實(shí)用的高中的作文集合4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的高中的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中的作文 篇1
人的身體有25℃，而靈魂有12℃。
——題記
某天，我爬在窗臺(tái)上，看著拿倒了的書(shū)，暝思苦想，任憑風(fēng)把書(shū)翻的嘩嘩作響。但是，它想從風(fēng)中找到些什么呢？還是，也許它也渴望知識(shí)吧，書(shū)一頁(yè)一頁(yè)被風(fēng)翻著……這時(shí)，風(fēng)有1℃，這清涼的慰藉。
室溫25℃，我或者我們，37℃。多出了12℃，然而我丟失了這12℃，我要去尋找，跑到屋里，拿出背包，卻不知道要裝些什么，再然而，我只裝了一只溫度計(jì)，上面顯眼的停在25。
我拿著，不，是背著我的行李，開(kāi)始了我獨(dú)自尋找的旅途。心里，居然泛起了前所未有的恐懼，但是，我無(wú)法哭泣，因?yàn)�，我忘記了，我只有喊，痛徹心扉的喊，歇斯底里的喊。淚，晶瑩剔透的1℃。
路上，前駛的火車(chē)，甩過(guò)一座座陌生的城市，忽而想起為我送別的朋友，我并未和他們道別，也沒(méi)有說(shuō)什么再見(jiàn)……回過(guò)神來(lái)，車(chē)已經(jīng)到站，下了車(chē)，在鐵路上蹦蹦跳跳，直到跳出鐵軌，回頭望去，天際一抹嫣紅，一滴也許是一滴冰涼的液體滑過(guò)臉龐。
走在這陌生的城市里，想著，有沒(méi)有人會(huì)問(wèn)我，你是誰(shuí)，要去哪里。對(duì)啊，在這個(gè)陌生的`城市里，我，也是陌生的。但是，在我吃飯的時(shí)候，有一個(gè)人與我搭訕，還說(shuō)是我以前的同學(xué)，借過(guò)他5元錢(qián)，到現(xiàn)在也沒(méi)還他，我只是笑了笑，其實(shí)，過(guò)去的，已在時(shí)間的流駛中逝去。我已經(jīng)忘卻，又從何想起。回憶，也許是對(duì)于現(xiàn)在的自己最大的背叛，回憶，我拿出溫度計(jì)，它是多少度呢，兒時(shí)的情節(jié)瞬間閃過(guò)雙眼。
清晨，雙手捧著柔和的陽(yáng)光，感覺(jué)著那曾經(jīng)的溫暖，秒針一圈圈走過(guò)，看著藏在背包里的溫度計(jì)，30多度，好象很落寞的樣子。然而，我，迷茫。
回家的車(chē)程也是很漫長(zhǎng)的，車(chē)窗外倒退的樹(shù)影，傷感，不是莫名，只是，我們總是離去，也總在道別。這熟悉而又陌生的城市。
那些遺失的靈魂的溫度，總是遺失，不會(huì)保持。青春的我，總在尋找，可還是無(wú)法感悟。我，我們，尋找，不停。
高中的作文 篇2
明天，教師節(jié)。說(shuō)來(lái)就來(lái)了。
時(shí)間過(guò)的真快，還是寫(xiě)下一點(diǎn)什么作為紀(jì)念吧，免得老了的時(shí)候，坐在火爐旮旯里沒(méi)有一點(diǎn)記憶，當(dāng)我們老得連記憶都沒(méi)有的時(shí)候，該是多么悲哀？
每年的教師節(jié)都很糾結(jié)，都有著一份難以割舍的情愫。
已經(jīng)2年沒(méi)有過(guò)教師節(jié)了。
教師節(jié)
過(guò)第一個(gè)教師節(jié)的時(shí)候，我還是19歲的帥小伙子，如今已是而立。走過(guò)歲月我才發(fā)現(xiàn)，世界并不完美。
過(guò)第一個(gè)教師節(jié)如今記憶猶新。那年的時(shí)光就象一片閃閃發(fā)光的絲綢，咿咿呀呀的走過(guò)流年。那年，我被分配到中學(xué)任教，我19歲，我的學(xué)生十五六歲，就這樣和學(xué)生滾打到一起，非師非友，非兄非長(zhǎng)。開(kāi)始讓我代數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)本來(lái)就是我心里永遠(yuǎn)的痛，考試?yán)喜患案瘢F(xiàn)在教數(shù)學(xué)？我甚至懷疑教務(wù)主任的別有用心。
第一節(jié)課，我硬是沒(méi)有講下去，我要求換課，直到老校長(zhǎng)聽(tīng)了我的課后搖頭嘆息說(shuō)：“這娃子，不是教數(shù)學(xué)的料子，還是讓他教語(yǔ)文課吧�！�
就這樣，我拿起語(yǔ)文課本，拿起我的最?lèi)?ài)，走上講臺(tái)，滔滔不絕，天南海北，人間天上，只把學(xué)生聽(tīng)的如癡如醉，如火如荼。
學(xué)生喜歡上我，喜歡上我的語(yǔ)文課。
第一個(gè)教師節(jié)，就是和學(xué)生一起過(guò)的。那天，正好是星期天，我的幾個(gè)學(xué)生到校后，陳亮等5個(gè)學(xué)生約好到我的辦公室喝酒。自習(xí)下后，他們拿酒的拿酒，酒是當(dāng)?shù)氐臈U桿酒，拿菜的拿菜，菜是他們父母炒好的菜。我一看，好豐盛，都是臘肉，而且是紅艷艷的純瘦肉，牛肉。就在我的辦公室，戰(zhàn)場(chǎng)拉開(kāi)。他們以五對(duì)一，感情是想把我這個(gè)老師整趴下。就在酒過(guò)三巡的時(shí)候，校長(zhǎng)來(lái)了，正在敲門(mén)的時(shí)候，我們采取緊急行動(dòng)，3個(gè)學(xué)生躲到我的簾子后面，兩個(gè)學(xué)生躲到門(mén)背后。校長(zhǎng)問(wèn)我：“一個(gè)人還喝酒？”我說(shuō)：“剛幾個(gè)朋友走了�！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)：“那你早點(diǎn)休息�！毙ｉL(zhǎng)走后，學(xué)生從簾子后、門(mén)背后出來(lái)，我們繼續(xù)。
那夜，到底出事了，學(xué)生一心想把我喝醉，結(jié)果因?yàn)槲业睦霞榫藁�，我沒(méi)醉學(xué)生醉了。因?yàn)槲移垓_校長(zhǎng)的原因，被校長(zhǎng)在國(guó)旗下點(diǎn)名批評(píng)，而我，因?yàn)楹染剖录�，更加博得學(xué)生的喜愛(ài)和擁護(hù)。
那年的教師節(jié)之后，每年的教師節(jié)都沒(méi)有啥子影響。似乎是除開(kāi)在一起吃一頓飯外沒(méi)有別的記憶。唯獨(dú)留下很多心酸，到了教師節(jié)了，作為校長(zhǎng)，為難的很，這一天，想給老師發(fā)點(diǎn)東西，沒(méi)錢(qián)，想獎(jiǎng)勵(lì)下優(yōu)秀教師，沒(méi)錢(qián)，校長(zhǎng)想來(lái)想去，只好沒(méi)人發(fā)50元錢(qián)了事。每人50錢(qián)，校長(zhǎng)都要巧立名目，害怕上面查賬。如今，我離開(kāi)了教師隊(duì)伍，再反觀這一事件，有時(shí)就想，如果我們少一次接待，少一次迎來(lái)送往，在教師節(jié)這天，慰問(wèn)一下教師，該是多大一件幸事？
而對(duì)于我自己，每年教師節(jié)，都有孩子送給我好多好吃的。每次回宿舍，總能看到學(xué)生送的東西，豬腳啊什么的，每每總是和老師們一起做成火鍋分而食之。直到現(xiàn)在，我吃了好幾個(gè)豬腿，竟然不知道是哪個(gè)學(xué)生送的。
教師結(jié)
臨到自己的孩子上學(xué)了，對(duì)于教師，我便開(kāi)始莫名的恐慌。
明天是教師節(jié)，該給孩子準(zhǔn)備一點(diǎn)什么禮物呢？我已經(jīng)糾結(jié)了兩天。
我糾結(jié)的原因在于：教師很辛苦，什么樣的禮物能夠表達(dá)心意？別的家長(zhǎng)送，而自己不送，老師會(huì)不會(huì)對(duì)孩子有看法？
顯而易見(jiàn)，教師節(jié)“送禮”已成為一種負(fù)擔(dān)，非但學(xué)生家長(zhǎng)十分厭煩，教師也頗為無(wú)奈。對(duì)教師而言，個(gè)中滋味則更加“微妙”，倘若自己沒(méi)人送，別的教師有人送，似乎有點(diǎn)“失落”，覺(jué)得沒(méi)受到“尊重”；對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，送禮之意不在尊師，倘若自己不送，別人送了，擔(dān)心教師會(huì)有所偏袒；倘若自己真的送了，又心有不甘，畢竟是不得已而為之。
究其原因，在對(duì)教師的情感表達(dá)上，送禮被演繹成“最實(shí)惠”的一種“尊重”。教育升學(xué)壓力在不斷加大。對(duì)于嚴(yán)峻的形勢(shì)，孩子不清楚，家長(zhǎng)卻是未雨綢繆，都希望自己的孩子能夠“搶跑”，能夠獲得更充分的教育機(jī)會(huì)，因此“討好”老師成為當(dāng)務(wù)之急，在績(jī)效工資實(shí)施以前，教師工作辛苦但待遇確實(shí)偏低，這種情況可能會(huì)造成部分老師的`心理失衡。因此會(huì)出現(xiàn)收禮現(xiàn)象。
那么，究竟如何對(duì)待教師節(jié)送禮這個(gè)問(wèn)題呢？教師節(jié)送禮，表面似乎是心理問(wèn)題，其本質(zhì)是社會(huì)問(wèn)題。家長(zhǎng)懷疑師德和擔(dān)憂公平的背后，尊師重教的氛圍仍然不太濃厚，好的教育依然屬于“稀缺”資源，教師待遇尚需要提高。
面對(duì)“教師節(jié)”普遍的送禮現(xiàn)象，已形成了家長(zhǎng)、老師之間的“教師結(jié)”。盡管我絲毫不贊成家長(zhǎng)送禮、教師收禮，但如果只倡導(dǎo)別送禮、規(guī)定不收禮之類(lèi)的措施，而不是去考慮改變教師和家長(zhǎng)的社會(huì)地位，只會(huì)陷入既難治標(biāo)更不治本的困境，效果必不樂(lè)觀。
當(dāng)然，我說(shuō)的這些現(xiàn)象，只是城市里表現(xiàn)尤為突出，農(nóng)村是存在這些矛盾的，因?yàn)槲姨靼邹r(nóng)村的現(xiàn)狀，在農(nóng)村，倘若有人給老師送禮，受禮者不但不臉紅，還很自豪，因?yàn)檎f(shuō)明了一個(gè)事實(shí)，這個(gè)老師當(dāng)?shù)煤�，很自然的引起同行的稱(chēng)贊。我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，城市的老師，過(guò)一段時(shí)間會(huì)給家長(zhǎng)暗示：“你的孩子需要你在意了�！薄澳阆氩幌肽愫⒆舆M(jìn)步了？”“你應(yīng)該和某某老師溝通一下了。”這些話，明白人是能夠聽(tīng)得出來(lái)的。
明天教師節(jié)，讓孩子選幾本書(shū)從個(gè)老師吧，希望，孩子和老師都能明白我的心意。
高中的作文 篇3
她十六歲那年冬天，母親的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎愈發(fā)嚴(yán)重了，關(guān)節(jié)處的陰寒疼痛常常折磨得母親夜不能寐，求醫(yī)問(wèn)藥多年卻也根治無(wú)方。偶然間與父親的一位中醫(yī)朋友說(shuō)起，朋友建議母親進(jìn)行艾灸治療，艾葉有溫陽(yáng)補(bǔ)氣、祛寒除濕之效，且冬病夏治，最好在夏天堅(jiān)持每日用艾葉灸烤。
來(lái)年夏天，母親果真從藥店買(mǎi)回成盒的艾條，準(zhǔn)備進(jìn)行嘗試。在那之前，她對(duì)艾葉的印象只停留在每年端午斜插在門(mén)前那一束散發(fā)著淡淡草木清新的綠色植物上，卻從未想過(guò)它可以被曬干入藥，以點(diǎn)燃灸烤的方式驅(qū)除病痛。她更未想過(guò)因著這小小艾條，她從此開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的、縈繞在她每一個(gè)夏天里的噩夢(mèng)。
母親第一次點(diǎn)燃艾條的那個(gè)下午，她也在一旁好奇地觀看。只見(jiàn)火苗將艾條的一端點(diǎn)燃，一縷白煙徐徐升起，夾雜著草木燃燒后略微有些刺鼻的氣息。母親坐在床上，將腿伸直放平，把艾條放在腿部關(guān)節(jié)處的`穴位上方約三公分的位置灸烤，時(shí)不時(shí)磕一磕燃燒后的灰燼，露出火紅的里芯，看得她心驚肉跳，生怕母親一個(gè)不小心讓那滾燙的艾條觸到皮肉。煙霧縷縷，逐漸聚集成團(tuán)，盤(pán)旋縈繞在臥室半空，揮之不散。她被嗆得連連咳嗽，眼睛亦是酸痛不已。室內(nèi)的溫度也由于艾灸散發(fā)的熱量急劇上升。額上的汗水和眼中被熏出的淚水一齊落下，她再也忍不住了，沖到陽(yáng)臺(tái)上，邊咳嗽邊貪婪地呼吸外面新鮮的空氣，拼命揮舞著衣袖試圖將氣味趕走，如此狼狽不堪。
從那以后，母親艾灸時(shí)她再也不湊上前去，而是如同躲避洪水猛獸般的遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲在一旁。
在這日復(fù)一日的煙霧繚繞里，母親的病確實(shí)大有起色，陰雨寒涼天氣里不再疼痛難忍。母親欣喜之余向家人極力推薦艾灸，連她也在幾次受寒之后，在母親苦口婆心的勸說(shuō)下勉強(qiáng)接受，卻實(shí)在耐不住艾草嗆人的氣味，半根艾條還未燃盡便逃之夭夭，寧可去喝苦藥湯子也不愿在炎炎夏日里遭這份罪。
可母親始終堅(jiān)持艾灸。在每一年的夏天，每一個(gè)夏日的午后，家里總會(huì)有那一縷白煙裊裊升起，夾雜著艾草的味道，那味道仿佛滲入到家里的每一處角落，即便在艾條熄滅后也揮之不去。她一向是個(gè)溫順聽(tīng)話的孩子，知曉不能因自己不喜歡這氣味就阻攔母親治病，只能在母親燃起艾葉時(shí)默默躲在自己的小屋里，緊緊關(guān)閉門(mén)窗�？赡俏兜揽偰茈S著煙霧從窗隙門(mén)縫中飄進(jìn)來(lái)，使她不得不每晚洗漱之后再用肥皂洗凈自己被熏了一身煙草味的衣裳。每年夏天里的艾葉味道，深深地滲入屋檐墻角的一磚一瓦里，也深深地滲入她那幾年的記憶里，成為她最難捱的夢(mèng)魘。
時(shí)光如梭。走過(guò)數(shù)個(gè)伴著艾葉的夏天后，她有了自己的家。結(jié)婚、生子，過(guò)上了自己的小日子，家里終于不再有艾草煙霧繚繞。
兒子長(zhǎng)到五歲，那年夏天貪涼吃多了冷飲，腹瀉不止。她心內(nèi)焦急，四處求醫(yī)，醫(yī)生告訴她孩子年歲尚小，西藥有副作用，建議使用艾灸。
艾灸？她一愣，想起兒子的病，又趕緊回過(guò)神來(lái)，連忙回家翻找出母親上次小住留下的幾根艾條，點(diǎn)燃后給兒子進(jìn)行灸烤。她一心留意著艾條擺放的高度是否會(huì)燙傷兒子，竟渾然忘卻了艾草的嗆人氣味。
最后一縷煙霧散盡，兒子沉沉睡去。她顧不得自己額頭上密布的汗珠，輕哼著舒緩的曲調(diào)，為兒子搖著蒲扇送涼�；腥粦浧鹉且淮嗡苡晔芰撕�，腹痛難耐，冷汗直流，在床上蜷縮成了一團(tuán)。朦朧間身子被放平，熟悉的味道環(huán)繞在她鼻尖，伴隨著小腹上方燃起的溫暖。那暖意逐漸充盈在她的四肢百骸，將冰冷的疼痛一點(diǎn)點(diǎn)驅(qū)逐。她就在這樣的暖洋洋里迷迷糊糊地睡去。等她醒來(lái)，已是日暮時(shí)分，母親正附在她床頭，輕合雙眼，似是淺眠，手中卻一下一下地為她搖著扇子。窗外夕陽(yáng)西下，落下一室溫柔余暉……
眼前兒子香甜的睡顏和記憶里母親安然的樣子重疊，艾葉熟悉的味道依舊縈繞身畔。她第一次覺(jué)得這味道不再那么嗆人，而是代表了一種溫暖的味道。
那是愛(ài)的味道。
高中的作文 篇4
人生，即便是短短幾十載，卻也并不能時(shí)時(shí)都晴空萬(wàn)里，陰霾也會(huì)常常籠罩在我們身邊。當(dāng)我們的世界處于黑暗之中時(shí)，我們會(huì)渴望有一道溫暖的曙光為我們驅(qū)除黑暗和寒冷，這道光會(huì)給予我們能量，這道光就是我們身邊的正能量。
什么是正能量？它似乎無(wú)蹤跡可尋，它看不見(jiàn)也摸不著，似乎顯得很抽象，沒(méi)有人能準(zhǔn)確說(shuō)出它為何物？但，別著急，擦亮我們的雙眼，用心去感受，正能量其實(shí)就在我們身邊。
在我身邊，有著許多充滿著正能量的事情。
公交車(chē)上給弱勢(shì)群體讓座，即使這是一件對(duì)自己來(lái)說(shuō)微不足道的小事，但，普通的讓座能夠溫暖社會(huì)，讓別人感到溫暖。一件平凡的事卻能反映出人與人之間的相互關(guān)愛(ài)。這，便是正能量。
一位農(nóng)民工懷揣著辛苦打工一年的一萬(wàn)多元血汗錢(qián)在去存錢(qián)的路上，因一時(shí)疏忽，錢(qián)從車(chē)上掉落，在馬路上四處散落，瞬間被路人哄搶完，他的事被媒體播出之后，各路人士紛紛伸出援手，這位農(nóng)民工后來(lái)所包括他所追回的'及人們愛(ài)心捐贈(zèng)的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他原來(lái)的那一萬(wàn)元錢(qián)……
人們的愛(ài)心溫暖了農(nóng)民工，也溫暖和感動(dòng)了社會(huì)上的每一個(gè)人。也正是這種溫暖匯聚成了無(wú)數(shù)的正能量，激勵(lì)著無(wú)數(shù)人積極向上，樂(lè)觀奮發(fā)。
在我身邊，有著許多傳遞正能量的人們。
李成環(huán)，她是蘭州市一名年輕的代課老師，20xx年10月她和丈夫攜手走進(jìn)婚姻的殿堂，夫妻二人省吃儉用，把攢下的錢(qián)都捐給了災(zāi)區(qū)，20xx年11月24日，他們夫妻兩帶著所捐物品同三位愛(ài)心人士一起踏上了前往玉樹(shù)的道路，在回程路上，由于雪天路滑，他們的車(chē)子突發(fā)意外，翻下路基，她和丈夫都深受重傷，不幸的是，她的生命永遠(yuǎn)定格在了25歲的花樣年華，他們的事跡感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，人們將他們夫妻倆稱(chēng)為“最美夫婦”，李成環(huán)也被人們稱(chēng)為“最美新娘”。
“姜湯大媽”韓無(wú)鹽，她是株洲市的一名普通職工，在湖南株洲火車(chē)站幾乎每晚可以看到她的身影，免費(fèi)給旅客送上一杯杯熱騰騰的姜湯。這一杯杯的姜湯的溫暖已經(jīng)延續(xù)了好幾年……“把快樂(lè)帶給別人，自己更快樂(lè)。希望感受到這份溫暖的人，再把溫暖傳遞給周?chē)嗟娜耍蠹叶紒?lái)參與，都來(lái)奉獻(xiàn)，那我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧、更加美好�！边@段話是“姜湯大姐”在面對(duì)媒體時(shí)所說(shuō)的話，這些話雖樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有華麗的詞藻，但卻帶給我們滿滿的正能量，除了李成環(huán)，姜湯大姐外，我們的周?chē)�有許多充滿著正能量的人們，他們感恩社會(huì)，源源不斷地傳遞著正能量。
在我身邊，有著充滿正能量的社會(huì)氛圍。
不論是醒目的標(biāo)語(yǔ)，還是井然有序的交通秩序；不論是文明禮貌的問(wèn)好，還是朋友鄰里的和睦相處，都充滿了滿滿的正能量，一方有難，八方支援，大家一起攜手并進(jìn)。在社會(huì)上，一些身處平凡崗位的工人，比如交警，環(huán)衛(wèi)工人，農(nóng)民工，公交車(chē)司機(jī)等，他們雖然身處平凡職位，但卻總能帶給人們無(wú)數(shù)的感觸和溫暖，他們無(wú)論嚴(yán)冬還是酷暑，始終都在堅(jiān)持著自己的崗位，只為給人們送去方便，他們的名字大多都不為人知，但他們的行為卻給社會(huì)，也給我們帶來(lái)了正能量，這一個(gè)個(gè)正能量被集結(jié)起來(lái)，一起溫暖了社會(huì)，使社會(huì)的氛圍充滿了正能量。
正能量其實(shí)不用刻意去發(fā)掘和尋找，其實(shí)，它時(shí)刻伴隨于我們身邊，你們左右，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)正能量的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)它就在你身邊，離你很近。
正能量帶給我們積極奮發(fā)的力量，鼓舞著我們?cè)谌松缆飞喜粩嗲靶校朴诎l(fā)現(xiàn)身邊的正能量，對(duì)生活多些感恩，多些知足，用這些我們所匯聚而成的正能量去驅(qū)散人生的迷霧和陰霾；社會(huì)需要溫暖，也需要正能量。讓我們行動(dòng)起來(lái)，傳遞感到，傳遞身邊的正能量，讓身邊的正能量照亮社會(huì)，溫暖每一寸空間。
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