【精選】高中的作文集合5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的高中的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中的作文 篇1
這世界需要你，需要你去證明，需要你去發(fā)現(xiàn)，需要你將這個世界領(lǐng)向新的輝煌。
90后是眾說紛紜的一代。有人搖頭嘆息，中華會因此沒落，有人感嘆有永遠(yuǎn)說不完的失落。他們說90后在蜜罐里泡的漲開，因此眼睛深深地陷進(jìn)了肉里，只能看見自己，看不見別人，看不見整個中國。
然而你是新葉。舊葉早己匍匐在樹根旁，為你提供養(yǎng)份，你才剛剛綻開你的綠意，這些評論，實在是為時過早。
在這片綠意里，吳子尤大喊：誰的青春有我狂！這是我們90后要揚帆起航的象征，也是你積極進(jìn)取不盡的動力，你會時刻想起，你需要這個世界，這個世界也需要你。
伽利略17歲時發(fā)現(xiàn)鐘擺原理。伽羅華17歲創(chuàng)立群倫，牛頓20歲創(chuàng)立微積分，愛迪生21歲取得第一次專利。他們的歲數(shù)與我們相差無幾，我們的青春也應(yīng)相差無幾。
有人說我們長不大，始終是個小孩。有人說我們太脆弱，經(jīng)不起一點風(fēng)吹雪打，雨淋日曬。有人說我們太嬌氣，經(jīng)常上演一哭二鬧三上吊的姿態(tài)。但是請看看汶川地震的現(xiàn)場，看看北京奧運會的'現(xiàn)場，看看世博會的現(xiàn)場。閃動著的是18歲的身影，也許我們只能幫助極小的一部分，那是因為我們還太年輕。我們有資本去揚帆，而你就應(yīng)該去那船頭掌舵，掌握自己，也掌握中國的方向。
花開花落一季又復(fù)一季，潮落潮漲一年又復(fù)一年。
轉(zhuǎn)眼即將進(jìn)入大學(xué)，那又是你新的一個起點。青春，上面譜寫的樂章是璀璨的，你需要在下面填上歌詞。
我們父親已經(jīng)累了，我們的前輩已經(jīng)為我們做了太多太多，他們已經(jīng)累了，也需要休息，他們把這個世界交給你，交到你的手中。你緊緊地握住他，像擎著火炬一樣，將它舉高，讓它燒的更旺。
小到大街小巷里的一舉一動，小到學(xué)校食堂里的一行一言，小到考場上的一思一念，小到路過網(wǎng)吧時的躊躇，小到電腦上的游戲畫面。小小的事，正等待著你去做，只有做好了這些，更大的事在等著你。那是國家興亡，匹夫有責(zé)。
樹的生長不能沒有地，云的浮動不能沒有天，魚的生活不能沒有海。
因為你生活著，所以你愛這個世界。因為你愛這個世界，所以這個世界需要你。你繼續(xù)小白菜的身影，學(xué)吳子尤向天空吶喊：誰的青春有我狂！
你登上船頭，去馳向世界需要你的地方。
等到你也累了，等到把風(fēng)景都看透，那就坐在岸邊看細(xì)水長流。
高中的作文 篇2
【摘要】在高中作文教學(xué)中提出綠色生態(tài)的研究是由于目前高中作文的環(huán)境存在一種病態(tài)的現(xiàn)象。教師引導(dǎo)學(xué)生寫作文的目的是為了讓學(xué)生通過寫作文了解到自己語文知識掌握的情況，再通過自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)語文知識學(xué)習(xí)后用作文的方法印證自己的進(jìn)步。本文對此進(jìn)行了分析研究。
【關(guān)鍵詞】高中作文綠色生態(tài)研究
很多人談到“綠色生態(tài)”想到的就是自然詳和的環(huán)境，在這樣的環(huán)境下，人會感覺到特別舒服。在高中作文教學(xué)中提出綠色生態(tài)的研究是由于目前高中作文的環(huán)境存在一種病態(tài)的現(xiàn)象。比如高中生作文堆砌的詞藻多，卻沒有足夠的主題思想；寫作文是為了得高分，卻不好好聯(lián)系自己的生活，只在作文中空喊道德口號；有些學(xué)生在寫作文時，很明顯無話可說，于是強(qiáng)行堆砌字?jǐn)?shù)、東扯西拉。學(xué)生的作文會出現(xiàn)這些病態(tài)的現(xiàn)象，是由于他們根本沒有明白寫作文的目的、不是真正地喜歡寫作文、沒有用心投入寫作文的原因。
教師引導(dǎo)學(xué)生寫作文的目的是為了讓學(xué)生通過寫作文了解到自己語文知識掌握的情況，再通過自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)語文知識學(xué)習(xí)后用作文的方法印證自己的進(jìn)步，通者兩者的良性循環(huán)讓學(xué)生的語文綜合水平全面提高。如果學(xué)生寫作文的作品以病態(tài)的方式呈現(xiàn)則意味著教師沒有達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。怎樣讓學(xué)生寫的作文不再病態(tài)？教師可以嘗試給學(xué)生綠色生態(tài)的寫作環(huán)境讓學(xué)生對自己的.作文重新思索。
一、讓學(xué)生自己提出寫作的方向
在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師很喜歡給學(xué)生布置寫作的題目。比如教師會規(guī)定一個題目或幾個題目，學(xué)生必須依教師給定的題目范圍寫；教師也常常給予學(xué)生寫作題材和字?jǐn)?shù)范圍的限制。有些教師將以上的限制全部當(dāng)作給分的標(biāo)準(zhǔn)。偏離題目的作文，扣分；題材偏離規(guī)定，扣分；字?jǐn)?shù)不符合要求，扣分。學(xué)生寫作文時感覺到那根本不是自己想寫的東西，是因為教師強(qiáng)迫自己寫作文才不得不寫，學(xué)生被強(qiáng)制寫作文怎么會沒有逆反心理？
教師要讓學(xué)生寫好作文，首先應(yīng)該在滿足教學(xué)要求的情況下最大限度地給學(xué)生自由，讓他們有機(jī)會寫出各式各樣的作文。比中高中教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中語文蘇教版必修二第一專題珍愛生命時，教題可以以“珍愛生命”為主題讓學(xué)生自擬題目，自由的選擇記敘文、小說、散文、說明文等幾種題材。教師不必要求學(xué)生寫滿固定的字?jǐn)?shù)，僅要求他們寫得內(nèi)容翔實、觀點明確、述敘條理分明等。同時還鼓勵學(xué)生不必被書中的題材內(nèi)容等限制，他們可以先去尋找相關(guān)的資料與文章進(jìn)行閱讀，看完之后有了想法再寫。學(xué)生因為能自由發(fā)揮，就對寫作文的興趣大很多。
二、讓學(xué)生內(nèi)心有所感悟才寫
教師在引導(dǎo)學(xué)生寫作文時必須看到，無論是古人還是今人，他們的文章之所以很優(yōu)秀是由于他們的文章傳達(dá)出了強(qiáng)烈的思想感情，而現(xiàn)在的學(xué)生寫的作文常常出現(xiàn)不敢寫出自己的想法，怕自己的想法不符合教學(xué)大綱的要求被教師扣分；或者學(xué)生內(nèi)心根本沒有想法，又為了湊作文的字?jǐn)?shù)所以“無病呻吟”。作文中作者的觀點是文章的靈魂，一篇沒有靈魂的文章絕對難以成為一篇好文章，因此教師在引導(dǎo)學(xué)生寫作文時，就要引導(dǎo)學(xué)生要用作文傳達(dá)出自己的心聲。
要讓學(xué)生在寫作時有想法，教師就要鼓勵學(xué)生關(guān)心時事、關(guān)心自己的生活。比如教師可以要求學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)去查找最近發(fā)生的各種大事、小事，定期引導(dǎo)學(xué)生去討論時事話題；引導(dǎo)學(xué)生去觀察自己周圍的事情，比如：學(xué)校最近有沒有出現(xiàn)新鮮事兒？甚至鼓勵學(xué)生一起交流他們平時說的“小八卦”，這些都是學(xué)生可寫作的題材，只是學(xué)生在學(xué)習(xí)時往往會不了解這些自己的想法、自己的生活就是寫作的現(xiàn)有題材，而教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己看過就忘掉的思想“拾起來”，曰后讓他們把自己的想法融入到寫作中。
比如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中語文蘇教版必修一設(shè)計未來時，教師可以組織學(xué)生一起談當(dāng)前的就業(yè)形勢、談學(xué)生自己怎么看到未來就業(yè)的問題等。然后教師引導(dǎo)學(xué)生去寫一篇與自己就業(yè)思考相關(guān)的作文。學(xué)生在寫作之前，已經(jīng)有自己的思考，所以寫作時就容易有自己的想法。
三、讓學(xué)生大量閱讀經(jīng)典的書籍
有些學(xué)生寫出來的作文常常是病句連篇、結(jié)構(gòu)錯誤、沒有重點、堆砌材料。通過寫作的方式能夠看到學(xué)生綜合應(yīng)用語文知識的水平，學(xué)生寫作時連最基本的寫作要求都達(dá)不到就說明學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識實在太差，要讓學(xué)生寫好作文，教師就要加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的鍛煉。閱讀大量的書籍是讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)語文知識的好方法，然而目前由于信息技術(shù)的發(fā)展，高中學(xué)生常常去看網(wǎng)絡(luò)文章，有的網(wǎng)絡(luò)文章知識并不豐富，質(zhì)量還奇差。如果學(xué)生花大量的時間去看這些質(zhì)量差的文章，不僅學(xué)不到大量的知識，而且還會破壞現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在引導(dǎo)學(xué)生看文章時要注意引導(dǎo)學(xué)生看經(jīng)典而優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生受到經(jīng)典作品的熏陶。
比如教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中語文蘇教版林黛玉進(jìn)賈府時，一部分男生不喜歡看《紅樓夢》這類很長的古典書籍，他們喜歡看《水滸傳》這類干脆、利落又帶勁的“武打”書籍，這時教師可以引導(dǎo)學(xué)生組織一個中國古典文學(xué)討論會，大家一起討論，中國古典小說中，哪一部才堪稱中國第一“奇”書，并要求學(xué)生通過寫作和朗讀的方法表達(dá)自己的想法。在這場討論會上，學(xué)生閱過自主閱讀了解到中國古典文學(xué)的魅力、通過思考表達(dá)出自己的觀點、通過交流了解到更多其他作品的優(yōu)點，在學(xué)生們不斷交流優(yōu)秀作品的過程中，學(xué)生將對更多優(yōu)秀的中國古典文學(xué)作品產(chǎn)生興趣。
有些教師會對寫作中的“綠色環(huán)境”表示困惑，認(rèn)為給學(xué)生這么多自由的空間，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能達(dá)到語文教學(xué)大綱中寫作的目標(biāo)嗎？中國有句老話：“讀書破萬卷，下筆如有神�！睂W(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)大量的語文知識時，他們的語文應(yīng)用綜合水平自然就會得到提高。
高中的作文 篇3
每天新的日出是最紅火的，因為它剛積蓄了一夜的溫暖；每季新開的花往往是最香的，因為它經(jīng)過了一冬的孕育。
滿載了對冬的渴望，朋友你發(fā)現(xiàn)你也是新的自我嗎？
其實從你踏入一中的一瞬起，你就是一個全新的自我：一個新的高中生，一個新的一中人。報名的那個時刻，就決定了你成了一個新的班級成員，你有了一群新的伙伴，期中考試的落幕，期末考試的到來，便意味著你對新目標(biāo)的奮斗。
元旦將至，新的一年即將來臨。在未來的一年里，你想擁有怎樣的一個新自我？
不論過去的一年成敗與否，太陽終究會在地平線升起。
不論曾經(jīng)的人緣好壞與否，今后以微笑去面對每一個人。
不論過去的生活中你自信與否，新的一年請以飽滿的熱情去擁抱每一天的'朝霞。
不論期中成績好壞與否，期末考試可不要輕易放過。
不論你曾經(jīng)怎樣沮喪、悲哀、失落、痛苦，請記�。合乱荒辍⑾乱恍瞧�、下一天、甚至下一個鐘頭、下一個秒鐘，你都是一個全新的自我。
回復(fù)去年，我校戰(zhàn)績輝煌：全國物理奧林匹克競賽上，沈啟嶄露頭角，一舉壓得全國一等獎，為我校又寫了光輝的一頁；鄒蝶在剛舉行不久的省運會上，獲得第三名，與我校其他運動健兒一起；省籃球賽剛剛在我校落下帷幕，而我校籃球隊也獲得了第二的佳績。藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)在我校順利召開，讓我們這些新的學(xué)子感到了一中的活力。
但這些都已經(jīng)成為歷史，當(dāng)元旦的鐘聲響起的那一刻，當(dāng)新年的曙光到來時，一切都是新的，你要如何去面對這一個新的世界，新的自我，如何去創(chuàng)造最美、最好的新的一年？
數(shù)萬年前，盤古開天辟地，因為他想要一個新的天地。
二千年前，楚狂人高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人�！彪x開宮廷，游歷名山大川，李白想要一種新的生活。
70年前，一群學(xué)生涌向街頭，奔走疾呼：“外爭主權(quán)，內(nèi)懲國賊”他們需要一個新的中國。
4個月前，在雅典，劉翔用實力告訴全世界一個新的聲音“中國人也可以在田徑上壓得金牌”。
元旦到來。新年伊始，新的你我想要創(chuàng)造什么？品行、成績、人緣、毅力、體質(zhì)、抑或成為養(yǎng)成良好的班風(fēng)獻(xiàn)出力量，為建立更優(yōu)秀的班集體投入一份汗水，為創(chuàng)造更美的一中而對自己更加嚴(yán)格要求，為了明日“民族雄于地球”而奮發(fā)圖強(qiáng)？
曾有記者問球王貝利：“你踢了無數(shù)個球，最喜歡的是哪了個？”貝利回答：“下一個。”那么我們中最寶貴的日子——將來的日子中，最寶貴的便是——下一個嶄新的我。
高中的作文 篇4
風(fēng)可以吹起一張大大的白紙，卻無法吹起一只小小的蝴蝶，因為生命的力量在于抗?fàn)�。人生如同一葉孤舟航行于波濤洶涌的海面之上，只有抗?fàn)幍降撞拍艹孙L(fēng)破浪，即使被命運壓得無力喘息，也要反手“扼住命運的咽喉”。
曾為戴罪之身，本應(yīng)屈從既定的命運，被禁錮于宮墻之中了卻一生，唐代女相上官婉兒面對命運的.滾滾洪流卻選擇了高歌逆行。本性倔強(qiáng)的她絕不允許自己在青瓦紅墻間虛度一生。她以奴婢之身，苦練書法修習(xí)五經(jīng)，最終得到武則天的賞識，從此青云直上，成為一代女性傳奇。
曾經(jīng)，男子封侯拜相，女子只能如藤蔓一般依附其上；曾經(jīng)，女子如浮萍一般柔弱可催，只能借丈夫的高枝生存；曾經(jīng)，她只是一個低賤至極的帶罪宮婢。然而只要擁有一顆抗?fàn)幟\的心，藤蔓也要挺直腰板獨立世間；浮萍也能伸長根須牢牢抓地；女子也能破除萬難扶搖直上九萬里。處境困厄并不可怕，可怕的是你已失去了抗?fàn)幹�。放手只會讓你在命運的洪流中被擊得七零八落。
家破國亡，妻離子散，身為一國之君卻身陷敵手屈為奴隸，勾踐可謂嘗盡了人生的疾苦。若他放棄了對命運的抗?fàn)帲苍S他便如南唐后主李煜等人一般，屈辱的茍活于世，最終換來一杯毒酒了卻生命。然而，身為君王的尊嚴(yán)，深埋于心的不屈使他即使身處極兇極惡之地也要抗?fàn)幍降�，盛開不屈的命運之花。他臥薪嘗膽，幾十年如一日地苦心孤詣，慘淡經(jīng)營，最終“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。他重新站回了權(quán)力之巔。
命運之手的確難以抵擋，外力的壓迫會讓我們筋疲力盡，然而若是我們放手不抗?fàn)�，那么便只能是個永遠(yuǎn)的輸家，只能在命運的壓迫下茍延殘喘，毫無做人的尊嚴(yán)。
藝術(shù)大師雷諾阿中年便身患數(shù)疾，晚年只能依靠輪椅行動。然而，右手骨折，他不甘心，以左手作畫；無力揮毫，他將畫筆綁在手臂上艱難作畫；雖然疾病纏身，但他的內(nèi)心仍充滿了對事業(yè)對生命的無限熱愛。
支撐他的不是別的，是對命運抗?fàn)幍男判暮土α�，面對殘酷的命運，他的不屈終于讓桀驁不馴的命運也對他低下頭來。
命運有兩面，一面春光燦爛一面冰寒刺骨，而面對后者，只有抗?fàn)�，才有機(jī)會重遇春日，才能在命運的洪流中，逆行而上，一路高歌。
高中的作文 篇5
茫茫人海，我們本該形同陌路，可相遇是一件美麗的事情。就在20xx年9月7日的一個中午，我們相識了。我們本該是朋友的，可不知道怎么回事，就這樣悄無聲息，沒有原因的談起了戀愛。我們本來打算談戀愛一直到結(jié)婚的，可是因為種種原因還是選擇了分手。我們曾約定好等你結(jié)婚那天我們就分手，可誓言是美好的，現(xiàn)實卻是殘酷的。就在20xx年6月2日的一個下午，我殘忍地提出了分手。親愛的，那不是因為我不愛你了，而是我不想再繼續(xù)錯下去了。我犯了一個中學(xué)生不應(yīng)該犯的錯誤――談戀愛。愛情這東西有毒，只要一沾染就會疼痛不堪。
親愛的，我有沒有對你說過我愛你，如果說過請相信它，然后忘掉吧。其實，我一直保留著我們的聊天記錄，也曾在筆記本上抄寫過我們的聊天記錄。那是因為我害怕一旦刪除，你就會離我很遙遠(yuǎn)，很遙遠(yuǎn)。我舍不得刪掉聊天記錄是因為它藏著我們愛過的證據(jù)；舍不得刪掉聊天記錄，是因為我們永遠(yuǎn)也回不到過去了；舍不得刪掉聊天記錄，因為我舍不得過去，忘不掉那段美好，舍不得那個青春時期的我，更是因為舍不得那時的你。
我懷念那個時候的我們，因為那時我們的感情很好，好到再也容不下任何人的介入。那時，連文字都散發(fā)著我對你的愛以及我多么渴望和你在一起。我曾收藏你的小視頻、照片和語音，并不是因為那些話有多甜蜜，有多么好聽。而是因為那樣我可以在分手后繼續(xù)聽到你的聲音，和看到你的樣子。親愛的，我還愛你，只是不會再與你聯(lián)系。
親愛的，你是一個男生，若干年后你將會成為一個男人。你有你的事業(yè)，你應(yīng)該好好奮斗。你的努力不僅是為了照顧你的`父母，更是為了你將來的孩子和家庭。沒有人告訴你的未來，它存在于你的心靈，堅定于你的腳步，寫意于你的雙眸，回響于你的吶喊。生活中難免也有困難，我希望那只是美麗的漣漪，而不是波浪。在奮斗的過程中，你可以欣賞你看到的美麗的風(fēng)景，但不能駐足留戀，那不屬于你。那些風(fēng)景跟我一樣，只是你的一個過客。我們都只是為你的行程免去寂寞而出現(xiàn)的曇花。
親愛的，我忘不了你的一顰一笑，忘不了你的多愁善感，忘不了和你在一起的日子，感謝你在我生命中留下的時光。我會記得，有個和我一樣穿著校服的男孩，我會記得有個叫X浩晨的男孩。和你在一起的每一天我都很快樂，和你在一起的每一天我都深深的愛著你。可是從今天開始我就要放下了，我會默默祝福你。
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