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      學(xué)期三生教育總結(jié)

      時(shí)間:2022-12-09 08:38:49 學(xué)期總結(jié) 我要投稿

      學(xué)期三生教育總結(jié)

        總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的學(xué)期三生教育總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

      學(xué)期三生教育總結(jié)

      學(xué)期三生教育總結(jié)1

        教育是成長(zhǎng)、成人、成材和服務(wù)社會(huì)的有效載體,其目的是育人。在處處提倡以人為本的時(shí)代,到處都在進(jìn)行著以人為本的教育,幼兒園當(dāng)然也不例外。三生教育體現(xiàn)的就是以人為本的教育,三生教育它回歸了教育的本質(zhì),它與德育、素質(zhì)教育密不可分,相輔相成。

        “三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的簡(jiǎn)稱。而幼兒園的“三生教育”,就是讓孩子們認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力;熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。

        在三生教育中,首當(dāng)其沖的當(dāng)然是生命教育,生命教育的最終目的,是要培養(yǎng)孩子熱愛生活,學(xué)會(huì)生活,在實(shí)際生活中健康發(fā)展。生命是寶貴的,“生命不保,談何教育”,近段時(shí)間來,關(guān)于校園暴力的報(bào)道屢見不鮮,而在放學(xué)回家的路上,時(shí)有學(xué)生因交通事故致死、致殘;每年夏季,溺水身亡的學(xué)生為數(shù)不少。這些失去生命的孩子,在給我們留下巨大傷痛的同時(shí),也在告訴我們應(yīng)該加強(qiáng)生命教育。在每周一節(jié)的安全教育活動(dòng)中,我們開展了《遵守交通規(guī)則》、《不跟陌生人走》、《我們的生命》、《特殊的電話號(hào)碼》、《尖利的東西易傷人》等一系列活動(dòng),使幼兒認(rèn)識(shí)到生命的寶貴,了解成長(zhǎng)的不易,知道生命是有限的,失去了就不會(huì)再來,應(yīng)該珍惜生命。

        生存是人的權(quán)利。生存能力是一個(gè)人在社會(huì)中能夠正常生活的最基本的能力。孩子生存適應(yīng)能力的強(qiáng)弱,雖然有先天遺傳的影響,但后天的鍛煉則顯得更為重要。生存能力是一個(gè)人在社會(huì)中能夠正常生活的.最基本的能力。我們圍繞這一原則,組織了《動(dòng)物的生存本領(lǐng)》、《得了水痘怎么辦》、《天天鍛煉身體好》、《我能行》等活動(dòng),使孩子了解生存的知識(shí),掌握生存的技能,把握生存的規(guī)律,提升生存的適應(yīng)能力,讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存困境和擺脫生存危機(jī)的本領(lǐng),正確面對(duì)生存挫折,為終身的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);罱逃褪鞘股钌鷦(dòng)活潑,使每一個(gè)孩子對(duì)生活有良好的生活態(tài)度。在活動(dòng)《細(xì)嚼慢咽好處多》、《愛惜糧食》、《親愛的祖國(guó)多么大》、《小馬過河》以及“六一”活動(dòng)中,讓幼兒感受生活的美好,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,讓他們更加熱愛生活。

        在幼兒園里,我們無時(shí)無刻不在進(jìn)行著“三生”教育,在每天的保教活動(dòng)中,對(duì)幼兒的日常生活嚴(yán)格要求,如:飯前便后認(rèn)真洗手,教育幼兒不挑食、不喝生水、不亂吃零食,做到“食無聲,睡無語”。

        在教育幼兒的同時(shí),我們也不忘加強(qiáng)家園的溝通和幼兒園的管理,如:嚴(yán)格按照幼兒園接送制度接送幼兒,加強(qiáng)幼兒園周邊環(huán)境的治理,堅(jiān)持對(duì)每一位幼兒進(jìn)行晨檢,杜絕一切不安全隱患。切實(shí)保證每一位幼兒在幼兒園里安全、健康、快樂的成長(zhǎng)。

        “三生”教育是一個(gè)整體工程,必須整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量。它的目的是育人,在進(jìn)行“三生”教育的過程中,受益的不僅僅是受教育的人,它讓育人者也受益匪淺,它在引導(dǎo)我們做一個(gè)認(rèn)識(shí)生活、熱愛生活、珍惜生活的人。

      學(xué)期三生教育總結(jié)2

        生命教育、生存教育、生活教育是以人為本的教育。對(duì)幼兒實(shí)施“三生教育”,根本目的就是提高幼兒的認(rèn)知能力、生活能力、環(huán)境適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力等。從而初步認(rèn)知生命、懂得珍愛生命、尊重生命。讓他們更加熱愛生活,健康生活、快樂生活。本期“三生教育”從幼兒實(shí)際情況出發(fā),全面開展,F(xiàn)做回顧,小結(jié)如下:

        一、認(rèn)真開展“三生教育”主題教育活動(dòng),使幼兒獲得系統(tǒng)的知識(shí)和能力的提高。在認(rèn)知能力方面,學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)蚯蚓》、《不玩癩蛤蟆》、《小蜜蜂》。在創(chuàng)造能力方面,教會(huì)了幼兒《草編耳環(huán)》、《自制沙包》、《小竹鞋》。在生活能力方面,實(shí)施了《上下樓梯不要跑》、《不要吞口香糖》、《陽臺(tái)危險(xiǎn)大》,讓幼兒具有初步的安全防范意識(shí)和隱患識(shí)別能力,懂得要保護(hù)好自己。在“我運(yùn)動(dòng),我快樂”運(yùn)動(dòng)課程匯報(bào)表演中,師幼全身心投入,為“六一”兒童節(jié)的精彩節(jié)目展示做好充分的準(zhǔn)備,成功完成了《十二生肖體操》表演。讓幼兒勇于展示自己最陽光的一面,培養(yǎng)他們張揚(yáng)、自信的個(gè)性,讓他們感受生活的幸福和美好,更加熱愛生活。

        二、一日保教活動(dòng)是全面滲透實(shí)施“三生教育”的主陣地。在各塊工作中,無處不體現(xiàn)“三生教育”的宗旨和理念。生活嚴(yán)格要求,例如:洗手、不挑食、脫外衣褲安靜睡覺、不喝生水、不吃零食等。

        精心設(shè)計(jì)每一堂主題教育課,使用多種教育手段和方法,充分利用教具,使幼兒在快樂中學(xué)習(xí),掌握相應(yīng)的知識(shí),提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,培養(yǎng)多方面的興趣和愛好。尤其是運(yùn)動(dòng)課程的大力實(shí)施,讓幼兒身心得到全面的發(fā)展。真正體現(xiàn)了幼兒園運(yùn)動(dòng)課程“我運(yùn)動(dòng)”、“我健康”、“我快樂”的教育理念,促進(jìn)了幼兒的.全面發(fā)展。

        三、加強(qiáng)家園溝通和配合,切實(shí)保障幼兒的安全、健康成長(zhǎng)。使幼兒在生活環(huán)境中受到安全教育的熏陶。

        加強(qiáng)幼兒入離園的嚴(yán)格要求,全園教職工共同協(xié)作,采用接送卡接送幼兒的規(guī)定。錯(cuò)時(shí)接幼兒等形式。形成安全入離園管理制度,杜絕一切不安全隱患。

        “三生教育”的終極目標(biāo)是育人,育人的過程是育人者和受教育的人同時(shí)進(jìn)步的過程,它使我們雙方都成為熱愛生活、奮斗生活、幸福生活的人。

      學(xué)期三生教育總結(jié)3

        生命教育、生存教育、生活教育是以人為本的教育。對(duì)幼兒實(shí)施“三生教育”,根本目的就是提高幼兒的認(rèn)知能力、生活能力、環(huán)境適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力等。從而初步認(rèn)知生命、懂得珍愛生命、尊重生命。讓他們更加熱愛生活,健康生活、快樂生活。本期“三生教育”從幼兒實(shí)際情況出發(fā),全面開展,F(xiàn)做回顧,小結(jié)如下:

        一、認(rèn)真開展“三生教育”主題教育活動(dòng),使幼兒獲得系統(tǒng)的知識(shí)和能力的提高。在“講衛(wèi)生”主題教育活動(dòng)中,實(shí)施了《打掃衛(wèi)生》、《上廁所,我會(huì)用手紙》、《怎樣預(yù)防春季傳染病》、《消滅蒼蠅講衛(wèi)生》、《保護(hù)環(huán)境》等專題教育活動(dòng),使幼兒認(rèn)識(shí)到良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)境衛(wèi)生對(duì)我們的健康有著至關(guān)重要的作用,具有關(guān)注生活衛(wèi)生質(zhì)量的意識(shí),養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。在“小小的我”主題教育活動(dòng)中,實(shí)施了《東東不高興了》、《誰的走姿最可愛》、《我會(huì)用筷子》等專題教育活動(dòng),使幼兒懂得良好的情緒有利于身體健康,相信自己是最棒的`,培養(yǎng)幼兒的自信心。在“關(guān)注安全”主題教育活動(dòng)中,實(shí)施了《上下樓梯不要跑》、《熱了怎么辦》、《一個(gè)人在家》、《小小陽臺(tái)危險(xiǎn)大》,讓幼兒具有初步的安全防范意識(shí)和隱患識(shí)別能力,懂得要保護(hù)好自己。在“快樂的節(jié)日”專題教育活動(dòng)中,師幼全身心投入,為“六一”兒童節(jié)的精彩節(jié)目展示做好充分的準(zhǔn)備,讓幼兒勇于展示自己最陽光的一面,培養(yǎng)他們張揚(yáng)、自信的個(gè)性,讓他們感受生活的幸福和美好,更加熱愛生活。

        二、一日保教活動(dòng)是全面滲透實(shí)施“三生教育”的主陣地。在各塊工作中,無處不體現(xiàn)“三生教育”的宗旨和理念。生活嚴(yán)格要求,例如:洗手、不挑食、脫外衣褲安靜睡覺、不喝生水、不吃零食等。

        精心設(shè)計(jì)每一堂主題教育課,使用多種教育手段和方法,充分利用教具,使幼兒在快樂中學(xué)習(xí),掌握相應(yīng)的知識(shí),提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,培養(yǎng)多方面的興趣和愛好。尤其是運(yùn)動(dòng)課程的大力實(shí)施,讓幼兒身心得到全面的發(fā)展。真正體現(xiàn)了幼兒園運(yùn)動(dòng)課程“我運(yùn)動(dòng)”、“我健康”、“我快樂”的教育理念,促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

        三、加強(qiáng)家園溝通和配合,切實(shí)保障幼兒的安全、健康成長(zhǎng)。使幼兒在生活環(huán)境中受到安全教育的熏陶。

        加強(qiáng)幼兒入離園的嚴(yán)格要求,形成安全入離園管理制度,杜絕一切不安全隱患。配合教育幼兒交通安全、飲食衛(wèi)生安全以及生活中的各方面細(xì)節(jié)安全(例如:用火、用電、用煤氣、危險(xiǎn)的地方、危險(xiǎn)的物品等的安全教育)。

        “三生教育”的終極目標(biāo)是育人,育人的過程是育人者和受教育的人同時(shí)進(jìn)步的過程,它使我們雙方都成為熱愛生活、奮斗生活、幸福生活的人。

        20xx年6月10日

      學(xué)期三生教育總結(jié)4

        我校一直圍繞《關(guān)于三生教育實(shí)施方案》實(shí)施三生教育,短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,學(xué)校的三生教育工作切實(shí)取得了一些成效,現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下:

        1、成立班級(jí)三生教育小組,負(fù)責(zé)組織、布置、檢查工作。

        組長(zhǎng):普雪梅(班主任)副組長(zhǎng):果云顥(班長(zhǎng))

        成員:陸彩云(副班長(zhǎng))李叔軒(中隊(duì)長(zhǎng))陽睿(學(xué)習(xí)委員)

        2、“實(shí)”為主旨,以“細(xì)”促進(jìn)。

        我校在開展三生教育工作中,不浮夸、不盲從,力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā),抓好抓實(shí)。首先,九月制定了《三生教育實(shí)施方案》,并向班級(jí)下發(fā)方案,做到活動(dòng)有目的、工作有計(jì)劃;其次,圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作,做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、研究有論文;學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng)。

        3、“細(xì)”為重心,處處做“實(shí)”。

        無論是開展任何工作,做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好,我校在開展三生教育活動(dòng)中,從多渠道出發(fā),組織我班29名學(xué)生,利用國(guó)旗下講話、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、小學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽、安全疏散演練、三生教育課等詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作,切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生。

        4、完善建設(shè),提高認(rèn)識(shí)。

        切至今日,我班為提高三生教育的活動(dòng)成效,達(dá)到人人認(rèn)識(shí)三生教育,生生學(xué)習(xí)三生教育的目的,特強(qiáng)化了學(xué)校三生教育硬件建設(shè),要求各班級(jí)出一期有關(guān)三生教育的中隊(duì)黑板報(bào),有力地?cái)U(kuò)大了“三生教育”的宣傳力度。真正達(dá)到了軟硬結(jié)合,資源共享的教育理念。

        5、抓好學(xué)校教育。

        我校在三年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行“三生教育”,有專人任教,課時(shí)確定(每周一節(jié),每學(xué)期18節(jié))。要求了教師全面把握教材;用以心換心的體驗(yàn)?zāi)J,注意引?dǎo)而不是更多的批評(píng);教師教學(xué)要注重創(chuàng)新性及個(gè)性的發(fā)展;在用好教材的同時(shí),又要進(jìn)行合理的拓展和整合;充分作好各種活動(dòng)(即討論、體驗(yàn)、感悟、升華是教學(xué)的主流程)。同時(shí),充分挖掘其它各門課程中實(shí)施“三生教育”的.顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容,在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。

        6、抓好家庭教育。

        我校9月份上旬由各班級(jí)召開了家長(zhǎng)會(huì),并做好家訪工作。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家訪和座談等方式,不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要大力向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容,讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持、配合、參與“三生教育”。使我班“三生教育”得以順利開展和達(dá)到了預(yù)期的效果。

        7、抓好社會(huì)教育。

        學(xué)校11月份主動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)的配合,以多樣贏和共贏的思路,整合了各種社會(huì)教育資源,共同推進(jìn)了“三生教育”。從而達(dá)到構(gòu)建和諧社會(huì)的目的。

        總之,實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù),光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠,我校將繼續(xù)圍繞《小學(xué)關(guān)于三生教育實(shí)施方案》多學(xué)習(xí)、多交流,在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育,讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活;讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、快樂生活。

      學(xué)期三生教育總結(jié)5

        三生”即“生命、生活、生存”!叭逃笔乾F(xiàn)代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,是一個(gè)既熟悉又陌生的話題,“三生教育”是一次教育上的變革,因?yàn)樗且粋(gè)從理論的高度把我們長(zhǎng)期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念,清晰的展現(xiàn)出來的過程,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

        一、學(xué)生基本情況分析

        52班(緬甸班)本學(xué)期共有34名學(xué)生,緬甸學(xué)生25名,其中男生16名,女生18名,少數(shù)民族17人,傣族學(xué)生15名。只有少部分學(xué)生受過學(xué)前教育,其中在一年級(jí)時(shí)有5人不懂漢語,現(xiàn)在還有8人存在較大的語言障礙,基礎(chǔ)薄弱。相對(duì)中國(guó)班教學(xué)比較困難,首先要過語言關(guān),教學(xué)中要更多關(guān)注后進(jìn)生和中等生的學(xué)習(xí)情況,并使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。

        二、主要工作

        1、教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向,關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題,促進(jìn)人的發(fā)展。

        2、教育教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想,著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則,引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開展“三生“教育;

        3、教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際,以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容;

        4、教育教學(xué)中結(jié)合了其他科目知識(shí)的整合,使各科之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為延伸。

        5、以課堂教學(xué)為主,以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。三年級(jí)《生命.生存.生活》教材共有13個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,共用了18個(gè)課時(shí)組織教育教學(xué);我們組織了兩次“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。5月份參加學(xué)校大隊(duì)部組織的演講、朗誦比賽,三名學(xué)生都獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),取得優(yōu)異的成績(jī)。

        三、工作成績(jī)

        通過學(xué)習(xí),學(xué)生明白了在學(xué)習(xí)中,必須適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會(huì)生存;在生活的路上,難免有困難,挫折,失敗,難免會(huì)有這樣那樣的不幸。無論如何,都應(yīng)該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們,把這些當(dāng)成是在磨礪自己的意志,這樣我們才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì),在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)生活下去,才不會(huì)被淘汰,才能體會(huì)到生命的意義所在,在生活中,積極樂觀的看待問題,要相信生活是有意義的,我們失敗過,哭泣過,但是我們沒有倒下,我們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)的站立著,去迎接更大的'挑戰(zhàn),去創(chuàng)造更大的奇跡,去締造更多輝煌。

        通過生命教育,學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了生命的意義,懂得尊重生命,珍愛生命。促進(jìn)生命積極健康發(fā)展提升生命的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)生存及提高生存技能,樹立正確的發(fā)展觀,生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識(shí),掌握生活技能,實(shí)踐生活過程,獲得生活體驗(yàn),確立正確的生活觀,追求個(gè)人、團(tuán)體、民族、國(guó)家及人類的幸福生活。

        四、存在的困難和努力方向

        1、“三生教育”是一門新課程,在沒有教學(xué)參考書的情況下,如何上好這門課程有畏難情緒,好多活動(dòng)課不知從何下手。

        2、“三生教育”是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及學(xué)校、家庭、社會(huì),我校沒有充分的條件,使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì),讓更多的人主動(dòng)參與“三生教育”。

        3、“三生教育”是一門全新的課程,很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中,希望上級(jí)部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),讓教師們更快走進(jìn)新課程,學(xué)習(xí)新理念,真正貫徹落實(shí)好“三生”教材,不流于形式。

        經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,我認(rèn)為“三生教育”是一門很有價(jià)值,有意義的教材讀本。它不但教育了學(xué)生珍愛生命,學(xué)會(huì)生存,熱愛生活,而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。我會(huì)不懈努力,不斷武裝自己,完成好自己的本職工作。

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