德育工作個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?以下是小編為大家收集的德育工作個(gè)人工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
德育工作個(gè)人工作總結(jié)1
緊張的一學(xué)期教學(xué)工作隨著考試的結(jié)束而告一段落,同時(shí)我們的德育工作也隨著教學(xué)工作的圓滿結(jié)束而告終。這一學(xué)期我除任五(1)、五(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外,還兼任五(1)班的副班主任,協(xié)助康英老師負(fù)責(zé)整體情況,五(1)班無(wú)論從成績(jī)到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)均取得了良好成績(jī)。為此,我對(duì)這學(xué)期德育工作進(jìn)行一下回顧與總結(jié)。
(一)、愛(ài)崗敬業(yè),給學(xué)校樹(shù)楷模。
這學(xué)期學(xué)業(yè)重,我們要求學(xué)生做到的老師均帶頭示范。按時(shí)到達(dá)班級(jí),督導(dǎo)學(xué)生早讀,課間時(shí)刻注意學(xué)生紀(jì)律,針對(duì)打鬧情況無(wú)論哪個(gè)班的學(xué)生均加以教育,同時(shí)無(wú)論上操都與學(xué)生一起做,讓學(xué)生學(xué)習(xí)老師,規(guī)范做操動(dòng)作,給學(xué)生示范,上操后我與康老師一前一后,跟在隊(duì)伍,避免發(fā)生磕碰情況,同時(shí)對(duì)有眼保健操可我從不占此時(shí)間,而要求學(xué)生做操,保護(hù)視力,在課堂上我時(shí)時(shí)叮囑學(xué)生們注意交通安全,并在學(xué)校組織的交通安全征文活動(dòng)中積極投稿,從數(shù)據(jù)到實(shí)例給學(xué)生講解不遵守交通法規(guī)帶來(lái)的災(zāi)害,告誡學(xué)生在交通中沒(méi)有人不犯我我不犯人的原則,副班主任應(yīng)與班主任一樣,你也是孩子的老師,有權(quán)利也有義務(wù)對(duì)孩子進(jìn)行德育教學(xué),如樓道、校園有紙自己撿起對(duì)學(xué)生進(jìn)行保持清潔的.教育,對(duì)夏季開(kāi)窗及電扇對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。結(jié)合班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行男女生如何交往的教育,同時(shí)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行穿著的審美教育。教育無(wú)處不在,德育工作瑣碎,要求我們有愛(ài)心、有耐心、有恒心,時(shí)常時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
(二)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
這學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重,我時(shí)常教育孩子如何學(xué)的輕松,玩的輕松。如學(xué)統(tǒng)計(jì)調(diào)查孩子們上網(wǎng)情況教育學(xué)生上健康綠色網(wǎng)站,上網(wǎng)要有時(shí)間限性,針對(duì)學(xué)生調(diào)查喜好學(xué)科告誡學(xué)生不要偏科,同時(shí)在一些課中介紹一些數(shù)學(xué)家的趣事及求學(xué)經(jīng)歷,激發(fā)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,德育工作不只有語(yǔ)文課,每門(mén)學(xué)科都有,針對(duì)學(xué)生厭學(xué)做心理情況調(diào)查,給予一些單親家庭的孩子以溫暖。比如:五(1)班曹倩同學(xué),母親遺棄她造成她心理上的傷害。所以我時(shí)常與她談心。又比如五(2)班王少章父母離異,孩子學(xué)習(xí)上受到極大影響,我及時(shí)與她父母溝通,發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題及時(shí)解決。
總之,一個(gè)好教師一定在德育工作中有長(zhǎng)處,只有德育工作做的好,教學(xué)工作才進(jìn)展的好。所以我力爭(zhēng)做一名德才兼?zhèn)涞暮媒處,育德才兼(zhèn)涞暮脤W(xué)生。
德育工作個(gè)人工作總結(jié)2
時(shí)光倏忽,作為德育工作室的一員,與伙伴們共同工作又過(guò)了一個(gè)春秋。在這一年當(dāng)中,通過(guò)工作室這個(gè)平臺(tái),我參與了讀書(shū)交流、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、班級(jí)管理方法研討……等等活動(dòng),自覺(jué)受益匪淺,現(xiàn)將這一年來(lái)的所思所想總結(jié)如下:
一、理論積淀,提升素養(yǎng)
心中有愛(ài),手中有方法,是一個(gè)老師管理好班級(jí)的前提。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,讓學(xué)生樹(shù)立正確的德育觀,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng),從而全方位提高學(xué)生的素質(zhì),塑造學(xué)生健全的人格形象。在每個(gè)月的讀書(shū)交流中,“善智名師工作室”的各位老師給我作了一個(gè)很好的榜樣。
二、聽(tīng)課觀摩,開(kāi)展教研
本學(xué)期,有幸聽(tīng)多位老師的德育實(shí)踐課,這些課無(wú)一例外地體現(xiàn)著德育的要求、趨勢(shì);課堂生動(dòng),預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高,無(wú)一不滲透著新的思想和方法。活動(dòng)中老師們特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、興趣,個(gè)性思維各方面的互動(dòng);留給學(xué)生廣泛開(kāi)放的思維空間,讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者,情境意義的建構(gòu)者,將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上,讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的`主角,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
三、活動(dòng)展示,增長(zhǎng)智慧。
班主任的主陣地是班級(jí),提高管理有效性的主陣地也是班級(jí)。一年來(lái),我們組以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行了深入研究,以自身經(jīng)歷為藍(lán)本,進(jìn)行交流。我和團(tuán)隊(duì)的伙伴們幾次區(qū)里的展示,不僅僅開(kāi)闊了我的視野,鍛煉了我的能力,更主要的是在對(duì)自身教育經(jīng)歷的梳理過(guò)程中我又對(duì)教育有了許多新的體會(huì),原來(lái)那些我趟過(guò)的河、走過(guò)的路和學(xué)生一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是我寶貴的財(cái)富。一次次的交流、一次次集體火花的碰撞,讓我明確了目標(biāo),清晰了思路,更加堅(jiān)定信心,下一年做孩子們更好的老師。
四.反思。
有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn),來(lái)到這里,才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)思想的殿堂,才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,讀得太少,寫(xiě)得太少,反思的太少,才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想成為一名德育名師還有很多路要走。“讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo),只有做學(xué)習(xí)型的教師,才能不斷超越自我,使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀,從而逐步實(shí)現(xiàn)為人師者的價(jià)值。
德育工作個(gè)人工作總結(jié)3
百年大計(jì),教育為本。教育是培養(yǎng)人才的最佳方法和手段,而德育是衡量人才的最基本的砝碼和準(zhǔn)則。在現(xiàn)實(shí)生活中,往往很多學(xué)校都把智育放在首位,重抓學(xué)習(xí),而輕道德思想教育,把學(xué)生考試成績(jī)放在第一位,甚至巧立名目,校內(nèi)名額校外補(bǔ),弄虛作假,欺上瞞下,只要學(xué)生成績(jī)好,能考上重點(diǎn)學(xué)校,就是好學(xué)生,優(yōu)秀學(xué)生;自然他的學(xué)校就是優(yōu)秀學(xué)校,優(yōu)秀先進(jìn)集體單位;他的老師就是好老師,優(yōu)秀模范老師。重智育輕德育的現(xiàn)象,到目前還是沒(méi)有得到實(shí)際合理的解決和平反。有才無(wú)德不可用,無(wú)才有德難作為;德育、智育勿分家,獨(dú)角戲切莫唱?梢(jiàn),德育工作應(yīng)該被視為學(xué)校日常工作中的重中之重,領(lǐng)導(dǎo)帶頭,全員動(dòng)員,責(zé)無(wú)旁貸,從小抓起,千萬(wàn)忽視不得。但受到各種因素的影響,農(nóng)村的德育比起城市搞起來(lái)要難,分析其原因主要有:一是重視不夠。由于受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的影響,農(nóng)村的學(xué)校和家長(zhǎng)往往更重智輕德。二是德育缺乏有效的實(shí)踐載體,讓人力不從心。三是效果不明,知與行脫節(jié),教育缺乏系統(tǒng)性。如老師課上講愛(ài)護(hù)環(huán)境,學(xué)生課下卻亂扔廢紙;我們大講熱愛(ài)祖國(guó),學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)卻竊竊私語(yǔ)。四是很難形成合力,學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育不能協(xié)調(diào)一致。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們農(nóng)村學(xué)校的教育很難融入到家庭教育和社會(huì)環(huán)境中。比如,在學(xué)校教育中,同學(xué)們能互相關(guān)心、熱愛(ài)勞動(dòng),而回到家里則衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,一切勞動(dòng)都有家長(zhǎng)來(lái)承包,不懂得關(guān)心父母和長(zhǎng)輩,成為了小皇帝。學(xué)校教育大打折扣。由此可見(jiàn),如何對(duì)農(nóng)村學(xué)生開(kāi)展道德教育,使德育的實(shí)效性更能顯現(xiàn)出來(lái)是擺在我們面前的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。幾年的德育工作,我們摸索了以下的幾方法:
一、在教師職業(yè)道德的培訓(xùn)上下功夫。
教師是德育的組織者、參與者,教師應(yīng)成為學(xué)生的楷模。作為教師他的言傳身教,有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效,這就要求教師按社會(huì)的.道德原則和規(guī)范去塑造自我。因此,加強(qiáng)教師職業(yè)道德的培訓(xùn)是我們德育工作的重中之重。我們要求教師要熱愛(ài)自己的教育事業(yè),要有腳踏實(shí)地的作風(fēng),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,要有陶行知“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的思想扎根農(nóng)村。要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生。教師對(duì)自己要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,要預(yù)防和克服各種不良的思想和行為,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,言行一致,表里如一,為人師表。
二、要有符合農(nóng)村實(shí)際的德育目標(biāo)。
目前,我國(guó)關(guān)于德育的綱領(lǐng)性、指導(dǎo)性的內(nèi)容很多,各地也總結(jié)出了許多好的經(jīng)驗(yàn)和做法,我們做德育的人往往有這樣一種感覺(jué),那就是此地的經(jīng)驗(yàn)?zāi)玫奖说厝プ,不一定能起到預(yù)想的效果。因此,如何探索有針對(duì)性的、符合本地實(shí)地的德育,是我們每一個(gè)從事德育工作的人深思熟慮的一個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為在農(nóng)村學(xué)校搞德育必須堅(jiān)持本地化、具體化、生動(dòng)化的原則,要把理論具體為行動(dòng),讓學(xué)生在行動(dòng)中去感悟,設(shè)計(jì)出學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力可以達(dá)到的德育目標(biāo)。比如我們?cè)谶M(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí),就要讓學(xué)生明白愛(ài)國(guó)不是空洞的口號(hào),愛(ài)國(guó)就要從我做起,從愛(ài)親人,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)家鄉(xiāng)做起。在進(jìn)行集體教育時(shí),我們要從關(guān)心自己,關(guān)愛(ài)別人,關(guān)注集體,助人為樂(lè)出發(fā),正確處理個(gè)人與他人、集體的關(guān)系,讓學(xué)生明白離開(kāi)集體,沒(méi)有他人的關(guān)心和幫助,個(gè)人的生存和發(fā)展便無(wú)從談起,而健康的集體要靠每個(gè)人去營(yíng)造和維護(hù)。在進(jìn)行社會(huì)公德教育時(shí),我們要從學(xué)生的日常行為規(guī)范入手,從吃、住、用、行等方面開(kāi)始,讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)關(guān)注他人,心存愛(ài)心,從而培養(yǎng)他們救危濟(jì)困,助人為樂(lè)的品質(zhì)和習(xí)慣。我們進(jìn)行勞動(dòng)教育,就從洗手、洗腳、洗衣服,干力所能及的勞動(dòng)開(kāi)始,讓學(xué)生既要體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,又要感受勞動(dòng)成果帶來(lái)的喜悅。我校近三年來(lái)主要抓學(xué)生的禮儀、好習(xí)慣教育效果極佳。所以德育目標(biāo)只有具體化、行動(dòng)化,才能真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,才能真正去指導(dǎo)實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)踐中感悟。
三、讓德育融入到學(xué)校教育的實(shí)踐中。
。ㄒ唬┲贫ò嗉(jí)奮斗目標(biāo),再把班級(jí)目標(biāo)細(xì)化為個(gè)人目標(biāo),最后轉(zhuǎn)化成他們的自覺(jué)行為每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,各班圍繞“我為學(xué)校爭(zhēng)光彩”,“我是學(xué)校的小主人”等主題。低年級(jí)同學(xué)從培養(yǎng)良好的習(xí)慣入手,培養(yǎng)他們按時(shí)起床,上學(xué)不遲到,不在校內(nèi)外打鬧、不買零食,按時(shí)回家,按時(shí)睡覺(jué),不迷戀網(wǎng)吧,不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣;中高年級(jí)除了做到低年級(jí)的幾點(diǎn)外,還要學(xué)會(huì)生活自理,幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù),自覺(jué)做作業(yè),豐富課外閱讀,注重節(jié)約,愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品,不沉迷網(wǎng)絡(luò)等。只有經(jīng)過(guò)這樣完整的,系統(tǒng)的德育實(shí)踐,才能使德育擺脫空洞的說(shuō)教而變得鮮活起來(lái)。
。ǘ╅_(kāi)展豐富學(xué)生的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟。我們不必要求學(xué)生會(huì)背一些瑯瑯上口的大道理,而是要把這些道理通俗化、具體化,教師要依據(jù)本班的實(shí)際和現(xiàn)有的條件精心設(shè)計(jì)好每一次活動(dòng)。比如,在“走進(jìn)低碳生活”活動(dòng)中,我們是這樣設(shè)計(jì)的,平時(shí)要求同學(xué)們把家里的、學(xué)校的廢品收集起來(lái),交給各班的“環(huán);厥諉T”,到周一各班把集中起來(lái)的廢品交給學(xué)校的“綠色小使者”進(jìn)行分類。然后上交給團(tuán)市委。上述所有活動(dòng)都由學(xué)生自己組織,教師只負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評(píng)比。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng),不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),也使同學(xué)們更加愛(ài)護(hù)自己的班級(jí),愛(ài)護(hù)自己的學(xué)校。另外組織同學(xué)們積極參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合我校是農(nóng)村校的實(shí)際,定期帶領(lǐng)同學(xué)們到社區(qū)參加各種實(shí)踐活動(dòng),尤其是學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們的熱情極高。通過(guò)組織同學(xué)們到田間地頭,了解農(nóng)業(yè)知識(shí),掌握農(nóng)作物的生長(zhǎng)特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品德。
四、積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
在農(nóng)村,由于我們家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊,有的家長(zhǎng)很會(huì)教育和指導(dǎo)孩子,能配合學(xué)校的教育工作,而多數(shù)家長(zhǎng)卻不會(huì)管理孩子。更有甚者,有的家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校,教育是學(xué)校的事,家長(zhǎng)教育無(wú)從談起。為此,我校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通,通過(guò)“校訪”、“家訪”等形式,使學(xué)生的一切活動(dòng)都在家長(zhǎng)和學(xué)校的掌控之中。另外,我們還發(fā)布一些家教信息,開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校,有組織、有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)地開(kāi)展工作,幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)如何去教育孩子,如何來(lái)配合學(xué)校工作。
農(nóng)村學(xué)校德育是一項(xiàng)系統(tǒng)的復(fù)雜的多環(huán)節(jié)密切配合的工作。任何環(huán)節(jié)的疏忽都會(huì)使德育效果大打折扣,我們做農(nóng)村德育工作者更要有創(chuàng)新,有恒心,有干勁。這樣才能更好的搞好我們農(nóng)村學(xué)校的德育工作。
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