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      數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

      時(shí)間:2024-04-08 09:34:01 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

      數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)(精選13篇)

        總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。

      數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)(精選13篇)

        數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) 1

        為了豐富校園文化生活,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用能力,給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái),10月24日下午活動(dòng)課我校組織各年級(jí)舉行初中趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合,從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷。可以說,這次競(jìng)賽活動(dòng)取得了圓滿成功。

        本次活動(dòng),參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī),其中,各年級(jí)組共評(píng)出一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)11名,三等獎(jiǎng)17名。

        一、取得成績(jī):

        1、各年級(jí)精心出題、嚴(yán)密組織、公正閱卷等,均能高度重視,賽出了風(fēng)格、賽出了水平,活動(dòng)效果較好。

        2、各年級(jí)學(xué)生的解答能力都有很大的提升,這說明我們的數(shù)學(xué)老師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是常抓不懈的,收到了一定的成效,希望今后繼續(xù)加強(qiáng)。

        二、存在問題:

        從學(xué)生參賽過程中也可看到在培優(yōu)工作中存在的些許問題

        1、學(xué)生的基本技能及靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力有待提高,具有開放性和發(fā)展性的課外內(nèi)容方面學(xué)生掌握情況欠佳。

        2、部分學(xué)生做題習(xí)慣較差。呈現(xiàn)在卷面表現(xiàn)處:書寫不規(guī)范、潦草,卷子上亂涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重等。

        3、做題存在不同程度的失誤情況,或計(jì)算失誤,或做題不完整等。

        4、做題還暴露出學(xué)生的邏輯推理、獨(dú)立應(yīng)試等方面較弱,馬虎的現(xiàn)象還很普遍,希望通過這次活動(dòng)能夠引起同學(xué)們的足夠重視。

        三、擬定建議:

        針對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)的問題,特?cái)M定了以下的具體建議,并在全教研組貫徹實(shí)施

        1、平時(shí)教學(xué)工作中重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣培養(yǎng)。如:良好的書寫習(xí)慣、計(jì)算習(xí)慣、檢查習(xí)慣等。

        2、培優(yōu)工作中,通過扎實(shí)的學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

        3、對(duì)優(yōu)等生多加強(qiáng)開放性和發(fā)展性的`課外內(nèi)容知識(shí)方面的訓(xùn)練。只有這樣才能在中考中取得滿意的成績(jī),為接下來高中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

        本次數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位學(xué)生和老師,勝不驕、敗不餒,希望今天的成績(jī)是你們明天奮斗的基石,愿我校數(shù)學(xué)能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。

        最后,對(duì)本次競(jìng)賽取得的成績(jī)我們表示祝賀,希望所有在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲!附:趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單:

        一等獎(jiǎng)(6名):劉浩東七(2)、徐東來七(2)、李朝琳八(1)、蒲海洋八(2)、龐友怡九(2)、范婷婷九(3)

        二等獎(jiǎng)(11名):安妮七(2)、李寧七(2)、邢宏治七(2)、周書柳八(2)、劉傳禹八(1)、孔德兆八(1)、郭怡楠九(1)、張明巧九(1)、郭鄭洋九(1)、劉登梅九(1)、崔洪洋九(1)

        三等獎(jiǎng)(17名):朱志杰七(2)、王楠七(2)、劉鴻艷七(2)、張永輝七(2)、李磊八(2)、徐其鑫八(2)、余巨龍八(1)、王樹章八(1)、艾安鑫八(1)、向靜九(1)、付華琴九(1)、劉開鵬九(1)、程國(guó)瑞九(1)、王學(xué)灤九(2)、范小磊九(3)、余麗麗九(3)、黃佳煒九(3)

        數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) 2

        為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和創(chuàng)新精神,滿足學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,今天下午在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室舉行六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。來自六年級(jí)四個(gè)班的23個(gè)數(shù)學(xué)精英們進(jìn)行了一場(chǎng)真實(shí)水平的較量。

        此次競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟和運(yùn)用等能力進(jìn)行了全面考查,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣,有力地促進(jìn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由單一課本知識(shí)向課外綜合知識(shí)延伸的轉(zhuǎn)變,也促進(jìn)了課堂教學(xué)由“教知識(shí)”向“教思想策略”的`轉(zhuǎn)變。

        通過本次活動(dòng),發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子能力非常好,解題思路清晰,策略運(yùn)用得當(dāng),取得了非常好的成績(jī)。但從中也看出,學(xué)生的能力差異較大,好的特別好,差的也很差。但相信經(jīng)過訓(xùn)練和指導(dǎo),相當(dāng)一部分孩子還有很大的上升空間,都將有不同程度的提升。

        據(jù)悉,通過今天的競(jìng)賽,各班選撥出5名優(yōu)秀選手,將在下周代表學(xué)校參加教育辦的六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,預(yù)祝他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)!

        數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) 3

        數(shù)學(xué)競(jìng)賽,作為一種智力、能力和美的競(jìng)賽,豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容,訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì),激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)尖子的產(chǎn)生,對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科,提高學(xué)校的聲譽(yù),都有積極作用。

        在剛剛結(jié)束的20xx年陸良縣小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽以及中樞鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,先鋒小學(xué)六年級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)。在陸良縣小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,我校派出7位參賽選手有6人獲獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)率達(dá)85.5%。一等獎(jiǎng)有4人,二等獎(jiǎng)2人,其中武燦林以105分的好成績(jī)位居全縣第一名。能夠取得這樣好的成績(jī),原因是多方面的。參加競(jìng)賽不只學(xué)生自身要努力,老師也要辛勤輔導(dǎo)。下面簡(jiǎn)單談一下我們的一些做法和體會(huì)。

        一、平時(shí)課堂內(nèi)打好基礎(chǔ),穿插滲透是非常重要的。

        在平時(shí)的課堂中穿插一些與本書內(nèi)容密切相關(guān)的有一定深度的內(nèi)容,注重滲透一些邊緣知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,課尾常設(shè)置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”,讓學(xué)生的思維有馳騁的余地。這對(duì)培養(yǎng)具有鉆研精神的數(shù)學(xué)競(jìng)賽尖子不失為一種有效的舉措。另外也可以設(shè)置變式訓(xùn)練可使學(xué)生舉一反三,一題多變,多題一解,活躍課堂氣氛,提高分類、比較、歸納能力,為數(shù)學(xué)競(jìng)賽做準(zhǔn)備。

        二、領(lǐng)導(dǎo)重視,提前準(zhǔn)備。

        在開學(xué)初期,校長(zhǎng)在全體教師會(huì)議上傳達(dá)了中心學(xué)校的行事履時(shí),就安排六年級(jí)數(shù)學(xué)教師黎四云要早準(zhǔn)備、早計(jì)劃。由于我們的學(xué)生素質(zhì)與城區(qū)學(xué)生差距很大,我們要提前準(zhǔn)備,才可能有希望。在輔導(dǎo)過程中,校長(zhǎng)、教導(dǎo)也經(jīng)常詢問輔導(dǎo)情況,遇到什么困難他們出面解決。

        三、精心選拔輔導(dǎo)對(duì)象,制訂計(jì)劃,重點(diǎn)培養(yǎng)。

        老師在兩個(gè)班的學(xué)生中宣布,為了迎接鎮(zhèn)級(jí)和縣級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽, 我們要挑選一部分學(xué)生參加輔導(dǎo)。人選的基本要求:

       、偬(shí)認(rèn)真肯吃苦;

       、谟掠谄床懈(jìng)爭(zhēng)意識(shí);

        ③思維敏捷、解題速度快;

       、軐W(xué)習(xí)成績(jī)中等偏上。曾經(jīng)參加過競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的同學(xué)優(yōu)先考慮,先由學(xué)生自愿報(bào)名,最后由教師綜合確定人選。人選確定之后,制訂活動(dòng)計(jì)劃,一般每星期三次,定時(shí)布置、檢查,批改數(shù)學(xué)競(jìng)賽練習(xí)。定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合,多詢問,多督促,多鼓勵(lì),多指導(dǎo)。指導(dǎo)他們看一些競(jìng)賽書籍,給他們指導(dǎo)解題方法與技巧。

        四、重視常用的數(shù)學(xué)思想方法和思維方式的訓(xùn)練。

        許多競(jìng)賽試題看起來奇妙獨(dú)特,通過運(yùn)用一些常見的數(shù)學(xué)思想方法往往能“化神奇為平常,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單”,得以順利解決。例如,列舉法、換元法、方程思想、變換思想、數(shù)形結(jié)合思想等。競(jìng)賽試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“非常規(guī)”問題和有新意的'問題,這就需要學(xué)生有很強(qiáng)的思維能力,掌握思考問題的方法,我們?cè)谳o導(dǎo)中要有意識(shí)地進(jìn)行以下幾種思維形式的訓(xùn)練:

        (1)逆向思維的訓(xùn)練,使學(xué)生不受思維習(xí)慣的約束,從而提高他們從反向考慮問題的自覺性,了解思維的多向性。

       。2)從個(gè)別到一般的歸納推理和從一般到個(gè)別的演繹推理訓(xùn)練。

       。3)一題多解,多題一解,一題多問的訓(xùn)練。

       。4)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

        五、競(jìng)賽輔導(dǎo)例題、習(xí)題的選擇應(yīng)注意針對(duì)性、階梯性、典型性、多解性、靈活性。

       。1)針對(duì)性:一是針對(duì)學(xué)生實(shí)際,在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬,不能盲目拔高。二是針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

        (2)階梯性:從易到難,由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng),層層遞進(jìn)。

       。3)典型性:具有代表性,能代表一類題型,有舉一反三的作用。吃透幾題,就能駕馭一大批題。

       。4)多解性:這里的“解”,包含兩層意思,一是一題有多種解法,從不同的角度利用不同的知識(shí),獲得相同的結(jié)果稱為一題多解。二是一題有多種解的結(jié)果。

        (5)靈活性:題型靈活多變,不囿于常規(guī)解法,靈活性大,技巧性強(qiáng),往往用常規(guī)方法不能解或解法很繁,而用某種特殊方法解卻易如反掌。

        選擇好的例題、習(xí)題,能有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敏捷性、廣闊性、創(chuàng)造性培養(yǎng),形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

        六、進(jìn)行“挫折”教育,鍛煉學(xué)生意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)的美。

        競(jìng)賽輔導(dǎo)的初始階段,有些同學(xué)往往滿懷激情,但是遇到一系列難題以后,他們的畏懼心理就逐漸產(chǎn)生了,覺得平時(shí)課堂知識(shí)的難度和競(jìng)賽知識(shí)的難度簡(jiǎn)直有天壤之別,這種鮮明的對(duì)比會(huì)對(duì)學(xué)生心理造成巨大的落差。這時(shí)對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)尤為重要,要經(jīng)常找學(xué)生談心,解決其思想問題,使他們突破思想障礙,這往往是他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。在數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生充分感知到數(shù)學(xué)研究對(duì)象中的對(duì)稱、和諧、統(tǒng)一、簡(jiǎn)潔性,以及給人帶來的美的視覺效應(yīng),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想方法的神奇和美妙,這樣會(huì)使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué),產(chǎn)生充滿活力的數(shù)學(xué)思想,更好地投入到數(shù)學(xué)的思考和研究中去。

        七、發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的合作精神,群策群力,攻克難關(guān)。

        在培訓(xùn)過程中遇到難的題目,我們數(shù)學(xué)組的全體教師都開動(dòng)腦筋,相互討論,一起尋找最優(yōu)方法。同時(shí)五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)的一些試題,他們感覺好的一些題目也推薦給我們。我們感覺好的一些題目并適合他們的也推薦給我們。

        以上是我們的一些不成熟的想法和做法,還有許多方面做得不夠到位。在今后的工作中,我們還要繼續(xù)努力,進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教研工作和教學(xué)質(zhì)量。

        數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) 4

        為了豐富校園文化生活,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的能力,給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺(tái),本周一我校組織小學(xué)一至六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,全體同學(xué)積極參與,涌現(xiàn)出了一批計(jì)算能手。

        本次數(shù)學(xué)活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合,從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。達(dá)到了本次活動(dòng)的初衷?梢哉f,這次競(jìng)賽活動(dòng)取得了圓滿成功。

        本次活動(dòng),參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī),其中,評(píng)出一等獎(jiǎng)9名,二等獎(jiǎng)19名,三等獎(jiǎng)24名,集體獎(jiǎng)6個(gè),優(yōu)秀輔導(dǎo)老師6名。(附獲獎(jiǎng)名單)

        競(jìng)賽中反映出來的一些問題:

        1、從整體來看,本次競(jìng)賽中六個(gè)年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力都有很大的.提升,這說明我們的老師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算是常抓不懈的。

        2、從本次競(jìng)賽的卷面也暴露出學(xué)生的計(jì)算能力、卷面書寫等方面較弱,希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。而且,還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去,也才能保證競(jìng)賽的成績(jī)。本次數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師,勝不驕、敗不餒,希望今天的成績(jī)是你們明天奮斗的基石,愿我校計(jì)算能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。

        最后,對(duì)本次競(jìng)賽取得的成績(jī)我們表示祝賀,希望所有在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲!

        數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) 5

        旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力、解決問題能力的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的參賽年級(jí)是五年級(jí),之所以選擇這個(gè)年級(jí)基于兩個(gè)方面的的考慮,一是下個(gè)學(xué)年即將升入六年級(jí),走出小學(xué),進(jìn)入初中,其學(xué)業(yè)水平關(guān)乎到學(xué)生自己、教師的業(yè)績(jī)以及學(xué)校的教學(xué)水準(zhǔn);其二,這個(gè)五年級(jí)明顯感覺不如當(dāng)下的六年級(jí),他們身上的問題似乎不少,李校兩極分化明顯,馮校學(xué)生不夠靈活。因此,組織這樣的活動(dòng)一方面為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,另一方面也渴望通過有趣的競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        本次活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié),由初賽、復(fù)賽兩個(gè)階段組成。初賽采用統(tǒng)一時(shí)間,個(gè)人作答的形式,時(shí)間40分鐘;復(fù)賽采用分組、現(xiàn)場(chǎng)答題的形式。參加競(jìng)賽的學(xué)生共48人,初賽結(jié)束后,王越等12名選手進(jìn)入到了復(fù)賽,復(fù)賽由必答題、共答題、搶答題三個(gè)環(huán)節(jié)組成,均有相應(yīng)的規(guī)則和要求,答題現(xiàn)場(chǎng)緊張而激烈,必答題中一個(gè)學(xué)生在前面作答,其它學(xué)生也在自己的座位上奮筆疾書,算出來了,噓!捂住了,不能讓他們看見!共答題中四人小組緊急商討,可不能錯(cuò)哦!搶答題開始了,比賽更為激烈,除快速作答,確保答案正確外還得分工合作,我來舉手報(bào)告,你趕快在題板上寫出結(jié)果。得分了,喜悅的神情讓人為之動(dòng)容,答錯(cuò)了或倒扣分了,滿臉的無奈,到底是孩子,喜怒都在臉上寫著。

        我們的校長(zhǎng)是命題官,作為數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的他,出的考題看似簡(jiǎn)單,實(shí)則不易,但是都難不倒我們的'孩子們。有些題目,我們?cè)谛r?yàn)時(shí)得用二元方程解決,到了學(xué)生那兒,他們用兒童的視角,兒童的思維很快就做出來了,當(dāng)讓其說說他們的想法時(shí),連我們也恍然大悟,這就是兒童與成人的差別。

        比賽結(jié)束了,校長(zhǎng)進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié),既對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)表示祝賀,又給學(xué)生們講了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,鼓勵(lì)她們積極猜想、大膽嘗試,要勇于挑戰(zhàn)自己,希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),帶動(dòng)和幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。聯(lián)校為獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的個(gè)人和小組頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。這樣的活動(dòng)是學(xué)生喜愛的,但愿這樣的活動(dòng)能夠帶給學(xué)生持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法。

        數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) 6

        為提高學(xué)生的解決問題能力,充分開發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),我們于6月上旬舉行了數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽活動(dòng),現(xiàn)將競(jìng)賽活動(dòng)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

        在比賽前,我們制定了詳實(shí)具體的競(jìng)賽活動(dòng)方案,方案對(duì)競(jìng)賽的時(shí)間、地點(diǎn)、比賽方式作出了明確的規(guī)定,并對(duì)評(píng)比方法、參賽事項(xiàng)作了嚴(yán)格的要求。確保了活動(dòng)順利進(jìn)行。

        參賽時(shí),各班同學(xué)能嚴(yán)格遵守參賽紀(jì)律,認(rèn)真答卷,書寫工整,賽場(chǎng)秩序井然。賽后,我們認(rèn)真組織教師分工批卷。

        本次參賽人數(shù)多,獲獎(jiǎng)人數(shù)也多,按預(yù)訂方案:此次競(jìng)賽各年級(jí)的學(xué)生都參加,共有三十三名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

        從參賽的`試卷中,我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生解決問題能力較強(qiáng),解題思路清晰,但也從中反映出一些問題:

        1、部分學(xué)生的解決問題能力較差(成績(jī)?cè)诹呤肿笥遥。這說明在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生沒有很好地掌握“解決問題”的方法,死記硬背,不能靈活運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)去解決新問題。

        2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。從卷面上反映出,有個(gè)別學(xué)生答卷時(shí)不能認(rèn)真審題,有馬虎現(xiàn)象,如得數(shù)算錯(cuò),或沒有認(rèn)真看題的要求等等。

        希望通過這次應(yīng)用題競(jìng)賽,學(xué)生能找到自己出錯(cuò)的原因,能及時(shí)、認(rèn)真地改正試卷上的錯(cuò)誤,并在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,改正馬虎不認(rèn)真的毛病,能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)來對(duì)待平時(shí)的學(xué)習(xí)。

        教師在今后的教學(xué)中要查缺補(bǔ)漏,講清算理,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會(huì),而且要會(huì)學(xué)。另外,還要抓好專項(xiàng)訓(xùn)練,加大練習(xí)的力度,練習(xí)要做到有的放矢,有計(jì)劃、有安排。爭(zhēng)取不斷提高學(xué)生的解決問題的能力,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

        數(shù)學(xué)應(yīng)用能力競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師。勝不驕、敗不餒,希望今天的成績(jī)是明天奮斗的基石,愿我們西和小學(xué)全體學(xué)生解決問題能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。

        數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) 7

        我們從抓數(shù)學(xué)競(jìng)賽的過程和效果中深切地感受到:數(shù)學(xué)競(jìng)賽是與新課程理念是相吻合的:即學(xué)生的發(fā)展要從兩個(gè)維度去認(rèn)識(shí)。其一,個(gè)體全面發(fā)展(一般發(fā)展+特殊發(fā)展);其二,群體全面發(fā)展(共同發(fā)展+差異發(fā)展)。長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)還使我們深深體會(huì)到:中學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽是培養(yǎng)和輸送高一級(jí)學(xué)校優(yōu)秀人才的一條途徑。它是一種智力和能力的碰撞,是對(duì)中學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)。通過競(jìng)賽,可以激發(fā)教師的教學(xué)積極性和學(xué)生的可視化思維。以下是我校數(shù)學(xué)組如何進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)的一些舉措和體會(huì)。

        一、領(lǐng)導(dǎo)重視,教師投入。

        眾所周知,學(xué)校要很好地開展活動(dòng),離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視。幾年來,我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽都非常重視,經(jīng)常關(guān)心和詢問競(jìng)賽輔導(dǎo)工作的開展情況和學(xué)生表現(xiàn),并給予了很重要的指導(dǎo)與建議。特別是蔡校長(zhǎng)在教師例會(huì)說的一句話“別人沒有的,我們要有;別人有的,我們要強(qiáng)”,這讓我們深深感覺到,在普及性很高的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中想取得優(yōu)異的成績(jī),只有在“高起點(diǎn)、高效率、高質(zhì)量”的辦學(xué)思想下,付出與別人不一樣的努力才行。

        二、教研組重視輔導(dǎo)計(jì)劃,備課組講究團(tuán)結(jié)協(xié)作。

        每學(xué)期初,各備課組都得對(duì)自己組的數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)及目標(biāo)作好計(jì)劃與安排,教研組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào),備課組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé),正因?yàn)橛幸粚訉拥挠?jì)劃與管理,才使得我們數(shù)學(xué)組三個(gè)年段的'競(jìng)賽輔導(dǎo)工作有條不紊地進(jìn)行。在競(jìng)賽人員的安排上,我們并不是像有的學(xué)校那樣挑選一兩個(gè)老師擔(dān)任輔導(dǎo)教師,其他教師“靠邊站”。我們采用的是“組長(zhǎng)領(lǐng)頭,集體作戰(zhàn)”,既有主要核心,也有配合人員,確保了學(xué)生能接受不同教師的思維方式,也讓每個(gè)教師能了解到自己的責(zé)任與擔(dān)子,同時(shí),還加快了對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽要出成績(jī),應(yīng)遵循以下“符號(hào)”規(guī)律:“同號(hào)得正,異號(hào)得負(fù)”,有好的教師,好的學(xué)生,還需要有充分地準(zhǔn)備(即備課),才能培養(yǎng)出好的人才,兩者缺一不可。在長(zhǎng)期的輔導(dǎo)過程中,我們特別注意對(duì)教師教案的檢查與集備,一個(gè)教案,并不是你想進(jìn)課堂就去上,而是需經(jīng)過幾個(gè)人的審核和補(bǔ)充后才能面對(duì)學(xué)生,這確保了競(jìng)賽輔導(dǎo)的質(zhì)量。對(duì)教師課時(shí)的安排也不盡一致,年輕教師以參與備課學(xué)習(xí)為主,有經(jīng)驗(yàn)的教師除了把關(guān)教案質(zhì)量外,還要以走向課堂為主,要讓學(xué)生感到一種“安全感”。對(duì)學(xué)生的選拔,我們也是盡可能地優(yōu)中選好,并及時(shí)調(diào)整成員,原則上在基礎(chǔ)年段時(shí)人數(shù)較多些,隨著年級(jí)的升高,逐漸精減人員,便于教師集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況,應(yīng)及時(shí)向班主任和科任教師匯報(bào),以便及時(shí)做好更深入的調(diào)查和思想工作。

        時(shí)間確保質(zhì)量。要在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中出成績(jī),離不開充分的教學(xué)時(shí)間和學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,而教師和學(xué)生在白天進(jìn)行競(jìng)賽教學(xué)的時(shí)間較少,因此我組決定在晚上開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo),每個(gè)年段每周安排兩個(gè)晚上進(jìn)行,每次一個(gè)半小時(shí),既教學(xué)一些競(jìng)賽知識(shí)點(diǎn),還貫穿一些解題的思想方法,并布置適當(dāng)?shù)囊恍┳鳂I(yè)在其它課外活動(dòng)課的時(shí)候去完成。這樣既保證了新課的教學(xué)時(shí)間,又確保了學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)間。

        三、教師自覺,做到全身心投入。

        教師的投入應(yīng)包括兩個(gè)方面:一是不斷提高自身的解題能力和水平。大家都知道初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽題靈活多樣,千姿百態(tài),沒有定軌。它既考了學(xué)生,又考了老師。很多數(shù)學(xué)題不是教師都能一下子做出來的,這要求教師自己應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,能全方面地考慮問題,提高解題技巧和解題速度。否則,學(xué)生來問你題目,教師也經(jīng)常做不出,或?qū)W生解答出了,教師也不能作出正確的判斷與分析,長(zhǎng)此以往,會(huì)在學(xué)生面前失去威信的。所以我們經(jīng)?梢钥吹揭恍┹o導(dǎo)教師在埋頭解題或在靜靜思考或幾個(gè)教師一起討論,有時(shí)會(huì)由于一道競(jìng)賽題在走路、吃飯、睡覺時(shí)還在思考。二是不斷改進(jìn)輔導(dǎo)過程中的方法和手段。教師要多看一些競(jìng)賽輔導(dǎo)的理論知識(shí),采用科學(xué)合理的教學(xué)和適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不是教師自己題目會(huì)做就可以去上課了。否則教師解題水平很高,而學(xué)生卻不能理解。

        數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) 8

        為提高我校數(shù)學(xué)課程的教育質(zhì)量,增強(qiáng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái);更為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果。據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排,我校組織召開了小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

        這項(xiàng)活動(dòng),對(duì)于檢驗(yàn)學(xué)生們的知識(shí)掌握情況和對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都起到了積極的作用。

        一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

        通過本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的成功舉辦,對(duì)做好以后的活動(dòng)提供了工作經(jīng)驗(yàn)。

        1.精心計(jì)劃,及時(shí)行動(dòng)。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的開展,必須認(rèn)真而細(xì)心地做好活動(dòng)的計(jì)劃工作,并就活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)制定具體的事實(shí)方案。計(jì)劃工作一旦完成,必須及時(shí)付之行動(dòng),否則可能會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施。

        2.增強(qiáng)溝通。想把活動(dòng)做好,就要做好溝通工作,與每個(gè)數(shù)學(xué)老師交流經(jīng)驗(yàn),分配各自的工作,了解辦好活動(dòng)需要注意哪些問題。交換活動(dòng)的心得和經(jīng)驗(yàn)。

        3.悉心指導(dǎo)學(xué)生。要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去,也才能保證考試成績(jī)。

        二、活動(dòng)中存在的不足

        從本次競(jìng)賽的卷面也暴露出學(xué)生的計(jì)算能力、卷面書寫等方面較弱,希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。通過競(jìng)賽還可以看出我們學(xué)生因粗心看錯(cuò)數(shù)字及運(yùn)算符號(hào)出錯(cuò)、因乘法口訣用錯(cuò)而算錯(cuò)數(shù)、部分學(xué)生沒完成試卷等問題還是明顯存在;還有更重要的是不分學(xué)生不太會(huì)“解決問題”,不知道要怎樣解決一道應(yīng)用題,這需要全體老師的重點(diǎn)關(guān)注。

        這次競(jìng)賽為學(xué)生提供了展現(xiàn)各自風(fēng)采的舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的'濃厚興趣,為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師,勝不驕、敗不餒,希望今天的成績(jī)是你明天奮斗的基石,愿我校計(jì)算能力的的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。最后,對(duì)本次競(jìng)賽取得的完滿成功表示祝賀,希望所有在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲!

        數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) 9

        為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣及熱情、給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機(jī)會(huì),使他們能夠享受到成功的樂趣、同時(shí)也為了培養(yǎng)學(xué)生從小樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進(jìn)的精神。我校數(shù)學(xué)組利用12月17日下午第二、三節(jié)課的時(shí)間組織一至六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)綜合能力檢測(cè),在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力配合下,活動(dòng)圓滿順利結(jié)束。

        本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分。12月5日,數(shù)學(xué)組將知識(shí)競(jìng)賽方案?jìng)鹘o各班數(shù)學(xué)老師,各班數(shù)學(xué)老師接到活動(dòng)方案后,依據(jù)方案要求,先由各班老師自行出題,全班學(xué)生參與競(jìng)賽,于12月15日前在各班舉行競(jìng)賽,選出參加校級(jí)知識(shí)競(jìng)賽的人員。然后由相鄰年級(jí)的數(shù)學(xué)老師相互出題,由數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)安排監(jiān)考、改卷教師,從監(jiān)考到閱卷老師們都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

        通過這項(xiàng)活動(dòng),在很大程度上對(duì)提高學(xué)生計(jì)算的速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率;培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都起到了積極的作用。

        從整體來看,學(xué)生的口算能力都比較強(qiáng),參賽的60個(gè)人中得100分的16人,最低分81分,這說明我們的老師對(duì)學(xué)生的聽算、口算是常抓不懈的。前進(jìn)的重任落在每一位數(shù)學(xué)教師的肩上,希望繼續(xù)加強(qiáng)聽算、口算訓(xùn)練,力求為筆算打好基礎(chǔ)。從本次競(jìng)賽的卷面也暴露出學(xué)生的計(jì)算能力、卷面書寫等方面較弱(可以說參賽的應(yīng)該是班上的佼佼者,在這些參賽的人中還有字跡不清晰、書寫不規(guī)范的現(xiàn)象),希望引起老師和學(xué)生的足夠重視。通過競(jìng)賽還可以看出我們學(xué)生因粗心看錯(cuò)數(shù)字及運(yùn)算符號(hào)出錯(cuò)、因乘法口訣用錯(cuò)等問題還是明顯存在;商中間、末尾有0的`除法、兩位數(shù)除兩位數(shù)或乘兩位數(shù)、計(jì)算結(jié)果寫不完整,明明100+100=200,他要寫成20,明明8—1,他要計(jì)算成8+1等等,這些現(xiàn)象提醒我們要繼續(xù)重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去,也才能保證競(jìng)賽的成績(jī)。本次數(shù)學(xué)計(jì)算能力競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束,喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師,勝不驕、敗不餒,希望今天的成績(jī)是你明天奮斗的基石,愿我校計(jì)算能力的的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。

        提三點(diǎn)建議:

        1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中,夯實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

        2、加大練習(xí)量,開闊學(xué)生的視野。

        3、培養(yǎng)邏輯思維能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

        最后,對(duì)本次競(jìng)賽取得的成績(jī)我們表示祝賀,希望所有在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲!

        數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) 10

        我文武初級(jí)中學(xué)第二屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),在校領(lǐng)導(dǎo)及各處室的有力支持下,于20XX年3月如期舉行,本次活動(dòng)以新課程理念為指導(dǎo),以有效教學(xué)為中心,本著公平、公正的原則,本著努力促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的宗旨,圓滿完成了本次競(jìng)賽活動(dòng)。

        回顧整個(gè)競(jìng)賽活動(dòng),體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn):

        1、校領(lǐng)導(dǎo)給以高度的重視。從醞釀次活動(dòng)開始,校領(lǐng)導(dǎo)給以高度關(guān)注,在活動(dòng)開始的前兩周親自到本教研組進(jìn)行認(rèn)真全面動(dòng)員。要求每位參賽教師全面做好準(zhǔn)備,深入研究教材,研究學(xué)生,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。確;顒(dòng)順利進(jìn)行,希望每位教師展示出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

        2、每位參賽教師作了精心準(zhǔn)備。從課堂教學(xué)來看,每位教師在備課時(shí),進(jìn)行了深入研究,教師的基本功比較扎實(shí),教師的語言準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)練,能夠準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理,教師精神飽滿有激情,教學(xué)方法靈活、得當(dāng)、適量,教學(xué)組織嚴(yán)密有序。符合新課程理念。

        3、每位教師在課堂教學(xué)中針對(duì)初中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)注重學(xué)法指導(dǎo)。在課堂教學(xué)時(shí),教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心組織學(xué)生小組合作交流探索,通過動(dòng)手操作,師生合作交流,用教師的巧妙“引”,學(xué)生的勤于“探”。使學(xué)生在交流、探索中,感悟知識(shí),獲取知識(shí)。

        4、每位教師力求把數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。在課堂教學(xué)中教師盡可能的把數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活,又到生活中去,感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活離不開數(shù)學(xué),通過現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備多媒體,直觀形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        整個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)也給每位參賽教師有了深刻的反思,體會(huì)到了自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn),其主要有這樣幾點(diǎn)

        1、教學(xué)過程預(yù)設(shè)不足。

        有些教師在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)沒有科學(xué)合理的預(yù)設(shè),有些教師有預(yù)設(shè),但很膚淺,深入思考程度不夠,其實(shí)預(yù)設(shè)應(yīng)該是我們?cè)趥湔n過程中需要下大氣力的地方,如果只靠課堂的隨機(jī)生成,勢(shì)必不會(huì)達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果。

        2、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)貪多。

        從競(jìng)賽活動(dòng)來看,好多教師教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過多,高估學(xué)生能力,拔高教學(xué)難度,講的'過多,留給學(xué)生的空間少。從而達(dá)不到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。

        3、教師組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)探究能力有待探索和提高。

        4、教師既要研究教材更要研究學(xué)生。

        通過此次競(jìng)賽活動(dòng)必定能進(jìn)一步帶動(dòng)廣大一線教師積極投身教研、踐行課改,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。萬紫千紅總是春,我相信,我數(shù)學(xué)組的全體教師在不斷的探索、反思、開拓中繼續(xù)勇往進(jìn)取,在今后的教學(xué)道路上有更大的突破與成就。

        數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) 11

        為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果,上周星期五下午,我們組織了五、六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。主要目的也是為了迎接期末考試,抓好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作,檢驗(yàn)學(xué)生們的知識(shí)掌握情況和對(duì)知識(shí)的'靈活運(yùn)用能力,以及邏輯思維能力。

        參加本次活動(dòng)的是五、六各班的學(xué)生,每班各選4名同學(xué)分別組成一個(gè)代表隊(duì),共有7個(gè)小組進(jìn)行比賽。這次競(jìng)賽的題都是由五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)科任老師精心挑選準(zhǔn)備的。本次比賽共有三個(gè)環(huán)節(jié),分別是小組必答題、小組搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題,各參賽選手按照不同題型要求答題;答題時(shí)要起立,答題結(jié)束后要說“答題完畢”,答題時(shí)間不得超過60秒,比賽結(jié)束后按得分排名,如有名次并列,將加賽風(fēng)險(xiǎn)題,決出名次。

        活動(dòng)中,參賽選手發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,拓展思維,用盡渾身解數(shù)展示能力,贏得陣陣掌聲。由于這次競(jìng)賽我們運(yùn)用投影儀器代替了手抄和粘貼紙條的傳統(tǒng)做法,讓競(jìng)賽過程更方便簡(jiǎn)潔,題目更清晰,視覺更廣闊。而且如果選手答不對(duì),可以由同年級(jí)學(xué)生作答,答對(duì)送紀(jì)念獎(jiǎng)一份,學(xué)生們非常踴躍,并體會(huì)競(jìng)賽的樂趣,因而競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)掌聲笑聲不斷。

        通過三輪緊張、激烈的比賽,最后加賽一題,五年二班、六年二班獲得了各年級(jí)組第一名,五年三班、六年一班獲得了第二名,五年一班、六年三班、六年四班獲得了第三名。

        這次競(jìng)賽為學(xué)生提供了展現(xiàn)各自風(fēng)采的舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,努力使教研活動(dòng)真正成為師生“共同進(jìn)步,共同提高”的平臺(tái)。

        數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) 12

        20xx年12月23日,蒙山小學(xué)數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽活動(dòng)舉行。此次活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位數(shù)學(xué)老師的鼎力協(xié)助,取得了圓滿的結(jié)果。

        一、活動(dòng)的準(zhǔn)備過程及具體的實(shí)施過程:

        經(jīng)過全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論,小學(xué)數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽于12月23日早午8:00 開始,活動(dòng)按年級(jí)組來競(jìng)賽,出卷教師擬定100道左右算題,在班中進(jìn)行比賽。具體安排如下:

        各班數(shù)學(xué)老師或者任課老師自行監(jiān)考、閱卷。

        時(shí)間安排是10分鐘內(nèi)完成, 以班級(jí)為單位進(jìn)行競(jìng)賽。

        負(fù)責(zé)人要記好收試卷的時(shí)間以及評(píng)卷的工作,每班選出10名獲獎(jiǎng)人員,到時(shí)候把獲獎(jiǎng)名單和口算題卡統(tǒng)一交給組長(zhǎng)。

        二、本次活動(dòng)主要針對(duì)目標(biāo)

        以研討“人文計(jì)算”這一課題作為動(dòng)力,在學(xué)生中開展形式多樣的`口算、簡(jiǎn)算等教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)教學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧、全面發(fā)展。

        三、組辦了本次活動(dòng)取得的成效

        為了激勵(lì)更多的學(xué)生參與到“學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”活動(dòng)中,我們注重學(xué)生的參與過程,整個(gè)活動(dòng)開展得緊張而有序。根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃的要點(diǎn),很好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo),并取得優(yōu)異成績(jī)。

        四、總結(jié)活動(dòng)中存在的問題和不足

        1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。

        2、個(gè)別學(xué)生做題速度太慢,保證了質(zhì)量沒能有數(shù)量。

        五、通過本次的競(jìng)賽,我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要做到以下幾點(diǎn):

        1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中,務(wù)實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

        2、加大練習(xí)量,開闊學(xué)生的視野。

        3、培養(yǎng)邏輯思維能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

        數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) 13

        五年級(jí)上冊(cè)前兩個(gè)單元是小數(shù)乘法和小數(shù)除法的教學(xué),并且在后面多邊形面積單元教學(xué)中,計(jì)算也占了相當(dāng)重要的比例,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度的安排,我們五年級(jí)組于11月份進(jìn)行了學(xué)生計(jì)算能力的專項(xiàng)競(jìng)賽。在突出基礎(chǔ)能力的考查上,加強(qiáng)難度和強(qiáng)度的練習(xí),為學(xué)生正確的檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果打好基礎(chǔ)。

        這次競(jìng)賽的題型設(shè)置主要是小數(shù)乘法和除法,有關(guān)的豎式計(jì)算、脫式計(jì)算、文字題的練習(xí)以及相關(guān)的簡(jiǎn)便計(jì)算,是對(duì)學(xué)生本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性的考查,由于題量較大,簡(jiǎn)便計(jì)算占了很大的比例,計(jì)算正確不僅需要學(xué)生很大的耐心和細(xì)心,還需要一定的.方法和技巧,因此,部分學(xué)生會(huì)感到有一定的難度,少部分學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里不能夠完成所有題目,競(jìng)賽的結(jié)果是不容樂觀。從這些學(xué)生做題情況來看,他們的計(jì)算技巧有待提高,平時(shí)的強(qiáng)度訓(xùn)練顯然不夠。

        從整體的情況來看,達(dá)到90分以上的同學(xué)在年級(jí)中占到了20%,由于每一題所涉及的分值小,題量大,低分人群仍占了不小的比例,班級(jí)之間的差距也顯現(xiàn)了出來,這與平時(shí)教師訓(xùn)練的要求和學(xué)生的功夫是分不開的。

        從解答情況來看,由于試題的編制更多的考慮了平時(shí)學(xué)生易錯(cuò)或是容易忽視的題目,所以在這些題目的解答上,仍有部分學(xué)生沿襲了這些錯(cuò)誤,其他題目沒有實(shí)質(zhì)性的問題,主要是不能完整的做對(duì)每一個(gè)步驟,大部分學(xué)生在方法上是沒問題的,但是由于不認(rèn)真不細(xì)致,總之,揭示出的問題仍然較多。

        年級(jí)獲獎(jiǎng)學(xué)生一等獎(jiǎng)8個(gè),二等獎(jiǎng)學(xué)生12個(gè)。

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