【精選】教師的工作總結錦集9篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此,讓我們寫一份總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的教師的工作總結9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師的工作總結 篇1
一個學期即將結束,我回顧了自己在本學期里所做的工作,認真反思,總結積累經(jīng)驗,希望能取得更大的進步。
一、課堂教學方面
本學期我注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上進行創(chuàng)編。
首先是課堂教學。我在認真?zhèn)湔n的基礎上,運用范唱方式感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。
在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸、準確的發(fā)音,清晰的咬字、吐詞,另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的.理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
其次是課堂管理。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的
注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。但是,還是存在一些問題:
1、對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。
2、側重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、興趣小組方面
興趣小組的活動是音樂教師展示能力的另一個舞臺,對于學生則可以說是一生受益的。本學期由于英語節(jié)的活動,葫蘆絲興趣小組的訓練受到了不小的影響。但我仍然盡量抽空進行訓練。雖然訓練的時間不多,學生依然學到了許多新知識,并能演奏《月光下的鳳尾竹》、《金風出來的時候》、《瑤族舞曲》,我的勞動終于有所收獲,今后還會不斷的努力,創(chuàng)造新的進步!
三、個人學習方面
教學之余,我自行購買了音樂書籍及音像資料,積極學習各種音樂教育理論。同時積極進行本科學歷的進修,以確保自己能在今年拿到本科文憑。
總之,在將來的工作教學中,我會繼續(xù)努力工作,不斷探索,提高自己的教學水平,在教育事業(yè)上貢獻出自己的光和熱!
教師的工作總結 篇2
正常上班了,27日下午在沒有任何征兆的情況下領導突然找我跟一同事談話讓我們擔任新初一其中兩個班的班主任,很意外,心中有點驚喜,也有些擔憂,更多的是自認為這只是暫時的,有點不大相信,開學前的工作總結。28日搬完辦公室發(fā)現(xiàn)也是每個老師都是經(jīng)驗豐富的老教師,為什么有能力的都不做啊?有的解釋說班主任操心多,麻煩大,待遇還不高之類,或者有些老師有特殊情況要顧家庭孩子;又或許有兩個很要強的年輕女教師這年有任務,臨時把俺安排上;有個年輕的教師去年干了一年班主任是如此盡職盡責盡心盡力,他還想著順利地把這級學生送走,又是他第一年工作第一批學生,跟這級孩子們感情都很深了,領導卻把他調了其他級部只教課了…領導的真實意圖俺也不知道,我也相信這一切的安排都應該是領導們深思熟慮之后的。反正我就這樣懷著忐忑的心情順水推舟的擔著班主任了,對了,感謝書記主任還有俺老大等對俺的鼓勵和信任。
前天做班主任工作計劃,弄了好長時間硬是沒調整好頁面設置,還是回家來老公幫我搞定的,俺從來想不到的小細節(jié)他都給照顧到(*^__^*)嘻嘻…不一會就搞得非常完美了,挺高興。昨天下午開班主任會目前來講只有俺倆女的了,真怕我的班最后也排名墊底啊~經(jīng)過一番思想斗爭之后,自己還是想過點來了,不管是臨時的也好、別人異樣的目光也罷,差距也肯定是存在的,年輕沒經(jīng)驗的或許沒法跟經(jīng)驗豐富的.主任他們比,但是俺可以盡力,向他們學習呀,"走自己的路,讓別人說去吧"--只要自己的路自己走好了,還怕別人說嗎?!所以關鍵還是在自己了,或許這也是領導對自己的考驗,也是自己對自己的考驗吧,希望自己能耐得住考驗啊。也用我們學校學生的口號鼓勵下自己:我自信,我能行,我真棒!^_^
今天上午點名確定報道生人數(shù)之后,我們依然在下邊看著學生等著教務處給編班,等了好久好久終于編完了,帶著自己的學生進班,領課本發(fā)課本,盡管是我把書遞給學生發(fā),依然不一會兒滿頭大汗,這之間一直有好多家長跟著孩子,或在操場,或在教室門口(中間還出現(xiàn)一個小插曲:不知道是點錯名了還是學生聽錯了,我班一個學生跑到其他班去了,我又跟張主任費點力氣要回來的,因為她在那個班有好朋友不想走了⊙﹏⊙b汗,邊抹淚邊來我班了,我跟張主任又說了些好話哄哄她,不一會兒就喜笑顏開了O(∩_∩)O~)看到新初一的小孩,真小,好可愛,感覺真的可塑性好強,看著他們也真的不忍心對他們嚴厲,再加上那么多家長在門口圍著,當然顯示出咱溫柔善良的一面了,我真希望我班的孩子在我的帶領下都老老實實的別出那種太不聽話的男孩子,反正目前我看都挺聽話挺乖的,希望一直是這樣我也省心吶!總之我一定用我同樣的愛心,一如既往的關愛我班每一個孩子的,也不知道"將心比心""以心換心"對這些孩子們管用不。
把孩子們送走都十一點半了,在這之前真沒在辦公室坐一會,也難怪以往總是不見班主任的人呢,中午休息會吃完飯趴一會兒不覺時間就兩點半了,抽空就趕緊備課,cy書記還說初一班主任得前一個月帶著學生都步入正軌,會比較累,之后就輕松些了,哦!下午去他辦公室跟他取經(jīng)了,給了我臨時用得著的一些寶貴資料,總之他在我眼中就是那么優(yōu)秀沒的說,工作特負責、做事特在行,真叫人羨慕!
回家來感覺從沒有過的輕松,明天休息一天,真好哇!不知道多久沒把休假看得這么寶貴了都。
差點忘了記一下我備課的最大感受:這是第三遍教初一地理了,第三邊備課了,突然發(fā)現(xiàn)這一遍的感覺與以往大不相同,備課流程上課思路也與往年的大相徑庭,或許是我逐步走向成熟的表現(xiàn)吧。我還原以為像有些人說的教過幾遍之后就很輕松熟練了沒意思了,即便提升也會很難很難,看來不是這樣的啊,真的是"常教常新""教育是一門藝術"不管何時根本就不應該有重樣的啊,我這一次備課感覺最大的特點是更加的通俗易懂,貼近生活實際,也不知道效果如何,希望依然或更加適應考試,成效顯著吧!
教師的工作總結 篇3
為了提高新教師的教學能力,學校在要學期舉行了帶教活動,我不但有幸參加了此次活動,更欣慰的是趙文鋒老師成為我的帶教老師。趙老師是一位非常有經(jīng)驗、善于施教、思維開闊的好老師。在他的細心幫助下,本人在語文教學上有了很深刻的體會,為提高我的教學能力奠定了扎實基礎,主要收獲體現(xiàn)在以下幾個方面。
一、是在指導上課中得方法。
5月份我要上一堂公開課。內容是《在馬克思墓前的講話》備課前,趙老師指導我該從哪幾方面入手來解釋,經(jīng)兩人再三斟酌后確定以恩格斯對馬克思的贊美與悼念此線索展開講解。為確保公開課的質量,趙老師提前叫我上一遍課,然后認真地列出了幾條提高教學質量的有效建議:如提供一些馬克思、恩格斯友誼的小故事以加強學生對恩格斯對馬克斯感情的理解;將想象練習改成想象語用能力訓練。與高考緊密結合;將馬克思的志向與學生的人生觀、價值觀對比,達到“我有一個夢想”的.單元教學要求。經(jīng)趙老師的點撥后,這些改善意見在公開課上成為亮點,受到了其他聽課教師的肯定。
這次活動,從備課到上課到課后總結,趙老師的意見一直伴隨我成長。讓我受益匪淺。
二、是在聽課中長見識。
作文教學一直是我迷惘的難點,趙老師的作文示范教學讓我有了撥開云霧見天日的感覺。趙老師用實際行動告訴我,要提高學生的成績就要讓他們提高對作文的重視。那就是要在高一時讓學生明確自己的作文在高考作文中屬于哪個檔次,如何才能實現(xiàn)作文的開格。因此,他在課堂上首
先告訴學生高考作文的要求。高考作文分別通過幾個方面制定下來的,然后讓學生對照標準要求批改其他同學的作文,讓他們在批改中了解高考,提高自己的作文水平。在學生明確自己的作文水平后,趙老師提出如何實現(xiàn)普通作文升格。想要實現(xiàn)突破性的提高,細節(jié)描寫在記敘文開格中無關重要。趙老師通過學生修改學生習作加強他們對細節(jié)描寫的意識,然后通過添加細節(jié)描寫后的作文與原先作文對比,讓學生進一步明確細節(jié)描寫的重要性。
通過趙老師的示范,我明白了提高作文教學首先就要提高學生對作文的重視度,然后明確自己作文存在的問題,最后提出作文開格的方法。這種教學思路將指導我對學生進行有效教學。
三、是聽評課感悟,每次教前活動,趙老師都有許多精辟的話值得我深思,如
。1)提高語文成績就要養(yǎng)成良好的讀書習慣。
可通過訂報紙、教室書架,每周閱讀課等方式促使學生多讀書。在提高學生的閱讀量的同時,教師也應多讀書提高自己的修養(yǎng)與水平,為此趙老師推薦優(yōu)秀書籍讓我細讀
。2) 多評論、發(fā)牢騷提高學生的作文水平。每堂課前學生對最近的新聞進行介紹并評點。課代表集中管理學生的精彩言論。
。3)加強古文朗讀訓練提高學生古文能力。
四、是在主動請教中“拔亂返正”。
每次遇到教學疑問,我都會主動請教趙老師。趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開。5班是平行班中底子最弱、紀律最差的班級。在如何抓背誦方面。我常足撫惜。原先在重點班實行的抓默寫方法在5班無法實施,越來越多的學生通過作弊來應對過關。趙老師了解我的困惑后,及時提出了針對方法:提早告訴學生要規(guī)定默寫的篇目,在要求背誦期限內完成的學生加分,超時完成扣分,這個辦法只罕見影,學生的背誦積極性調動起來。成績較好的學生在背完基本篇目外,主動要求背課外內容;成績較差而從不背誦的同學竟也也踴躍參加。
也許是飯后閑聊,也許是路口闊談,也許是專門造訪,趙老師言辭中閃現(xiàn)出的智慧火花啟迪我走出教學黑暗,讓我備受感激。
總之,在與趙老師的教與學互動活動中,趙老師知無不言,言無不盡的執(zhí)教個性,認真踏實的工作作風,循循善誘的教學風格,讓我感動的同時更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下,我的教學水平定能上一臺階。
教師的工作總結 篇4
我擔任兩個班的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本月教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生試著模仿教材書寫單詞;在保持興趣的基礎上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質量。
使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。
三、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的'放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學,即用英語教英語,并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
教學改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:
1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生,經(jīng)過一個月的訓練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學生回答問題。
2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明。總之,注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同年級的學生我就調整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內容,呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內容。
在這一月的教學工作中,除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為以后打下良好的基礎。
教師的工作總結 篇5
從事教育工作已經(jīng)二十多年了。二十多年來,先后任過語文、歷史、政治、物理、體育等多種學科的教學工作,并當了多年的班主任,也在教導處呆過一段時間,還帶過幾年的早操和課間操?傊,不管是學校具體的教學工作,還是最基層的微型管理工作,我都曾經(jīng)小有嘗試,個中滋味、體驗難以盡述。時過境遷,往事如煙,的是無奈與遺憾,哪有什么自豪與驕傲?若要硬從記憶中搜尋出一些值得自豪或值得驕傲的東西來,已經(jīng)是很難了。如果必須要找出一些來,腦海里也就只有那么一些曾經(jīng)教過的學生的影子在晃悠。像在環(huán)保局工作的xx,在派出所工作的xx,還有在大連工作的xx,以及在廣州一所大學里教書的xx,還有當小學教師的好多曾經(jīng)的學生。他們雖然都找到了人生的落腳點,都在各自的工作崗位上做著他們該做的事情。雖然他們從來也不曾跟老師聯(lián)系過,老師也無從得到過他們的消息,但知道他們混得也還差不多,也就欣慰了。在腦海里晃悠的的則是好多好多早已淡忘了他們名字的學生,他們雖然未能考上大學,也未能在國家的機關里謀上個工作,或許就叫做“未能修成正果”吧。他們在學校里曾讓老師傷透了腦筋,有時甚至是惹得老師大動肝火,他們什么也學不會,什么也不想學?墒且坏缴鐣,簡直就是如魚得水,跑機關、串單位,人際關系上下搞得滿堂和氣,辦個事情也是左右逢源、順水行船。這就需要我們做老師的要有個深層次的反思,在學校里考試成績的高低并不是衡量學生優(yōu)劣的唯一標準。我們做老師的必須要有正確的.人才觀、價值觀。為此,我僅談三點對教育教學工作的體會,希望能與大家商榷
第一,對學生首先要進行做人教育。大量事實證明,智商并不是決定事業(yè)成功的根本,而情商往往在事業(yè)成敗等多個方面具有決定性的作用。情商就是人際關系的總和。一個學生不懂得怎樣做人,不懂得怎樣為人處事,不懂得怎樣待人接物,粗暴蠻橫,粗俗低劣,這樣的學生走向社會能有立足之地嗎?著名教育家魏書生曾講:“人活天地間,要做好兩點,一是做人,二是干事。”可見,對學生進行做人教育是多么重要。不會做人,當然也就干不成事,更干不成大事,干不成事者,還談什么事業(yè)?
第二,對學生要進行成才教育。對那些愛學習、有較高追求的學生,肯定需要高標準、嚴要求,促其成才。在考試成績上要“步步高”,要百尺竿頭,更上層樓。通過自己的言傳身教、悉心指導,爭取讓他們能考上大學,走出一條輝煌燦爛的人生之路。在未來的歲月中能找到一份滿心滿意的工作,對上報效祖國,對下回報父母,同時實現(xiàn)人生的價值。
第三,因材施教不可忽視。早在兩千多年前,孔子就曾一針見血地指出了教育教學應該堅持的正確原則,這是完全符合唯物主義辯證法的。十個指頭有長短,走路還有前后腳,誰能夠將學生百分之百的送上大學?我曾經(jīng)反思過洋思教育,“洋思沒有教不會的學生”,這口號真是有點太吹牛了;杜郎口的升學率也高達100%,你能相信嗎?洋思、杜郎口所取得的成績是肯定的,大面積提高了升學率也是事實,但過分的言過其實地不切實際的宣傳,不是我們做學問的人可以干出來的。一句話,因材施教是從實踐中得來的真理。我們在教育教學中要高舉因材施教的旗幟。
同志們,過去的一去不復返,未來的任重而道遠。在未來的工作中,我仍將一如既往地努力工作,愛崗敬業(yè),忠誠于黨的教育事業(yè),恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè),為山區(qū)教育做出自己應有的奉獻。在實際的教學工作中,努力落實新課標理念,認真貫徹教學常規(guī),不斷探索教學方法,爭取在教學上做得更快、更高、更強。
以上僅為我個人的粗淺體會,不當之處,望同志們賜教,謝謝。
教師的工作總結 篇6
這學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。
一、政治思想方面:
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面:
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的'課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質,我不但積極參加各項培訓,到各地聽課學習,平時,經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系,時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。
總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。
教師的工作總結 篇7
時光荏苒,一個學期的時間讓人疲憊,全身心投入的學習的過程讓人收獲很多,讓學習不因學期終了而停滯,F(xiàn)特將本學期教學工作總結如下:
一、思想方面
我能夠積極參加政治學習,深入學習政治理論知識,認真仔細的做好政治學習。關心國家大事,將實事教學應用到課堂,理論聯(lián)系實際,讓學生更好的理解教材知識點,擁護黨的基本路線,擁護黨中央的領導,積極的參加了學校組織的各項教學活動使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面
集體備課:從開學初,積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課、備課、集體備課,認真的利用好每周三的教研時間。和老老師一起研究教材,研究重難點。并且針對重難點制定一些措施。學備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
上課:上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的'積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教,教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題,能夠和學生積極的融合在一起,教學的任務順利完成,學生的學習效果比較的理想。
作業(yè):根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改,認真的書寫評語,依據(jù)學生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。
三、反思
由于本人教學經(jīng)驗不足,在教學過程中也存在很多不足,期末將近本人進行如下反思:
一、認清教師角色
本人在教學過程中對教師角色認識不清,把學生當朋友,在開始的教學管理過程中很好地和學生打成一片,但隨著學生人生觀世界觀的形成,弊病逐漸顯露,導致教學過程出現(xiàn)很大失誤。教師不僅要傳道授業(yè)解惑,尤其是政治教師還要幫助學生樹立正確的人生觀世界觀。可以做學生生命中的貴人,但是首先更應做好一個教師。所以在今后工作中要明確教師角色,認真貫徹教學思想。
二、改變自己江山易改稟性難移,教師的教學和教師脾氣秉性有很大關系。由于本人性格急躁導致教學過程的急躁。在教學中經(jīng)常把高估學生的學習能力,認為學生的學習能力很強,講課時經(jīng)常講的過快過于急躁,學生理解會有很大難度。在今后教學時,要積極改變自己急躁的教學方法在深刻把握教材的基礎上,認真研究教學方法,讓學生對教材知識有更深刻了解。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。我用我的情去培育我的學生,一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感!
教師的工作總結 篇8
自20___年10月被州職稱改革辦公室評定為中學語文一級教師,已有5年時間,現(xiàn)將兩年來工作狀況總結:
一、德
任職期間,本人熱愛祖國,對黨無限忠誠,獻身教育事業(yè),我在各方面都從嚴從高要求自己,品德言行甚堪為學生表率,熱愛每個學生,全面關心學生,有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和建立不不朽功業(yè)的追求和志向。有創(chuàng)新精神,在教學中敢于打破教育陳規(guī),以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學的教育模式,講究工作中的團結協(xié)作,服從組織安排,敢挑能挑重擔,完成工作成績顯著。
有正確先進的教育思想和觀念,本人認為:教育務必為社會和人的發(fā)展服務,即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素質服務,在實際教學中,我注意教書育人,其中育人是根本,讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發(fā)展自我。
二、能
語文學科的知識性決定了語文教師應有“!迸c“博”的知識結構,從教14年,我一向在繼續(xù)學習語文專業(yè)知識、文化科學知識,以廣博的知識開拓學生的視野,以傳神的語言撥動學生的心弦,以先進的理論促進實踐。本人堅持有目的'、有計劃地學習、再學習,經(jīng)常透過報刊雜志書籍等網(wǎng)絡資源了解最新發(fā)展動態(tài),不斷更新自己的教學教育方式,廣采與語文有關的知識,使自己跟上21世紀改革步伐前進。平時,涉豬贊科夫的“科學的發(fā)展”、布魯諾的“知識結構”,蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”,研究構想,切實解決教學實際問題。
本人能正確理解運用掌握教學大綱和教材,正確傳授教學資料,重點突出,難點講析透徹,講究情感教學,經(jīng)常讓學生走出教室,從生活中擷取素材,借助音樂、電影、電視錄像創(chuàng)造一種美的境界,讓學生能投入的、感興趣的去學,去聽,去寫。還收集許多搞笑味、有延展性的題目,讓學生網(wǎng)絡資源料輔助學習,對學生進行知識的傳授、潛力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)和道德的審美教育。
我原在xxx中學從教10年,一向進行循環(huán)三年初中語文教學,并兼任班主任,所帶班一向是校先進班群眾。
20___年10月,調入xxx縣第二中學,我的教學態(tài)度仍持續(xù)著一貫的認真性,職責感相當強,班主任工作講究“勤”,注意言傳身教,“學高為人師,身正為人范”,嚴格要求自己講求班主任工作藝術,熱愛關心學生,有很強的教育管理學生的潛力和經(jīng)驗,注意因材施教,對好、中、差學生分類推進,實行“做人、知識”雙方面教育,經(jīng)常找學生個別談心,進行良好引導,重視專題比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、群眾意識,并組織學生交流學習方法,培養(yǎng)學生合作潛力,所教班一向是校優(yōu)秀班群眾,有很好的學風班風,班上同學思想進步,學習勤奮,后進生轉變成效好,成績居年級前列。
總之,在工作中,我認真踏實,一絲不茍,講質量,求效率,認真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè),每堂課都要求自己到達既定效果,學生語文潛力強,所教的學生中考成績相當優(yōu)秀。
教師的工作總結 篇9
回首一年來在XX特殊教導中心的教授教化工作,有必然的成果,也存在諸多不夠,總結如下:
一、學習勞績
本年度學習了五次然和培訓,一次三天的語言評估培訓。
然和霉畚學習對知識點有了更深入的理解,也對特教工作的流程有清晰的了解。
。ㄒ唬﹦倎淼綑C構的孩子先做評估。依據(jù)孩子的障礙類型肯定教導偏向及內容,每個類型的孩子都有他著重點,然后訂定教導計劃和教授教化計劃。
。ǘ┟鎸ψ蚤]癥孩子我們得知道孩子的艱苦有哪些,運用好三大看念及四個策略,首先教師得清楚孩子不適當?shù)男袨槭撬膶W習需求而不是孩子的問題,在真實的`情境中我們必要了解孩子的學習需求后實時輸入正確的行為并重復演習,使孩子可以或許自力完成,達到內在滿足。
。ㄈ┰诮淌诮袒凶⒁獾氖牵航贪笗鴮懽屛覀兠鞔_上課目標及應對的策略,做到心里有數(shù),孩子呈近況況能自如應對。
教授教化前要做的首先是和孩子建構好關系,關系建構好了孩子才樂意和先生一起學習配合提高。
。ㄋ模╆P于找孩子的學習需求:讓人觀著不舒服,必要提示或幫助的都是顯性學習需求;交流·處置懲罰問題措施等都是孩子隱性學習需求,先生能正確的找出孩子的學習需求能力夠有針對性的演習,贊助到孩子。蘭州XX特殊教導中心教師X
首先不會盲目的教授教化,對付語言欠好的孩子首先做的是言語功能評估和口肌評估,只有評估后找到孩子的艱苦點后再針對性的進行訓練。
孩子發(fā)音欠好,首先觀孩子的障礙表現(xiàn),然落后行評估,評估中包括言語功能評估和口肌評估,評估后便是目標音的誘導發(fā)音,可以按照聲母韻母的發(fā)音技術闡發(fā)記錄表來演習發(fā)音。
想要孩子有更大的提高就得家庭和學校的同步訓練,先生把近來孩子訓練的內容和措施詳細的見告家長,家長在家庭中從喂食方面進行訓練。還有集體課先生大活動和感知覺方面的訓練,感知覺包括:觸覺/均衡覺/本體覺,大活動:肌張力和肌力的訓練。孩子的提高會很快。蘭州XX特殊教導中心教師工作總結
二、工作內容
主要工作是上個訓課,每天上六個孩子,共上1000多個課時,每個月前完成下個月孩子的計劃,每天記錄或拍視頻記錄孩子呈現(xiàn)的狀況,本身再做闡發(fā)找出孩子的學習需求,讓孩子不適當行為慢慢削減,樹立好的行為。每天中午理論和實操的學習對不懂的知識點加倍明了。
除上個訓課外還負責集體課監(jiān)督內容有:先生的備課內容的探討、反省生活技能項目計劃、月末抽查兩個班級孩子感統(tǒng)和全人療育才能測試、兩個班作業(yè)的反省,周內和集體課先生探討一些教授教化和工作中的利誘。
三、工作不夠之處
演習孩子溝通表達時,創(chuàng)設的情境較單一不敷富厚,還必要多學習探討。找孩子學習需求只能找到顯性學習需求,隱性的學習需求找起來就對照難。
集體課督導反饋還必要更實時點,周內發(fā)明先生的問題,實時和集體課先生一起探討,發(fā)明差錯實時矯正。
四、
1、盡力學習然和教導,以便更好的為孩子辦事
2、進步本身語言實操才能。
3、集體課實操演習(規(guī)則演習)
4、實時和集體課先生研討教授教化中的問題。
5、認真上好個訓課(規(guī)則培養(yǎng)、語言表達的進步、處置懲罰問題才能進步等)
6、做好集體課督導工作(月前備課,月末反。
新的一年意味著新的動身點,我將在總結曩昔得失的根基上,盡力補充本身的不夠,學到更多的專業(yè)知識更好的辦事于孩子們。
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