師在今后的教學中不斷的培養(yǎng)和訓練。
3、部分學生的空間觀念比較差，在今后的教學中教師要給學生創(chuàng)設更多的觀察、想象、思考和交流的機會，不斷培養(yǎng)學生的空間觀念。
4、部分學生沒有良好的審題、答題、檢驗的習慣，教師在今后的教學中要注重對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
（二）語文學科：
1、部分學生對詞語的積累和理解不夠好，教師在今后的教學中藥注重培養(yǎng)學生積累的習慣，加強對詞義的教學。
2、部分學生的語感不夠好，對句式轉換的方法掌握不理想，教師在今后的教學中要注重對學生語感的培養(yǎng)和訓練，強化句式轉換的練習。
3、學生的閱讀能力比較差，教師在今后的教學中要注重交給學生閱讀的方法，注重閱讀能力的培養(yǎng)。
4、要注重學生習作能力的培養(yǎng)和訓練，注重教給學生一定的寫作方法。
三、班級管理工作。
每一位班主任都希望自己所教的班級具有良好的班級風氣和學風，都希望自己所教的學生品學兼優(yōu)、全面發(fā)展，我也如此。
良好班級風氣的形成需要每一名學生有良好的行為習慣。這方面，我堅持養(yǎng)成教育長抓不懈。在上個學年召開“爭做十星少年”活動的基礎上繼續(xù)在班級內開展“爭星”活動。我將班級、學校開展的每一項活動以及學生在課上、課下各方面的表現(xiàn)與“星”掛鉤，只要學生在某個方面有了突出的表現(xiàn)就給他加一顆相應的“星”，反之則要摘“星”。力爭用“爭星”來引導每一名學生養(yǎng)成良好的行為習慣，從兩個月的效果來看，班級的整體風氣有所進步。
良好的班級需要集體榮譽感、凝聚力，而集體榮譽感、凝聚力的形成離不開各項活動的開展。開學以來我通過組織學生積極參加學校開展的“學年組籃球賽”、“校園體育節(jié)”、“跳繩比賽”、“廣播操比賽”“校園科技節(jié)”等各項活動，以提高班級學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。這些活動的開展，讓我這個老師欣喜的看到了學生們的團結、進步、成長和可愛。
教育教學之路任重而道遠，在今后的教育教學工作中，我們全組教師定會再接再厲。相信付出終有回報！
教師期中工作總結4
如果不是在淘師灣看了一下我開課的情況，根本不會知道我居然已經(jīng)講了接近80節(jié)課了！想想實習的兩個月，我才講了差不多8節(jié)課，看見這個數(shù)字真被嚇到了。80節(jié)課了，我的教學有進步嗎？學生喜歡我嗎？我講的東西他們學會了嗎？我不確定。
可能由于課多了，教學反思沒以前那么認真深刻了。以前每次上完課都會在備課本上標注一下，這節(jié)課有什么缺陷還有哪些地方可以完善一下，常常會為一節(jié)課搜集很多素材和資料�，F(xiàn)在懶散了許多。好幾次都是在臨上課的時候才跑去機房把課件簡單的修改一下，昨天居然在上課之前才把課備好，結果可以想象，上課效果并不理想。曾經(jīng)為自己課堂上偶爾的臨場發(fā)揮靈機一動很得意，那也只是偶爾而已，如果希望總能隨機應變，我還需要很多教學經(jīng)驗的積淀。
關于教學內容，我講的未免太過花哨。學生到底學會了什么了？我在課堂上玩的游戲，給他們看的搞笑圖片或者有趣視頻？知識性的東西我講的太少太少，而且都是泛泛而談。好像為了投其所好，為了讓課堂盡可能的豐富有趣，我過分注重教學形式而忽視了教學內容。仔細想想，每節(jié)課我的教學重點在哪里呢？說是創(chuàng)設情境，說是引人入勝，說是發(fā)人深思，結果不過是學生們看看熱鬧罷了。下一步我要拋開那些華而不實，踏踏實實教學，讓學生真正的學有所獲。
貌似我上課弄了那么多好玩的東西，應該或多或少積攢了不少人氣。不過其實我與學生的關系仍然不夠親近。在路上碰見他們會禮貌的叫一聲“老師好”，而已。運動會本來是拉近師生距離的很好機會，我居然錯過了！相機不是的工具嗎？單反借學生玩一下，大家來幾張合影，不就立馬熟了么？我只是愣愣的呆呆的，自顧自拍著照片而已。作為一名新老師，我是不是有點緊張呢？刻意畫出跟學生之間的界限，有必要么？現(xiàn)在我的課堂教學基本也是我一個人的獨角戲了，師生互動的`環(huán)節(jié)越來越少，曾經(jīng)說這幫帥哥美女這幫熊孩子就是我快樂的源泉，而現(xiàn)在這種感覺正逐漸淡化，只因為我的懶散。作為小老師的幸福感也很細微了，我教學的積極性在下降？這是不好的趨勢，要好好調整一下了。
拍照技術應該比以前好一些了，不斷地轉換視角拍攝就對了。不過拍照用的一直都是自動擋，所以對相機的手動設置幾乎完全不知道。學生問的我好羞愧，老師我學藝不精啊，對不住了！昨天還有學生問關于vb的一些操作，我也一愣一愣的，雖然老實交代我也是剛學的，不過這終究還是顯得不過專業(yè)，不夠稱職。之前還有同事問我無線路由器怎么設置，我也是想也沒想直接說不知道�？傊揖褪撬捷^差，需要學的太多。常常是任務到了眼前才意識到自己原來什么都不會。我應該主動去學習，把平�；ㄔ谒⑽⒉┛纯臻g逛淘寶的時間拿一些出來提升自己。
已經(jīng)慢慢適應了這里的生活，每天都過得很開心。希望以后能夠完全勝任我的工作，工作的成就感是什么也換不來的。
教師期中工作總結5
時光飛逝，轉瞬間，實習生活已經(jīng)過了一半，在這兩個來月當中，回頭翻看這兩個月的每一天，似乎每一天都在成長。真的很幸運選擇頂崗實習，不僅鍛煉了自己，也讓生活充滿了樂趣，期待。其中我收獲了很多，也感悟了很多。
我記得，我剛剛來到這里面對陌生的一切，我的各種不適應，完全還沒有從學生的角色轉換過來，比較幸運的是，我遇到了一位好的指導老師，也就是段老師，他教會了我很多，我記得有一次我講課的順序都亂了，那是我最糟糕的一次講課，雖然我準備的比較充分，可是還是沒有講好，但是老師沒有生氣，她是認真的幫我糾正錯誤，教我怎么樣講更好，老師還幫我分析了初中生的'學情，告訴我講課一定要跟著學生的特點來，更要有激情，說完我不好的地方，老師可能怕我有壓力，又夸了兩句。因此，讓我對教師這個職業(yè)有了重新的定位。又看著這些初中的小朋友對音樂的喜愛，著迷，我不禁想到了我當時的樣子，我心里默默的想，誰天生是成功的，我一定盡自己最大的努力來和同學們一起學習。不怕困難。
慢慢的，我漸漸的適應了這里的生活，也愛上了這里。我從段老師教學中學到了很多，比如，對講課的有條不絮，抓重點，強大的邏輯性，和給課堂帶來活躍的氣氛，我的指導老師如同我的親人一樣，細心的傳授他的生活經(jīng)驗，而我，也在歷練中不斷成長，放下自己所謂的包袱，融入整個班集體，針對不同學生的性格，愛好，采用不同的教學方法，走進學生心里，更好的幫助他們。當然，那群可愛天真的同學們也把我當做她們的“知心姐姐”，無論遇到生活還是學習上方面的問題都會和我說。在這里，我終于體會到什么事教師的使命感和責任感，真的想傾其所有把我會的，我經(jīng)歷的，都告訴學生。
這期間，雖然有過苦惱，有過疑惑，有過任性，但更多的是，我成長了，我收獲了。面對同學們的真誠，把我當做知心姐姐，我收獲了友情，面對指導老師幫助，我收獲了師生情。實習，帶給我太多不曾預知的感動和收獲，在后面的實習生活中，我會更加努力，頂崗快樂，快樂頂崗。
加油吧，實習生。
教師期中工作總結6
在教育局和進修學校的正確領導下，工作中與學校工作計劃保持高度一致，認真研究教育創(chuàng)新，學習新時期的現(xiàn)代教育理念，提高理論水平，真對日益增強危機感，努力提高自己的政治與業(yè)務水平。下面就半年的工作總結
一、積極參加學校組織的政治學習活動，并自覺學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx——20xx）》、《基礎教育課程改革綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》等。自己的理論理論水平有了提高，為以后的教研奠定了一定的理論基礎。
二、積極參加省市學校組織的各種業(yè)務學習，因為我們作為教育教學的研究人員，就應該站的高看的遠。自學了《教育學》、《心理學》、《教研員學習資料》，并且充分利用網(wǎng)絡資源，自學有關新課程理論和教學研究，學習了《初中物理教學課程標準》和《高中物理課程標準》，對新課程又有了進一步的認識和理解，為以后的教研工作的開展積累了業(yè)務方面的素材。
三、具體教研工作
1．今年的中考物理學科再創(chuàng)佳績。
由于今年物理試題偏難，一分三率比往年低，但與大慶市其他縣比仍名列前矛。模擬考試的命題具有導向作用，兩次模擬考試的題型知識點與xx年大慶市中考物理試題完全一致。下表是近幾年中考物理成績。
2．省首屆物理教師技能大賽。
我縣物理教師在參加首屆全省中學物理教師教學基本功大賽第一階段教育教學基礎考試環(huán)節(jié)中取得優(yōu)異成績，六名參賽教師均獲得一等獎。7月13～17日，選拔上來的六名教師在在哈爾濱市第九中學參加第二階段團隊賽（分為教學目標設置、教學過程設計、教學媒體設計、現(xiàn)場解題研評、教學案例分析）展示中，均獲一等獎。
3．遠程培訓經(jīng)驗介紹。
今年的.9月13日，在哈爾濱為黑龍江省第二期《國培計劃》遠程培訓骨干輔導教師研修班做了題為《承擔責任，示范引領》的經(jīng)驗介紹，受到廣大培訓者和組織者的好評。我的郵箱、qq、博客以及手機號被他們抄記，現(xiàn)在在他們遠程培訓中遇到困難還在與我聯(lián)系，幫助解決。中國教師研修網(wǎng)騁我為“教育部 財政部‘國培計劃’（xx）——黑龍江省農村中小學教師遠程培訓” 項目“遠程培訓輔導教師研修班”經(jīng)驗分享模塊主講教師。
4．送教下鄉(xiāng)。
9月26日，舉辦了全縣上片四鄉(xiāng)鎮(zhèn)（一心鄉(xiāng)、克爾臺鄉(xiāng)、白音諾勒鄉(xiāng)、煙筒屯鎮(zhèn)）中學優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”活動。本次活動在一心中學舉行，送教學科雖然沒有物理學科，我也全程跟蹤學習，負責證書的編號打印、采集圖片資料等輔助工作。
5．初中物理優(yōu)質課匯報展示暨骨干教師培訓會議。
xx年9月28日，我?guī)ьI全縣8名骨干教師前往大慶65中參加大慶初中物理優(yōu)質課匯報展示暨骨干教師培訓會議，上午聽了兩堂優(yōu)質課，六十五中王桂芝老師的《慣性》和湖濱中學時津雷老師的《探究物體的浮沉條件》，就這兩堂課進行研討交流，胡主任布置這學期下一步的工作任務。
六十五中王桂芝老師的《慣性》，是純生本課堂，讓我們受益匪淺。從實驗的設計、展示、完善，到概念規(guī)律的總結，以及性質定律的區(qū)別全都由學生自主完成，我深深地體會到“學生的潛能是不可估量的”。王桂芝老師的教學是取他山之石，學習外地經(jīng)驗，內化打造自己的模式，學生的自信是老師培養(yǎng)出來的，同時也降低了老師的權威地位，老師只是引導者，是配角，風景是學生�；貋頃r，我要求與會的老師，聽不是目的，要學，要應用到課堂。第二中學的申敬紅老師現(xiàn)在正試用這種模式進行教學。
教師期中工作總結7
時光匆匆，轉眼間就到了學期末，回首自己的工作，我學到了很多，也有明顯的不足�，F(xiàn)總結如下：
一、了解學校和學生。
滿懷學習和欣喜的心情來到了美麗嶄新的六中北校，感受到了不一樣的校風學風，相信這兒，我會有新的改變和提高。首先，為了更快地適應學校的工作，主動與校長溝通交流，虛心請教同事老師，深入了解學校的教育理念，教學常規(guī)和考勤等。還好，我很快就踏上了六中工作的快車道，盡力地追趕吧。其次，細致研究學生。學生是教學的對象和主體，本學期，我實現(xiàn)了由七年級新生到八年級學生的轉換，感覺力不從心，伴隨著困惑和煩惱。平時，抓住課上課下的`間隙多和學生聊天談話，了解他們內心的需求和對思品的意見建議，拉近與學生距離，融洽師生關系，改進教學，吸引學生。慢慢地，好了許多。
二、打磨備課和高效上課。
過去備課標準低，較粗糙，現(xiàn)在為了上一節(jié)效率高，學生喜歡的課，需下功夫找最新的適合教學內容的符合學生實際的課程資源包括時政熱點內容、典型案例和相關視頻等，而且要重新加工成課堂能用的課件。有時候，需反復修改更換內容圖片或視頻資料，力爭出實效，避免表面熱鬧，學生收獲甚微。上課應有新意，通過活動設計引導學生參與體驗，感悟知識，形成高尚品德，及時鞏固訓練，學以致用，提升能力。改進教法，激發(fā)學生自信，培養(yǎng)學生自學能力，獨立思考習慣和語言表達能力。
三、改進完善自我。
針對教學工作的不足，今后努力學習，虛心聽取領導和老師的教誨，花力氣從細節(jié)完善自我，百尺竿頭，更進一步。
教師期中工作總結8
根據(jù)教育局工作布署，7月21日至29日，我校區(qū)中學教師為期十天的集中培訓在我校舉行，共有240余名教師參加了這次培訓，現(xiàn)將培訓工作情況總結匯報如下：
一、組織嚴密，領導得力。
學校對暑期教師培訓工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會議精神，我們專門與轄區(qū)學校召開了協(xié)調會，確定了暑期培訓領導機構：校長**任組長；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中校長任副組長；主抓教學的副校長任培訓辦公室主任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中主管教學的副校長任培訓辦公室副主任；為了培訓工作有序、高效開展，我們還專門制定了語文、數(shù)學、英語、理化生、史地政、音體美六個培訓室的負責人。
二、認真制定培訓計劃，確保計劃的可行性。
凡事預則立，不預則廢。面對全校區(qū)教師暑期培訓班，如何讓各位老師在十天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校區(qū)教育教學的實際情況，結合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學一線經(jīng)驗豐富教師的課堂實錄，體現(xiàn)理論與實際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從學員的反饋減輕負擔]信息中能清楚地感知到。
三、加強過程管理，確保計劃實施。
認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作，開班儀式請韓局長講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性；校長xx組織全體參訓老師認真學習了縣教育局關于中小學教師暑期培訓的相關規(guī)定，對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結一點。使參培學員進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓，不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持一天兩點名制度，教師有事一律請校長的假，之后由各學校校長統(tǒng)一把請假名單報培訓辦公室，這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。
四、立足課改，加強教學反思研討。
教學工作是學校工作的根本，此次培訓我們在教學方面花費了相當大的力氣：認真組織學習原教育司司長現(xiàn)國家副總督學王文湛的講話精神；觀看優(yōu)質課實錄光盤；聆聽部分學校老師的公開課，以及縣教研室各學科教研員對新課程標準的詮釋，進行課程改革的再學習與反思。各學科教師根據(jù)自己屢次考試成績、同學科老師的公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應層次的說明，認真分析、總結、討論教和學中的得與失：老師們談的很具體，他們結合自己的教學實踐，圍繞具體內容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂教學效果？積極地與同頭課教師交流教學技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學中自己是如何組織教學的，在課堂教學中又是如何滲透新理念的.，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。
五、加強德育隊伍的建設，提高教師隊伍德育水平。
師德是教育的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來越高。
針對目前的社會特點和我校區(qū)學生特點，我們需要一支素質高、有敬業(yè)精神、有科學管理方法的教師隊伍，這對培養(yǎng)新世紀的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓我們把建設高素質的教師隊伍放在工作的重要地位。
為此，我們請xx鎮(zhèn)中校長、xx中學校長、xx中學校長就不同方面講了《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》；另外，我們還專門組織所有教師觀看了《教師禮儀》、《為了明天》、《愛》等一系列感人的教育典范光盤，舉行了以“師愛閃光在崗位，立足本職創(chuàng)一流”的討論會。
本次暑假培訓，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會；本次培訓，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài)，提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質和業(yè)務能力，大大加快了廣大教師適應實施素質教育的時代需求。
教師期中工作總結9
一、本學期工作總結
本學期承擔的工作任務
1、學校教科研工作
2、教導處部分工作
3、九年級班主任工作
4、九年級語文教學
5、學校網(wǎng)站宣傳工作
6、領導班子每周例行值班，宿舍值班
7、其他機動任務
本學期工作總結
1、學校教科研工作：完成了上傳下達的任務，積極申報上級課題，督促新泰市、泰安市及省級課題的鑒定。雖然本學期新泰市教研室沒有對學校進行視導檢查，但仍然倡導老師積極進行學校草根課題研究，本學期要求老師們完成上學期的課題研究，寫出研究報告、論文等課題研究成果。踐行問題、難題課題化，工作研究化的理念。
2、協(xié)助冀明主任完成教導處部分工作：業(yè)務檢查、聽評課、期中期末考務安排，教備組長會議，督促檢查集體備課。遠程研修信息修改上報，研修分組等管理員的工作。
3、九年級班主任、語文教學工作：本學期由于冀嫻老師病假的原因，學校安排我全部代冀老師的工作，考慮九年級的工作任務較重，學校相應減掉我上學期承擔的校務考勤、各種報表的上報的一些工作。
按照九年級級部工作安排，我每天早到校，檢查學生的到校和早讀、早操情況，對學生進行思想教育，明確目標，樹立信心，為學生加油打氣。上好班會課，利用晨會、課前會，在班級創(chuàng)設積極輿論，提高正能量，塑造良好班風、學風。利用課余時間和學生談心，做好優(yōu)秀生、中等生、后進生的思想工作，樹立自信心，明確學習目標、制定好個人學習計劃、適時做好心理調節(jié)。因材施教，一把鑰匙開一把鎖，例如楊成龍同學，該生天資聰穎但學習態(tài)度不好，較為浮漂，書寫潦草，在之前我及時做好該生工作，采用激將法，該生在中考中發(fā)揮超常取得了本學期最好的成績。
按時參加九年級語文備課組集體備課，做好三輪中考復習。本學期時間短、任務重，本學期的`復習任務需適時調整，一輪、二輪復習可結合進行，我特別加強了第一輪復習，自主復習、知識梳理、檢查反饋、練習鞏固、檢測講評，環(huán)環(huán)相扣，一絲不茍，扎扎實實，夯實基礎。堅持作文訓練，同時加強書寫訓練。
在級部、全體教師的努力下，九年級九班超額完成了學校制定的各項指標，特別是優(yōu)秀生達到7名同學。有點遺憾的是預計中的馬超同學差幾分沒能達到優(yōu)秀。
二、工作不足
1、學校教科研流于形式，部分教師只是把課題當做榮譽掙分的工具，沒有真正去做教科研。學校教研氣氛不濃，教師自我成長較慢，沒有自我成長的自覺意識。
2、班主任工作、語文教學工作還有很多不足，一些正確、科學的理念沒有落實，自己的班主任、語文教師的專業(yè)能力沒能提升。
3、打鐵還需自身硬，但自己本學期讀書、寫作、交流較少，專業(yè)成長較慢。
三、幾點建議
1、教育大計，育人為本，加強德育，全員育人。加強學生公德教育，加強公民教育。
2、教育發(fā)展，教師為本。加強教師培訓特別是青年教師培養(yǎng)，讀書寫作，積極成長，找到教師的職業(yè)幸福。充實語文組力量，把中文專業(yè)的或相近專業(yè)青年教師充實到語文組，如秦**、陳**、崔**等老師。
教師期中工作總結10
本學期我擔任初三（2）班和（3）班的語文教學工作，學生面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優(yōu)化教學，現(xiàn)將這半學期工作總結如下：
一、端正思想，激發(fā)興趣：
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。
兩班學生經(jīng)過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業(yè)成績、學習品質等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨。
二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n：
課前 認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加大學情研究的縱深度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析，對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定教學重難點。
三、講究方法，提高效率：
采用靈活有效的教學方法。初三階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，調動學生的學習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂
上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質量。
四、研究學情，有的放矢：
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對考點重點，各個擊破：
1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的.要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。 結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，積極向中考靠攏。
4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
教師期中工作總結11
為加強對學校教學的過程性研究，及時了解我市小學課堂教學現(xiàn)狀，提高教育教學質量，近幾年來我們每學期均組織小學期中抽測工作。11月15日我們又對全市20所小學進行了隨機質量抽測，所抽學校既有省實驗小學，也有一般中心小學，還有村完小。仍由教研室組織命題、閱卷，并由教研室會同相關科室同志帶著試卷直接進入抽測學校的抽測班級進行監(jiān)考。每所學校統(tǒng)一抽測四年級任一班級的語文，六年級任一班級的科學。答題時間均為40分鐘。
下面將兩科具體情況分述如下：
語 文
此次調研考試抽測題目有兩大項:讀書識字，閱讀與表達。這一設計的依據(jù)是“語文課程標準”第二學段的目標，尤其突出了本冊的基礎性目標：能正確端正地書寫、默寫生字，知道課文的主要內容，聯(lián)系語境理解常用詞語，培養(yǎng)讀書做記號的習慣，能憑借語言文字想象課文所描繪的情境，能把見聞感受寫明白。
通過閱卷，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都達到了基本要求，不少學生基礎扎實，識字鞏固率達100%，且書寫美觀，理解準確到位，片段描寫生動感人。成績匯總結果顯示，四年級的語文情況總體是良好的，總體均分：78.73分，優(yōu)秀率：33.98%（85分為優(yōu)秀），合格率：96.25%�？梢姶蠖鄶�(shù)學校、老師能準確地把握本階段教學目標，扎實有效的實施教學，比較突出的學校有：仙女鎮(zhèn)中心小學、吳橋鎮(zhèn)中心小學、磚橋鎮(zhèn)中心小學、仙女鎮(zhèn)前進小學、仙女鎮(zhèn)正誼小學。
但我們也看到了校與校、班與班之間的不平衡。最高均分87.2分，最低均分68.1分，最高優(yōu)秀率71.43%，最低優(yōu)秀率只有2.08%，最高合格率100%，而最低合格率只有85.41%。這種不平衡現(xiàn)象，應該引起我們重視。透過校與校成績的不平衡，我們感受到的是學校之間教研氛圍、教研質效的不平衡，除隨機抽班可能有的班級本身存在的基礎差距外，教師的教學水平也亟待提高。
通過試卷分析，我們發(fā)現(xiàn)學生主要存在的問題有：
1、審題不清。
閱讀理解《小鳥和護林老人》第一題是“老人愛著小鳥，小鳥也信賴、依戀老人，你是從哪些句子里體會出來的？分別用‘ ’和‘ ’畫出來。（至少各畫兩處）”完成這題時，有不少學生用錯符號，或所畫數(shù)量少于規(guī)定，還有所畫答非所問。
第三題、第四題要求二選一，其中，第三題很明確的要求寫老人護林愛鳥的故事，第四題暗含的要求是借鳥國語言表達對老人的感激、贊美、懷念、依依不舍等情感。有部分學生根本沒讀懂文章，沒讀懂題目，甚至寫成了毫不相干的內容，如自己和同伴的故事等。
這固然有學生沉不下心來讀題、讀文的原因，也反映出教師缺少對本冊教材訓練要點（讀書做記號）的敏感性，平時教學缺失相關的'指導與訓練，包括認真審題習慣的訓練與培養(yǎng)。
2、浮躁不實。
語文學習需要潛心，很多學生浮躁不實。如讀拼音寫詞語，有的拼不準，有的寫錯別字，有的書寫十分馬虎。讀句子也不細心辨析，如閱讀《春筍》選詞填空：“春雷一動就破土而出，（沖破）地皮蹦出來，（頂開）沙礫冒出來，（穿過）石縫鉆出來……”很多學生未能聯(lián)系語境思考選擇，單從地皮沒石頭硬角度選“（穿過）地皮”，“（沖破）石縫”。
同樣，寫片段內容空洞，短短二三十字，甚至抄題一遍了事。根本沒讀進去，文章的情境沒進腦子，當然就生不出真情，產(chǎn)生不了真感動，想象不出未寫的故事、畫面了。
“正確、端正地書寫、默寫生字詞”，“聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語”，“一邊讀一邊想”都是基礎性要求，教到實處才能學到實處，教學中的走馬觀花是打不成扎實基礎的。試卷顯示成績不理想的班常常有群體出錯特征，如“懸崖”的“懸”多寫一橫，“合攏”的“攏”少寫一撇等。反映出部分教師也有浮躁之氣，教學中對基礎性目標把握不到位，訓練不嚴格，指導不力，課堂教學效率低。
3、概括能力弱。
本次測試中有兩道題分別考查學生概括段意、概括短文主要內容的能力。分析錯題發(fā)現(xiàn)：有的是因為認識模糊，混淆主要內容與中心；有的是因為投機取巧，缺乏思考，簡單摘抄文章開頭或結尾句；有的是因為缺乏整體概括，抓不全要點，抓不準重點，只取其中個別自然段或個別句子的意思；有的是因為啰嗦，遣詞造句能力弱。
結合對平時教學的觀察，不難發(fā)現(xiàn)近些年來不少教師忽略了概括能力的訓練，認為沒考的就不需要教。對照課程標準的要求，抓不住閱讀材料的主要內容就是不達標；對照智力結構的理論，沒有概括能力的智力是殘缺的；對照現(xiàn)實閱讀交流的實際，聽話不會聽音的人是低能的人。所以，這次的測查是對大家的一個提醒。
4、表達能力不均衡。
本次安排的表達題試圖引導學生將讀寫結合，將感受文本與發(fā)揮想象結合，將課本口語交際中學過的贊美、感謝等話題用到合適的情境中。如“在美麗的花瓣雨、綠葉雨中，鳥兒們?yōu)槔先怂托�。這是一幅多么感人的畫面��！它們會用鳥國的語言說些什么？”可聯(lián)系文章語言文字，聯(lián)系生活積累，想象畫面，表達對老人的感激、贊美、懷念等感情。
從答卷情況看，學生個體差異顯著，一些學生的表達有的毫無章法，有的片言只語，有的胡言亂語。沒有從文中汲取有益信息的意識，沒有構句成段的意識，沒有情感沖動……這說明教學的影響力太小，讀寫結合的基本理念落實不夠好，學生從閱讀中獲得的表達元素太少。要想提高習作能力，單靠每周兩節(jié)習作課是肯定不夠的。
因此，在今后的教學中，我們教師要繼續(xù)注意：
1、學習與研討相結合。
學習教育教學理論，學習課標，學習低、中、高各階段的目標要求，把握好年段的各項標準，努力做到胸有成竹。認真參加校本教研，互相啟發(fā)，關注弱勢班級，共同討論解決教學實踐中的疑難問題，促進學科質量的均衡提升。
2、靜心研讀謀發(fā)展。
浮躁之風漫及學生已是社會問題。我們教師當率先垂范，靜下心來研讀目標，研讀課堂，研讀學生，研讀文本，研讀問題，尋求有益的方案和辦法，從而有的放矢組織教學，提高教學效率。同時，影響學生，做沉得下心來學習、做事的人。
3、加強基礎訓練。
新課改以來，由于多談自主學習、個性感悟、人文課堂，削減了基礎知識、基本能力的訓練時空，因此，淡化了寫字指導、詞語理解、概括大意等的訓練。加之練習貪多，偏雜，淡化了嚴謹踏實的學風的培養(yǎng)。教學中，我們要增強問題意識，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥解決問題，提高學生語文素養(yǎng)的綜合競爭力。
4、加強有效教學研究
誰都渴望擁有教學的高效率�？蓪嶋H上在不同的學校、不同的教師那兒，效率的差異非常大。一年多來，教學界對此很關注，研究成果也頗多。有宏觀的，有微觀的，涉及教學的各個流程，各個方面。大家不妨留心學習，跟進實踐，及時總結，也許辦法就在其中。
科 學
本次小學科學學科調研測試目的在于了解學�？茖W學科教學的過程狀況，及時把握我市小學科學課堂教學現(xiàn)狀，促進科學學科教學質量的穩(wěn)步提升。
本次命題以促進常態(tài)性科學課堂教學、培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，立足新課程標準，以學生的發(fā)展需要出發(fā)，注重知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀的考查，注重知識與生活實際的聯(lián)系，注重探究性、應用性和綜合性的考查，同時選擇符合學生認知規(guī)律和實際情況的試題。本次命題范圍依據(jù)學期初制定的學科指導意見進度，內容為六年級上冊第一、二單元以及第三單元的第一課，題型分為填空、連線、選擇、判斷、簡答和觀察與分析等常規(guī)性試題。試卷以書為本，力爭讓常態(tài)性課堂教學較好的老師更好，讓基礎扎實的學生答題不存在大難度；答題時間為40分鐘。
這次共調研了包括市直屬小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、村完小等在內20所小學。從本次調研的結果看，全市共有839名學生參加了考試，全市總的合格率為95.6％，優(yōu)秀率為37.7％(本次檢測以90分為優(yōu)秀，較高)，均分為84.8分。20所學校中，合格率達標的學校有15所，最高為100％，最低為58.9％，優(yōu)秀率達40％以上的學校有8所，最高為96％，最少的為0，均分最高學校為95分，最低為56.4分。
試卷中失分較多的部分為分析與簡答部分和觀察與分析部分。在分析與簡答題中，有相當一部分學生對第1題“傷口化膿是怎么回事？”還沒有完全理解，概念較模糊，雖答了很多，但卻沒有說出問題關鍵所在。分析與簡答題第2題“用哪些方法可以減少病毒和致病細菌的傳播？”，有部分學生由于審題不清，很多答了“注射青霉素”等多種防疫方法而沒有從日常生活中的預防和習慣養(yǎng)成上考慮。第4題，有部分學生對地震發(fā)生的時候在室內和室外分別該怎樣逃生了解不透徹，還有相當一部分學生沒有注意到在此題中的情境角色是“班長”，答題時沒有說明帶領同學們怎樣去逃生，可以說是沒有盡到班長的義務。最后一項觀察與實驗部分所出示的題目為教材上的一個實驗，從答題情況來看說明了部分學校此項實驗根本沒有做過，學生們不知所云，另外相當一部分學生在說明地球形狀時把地球說成是圓形，圓是平面圖形而地球是立體的，這應該是教師的責任，教學時沒有向學生加以強調，帶來錯誤，導致失分嚴重。
本次檢測結果還存在兩大差別：城鄉(xiāng)差別與專兼職差別。從本次調研情況看來，由于學校領導重視程度的不同，反映出城區(qū)的情況一般要好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要好于農村完��；專兼職任教的情況也不一樣，表現(xiàn)出有的學校兼職科學的教師對教材的處理上沒有專職教師理解透徹，也沒有專職教師挖掘深入，這就導致在教學時忽略了某些細節(jié)或是某些方面的滲透，也是失分原因所在。
通過本次調研檢測，特提出如下建議：
1、各學校進一步重視科學學科教學，開齊上足教好，要求任課教師不得隨意擠占科學課堂教學時間。
2、重視科學學科的師資配備，在科學專職教師的職數(shù)能給予充分的考慮，盡可能按文件要求配備到位，即村完小及雙軌學校至少1名專職，三軌學校至少2－3名專職。如無條件達到要求的學校，兼職老師要相對穩(wěn)定。
3、重視科學教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。要求每位科學教師要認真學習課標，教學時要鉆研教材，上好常態(tài)課。在教科研方面能在注重個人學習研究的基礎上，多渠道掌握學科教學知識和學科教學技能，集思廣益，發(fā)揮鎮(zhèn)、片教研團隊作用。
4、重視學生探究學習的過程性和探究實驗中的基礎性教學，探究性學習最能反映出科學解決問題的思維過程，科學教師要克服重結論輕過程的錯誤思想，切實落實好科學課的三維教學目標。
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