精選大衛(wèi)作文9篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大衛(wèi)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
大衛(wèi)作文 篇1
大衛(wèi)是個(gè)小調(diào)皮鬼，他長著尖尖的牙齒，臉蛋像個(gè)小皮球，頭上一根頭發(fā)都沒有。
今天，大衛(wèi)上學(xué)去，來到學(xué)校，一進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)老師不在，他偷偷到講臺(tái)上扮鬼臉，把同學(xué)們逗得哈哈大笑，門打開了，老師進(jìn)來了，看大衛(wèi)在講臺(tái)上扮鬼臉很生氣，說：“大衛(wèi)，請(qǐng)做回你的位子上。”大衛(wèi)回到座位，又把口袋里的口香糖全部都塞進(jìn)嘴里，又把口香糖拉出來玩，還弄得像神氣的`小皇帝那樣拿著書看。
老師提出了問題，他不舉手，反而自己起來自言自語，大衛(wèi)的同桌還不停的小聲喊舉手。上美術(shù)課時(shí)把手上涂滿顏料，手伸過去，心里想：我要報(bào)仇。當(dāng)快要碰到時(shí)，老師喊：“住手！”大衛(wèi)撲通一聲掉到了紙上，滿臉臟兮兮的，大家看了哈哈大笑。
中午了，大家都排隊(duì)吃飯，只有大衛(wèi)悠閑的插隊(duì)，嘴里還說：“我要去插隊(duì)。”前面的小男孩說：“不行！”大衛(wèi)說：“可以！”就這樣他們打起架來了。不小心把飯也打翻了。老師說：“大衛(wèi)放學(xué)留下�！�
放學(xué)了，只有大衛(wèi)在教室擦桌子，過了一會(huì)兒，大衛(wèi)把桌子擦得干干凈凈。老師回來了，看見桌子擦得干干凈凈，老師獎(jiǎng)了大衛(wèi)一個(gè)大五角星。
從此以后，大衛(wèi)更加喜歡讀書了。
大衛(wèi)作文 篇2
我有幸學(xué)習(xí)了嚴(yán)英老師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻《大衛(wèi)上學(xué)去》，受益匪淺。
繪本故事《大衛(wèi)上學(xué)去》主要講述了一個(gè)“熊孩子——大衛(wèi)”的搗蛋的有趣故事。講述了大衛(wèi)在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活時(shí)發(fā)生的一系列事情，塑造了一個(gè)活潑調(diào)皮又不失可愛的大衛(wèi)形象。首先，嚴(yán)老師通過出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖中的動(dòng)作、環(huán)境等信息，搜尋有價(jià)值的信息，孩子們觀察得很關(guān)注，找的很仔細(xì)；接著引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，讓孩子通過觀察圖片，自己“讀故事”，孩子們積極投入地參與到了活動(dòng)中去，各抒己見；再者，嚴(yán)老師讓孩子自己梳理發(fā)生在大衛(wèi)身上的事情。讓孩子分別找出大衛(wèi)讓老師生氣的事情和老師為什么表揚(yáng)了大衛(wèi)；最后，還請(qǐng)孩子動(dòng)手操作，畫一畫老師會(huì)表揚(yáng)大衛(wèi)的一些事情。
在嚴(yán)老師教學(xué)的`《大衛(wèi)上學(xué)去》這個(gè)語言活動(dòng)中，教師注重師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)。教師與孩子的融洽合作顯而易見。整個(gè)活動(dòng)，教師教態(tài)親切自然，非常投入，她既作為一個(gè)引導(dǎo)者，又是一個(gè)合作者。能帶著孩子一起去探索，對(duì)于能力弱一點(diǎn)的孩子她又是一個(gè)支持者，給予孩子肯定和指導(dǎo)。孩子學(xué)得輕松快樂。
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的教育活動(dòng)教學(xué)氛圍是促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。教育活動(dòng)上師幼合作、生生合作、平等討論、相互補(bǔ)充的氣氛濃烈。教師給幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，讓幼兒張揚(yáng)自己的個(gè)性。幼兒們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達(dá)自己的見解。在言語實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。教師的平等參與不僅加大了師幼間的親和度，而且對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，增加了幼兒的學(xué)習(xí)深度和廣度。嚴(yán)教師尊重幼兒的意見，讓幼兒真正感到平等和親切，師幼間實(shí)現(xiàn)零距離接觸，民主和諧的教育活動(dòng)氛圍才能逐步形成。
大衛(wèi)作文 篇3
這本故事書很有趣。他以前是個(gè)調(diào)皮搗蛋的'孩子，上課時(shí)候隨便離開座位，還在課堂上吃口香糖，注意力不集中，拿臟手去摸別人。后來，他的老師說：“大衛(wèi)，今天放學(xué)你打掃教室衛(wèi)生”。
大衛(wèi)打掃完衛(wèi)生之后，他的老師說：“做的很好，大衛(wèi)，你現(xiàn)在可以回家了”，老師給了他一枚星星，同學(xué)們都在外面等著他，想跟大衛(wèi)一起放學(xué)回家，他覺得很高興。
大衛(wèi)作文 篇4
胖胖的身子，高高的個(gè)子，高高的鼻梁，一幅大眼鏡后面，兩只眼睛時(shí)刻放射出智慧的光芒。他是一位美國人，還是耶魯大學(xué)的音樂碩士呢！這就是我的英語老師——白大衛(wèi)。幽默、生動(dòng)、豐富和對(duì)孩子的那片愛心，使我非常喜歡他和他的課。
白大衛(wèi)老師很幽默。有一次，我們?cè)炀�，一個(gè)同學(xué)本想說：我去了朋友家�？伤阎虚g的動(dòng)詞給丟了。白大衛(wèi)老師馬上用不太標(biāo)準(zhǔn)的漢語說：“你吃你朋友的家？你踢你朋友的家？”剛說完，教室里響起了陣陣笑聲，簡直要把房蓋兒給掀開了。還有一次，白大衛(wèi)老師告訴我們他要舉辦一次演出，讓我們來看。一個(gè)同學(xué)問：“我的`爸爸媽媽可不可以來？”白大衛(wèi)老師說：“你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豬、狗、貓、魚、鳥都可以來�！痹捯粑绰洌覀兙颓把龊蠛系匦α似饋�。
白大衛(wèi)老師不僅幽默而且講課生動(dòng)。有一次，一個(gè)單詞我們沒聽懂，他就開始做起動(dòng)作來。只見他一會(huì)兒爬一會(huì)兒跳，可認(rèn)真了。這種教學(xué)方法對(duì)我們幫助很大，能使我們形象準(zhǔn)確地理解單詞，并且記憶深刻。
白大衛(wèi)老師不僅教英語，在音樂方面也很有才華。聽說，他是亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的合唱指揮呢！他為了增加我們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，開辦了“白大衛(wèi)”合唱團(tuán)。在那里，我們學(xué)到了許多國外音樂、合唱方面的知識(shí)。
白大衛(wèi)老師對(duì)孩子那片愛心，是非�？少F的。有一次，他為了鼓勵(lì)我們，花了四百元錢請(qǐng)我們吃了一頓比薩餅。
我喜歡白大衛(wèi)老師，他講課時(shí)的幽默和生動(dòng)給我們的英語課堂帶來了無限生機(jī)并且他那豐富知識(shí)和才華以及對(duì)孩子的那片愛心使我非常喜歡我的英語老師——david（白大衛(wèi)）
大衛(wèi)作文 篇5
1、查爾斯·狄更斯曾經(jīng)說過：“在我所有的作品中，我最喜歡這一部。正如許多父母一樣，我內(nèi)心有一個(gè)寵兒，他的名字就叫大衛(wèi)·科波菲爾�！�
2、《大衛(wèi)·科波菲爾》是狄更斯的一部代表作，他是批判現(xiàn)實(shí)主義大師。狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗(yàn)”，通過這部小說，總結(jié)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。
3、大衛(wèi)的少年生活很艱苦，就像狄更斯的童年一樣，也很不容易。大衛(wèi)從未與自己的父親見過面，而年輕的母親在大衛(wèi)很小的時(shí)候就改嫁。但是繼父冷酷殘暴，他的姐姐也非常惡毒。后來校長的不近人情，朋友的算計(jì)，心懷歹意的希普給大衛(wèi)年幼的心理造成了很深的印跡。但保姆佩格蒂，用善良的淳樸的心一直默默支持著大衛(wèi)，還有年邁的姨婆，雖然嚴(yán)肅，但心地善良、仁慈。米考伯夫婦、溫柔的艾格尼絲也都成為了大衛(wèi)的知心朋友。大衛(wèi)的“小童妻”朵拉是多么的善良可愛，叫人發(fā)自內(nèi)心的喜愛她。
讀了一遍《大衛(wèi)·科波菲爾》尤其，是大衛(wèi)一生的悲歡離合后，我更加理解了狄更斯的思想。這本書無不生動(dòng)地反應(yīng)了社會(huì)的多變，展現(xiàn)了社會(huì)的真是面貌。通過謀得斯通想盡辦法獨(dú)吞大衛(wèi)母親的財(cái)產(chǎn)、艾米麗的私奔等一系列的描寫，體現(xiàn)了人貪婪的本性，在金錢面前不能維持自我的原則。威克菲爾一家的痛苦，漢姆的`絕望，不都是金錢造成的惡果嗎？但現(xiàn)實(shí)總是會(huì)懲罰卑鄙和自私的，一步步墮落的希普，最終落得可悲的下場(chǎng)可謂大快人心。
除了對(duì)人性、社會(huì)的揭示，本書也表現(xiàn)了“真情”。
4、亞摩斯還賓的那場(chǎng)船難令我難忘。漢姆的“真”正如呼吸，在呼與吸之間是自然的吐納，無需考慮無需思考。在他面前，紈绔子弟顯得如此丑惡、自私和渺小。這份“真”在我們的生活中處處存在著，可往往被我們忽略。無論熟悉還是陌生，總會(huì)有“真”溫暖我們的心。親人間相濡以沫的支持與關(guān)愛；朋友間心有靈犀的默契和配合；路人間細(xì)致入微的關(guān)懷和攙扶。
5、讀完全文，我感觸頗多。我更加看清了社會(huì)的多個(gè)層面，也對(duì)人性、情感有了更深一層的了解。另一方面，作者的文筆也給了我很大的啟發(fā)。他用生動(dòng)形象的文字，描寫了各種不同的人物性格。在今后的寫作中，我可以逐漸借鑒這樣手法，這對(duì)對(duì)人物個(gè)性的把持有很大的幫助。
大衛(wèi)作文 篇6
大衛(wèi)非常貪玩，平時(shí)無論是在學(xué)校還是在家里，一到休息時(shí)間，腳上就像踩著風(fēng)火輪似的，怎么喊都停不下來。但是最近發(fā)生的一件事，使大衛(wèi)沒那么貪玩了。
事情是這樣的。一天，大衛(wèi)寫完作業(yè)，急急忙忙跑到小明家，對(duì)小明說：“小明，我們一起去玩吧！”小明正無聊，立馬就換好鞋子和大衛(wèi)出門了。
他們走著走著，不知不覺來到一座小山上面。他們?cè)诓輩怖镒放�，在巖石堆里捉迷藏……玩得滿頭大汗，不亦樂乎。忽然，小明看見一棵大樹下有一只小兔子。小明就出了一個(gè)餿主意：“大衛(wèi)，咱們比賽看誰先捉到那只兔子，好不？”
“好啊，好啊！”大衛(wèi)連忙答應(yīng)。于是，一場(chǎng)追兔子大賽開始了。只見小白兔在前面輕巧地跳躍著，身影在樹叢中若隱若現(xiàn)。小明和大衛(wèi)在后面奮力追趕，嘴里還不停叫著“別跑，抓住他！”聰明的小兔突然在半山腰轉(zhuǎn)了個(gè)大彎，朝右跑去。倒霉的大衛(wèi)一下剎不住車，一個(gè)趔趄摔向前方，像個(gè)球一樣朝前滾了兩三米，正好掉到一個(gè)泥坑里。
“你沒事吧！”小明奮力把大衛(wèi)從泥坑里拉出來。大衛(wèi)雖然沒有受傷，但滿頭滿臉都是泥巴。他用稍微干凈的左手往臉上一抹，立刻臉就出現(xiàn)五個(gè)指印，只把小明笑的前俯后仰。
大衛(wèi)回到家，媽媽打開門一看，嚇了一跳，連忙喊大衛(wèi)爸爸“衛(wèi)爸，衛(wèi)爸，快來，快來，我家來了一個(gè)小叫花子，快拿點(diǎn)吃的.給他！”大衛(wèi)一聽，極不好意思地低聲說“媽，是我！”
從此，小叫花子大衛(wèi)的故事就傳開了，大衛(wèi)也就再也不敢那么貪玩了。
大衛(wèi)作文 篇7
在暑假期間我讀了一本讓我受益匪淺的書，這就是《大衛(wèi)·科波菲爾》。這本書里描寫了栩栩如生的人物形象。有善良純樸的老保姆辟果提，有恬靜聰明的艾妮斯，有貌似嚴(yán)肅卻又有著菩薩心腸的姨波，有兇狠殘暴、奸詐的摩德斯通姐弟倆，還有陰險(xiǎn)狡詐的希譜……
在大衛(wèi)·科波菲爾出生之前，他的父親就不幸去世了。母親在大會(huì)七歲的時(shí)候改嫁。大衛(wèi)的繼父是一個(gè)兇狠貪婪的家伙，姐姐是一個(gè)不盡情理的人。他們傷害大衛(wèi)，還把大衛(wèi)的母親折磨至死，大衛(wèi)的.繼父逼著大為當(dāng)童工，大衛(wèi)有幸逃了出來，去投奔了好心的姨婆。姨波把他送進(jìn)了一所好學(xué)校，接受教育。他在困境中奮發(fā)向上，刻苦努力，憑借著他的善良、樂于助人的本性，不僅在事業(yè)上獲得的成功，同時(shí)也獲得了生活上的成功。
讀完這本書令我感動(dòng)最深的是主人公大衛(wèi)他面對(duì)人生的苦難后不逃避。因?yàn)樗捞颖芫褪且环N無味的掙扎。
他的堅(jiān)強(qiáng)啟發(fā)了我不管遇到多少困難都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的前面對(duì)，想方法去解決。我曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷：在學(xué)習(xí)中遇到“攔路虎”，便馬上唉聲嘆氣，第一個(gè)想法便是請(qǐng)教老師和同學(xué)，再者就是放棄。從沒有想過好自己的雙手和自己的頭腦去解決問題，沒想過那樣的成功才是真正的成功。
這本書深深地打動(dòng)了我，使我今后像大衛(wèi)一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。希望大衛(wèi)·科波菲爾的精神永遠(yuǎn)留在讀者心中。
大衛(wèi)作文 篇8
我就是一個(gè)好動(dòng)的男孩子，常常會(huì)在不經(jīng)意中闖了禍，惹下麻煩。那次我又因?yàn)樨澩嫒橇说湣?/p>
事情是這樣的。我媽媽非常愛干凈，她把每周的星期六定成了家庭大掃除。那天，我自告奮勇地對(duì)媽媽說：“媽媽，今天我也參加打掃，幫您減減負(fù)！”
“好呀，真是個(gè)好孩子，知道疼媽媽了，那我們就各自行動(dòng)吧�！眿寢尩脑捯魟偮洌揖推炔患贝刈テ鹨粔K抹布，拎起掃帚，興沖沖地趕去打掃自己的'房間。
還沒有到兩分鐘熱度，我便有些心不在焉了。忽然，耳畔傳來樓下小伙伴嬉戲玩鬧的笑聲，弄得我心里癢癢的，又見媽媽忙得熱火朝天，根本無暇顧及我。于是，我對(duì)媽媽喊了一聲：“媽媽，我已抹好啦！我去休息一下�！睕]等媽媽回答，我就隨手一丟抹布，腳底抹了油——溜之大吉了。
跑下樓一看，哈哈，原來小伙伴們把自己養(yǎng)的寵物小烏龜和小白兔帶了下來逛，竟在小區(qū)的草坪上玩起了“現(xiàn)實(shí)版的龜兔賽跑”。這么有趣的事怎么能少了我，我立馬加入了他們的行列。
只見小白兔已放出來，就散開那四條短短的腿兒一蹦一跳地跑開了，那只笨笨的小烏龜放出來時(shí)，怕得縮頭縮腦，磨磨蹭蹭的，半天沒動(dòng)靜。我們幾個(gè)小伙伴急得喊：“加油！小烏龜！加油！”小白兔聽到我們的加油聲，一驚，停了下來，不時(shí)地回頭張望，不再前進(jìn)了。哈哈，看來小白兔驕傲了！“加油，快跑啊小烏龜……”我在一旁大聲地給烏龜加油，正喊得起勁，傳來媽媽的驚叫聲，那條臟兮兮的抹布居然躺在我的床上，周圍也濕了一大片。媽媽用責(zé)備的眼光看著我：“還說要幫媽媽減負(fù)呢，看看你干的好事�！蔽倚呃⒌氐拖铝祟^。
唉！這都是貪玩惹的禍�！皽p負(fù)”沒減成，反而幫了個(gè)倒忙，我心里內(nèi)疚極了。
大衛(wèi)作文 篇9
今天老師告訴我們，下午18：05我國發(fā)射了繞月衛(wèi)星——嫦娥一號(hào)。
我回到家，在電視里觀看了發(fā)射實(shí)況，覺得很激動(dòng)。但是媽媽告訴我，美國早就實(shí)現(xiàn)載人航天了， 1969年7月16日，阿姆斯特朗同小奧爾德林、M。科林斯一起乘“阿波羅11號(hào)”飛船飛向月球。4天后于美國東部夏令時(shí)（EDT）下午4時(shí)18分，由他手控操縱“鷹”號(hào)登月艙在寧靜海西南緣附近的平坦地帶著陸。7月20日美國東部夏令時(shí)下午10時(shí)56分，阿姆斯特朗從“鷹”號(hào)登月艙走下來，踏上積滿塵土的月球表面，并說“對(duì)一個(gè)人來說，這只是小小的一步，但對(duì)全人類來說，這卻是巨大的飛躍”。阿姆斯特朗和小奧爾德林離開登月艙，用2個(gè)多小時(shí)的時(shí)間設(shè)置科學(xué)儀器、采集月球表面標(biāo)本并停留了21小時(shí)36分后重新起飛，與科林斯會(huì)合，開始了重返地球的'航行。7月24日美國東部夏令時(shí)下午12時(shí)51分濺落于太平洋。我們國家航天科技現(xiàn)在還不具備這個(gè)能力。
我聽了以后，告訴媽媽，我要好好學(xué)習(xí)知識(shí)，將來建設(shè)我們的國家。
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