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      初中跟崗培訓(xùn)總結(jié)

      時間:2022-12-03 16:09:15 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿
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      初中跟崗培訓(xùn)總結(jié)

        總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編精心整理的初中跟崗培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家分享。

      初中跟崗培訓(xùn)總結(jié)

        跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束,這十幾天的學(xué)習(xí),我們在聿懷跟崗培訓(xùn),安排的培訓(xùn)內(nèi)容確實(shí)豐富,形式多樣。除了了解學(xué)校的歷史及教學(xué)理念,感受學(xué)校的文化氛圍,我們還有專家講座,聽示范課,學(xué)員間互動交流及成員上研討課,聽評課。

        第一天踏入聿懷初級中學(xué)就讓人感受濃厚的歷史感。之后在學(xué)生的辯論會上、在HEC課程分享會上、在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上,又讓我們感受到學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn);而在學(xué)校初三級的誓師會上,更讓我們看到了師生的激情綻放。我知道這次的培訓(xùn)將不虛此行。

        特別是聽了蔡老師的《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思考》講座,其中提到的"作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計",讓我不禁陷入思考:我們在作文的教學(xué)中確實(shí)忽略的一點(diǎn)就是"有序"。一直以來多數(shù)人的在作文的教學(xué)中處于盲目性,我講到哪就寫到哪,學(xué)生寫了針對其作文指導(dǎo)下就完事,而忽視了在初中三年作文訓(xùn)練如何有層次的推進(jìn);忽視了對學(xué)生個體寫作指導(dǎo)的有序和有針對性。聿懷陳少端老師的做法確實(shí)值得我借鑒與學(xué)習(xí)。

        最榮幸的是聽了魯澄南老師講座專題《可能性的閱讀與可能性的講座》,強(qiáng)調(diào)的是一個教師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作。他讓我明白了,一個老師如果在課堂上能夠體現(xiàn)"從一元閱讀到多元閱讀"的模式,大受啟發(fā)的是學(xué)生,而且你的課堂也必是靈動的課堂。他說過一句話"在你的人生軌道上刻下思想的肖像、經(jīng)驗(yàn)的反思、真理的追求、生活的履痕、科學(xué)的想象、文學(xué)的意境、批判的力量……你所筆耕出來的,將是在回望之時那一片獨(dú)自蔥郁的田野風(fēng)光。"確實(shí),閱讀打開視窗,寫作凝練思想,我想說,在教育的路上,我要做一個行的人,在"行"中唯有通過可能性閱讀來提高教育生命的寬度與高度。

        再者,在同伴身我上也獲益良多。"有緣千里來相會",在第一期的培訓(xùn)中,我們從陌生到無話不談,到對教學(xué)的探討,彼此之間的隔膜在逐漸消弭。第二期的跟崗培訓(xùn),我們見面如老朋友一樣,笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室,甚至走在馬路上都是歡樂滿車?鞓返谋澈笠蔡N(yùn)藏著我們艱苦的努力,十幾天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。畢竟能有資格參加這個培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩,和眾多能人一起同吃住,共研討自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。下班了、夜深了,依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式,心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時上班都累。好鋼就要重錘砸,想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當(dāng)然被敲打的過程是漫長而痛苦的,但如果是熱愛教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師,自然會在其中尋找到無限的樂趣。只要堅持走下去,我相信自己能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。在同伴的身上我學(xué)到很多,劉老師的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍,石老師的幽默風(fēng)趣,蔡老師的語文味……這些我會帶回自己的工作崗位,并不斷地學(xué)習(xí),持之以恒地實(shí)施,我想意義是十分深遠(yuǎn)的。對我來說,也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師,但我覺得只要不斷充實(shí)自己,做一個教育事業(yè)上的有心人,每天前進(jìn)一小步,就能成就自己人生的一大步。

        在即將告別聿初的今天,我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間的確是進(jìn)步了,我還是那個我,但內(nèi)心里對教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。

        為教師一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后,我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想:這節(jié)課總體設(shè)計是否恰當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理,講授內(nèi)容是否清晰,教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分,重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出;今天我有哪些行為是正確的,哪些做得還不夠好,哪些地方需要調(diào)整、改進(jìn);學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來了,學(xué)生學(xué)得是否愉快,我教得是否愉快,還有什么困惑等。把這些想清楚,作一總結(jié),然后記錄下來,這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過長期積累,我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。

        通過培訓(xùn),收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。我不僅學(xué)到了豐富的知識,更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。感謝培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自己的諸多不足。我要感謝聿懷初級中學(xué),能給我們提供這樣一個可以相互學(xué)習(xí)的平臺,讓我們可以反思到自己的不足。

        蔡朝陽說:"作為教師,其價值自然在與需要尋求自身的突破。"我知道尋找有意義的教育無非就是是尋找生命的意義。我想做一個有思考的"行者"!做個"行者",用行動詮釋生命的意義。生命的意義就在于"在生命存在的前提下進(jìn)行思考之類的活動"。雖然你現(xiàn)在擁有生命,但你不去思考這個世界,不去用行動證明你的思考,不在行動中收獲你的思考、感悟,你該如何證明你的存在?你該如何讓你的生命有意義?行動起來,會讓人生像面包一樣飽滿充實(shí),讓殘酷的現(xiàn)實(shí)像夢境一樣甜美,讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感!

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