教師專業(yè)成長(zhǎng)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的教師專業(yè)成長(zhǎng)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教師專業(yè)成長(zhǎng)工作總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期即將過去,又到了總結(jié)的時(shí)間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上；一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié),并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識(shí)
作為一名年輕老師，我在思想上嚴(yán)格律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一學(xué)年來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo) 和 老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的好同志。
二、教學(xué)工作
整個(gè)教學(xué)，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂的實(shí)施。這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的精神。
三、考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)年里我克服了許多困難，在考勤、例會(huì)以及值班等情況沒有無故缺席過一次，在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的`工作知識(shí)水平更上一層樓。
四、主要成績(jī)
在這一學(xué)年里，撰寫論文《我是如何轉(zhuǎn)化差生的》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生參加《安全知識(shí)競(jìng)賽》獲自治區(qū)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。除此之外，在這一年中，我認(rèn)真對(duì)待、積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，個(gè)人通過不斷努力和其他同事的幫助和指點(diǎn)使我的專業(yè)水平得到了極大的提高。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好與健康課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
一個(gè)學(xué)期即將過去,又到了總結(jié)的時(shí)間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上；一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié),并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
教師專業(yè)成長(zhǎng)工作總結(jié)2
一、我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
平時(shí)做到不遲到，不早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假，無事不請(qǐng)假。對(duì)學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成。在教師的職業(yè)道德素養(yǎng)方面，我要求自己做到對(duì)待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對(duì)待學(xué)生要酷愛學(xué)生。
二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，美滿完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)年年初，我就給自己制定了繼續(xù)把講臺(tái)站好、努力把講臺(tái)站活的大體目標(biāo)，進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)著手對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。由于我們的教學(xué)生不論是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差，但也有差別，所以這三個(gè)環(huán)節(jié)中，我都努力將抽象的知識(shí)具體化、深入淺出的講授同時(shí)，盡可能做到因材施教，讓成績(jī)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為心理學(xué)教師，我始終重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，專心理健康的理論及心理小故事來啟發(fā)他們的心智、塑造他們的健康人格。同時(shí)我還負(fù)責(zé)06、07級(jí)專升本班的心理學(xué)教學(xué)，面對(duì)兩個(gè)自己不熟習(xí)情況的班級(jí)，我很是下了一番工夫，特別是面對(duì)基礎(chǔ)差的06、1的教學(xué)，一開始我很是迷茫，但通過認(rèn)真分析學(xué)生和教材，我量身制定了一套合適于他們的教學(xué)方案把三本教材的相干內(nèi)容按自己的理解融會(huì)在一起，自編了一本學(xué)生看起來特別方便、系統(tǒng)的教材，同時(shí)對(duì)教材上沒有的內(nèi)容，不定期的進(jìn)行了補(bǔ)充，另外印制了大量相干的練習(xí)題，包括分章節(jié)練習(xí)、綜合練習(xí)及摹擬試題。并且不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，以便老師和學(xué)生都做到查漏補(bǔ)缺。同時(shí)我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在面對(duì)眾多自己不熟習(xí)的學(xué)科時(shí)，依然能有條不紊的學(xué)習(xí)著。這樣，再接心理學(xué)課時(shí)就覺得得心應(yīng)手了很多。通過努力，不但美滿完成了教學(xué)任務(wù)，更重要的是專升本取得了可喜的`成績(jī)，出乎所有人的預(yù)感，考取了32個(gè)本科。我為此感到非常欣慰。
三、積極參與班級(jí)管理今年接了一個(gè)須生班，我感到興奮，但更多的是責(zé)任與壓力。
面對(duì)這樣一群成績(jī)不太突出、個(gè)性非常獨(dú)特、心理比較脆弱、主見性又比較強(qiáng)的孩子，管理是需要技能的。我花了很多心思，在班級(jí)常規(guī)管理上，盡可能書面化、條文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能動(dòng)自主管理；我在培養(yǎng)他們個(gè)性特長(zhǎng)的同時(shí)更強(qiáng)化他們的集體意識(shí)；緊抓文化課與專業(yè)課成績(jī)的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。為此我發(fā)揮了我的專業(yè)上風(fēng)，不定期的召開《學(xué)會(huì)正確表達(dá)》、《情緒的自我調(diào)理》及《畢業(yè)了，你的目標(biāo)是甚么？》等主題班會(huì)，展開心里健康教育。最為重要的是，我專心與他們交換，用愛作為我們交換的語言。本學(xué)年，班級(jí)的各項(xiàng)工作都展開得有聲有色。班級(jí)由于表現(xiàn)突出，本學(xué)期依然被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。
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一、課堂的成長(zhǎng)
記得XX年剛站上講壇時(shí)，對(duì)著那些依依呀呀的學(xué)生時(shí)，有些無奈，他們沒有體育課堂常規(guī)的概念，特別是最起碼的服裝問題也做不到，何況是紀(jì)律了。經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)，再強(qiáng)調(diào)，他們終于有了點(diǎn)樣子。為了能把課上的更好，能讓學(xué)生更能喜歡我。那一刻出現(xiàn)了迷茫，說實(shí)在的就是不知道如何把課上的更生動(dòng)形象，能在不強(qiáng)迫的情況下能讓學(xué)生自覺的喜歡上體育課�？释约耗芸禳c(diǎn)成長(zhǎng)，也能快點(diǎn)解決這困惑的問題。通過校內(nèi)的交流，校外的學(xué)習(xí)幫助，終于幫助我逐步走出困境。有時(shí)一節(jié)成功的課，會(huì)讓我樂上好幾時(shí)。因?yàn)橄胍@種成功的快樂，所以我更加積極參加一切的學(xué)習(xí)。當(dāng)看到優(yōu)秀教師一堂好課的時(shí)候，忍不住的會(huì)去想，別人能上的這么好，為什么我不行呢？好希望自己馬上就能向她一樣，但是成功教師的課堂魅力并不是三言兩語就能學(xué)來的，這關(guān)鍵主要是要追隨于她們成長(zhǎng)路上的串串足跡吧。在XX年5月區(qū)體育健康課堂教學(xué)評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。雖然成績(jī)不怎么樣，但這次的付出和經(jīng)歷令我對(duì)以后的工作更有信心。
二、專業(yè)的成長(zhǎng)
一個(gè)中長(zhǎng)跑出身的體育教師，對(duì)于球類只略懂一點(diǎn)皮毛，只勉強(qiáng)過關(guān)那最低要求的考核。現(xiàn)角色的互換后，要求也就變高了。記得第一次帶乒乓隊(duì)參加比賽時(shí)，那種緊張的狀態(tài)感覺猶如昨日。那時(shí)因?qū)W生技術(shù)、心理因素的關(guān)系，發(fā)揮的很不好，可以說是一塌糊涂。技術(shù)本就有點(diǎn)差，再加上緊張，那就可想而知結(jié)果是如何了。為了比賽，為了能讓學(xué)生走出班級(jí)，走出校門，我決定從自己開始學(xué)習(xí)。通過邊學(xué)邊練，不斷的尋找經(jīng)驗(yàn)和感覺，功夫不負(fù)有心人終于有了些成績(jī)。在XX年的區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得第五名；乒乓男乙獲得第一名；羽毛球女甲獲得第二名；中國象棋男甲獲得第一名等一些優(yōu)異成績(jī)。
三、教育思想的提升。
1、樂讀
為了與他人交流、交流讀書的感悟時(shí)能有所暢所欲言，所以拿起了書本。希望通過閱讀能從中得到一些心靈的啟迪。說實(shí)在的，從小我就沒有讀書的好習(xí)慣，那是因?yàn)槟晟俨恢獙沓睿?dāng)工作了用到知識(shí)的時(shí)候，才恨讀書晚。每一位有學(xué)識(shí)的人，他們成功的過程中，都少不了有書的'陪伴。有才華、有理念、有想法的人，都是通過閱讀來提高自己的內(nèi)涵。當(dāng)我清醒的認(rèn)識(shí)到這一切的時(shí)候，我也趕緊躋身于這個(gè)行列，向成功人看齊，以書為友。
2、勤寫
博客建設(shè)是幫助我們實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的另一個(gè)有效的途徑。在這個(gè)思想交流的平臺(tái)，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。及時(shí)記錄在特定的環(huán)境和心情下的感悟，不僅可以收獲思想的提升，還可以收獲那一份心靈的紀(jì)念，收獲反思能力的提高，更可以收獲自己的專業(yè)成長(zhǎng)。起初，我也當(dāng)作一個(gè)任務(wù)去完成，強(qiáng)迫自己去寫，當(dāng)端正了心態(tài)后去對(duì)待這項(xiàng)工作時(shí)，強(qiáng)迫反而變成了習(xí)慣，變成了一種思想上休閑的享受。在XX年10月市教師博客評(píng)比中，獲得了二等獎(jiǎng)。游走在自己的博客文字中，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，相信在不斷地探索和嘗試中，自己會(huì)更快更好的成長(zhǎng)。
教師專業(yè)成長(zhǎng)工作總結(jié)4
新課程改革在我市已進(jìn)入全面的推廣的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程改革的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探索、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。這是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的過程，為使自己在新課改的大潮中有所作為，因此，當(dāng)前的教師們，必須將終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展提到日程議事中來，通過學(xué)習(xí)，不斷自我更新知識(shí)，提高教育教學(xué)能力。教師只有經(jīng)常的進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、反思、不斷實(shí)踐，才能在平凡的工作崗位上發(fā)現(xiàn)新的事物，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，才能不斷滿足當(dāng)前孩子們的需求和教育的發(fā)展，也才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。 現(xiàn)結(jié)合學(xué)校對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展要求和我校的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、建立尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系。
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，為了實(shí)現(xiàn)這一理念，我們嘗試用發(fā)展的`眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，人人都能學(xué)好，個(gè)個(gè)都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)贊賞學(xué)生的成功及其閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)寬容和等待。要堅(jiān)持以下“七個(gè)不”：即不體罰學(xué)生；不辱罵學(xué)生；不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；不羞辱嘲笑學(xué)生；不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生；不冷落學(xué)生；不隨意向家長(zhǎng)告狀。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和評(píng)價(jià)保持適度的寬容，要善于把對(duì)學(xué)生的批評(píng)轉(zhuǎn)化為期待，避免過多地苛刻地評(píng)價(jià)學(xué)生的“對(duì)”與“錯(cuò)”，從而逐步建立起良好的師生關(guān)系。
2、教學(xué)關(guān)系上，注重幫助、引導(dǎo)、交往
新課程為教師主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了保證，在教學(xué)中我將盡量創(chuàng)造性地使用教材。幫助學(xué)生檢查和反思自我；幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形之有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。
3、在對(duì)待自我上，做到設(shè)疑、反思、創(chuàng)新
倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容盡可能以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下以解決問題的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、以反思性教學(xué)為突破口，認(rèn)真做好課堂教學(xué)反思。
作好課堂教學(xué)反思，即教學(xué)前反思，用新課程理念，走出過去目標(biāo)單一、過程僵化、方法機(jī)械的“定型化”的教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力出發(fā)，拓寬教育的時(shí)空，拓展教學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)的過程，使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。
5、厚積薄發(fā)，開拓創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面形成自己的特色。
積極參加各級(jí)各類的課堂教學(xué)比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)、完善。同時(shí)，虛心向其他教師、學(xué)者、專家請(qǐng)教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨(dú)特的完整的教學(xué)體系，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。
教師專業(yè)成長(zhǎng)工作總結(jié)5
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了逐步的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)個(gè)人工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。一年來的工作是忙碌的；是充滿艱辛的；這也是收獲喜悅的一年�，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的`需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
除此之外，我繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行每周一首詩誦讀，《小學(xué)生守則》、《弟子規(guī)》的誦讀，美文誦讀等。為了打造我的班級(jí)，優(yōu)化班級(jí)管理，我兩次精心地設(shè)計(jì)了語文學(xué)習(xí)園地班級(jí)板報(bào)，豐富了班級(jí)文化建設(shè)。還利用“文明之星伴我行”星級(jí)評(píng)比，激發(fā)學(xué)生積極向上，學(xué)做小手拉大手的標(biāo)兵，學(xué)做文明人，學(xué)說文明話，做一個(gè)有素養(yǎng)的小學(xué)生。為年終優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比任勞任怨，努力刻苦而為。
我本人在思想方面也表現(xiàn)得尤為進(jìn)步，積極上進(jìn)。不管有課沒課都堅(jiān)持坐班制，并且不斷提高自己的政治水平，思想覺悟。積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)等政治活動(dòng)。
教師專業(yè)成長(zhǎng)工作總結(jié)6
時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺又是一學(xué)期過去了，回顧這一學(xué)期的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰，因?yàn)樵诮虒W(xué)工作中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步以及孩子對(duì)我們沉甸甸的愛。對(duì)照開學(xué)初制定的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃對(duì)這一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：
一、不斷充實(shí)，努力進(jìn)取。
學(xué)習(xí)是自己的最好老師，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人所提倡的學(xué)習(xí)理念。
深入學(xué)習(xí)貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，努力把《指南》精神貫穿在一日生活教育中；閱讀了兩本專業(yè)類書籍，撰寫了“細(xì)節(jié)決定成敗——讀《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》有感”和“幼兒教師，一道美麗的風(fēng)景線—讀《給幼兒教師的建議》有感”的讀書體會(huì)；利用空余時(shí)間翻閱教育類期刊雜志《幼兒教育》、《早期教育》等，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
二、保教結(jié)合，耐心細(xì)致。
在教學(xué)中，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教具。日�；顒�(dòng)中，開展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《指南》要求，認(rèn)真制定學(xué)期計(jì)劃，備好每一個(gè)活動(dòng)。并努力搞好區(qū)域環(huán)境布置，提供豐富區(qū)域活動(dòng)材料，利用廢舊物品制作半成品供幼兒活動(dòng)使用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在娛樂中學(xué)習(xí)。
在保育工作上，我力求一每件小事做起，耐心細(xì)致。對(duì)于個(gè)別幼兒自理能力差，有吃飯掉飯粒和挑食現(xiàn)象，我就會(huì)耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，鼓勵(lì)他們多吃飯、不挑食。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，對(duì)于孩子微小的進(jìn)步給予肯定與表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。在日�；顒�(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛護(hù)別人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎�、增減衣服，做好生病幼兒的護(hù)理工作，在傳染病多發(fā)季節(jié)，配合保育老師做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，讓幼兒在干凈舒適的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。
三、家園溝通，真誠熱情。
在作好保教工作的同時(shí)，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯(lián)系冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。平時(shí)我還利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的表現(xiàn)，并有針對(duì)性的.進(jìn)行個(gè)別教育。我還能耐心與家長(zhǎng)交流，共同探討針對(duì)不同孩子的教育方法。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我都會(huì)與家長(zhǎng)共同分享；孩子少許的退步，我也會(huì)與家長(zhǎng)一同教育。我們細(xì)致的工作，贏得了家長(zhǎng)的信任和贊許，家長(zhǎng)們看到自己孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，感到由衷的高興。
四、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
本學(xué)期，我與新教師小全老師成為結(jié)對(duì)老師。開學(xué)初，我們就師徒結(jié)對(duì)工作有了初步的計(jì)劃，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了相互的職責(zé)。通過互相的聽課、反饋與交流，我們以互相學(xué)習(xí)的態(tài)度，共同進(jìn)步。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，并對(duì)照自己制定的計(jì)劃，還存在著一些不足，如：教科研能力有待加強(qiáng)，本學(xué)期，我的個(gè)人小課題，研究開展平平，相關(guān)材料有待收集。寫博評(píng)博有待積極，在本學(xué)期，我撰寫的博文雖然達(dá)到了我預(yù)先的計(jì)劃，但以后還要加大評(píng)博的積極性。我將會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)更上一層樓！
教師專業(yè)成長(zhǎng)工作總結(jié)7
懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。轉(zhuǎn)眼都已經(jīng)第十二個(gè)年頭了,而作為一個(gè)新時(shí)代的教育工作者，我深刻地感受到我們應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，既要做個(gè)好老師，更要當(dāng)個(gè)“好學(xué)生”。一學(xué)期的工作又已經(jīng)結(jié)束了，本人本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己今年的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展做以總結(jié)：
一、教師專業(yè)化思想方面
理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
二、專業(yè)化水平能力方面
認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲;堅(jiān)持集
中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平;認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，養(yǎng)成良好的反思、寫作習(xí)慣，在反思中揚(yáng)長(zhǎng)、奮進(jìn)、創(chuàng)新;進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，積極投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，力爭(zhēng)每學(xué)期都能有學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng);開展課題研究，及時(shí)搜集資料，撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力;努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格;此外，反思如同前行路上的`驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。因此,我積極撰寫教學(xué)論文，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。
三、紀(jì)律、考勤方面
我積極參加政治學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)、升旗儀式。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作，對(duì)工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠，能認(rèn)真完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。從不遲到早退，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。
通過一年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及教育實(shí)踐，我的確受益匪淺�！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，成績(jī)屬于過去，未來才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。
教師專業(yè)成長(zhǎng)工作總結(jié)8
在這滿懷希望與憧憬，收獲與欣喜的一年，我們又共同走過了一年。欣喜的是幼兒園的全體教職工能攜手共進(jìn)退，顧全大局，樂于奉獻(xiàn)，不顧個(gè)人利益，熱愛幼兒教育，堅(jiān)守陣地，真是因?yàn)榇蠹业倪@種精神，讓我有了奮力一搏的動(dòng)力，圓滿地完成了上級(jí)交給我們的各項(xiàng)任務(wù)�；厥走@一年工作，我深有感觸：我們都覺得，當(dāng)你生活的很快時(shí)，你就會(huì)覺得時(shí)間過得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺得時(shí)間很漫長(zhǎng)。開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。
望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種幸福感，一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這一年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。一年來，我園全體教職工根據(jù)市、區(qū)教育局的總體工作目標(biāo)要求，以幼兒園工作規(guī)程，幼兒園管理?xiàng)l理為指針，以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以辦人民滿意教育，創(chuàng)平安和諧幼兒園為宗旨，樹立了新的形象，作出了新的貢獻(xiàn)，取得了新的成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、安全工作放首位：
一是我園以高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全文件的規(guī)定，并做到認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。園長(zhǎng)與老師簽訂安全責(zé)任書，把責(zé)任落實(shí)到人，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。
二是學(xué)校十分重視并落實(shí)經(jīng)費(fèi)做好各類安全隱患的監(jiān)控與整改，為了確保學(xué)校安全，學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門的'安排及時(shí)配備和充實(shí)了保安，進(jìn)一步完善門衛(wèi)制度，值班制度，實(shí)行二十四小時(shí)值班制，節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班，對(duì)各要害部門進(jìn)行加固，添置了四具滅火器，并為兩具滅火器換了氣，午睡室更換了鋁合金窗和新窗簾，配備了安保物品，領(lǐng)導(dǎo)還不定期組織成員對(duì)學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)整改。三是學(xué)校重視幼兒衛(wèi)生工作，加強(qiáng)食堂管理制度。把好食品進(jìn)口關(guān)，確保采購食物新鮮，無變質(zhì)，把好入廚前的質(zhì)量關(guān)；保證廚具干凈清潔，做好消毒工作；嚴(yán)禁不安全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報(bào)告制度。四是要求各班利用每天的離園時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)，教會(huì)幼兒初步的自防能力。
二、加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，打造服務(wù)型師資隊(duì)伍。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)教育隊(duì)伍的根本和核心，教師隊(duì)伍形象直接反映了教育的形象。全校教師要樹立新型的教育觀、教師觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，規(guī)范言行，自覺為人師表。我校目前有教職工25人，我們構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)班子—————教研組長(zhǎng)————班主任—————教師四位一體的互動(dòng)的民主管理方式，形成和諧、誠信、團(tuán)結(jié)的管理氛圍，保證了幼兒園政令的暢通。教師的人生觀和價(jià)值觀存在差異，我們改變過去的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師彰顯自己的特設(shè)，鼓勵(lì)教師講奉獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，比貢獻(xiàn)，本期我們通過教研組加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過程的檢查和指導(dǎo)，也為教研組長(zhǎng)壓擔(dān)子，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。其次加強(qiáng)班主任的責(zé)任感，為班主任壓擔(dān)子，因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)工作的核心，班主任更是幼兒園工作的保障，班級(jí)工作的好壞直接影響幼兒園工作的質(zhì)量，因此，我們讓班主任明確自己的職責(zé)和義務(wù)，讓班主任比貢獻(xiàn)比奉獻(xiàn)，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，不影響幼兒園政令的暢通。
三、保育、教育、穩(wěn)步推進(jìn)。
幼兒園工作無小事，事事育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。幼兒園保育工作都是瑣碎而細(xì)小的，如果每一個(gè)工作人員憑著一顆敬業(yè)之心去做事，就會(huì)覺得責(zé)任重大，小事不小。諸如：每天的衛(wèi)生區(qū)必須保潔，每天的杯、巾、桌子、玩具必須消毒，每個(gè)幼兒必須安全上下樓，吃好、睡好等等，每一個(gè)細(xì)小的事情都能折射出每一個(gè)老師的職業(yè)責(zé)任感。
本學(xué)年教學(xué)教研注重了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，相互研究，展示交流，促進(jìn)老師們專業(yè)化的發(fā)展。在園本培訓(xùn)活動(dòng)中，我們注重了以教學(xué)研討為切入口，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為延伸點(diǎn)，使教學(xué)教研活動(dòng)更加豐富，更有成效，教師們教學(xué)理念更超前了，教學(xué)技能更嫻熟了，教學(xué)方法更靈活了。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。對(duì)代課老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。
2、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到市區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園參學(xué)習(xí)3次，我園還先后組織了利用三八節(jié)組織了“愛媽媽”的主題展示活動(dòng)、家長(zhǎng)開放活動(dòng)、親子活動(dòng)、“六一”小能手比賽、文藝活動(dòng)匯報(bào)演出，特別是在六一匯報(bào)演出活動(dòng)中，參加演出的孩子們，那精彩的表演和深厚的專業(yè)功底得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，同時(shí)教師們的專業(yè)素質(zhì)也得到了提升，才藝得到了展示。
四、家長(zhǎng)工作內(nèi)涵更加豐富。
做好家長(zhǎng)工作是我園各項(xiàng)工作順利開展的充分保障。一年來，我園成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，并組織了系列活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)參與，與家長(zhǎng)溝通，達(dá)到了家園共育的目的。如：開學(xué)初召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的作息時(shí)間、保教內(nèi)容、安全教育內(nèi)容等等，期中，組織家長(zhǎng)開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)，以及幼兒的表現(xiàn)；期末召開家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園一學(xué)期來的生活、學(xué)習(xí)上的收獲。利用三八節(jié)組織親子活動(dòng)，主題教育活動(dòng)等，通過定期更換宣傳櫥窗、家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)廣泛介紹，保教、安全等方面的知識(shí)�？傊@一系列活動(dòng)的開展有利于幼兒的成長(zhǎng)，有利于幼兒園的發(fā)展，有利于家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。
五、充分整合資源，加強(qiáng)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期克服資金緊張，改善了辦園條件；改建了安全隱患嚴(yán)重的兩處場(chǎng)地，為幼兒開展活動(dòng)提供了便利；美化了教室，走道，使幼兒園更富有兒童情趣。為使幼兒在園生活和學(xué)習(xí)環(huán)境更美，老師們用靈巧的雙手把教室內(nèi)外裝點(diǎn)得新穎別致，一張張剪紙，一幅幅畫面，一串串掛圖，都展示著我園年輕教師們的才藝。
在改善辦園環(huán)境的同時(shí)，我園著力營造一種溫馨、和諧、融洽、舒心的人文環(huán)境。我們幼兒園都是女教師，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每個(gè)人都有個(gè)性，也都有不順心的時(shí)候，盡管她們?cè)诠ぷ髦�，有這樣或那樣的想法，那也是做女同志追求完美的體現(xiàn)，因此，在工作中，我們通過民主生活會(huì)、教師例會(huì)，個(gè)別座談，提倡老師與老師之間，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，以誠相待，團(tuán)結(jié)合作，大事講原則，小事講風(fēng)格，以平常之心處事，以寬厚之心待人，以敬業(yè)之心工作。由于全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，園長(zhǎng)被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)個(gè)人。 以上成績(jī)的取得，真誠的感謝老師們精誠團(tuán)結(jié)，配合默契，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，她們既管好了面，又蹲好了點(diǎn)，既是指揮員又是作戰(zhàn)兵，既注重了分工又注重了相互合作。真正的感謝全體教職工敬業(yè)愛崗，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，正是因?yàn)橛写蠹业男燎诟�，才�?huì)有幼兒園今天的發(fā)展。也真誠的希望，在今后的工作中我們一起攜手再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)新，再拼搏，再創(chuàng)幼兒的輝煌！
六、下期工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬├^續(xù)建立健全教師管理制度，抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。利用績(jī)效工資契機(jī)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)年度考核，全面提升教師的整體素質(zhì)和形象。幼兒園將繼續(xù)開展評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，在教師中廣泛開展講團(tuán)結(jié)、講正氣、講文明、樹新風(fēng)、講奉獻(xiàn)、創(chuàng)佳績(jī)活動(dòng)，提倡各位教師對(duì)事業(yè)講忠誠，對(duì)學(xué)校講責(zé)任，對(duì)個(gè)人講自律，對(duì)學(xué)生講愛心，對(duì)同志講協(xié)作，對(duì)工作講效率。禁止混天度日、不務(wù)正業(yè)、誤人子弟、自甘落后、違反學(xué)校制度和無組織無紀(jì)律及體罰和變相體罰幼兒的行為發(fā)生。
（二）繼續(xù)爭(zhēng)取多方支持，力爭(zhēng)搬遷工作順利進(jìn)行。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)與名園的合作，采取請(qǐng)進(jìn)來和走出去的辦法增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)能力和教科研能力。
總之，這學(xué)期我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)心和照顧，我要加倍的工作，更好地完成任務(wù)，以匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)的認(rèn)可，孩子們的尊重。為了孩子們的一切，克服一切困難，有一份光發(fā)一份熱。
教師專業(yè)成長(zhǎng)工作總結(jié)9
學(xué)校工作的核心是教學(xué)，而作為一個(gè)學(xué)校的副校長(zhǎng)，核心工作就是抓好教育教學(xué)，而教育教學(xué)的主體是教師，所以，提高教師素質(zhì)，建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)、高效、穩(wěn)定的教職工隊(duì)伍，是實(shí)施素質(zhì)教育、全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。梳理我校的一些做法和思考，我校持之以恒的把校本教研之路定位在：讀書、寫作、研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我們之所以這樣定位，是因?yàn)樽x書、寫作和研究三位一體，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，而教師的專業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展必定促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，構(gòu)建了民主、平等、合作、對(duì)話、創(chuàng)新……的新型學(xué)校文化，辦有靈魂的教育。
一、讀書是最好的備課。
朱永新在《讀書改變?nèi)松分姓劦溃簭囊欢ㄒ饬x上說，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，……充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。
記得在我校剛開始建議開展教師閱讀活動(dòng)時(shí)，發(fā)生了這樣一件有趣的事情：一個(gè)剛參加工作不久的王老師在讀書交流中談道：“當(dāng)學(xué)校固定時(shí)間來讀書的時(shí)候，我并沒有讀教育類的書籍，我為什么要讀那些書呢？從小學(xué)到師專我都是讀為了考試的書，我的精神世界里不需要讀書。當(dāng)我的課堂出現(xiàn)問題的時(shí)候，我才意識(shí)到要學(xué)習(xí)一些教育書籍，來改變我的課堂，我首先選擇的是名師的案例和教學(xué)設(shè)計(jì)，但在我的課堂上又行不通，我才意識(shí)到我們應(yīng)該學(xué)習(xí)名師的思想。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)：不斷的學(xué)習(xí)和思考是通向成功的捷徑�！�
讀書真的沒用嗎？聽了王老師的話，教師們感受頗多，讀書，作為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)真的很有必要，愿我們的每一位教師都能成為一個(gè)愛讀書的老師。
于是，我校把教師讀書活動(dòng)進(jìn)行了固定，開展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)：
1．固定化讀書時(shí)間，提供閱讀保障。
理論是教師發(fā)展的學(xué)術(shù)營養(yǎng)。在實(shí)踐中開展多種理論的學(xué)習(xí)對(duì)于不同類型的教師專業(yè)發(fā)展都是一個(gè)不可缺少的條件。沒有理論的支撐，反思是膚淺的，是沒有深度的，所以只有“學(xué)習(xí)精彩，反思才會(huì)持續(xù)精彩！”通過讀書活動(dòng)促使教師真正成為反思型教師。我校各學(xué)科每學(xué)期用一定課時(shí)開展校本閱讀，保證閱讀時(shí)間。學(xué)校提出“將書本講解降到最低程度”“讓學(xué)生每天看見你在閱讀”“讓學(xué)生每天聽到教師讀書給他們聽的聲音”。通過扎實(shí)牢固的讀書積累，使師生的文學(xué)修養(yǎng)、知識(shí)積累、個(gè)人素養(yǎng)、思想境界得到提升。
2．師生共同閱讀，打造書香校園。
教師只有自己多讀書，才能從眾多的圖書中、不同的版本中選擇適合學(xué)生閱讀的書目推薦給學(xué)生；教師只有自己多讀書，才能更有效地指導(dǎo)學(xué)生的家長(zhǎng)如何給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書氛圍，更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀。我校教師把閱讀作為校本課程進(jìn)行開發(fā)，各個(gè)學(xué)科都嘗試開展閱讀活動(dòng)，從整篇文章的閱讀到整本書的閱讀，不斷豐富和完善校本課程，營造全方位、濃厚的讀書氛圍。堅(jiān)持每學(xué)期都舉辦校本課程閱讀教學(xué)的課堂觀摩活動(dòng)，促進(jìn)校本課程的深入開展。
3．常態(tài)化好書推介，讓彼此分享快樂。
我校開展教師之間、師生之間、生生之間的好書推介活動(dòng)。每次常規(guī)教研時(shí)間，各學(xué)科教研組都設(shè)有好書推介環(huán)節(jié)。每次1～3人，自制課件，推介時(shí)間2至3分鐘。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，讓更多的“好書推介”走進(jìn)師生日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中。
4．互動(dòng)化閱讀搭建溝通平臺(tái)。
學(xué)校以書為紐帶，多渠道為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師搭建溝通的橋梁。邀請(qǐng)有關(guān)作家到我們學(xué)校做有關(guān)閱讀的報(bào)告會(huì)，開闊師生的閱讀視野，增強(qiáng)師生閱讀的主動(dòng)性。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（如“班級(jí)空間”“班級(jí)博客”“教師博客”等）為大家的閱讀交流搭建了更為方便的溝通橋梁。
5．舉行讀書交流和展示活動(dòng)，提升讀書品位。
我校教師定期舉行讀書交流、展示活動(dòng)，促進(jìn)師生閱讀活動(dòng)的深入開展。通過讀書交流活動(dòng)，促進(jìn)師生在閱讀中一起分享和品位，讓讀書成為有滋有味的生活。定期評(píng)選“書香型教師”“學(xué)習(xí)型教師”“科研型教師”，營造濃厚的教師讀書氛圍，提升教師讀書的品位。
學(xué)習(xí)是貫穿教師專業(yè)發(fā)展始終的活動(dòng)，沒有學(xué)習(xí)，反思就沒有方向，研究就會(huì)失去基礎(chǔ)，教學(xué)將缺乏生命力，教師很難獲得發(fā)展。因?yàn)椤皶菍W(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課�！闭窃谶@種思想的指導(dǎo)下，我校才堅(jiān)持著積極的閱讀活動(dòng)。
二、寫作是很好的梳理。
書寫教學(xué)隨筆，可以梳理自己的教學(xué)思路，展開深入地剖析和思考。聽懂的東西做出來，做好的東西講出來，講出來的東西記下來。寫，其實(shí)只是個(gè)手段，而不是目的。當(dāng)我們把寫作為提升自己專業(yè)化水平手段的時(shí)候，寫的過程必然會(huì)提升教師自身的素質(zhì)和水平。
1．堅(jiān)持記教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
我校強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，倡導(dǎo)教師在教案旁做“教后記”“反思札記”，將自己在教學(xué)中的最得意之處、感受最深之處、今后教學(xué)應(yīng)注意之處等及時(shí)寫下來。正是這樣不斷的反思，提高了課堂的實(shí)效性。
2．用教育敘事的方式堅(jiān)持寫教學(xué)日志。
書寫教學(xué)隨筆，可以使教師在梳理中彰顯自己的教學(xué)特色，乃至教育思想。當(dāng)然，伴隨著思考的深入也會(huì)帶來一點(diǎn)點(diǎn)的陣痛，這種陣痛來自專業(yè)成長(zhǎng)的進(jìn)步，細(xì)心聆聽可以聽到拔節(jié)的聲音，在書寫教學(xué)隨筆中享受詩意的教育，在書寫教學(xué)隨筆中做一名有智慧、有思想的教師。
三、研究是理性的審視。
我校一直倡導(dǎo)教師的課題研究要密切結(jié)合實(shí)踐，在每一節(jié)課、每一次談話中去探索、去研究，這既是反思、又是建構(gòu)。我校提倡教師做研究，每個(gè)教師都要找準(zhǔn)自己的位置，找到一個(gè)可以研究一年、兩年甚至一生的課題。教師要研究的課題（問題）來自教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中研究解決問題的方法和策略，研究結(jié)果反饋回來促進(jìn)教學(xué)。當(dāng)研究成為教師生活的一部分的時(shí)候，就會(huì)有效地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)
“課堂是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所”，我們把研究的視角鎖定課堂，關(guān)注教育教學(xué)中真實(shí)存在的問題，一起研究課堂、研究教學(xué)、研究學(xué)生。在每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，由教研組長(zhǎng)征求本組教師意見，提出學(xué)期或?qū)W年的研究計(jì)劃。找準(zhǔn)研究研究方向，在常規(guī)課堂教學(xué)研究基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，通過“制定研究方案——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思……”螺旋上升的行動(dòng)研究方法，提升研究的內(nèi)在價(jià)值。
1．課題研究和常態(tài)的教育教學(xué)相結(jié)合。
我校鼓勵(lì)教師在日常教育教學(xué)中加強(qiáng)研究課的教學(xué)，提出“提高每一節(jié)課的生命質(zhì)量”，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
我校各個(gè)學(xué)科都有對(duì)一個(gè)問題的持續(xù)探究，學(xué)校鼓勵(lì)教師在日常教育教學(xué)中加強(qiáng)研究課的教學(xué)。這些研究課，基于常規(guī)，帶有濃厚的研究意味，教師不再拘泥于一個(gè)完美的設(shè)計(jì)，更注重于思考的實(shí)踐和問題的解決。在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究。研究課減輕了執(zhí)教老師的壓力，同時(shí)在實(shí)踐中提高了老師的研究意識(shí)和能力，在一定程度上解決了課堂教學(xué)中存在的問題。
2．用學(xué)生的研究促進(jìn)教師的研究，教師的研究帶動(dòng)學(xué)生的研究。學(xué)生的研究促進(jìn)了教師的研究，而教師的研究又帶動(dòng)學(xué)生的研究，師生在研究中一起成長(zhǎng)。
3．啟動(dòng)教師講壇，讓教師把研究成果與全校教師進(jìn)行分享。
舉行教師講壇活動(dòng)，教師講壇的開設(shè)搭建了一個(gè)交流、溝通的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，教育院校的教師和我校教師可以把自己的研究成果和自己很有見解的一些思考和大家一起分享和交流。教師講壇，讓教師把自己的研究成果進(jìn)行分享，讓更多的.教師在分享智慧的同時(shí)開啟自己的智慧，梳理自己的研究成果。
4．舉行教研組長(zhǎng)論壇，提高校本教研的向心力。
教研組是開展校本教研的主陣地，教研組也是孕育高水平教研成果的園地，更是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)……教研組建設(shè)是一項(xiàng)很重要的工作，從20xx年至今，我校領(lǐng)導(dǎo)一直很重視教研組的建設(shè)，先后利用教研組長(zhǎng)論壇把教研工作中的亮點(diǎn)和存在的問題進(jìn)行交流、碰撞，推進(jìn)教研組的建設(shè)。同時(shí)，我校也利用教研組長(zhǎng)論壇對(duì)我校教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，提高教研組長(zhǎng)的教研能力。
教研組長(zhǎng)論壇這個(gè)平臺(tái)的搭建讓教研組長(zhǎng)成為論壇的主人，把研究中的問題和收獲與大家一起分享，在這個(gè)平臺(tái)上促進(jìn)研究的深入開展。這樣的研究是基于真實(shí)問題的研究，讓教師真正走進(jìn)了研究，成為研究的主人，讓研究煥發(fā)出了無窮的生命活力，讓教師在研究中真正成為研究型教師。
讀有智慧的書，上有思考的課，寫有感受的文章，做有思想的教師，這是我校教師追求的目標(biāo)，也是我校教師努力的方向。讀書，促進(jìn)教師的研究和寫作，而寫作使教師更需要讀書的支撐和研究過程中的思考，研究在讀書中攝取“營養(yǎng)”，讓寫作更有深度。讀書、寫作、研究逐步走進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的生命歷程。上有思考的課，寫有感受的文章，做有思想的教師，這是我們追求的目標(biāo)，也是我們努力的方向。讓讀書、寫作、研究走進(jìn)教師的生命歷程，提高校本教研的實(shí)效性，讓教師在校本教研中站得更高，看得更遠(yuǎn)。讓讀書、寫作、研究走進(jìn)教師的生命歷程，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高校本教研的實(shí)效性，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
教師專業(yè)成長(zhǎng)工作總結(jié)10
光陰似箭，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過�；厥走@一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為校骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛戴的老師。并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。 在教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中，學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。
在班主任工作中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。
擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績(jī)。
教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束�；叵脒@一學(xué)期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是收獲。我有幸被評(píng)為骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
這學(xué)期我校引進(jìn)一個(gè)新的研究課題：“隨筆化作文”，并已實(shí)施，這也是教研方面的一個(gè)重要工作。作為二年級(jí)級(jí)部的骨干教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動(dòng)。我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會(huì)，做好級(jí)部的“隨筆化作文”教學(xué)工作的匯報(bào)工作。
在級(jí)部?jī)?nèi)也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學(xué)的好處，實(shí)施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好：比如，作文的批改方式，評(píng)定方式等。在我的帶領(lǐng)下，我們級(jí)部還編輯了級(jí)刊(孩子們的作品)“童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓勵(lì)。
作為骨干教師我深知自己肩上的擔(dān)子很重，教研要帶頭、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的`不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課，查找班主任班級(jí)管理的金點(diǎn)子，有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫作的文章等�！稙I州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我執(zhí)教的“保護(hù)耳朵“一課被評(píng)為區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，也去市里參加評(píng)選。我們學(xué)校作為窗口學(xué)校經(jīng)常有老師來我校講課，我抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在不耽誤課的情況下盡量去聽課、學(xué)習(xí)。通過各種學(xué)習(xí)方式來提升自己，提高自己的業(yè)務(wù)。
我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，大膽實(shí)踐，積極與我級(jí)部的語文老師交流討論，爭(zhēng)取把我級(jí)部的教研工作做得更好!
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照，也是我對(duì)教育事業(yè)的承諾，對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對(duì)學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。
我愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí)，還能鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周圍的老師，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。
對(duì)我個(gè)人來說zx年也可以說是個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個(gè)小結(jié)。
一、確立正確的人生價(jià)值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對(duì)新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。
使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會(huì);看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新�！�
二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識(shí)的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法。”不放過任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。
因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好�！苯虒W(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。
關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替;凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和質(zhì)疑能力，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。
改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系;打破教材原有的知識(shí)框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實(shí)踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。
三、努力方向
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的，一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。
2.對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3.對(duì)青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
四、取得成績(jī)
經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎(jiǎng)，所教的數(shù)學(xué)成績(jī)總是名列前矛。
教師專業(yè)成長(zhǎng)工作總結(jié)11
送走繁忙充實(shí)的一年，又迎來充滿希望的一年。今年是我參加教師工作的第十二年，回顧一學(xué)年的工作情況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)上都有所收獲。由于青年教師專業(yè)成長(zhǎng)工作的啟動(dòng)，可以說在這一年的工作中，我學(xué)習(xí)到的東西比前些年都多�，F(xiàn)將一學(xué)年的個(gè)人工作作如下總結(jié)：
一、規(guī)范行為，從嚴(yán)要求自己
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一學(xué)期來，我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。平時(shí)做到不遲到，不早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假，無事不請(qǐng)假。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成。在教師的職業(yè)道德素養(yǎng)方面，我要求自己做到對(duì)待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對(duì)待學(xué)生要熱愛學(xué)生。
二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)年年初，我就給自己制定了繼續(xù)把講臺(tái)站好、努力把講臺(tái)站活的大體目標(biāo)，進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)著手對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。由于我們的教學(xué)生不管是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較差，但也有差別，所以這三個(gè)環(huán)節(jié)中，我都努力將抽象的知識(shí)具體化、深入淺出的講解同時(shí)，盡量做到因材施教，讓成績(jī)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為心理學(xué)教師，我始終注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，用心理健康的理論及心理小故事來啟迪他們的心智、塑造他們的'健康人格。
同時(shí)我還負(fù)責(zé)06、07級(jí)專升本班的心理學(xué)教學(xué)，面對(duì)兩個(gè)自己不熟悉情況的班級(jí)，我很是下了一番功夫，特別是面對(duì)基礎(chǔ)差的06、1的教學(xué)，一開始我很是迷茫，但通過認(rèn)真分析學(xué)生和教材，我為06、1量身制定了一套適合于他們的教學(xué)方案——把三本教材的相關(guān)內(nèi)容按自己的理解融合在一起，自編了一本學(xué)生看起來特別方便、系統(tǒng)的教材，同時(shí)對(duì)教材上沒有的內(nèi)容，不定期的進(jìn)行了補(bǔ)充，另外印制了大量相關(guān)的練習(xí)題，包括分章節(jié)練習(xí)、綜合練習(xí)及模擬試題。并且不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，以便老師和學(xué)生都做到查漏補(bǔ)缺。同時(shí)我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在面對(duì)眾多自己不熟悉的學(xué)科時(shí)，仍然能有條不紊的學(xué)習(xí)著。這樣，再接07、1心理學(xué)課時(shí)就覺得得心應(yīng)手了許多。
通過努力，不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，更重要的是06、1專升本取得了可喜的成績(jī)，出乎所有人的預(yù)料，考取了32個(gè)本科。我為此感到非常欣慰。
三、積極參與班級(jí)管理
今年接了一個(gè)老生班，我感到高興，但更多的是責(zé)任與壓力。面對(duì)這樣一群成績(jī)不太突出、個(gè)性非常獨(dú)特、心理比較脆弱、主見性又比較強(qiáng)的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班級(jí)常規(guī)管理上，盡量書面化、條文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能動(dòng)自主管理；我在培養(yǎng)他們個(gè)性特長(zhǎng)的同時(shí)更強(qiáng)化他們的集體意識(shí)；緊抓文化課與專業(yè)課成績(jī)的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。為此我發(fā)揮了我的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，不定期的召開《學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)》、《情緒的自我調(diào)節(jié)》及《畢業(yè)了，你的目標(biāo)是什么？》等主題班會(huì)，開展心里健康教育。最為重要的是，我用心與他們交流，用愛作為我們交流的語言。本學(xué)年，班級(jí)的各項(xiàng)工作都開展得有聲有色。班級(jí)因?yàn)楸憩F(xiàn)突出，本學(xué)期依然被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。
班主任工作瑣碎而艱辛，面對(duì)工作中的壓力和生活實(shí)際給班主任工作帶來的困難，我也曾想過放棄和逃避，讓我堅(jiān)持下來的是與生俱來的作為教師的責(zé)任心，是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，是所有同事的關(guān)心支持，是學(xué)生們純真的眼神。清晰地記得6月21號(hào)那天，當(dāng)我讓財(cái)管分班費(fèi)，并且告訴大家我要辭職的那一瞬：29張疑惑的臉、29雙渴望且純真的眼神、異口同聲的一句話——老師，為什么！不要舍棄我們好嗎？我們舍不得您！我感動(dòng)到語塞之際，從心底里流露出一句：人生最大的幸福莫過于此!
教師專業(yè)成長(zhǎng)工作總結(jié)12
我校從實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，開學(xué)以來在鎮(zhèn)教管站秦主任、袁校長(zhǎng)、周校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校陸校長(zhǎng)的大力組織支持下，緊扣學(xué)校“不斷提升隊(duì)伍素質(zhì)、深化課改研究，全面提高教育質(zhì)量”這一工作總目標(biāo)開展工作，認(rèn)真履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、檢查”的職能，在教師專業(yè)成長(zhǎng)工作上，做了應(yīng)該做的工作，具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
一名缺乏淵博知識(shí)的教師，可以用高尚的職業(yè)道德來彌補(bǔ)；一名職業(yè)道德有缺陷的教師，無法用淵博的知識(shí)來彌補(bǔ)。因此，我校首先組織了教師學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，并且結(jié)合《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。鼓勵(lì)教師參加市師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這些有效的.教師職業(yè)道德建設(shè)，為教師專業(yè)理想的提升，專業(yè)發(fā)展意識(shí)的增強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。
我們要求教師不僅樹立“一切為了事業(yè)，一切為了孩子，一切為了明天”的服務(wù)意識(shí)；還要求他們?cè)谌粘９ぷ髦芯哂忻裰饕庾R(shí)，提出“欣賞每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生”的口號(hào)，開展 “愛自己的學(xué)校，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生，精自己的技能、樹自己的形象”的主題教育活動(dòng)，使教師對(duì)師德的思考提高了一個(gè)層次、上升了一個(gè)臺(tái)階。
二、加強(qiáng)校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
根據(jù)江蘇省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和啟東市教育局有關(guān)文件精神，幾年來，我校始終做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，將逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓(xùn)”機(jī)制，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
本學(xué)期我校以“進(jìn)一步提到課堂教學(xué)的有效性、高效性”為工作思路，以實(shí)現(xiàn)不斷創(chuàng)新新課程背景下的校本培訓(xùn)模式為重點(diǎn)，以學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際為依據(jù)和解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為突破口，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識(shí)與水平。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè) ，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。實(shí)行全員參與的校本教研活動(dòng)制度，為了使活動(dòng)達(dá)到有效性，做到：①時(shí)間上有保證，每周三為教研日。②專人負(fù)責(zé)落實(shí)，學(xué)校形成六大教研組：語文教研組，數(shù)學(xué)教研組，外語教研組、理化教研組，政史地教研組、音體美教研組，基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。理論學(xué)習(xí)、主題教研、集體備課、反思交流以教研組為單位組織實(shí)施。倡導(dǎo)教師以“人人開課，人人聽課”為載體，完成了學(xué)校的聽課、公開課等系列活動(dòng)。③活動(dòng)內(nèi)容講究實(shí)效，每個(gè)教研組根據(jù)平時(shí)教學(xué)中的困惑確定了一個(gè)教研主題，組內(nèi)教師分工合作。整學(xué)期的功課按單元進(jìn)行分工，每人主備一單元的內(nèi)容，組員根據(jù)主備教師的教案進(jìn)行調(diào)整，形成符合班級(jí)實(shí)際具有個(gè)人特色的教案。
本學(xué)期請(qǐng)了南通市教育專家李 老師和啟東市教研室主任陶慧到校聽陳春花主任的初二數(shù)學(xué)調(diào)研課，全校教師共同參與聽課、評(píng)課，受到共同教育。
四、加強(qiáng)教師知識(shí)的積累，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
教師專業(yè)素質(zhì)的提升依賴于教育科研，要發(fā)展教師的科研能力，必須要讓教師認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和作用，我們提出“誰抓住了機(jī)遇，誰就能獲得發(fā)展”的口號(hào)，幫助教師定位。挖掘身邊教育教學(xué)工作中的閃光點(diǎn)和困惑點(diǎn)，加深研究，積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過實(shí)踐論證后，撰寫成論文或教學(xué)反思，參加各級(jí)的論文比賽和向有關(guān)雜志投稿。這項(xiàng)活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了教師自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主實(shí)踐、自主提高的積極性，另一方面又使教師通過反思、靈活運(yùn)用教與學(xué)的基礎(chǔ)原理，思考發(fā)現(xiàn)并提煉出教學(xué)中遇到的問題，成功地加以解決。要求教師一課一反思，寫在每節(jié)教案的后面。期中考查后，每位任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和自己教學(xué)情況進(jìn)行分析，并寫成書面材料，以便更好地改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、加強(qiáng)教師教學(xué)競(jìng)賽指導(dǎo)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
本學(xué)期我校組織教師參加啟東市教育局組織的“十項(xiàng)教學(xué)技能”競(jìng)賽活動(dòng)，采用教研組比賽和全校比賽相結(jié)合，由學(xué)校校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處把關(guān)、指導(dǎo)，讓優(yōu)秀的同志參加市級(jí)比賽，在市級(jí)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，范熊熊副校長(zhǎng)、吳新亮主任、陳春花副主任、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培等同志獲獎(jiǎng)或獲多項(xiàng)獎(jiǎng)。并本校教師吳新亮、陳春花、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培申報(bào)啟東市百佳獎(jiǎng)。
教師專業(yè)成長(zhǎng)工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間，來到芙小工作已將近三年的時(shí)間了。三年對(duì)于我一生的教育事業(yè)來說，只不過是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來說也只不過是幾十分之一。但是，三年對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，各項(xiàng)工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，學(xué)校組織的科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
總的來說，我在這過去的一年中，無論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個(gè)人基本素養(yǎng)等等，都有了很大的進(jìn)步，這是在大學(xué)中都無法學(xué)到的。尤其這一年里，我轉(zhuǎn)變了很多觀念，而且更加明確了“關(guān)注學(xué)生”這一重要思想。
學(xué)生的`表現(xiàn)有時(shí)只是一個(gè)細(xì)節(jié)，但是這些細(xì)節(jié)背后蘊(yùn)藏著他們最原始，最真實(shí)的想法，如果老師能夠關(guān)注到學(xué)生這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)，了解他們的想法，然后根據(jù)這些情況隨機(jī)地改變自己的教學(xué)行為，就有可能收到意想不到的效果。關(guān)注著課堂上每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)地去調(diào)整自己的教學(xué)。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學(xué)生中間，教師也要做到熟視無睹。因?yàn)槟愕难壑兄挥袑W(xué)生，一定要做到“心無雜念”，這是我們追求的教學(xué)境界。
在今年的教育教學(xué)中我還特別關(guān)注了學(xué)生在課堂中的情緒表現(xiàn)，在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，我覺得不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)注他們?cè)谡n堂活動(dòng)中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時(shí)候“師生情緒對(duì)立時(shí)，學(xué)生會(huì)拒絕接受來自教育者的一切要求�！边@也是我明白在教學(xué)中，我不能忘記保護(hù)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
實(shí)踐證明，關(guān)心學(xué)生的身心健康是教師的職責(zé)，只有從學(xué)生的個(gè)性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，樂做學(xué)生的朋友，建立師生間的友誼，結(jié)合教育的需要，把握適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，教育才能收到效果。我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，也在實(shí)踐中開始慢慢成長(zhǎng)。
教師專業(yè)成長(zhǎng)工作總結(jié)14
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)級(jí)語文教學(xué)工作，非常幸運(yùn)，我成為xx名師工作室的一名成員。短短的一個(gè)學(xué)期時(shí)間，在大家的幫助和相互學(xué)習(xí)中，我漸漸適應(yīng)了一年級(jí)的教學(xué)工作，漢之星教學(xué)平臺(tái)已能熟練應(yīng)用，新教育實(shí)驗(yàn)也取得了一定的成果。現(xiàn)將本期工作作以下總結(jié)。
一、勤于學(xué)習(xí)，豐厚自我
三日不讀書便面目可憎，本期利用課余時(shí)間，我閱讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級(jí)》《我們二年級(jí)啦》《書聲朗朗三年級(jí)》，雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》、樸圣淑的《德國教師的魔力課堂》、劉稱蓮的《陪孩子走過小學(xué)六年》，教學(xué)雜志兩份《教師博覽》《小學(xué)語文教師》。在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中沉淀，在閱讀中寧靜，在閱讀中感受教育的無窮魅力。
為了更好地開展教學(xué)工作，我主動(dòng)要求向工作室的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，探討一年級(jí)的教學(xué)方法及管理方法，積極聽課，用心反思，將學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)。
二、漢之星，讓生字教學(xué)綻放光彩
工作室高斐、喬丹教師的漢之星示范課，讓我收獲頗豐，熟練的操作技能，恰到好處的解疑，令語文課堂的生字教學(xué)耳目一新，學(xué)生生字學(xué)習(xí)趣味盎然。在大家的帶動(dòng)下，我認(rèn)真閱讀漢之星教學(xué)資料，探討漢之星教學(xué)方法，遇到疑難問題，向有經(jīng)驗(yàn)的`教師請(qǐng)教，在自己的課堂教學(xué)中大膽摸索，大膽使用，在不斷的交流學(xué)習(xí)應(yīng)用過程中，我的語文課堂也越來越精彩。
三、新教育，讓閱讀凈化孩子心靈
開學(xué)伊始，《新新的課本》這樣一首兒童詩便帶著孩子們走進(jìn)閱讀的殿堂。本期利用晨誦時(shí)間，與孩子一起誦讀兒歌八十余首，背誦古詩二十四首，背誦三字經(jīng)弟子規(guī)四百六十八個(gè)字；利用午讀時(shí)間共讀兒童讀物三本：《笨狼的故事》《格林童話》《木偶奇遇記》；利用閱讀時(shí)間共同分享繪本若干本；并充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子開展親子閱讀，借助拼音自主閱讀。通過評(píng)選閱讀明星、講故事比賽、課本劇表演等形式激發(fā)孩子的閱讀興趣，通過一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們的識(shí)字量大幅度提高，絕大部分孩子已經(jīng)可以流暢地獨(dú)立閱讀帶注音的兒童讀物。
在“xxx”名師工作室這樣一個(gè)溫暖的大家庭里，在李梅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，相信我們這株嫩綠的芽?jī)�，必將開出嬌艷的花兒，結(jié)出豐碩的果兒。
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