我心中的老師小學作文
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我心中的老師小學作文，希望能夠幫助到大家。
我心中的老師小學作文1
我們班的陳老師，今年已經(jīng)是第二年帶我們了。陳老師表面上，留給別人的最多的是嚴厲、嚴肅，可實際上，她非常和藹。在班級里，就像我們的朋友。
陳老師不怎么打我們，即使是一些犯了錯誤的同學。如果犯了錯誤，她也不會讓我們攤開掌心，不會當堂來批評我們，也不會用嚴厲的話語來訓斥我們，而是默默地把我們叫到門口或窗臺上，對我們說一番話，使得我們改正。
我就有這么一回經(jīng)歷。在五年級時，一次，吃完午飯，陳聿杰頂著一個雞毛毽子，我覺得挺好玩，一把奪過毽子，假裝若無其事地走著。他一發(fā)現(xiàn)，急忙跑來追我。在一旁湊熱鬧的，看到這情形，立刻攔住陳聿杰。這樣的`一場笑話就此成為了一場格斗。陳聿杰和其中一名打起架來。我急忙跑到老師辦公室去找陳老師，陳老師正在書上做著筆記，書上密密麻麻的紅色的筆記。陳老師一聽，教室里又打架了，立刻趕過來看，其他同學已經(jīng)把兩個抱在一起的同學撕成兩半了。陳老師把兩位打架的同學叫到了門口，只見陳聿杰在一旁指手畫腳的。我非常緊張，因為這場打架是我引起的。
“陳老師叫你過去！”陳聿杰拍了拍我的肩膀，我一驚。
接著便心驚膽戰(zhàn)地走到了門口。要被挨罵了�。�！我站到陳老師面前，陳老師平靜地看著我，問：“是你拿了陳聿杰的毽子？”我微微點了一下頭。陳老師語重心長地對我說：“你是班級副班長，應(yīng)該做好榜樣，這次你做好榜樣了嗎？下一次，要想想做事之后的結(jié)果，不要魯莽做事……好了，先回去吧！”我的眼睛被浸濕了，還好眼淚算爭氣，沒掉下來！
直到現(xiàn)在，盡管班級里的同學相處時間越來越短了，但還是常常會發(fā)生一些小矛盾。而每一次同學吵架，陳老師不管有多忙，都會到班級里來勸架，每一次都會好好的教育一番。最后，追根求源，刨根問底，找到了事情的起源。
陳老師就這樣為我們費盡心思，她愿意把自己的時間放在我們的身上。難道這樣的老師不算是好老師嗎？
我心中的老師小學作文2
我們的班主任紅老師是一位幽默又嚴格的好老師。紅老師大概一米七十不到一點的個子，不胖也不瘦。有時紅老師幽默起來我們會捧腹大笑，又有時嚴格起來會板著臉孔讓我們產(chǎn)生一種無法形容的敬畏感。
說起那件事，應(yīng)該是去年的時候吧。平常，小事我都不到三個月就會基本忘光了。但唯獨那些似小非小、似大非大的趣事讓我十分難忘。
那天的語文課，紅老師提了個問題，王雨桐把手舉得高高的，嘴里、鼻腔還發(fā)出“嗯、嗯”的聲音，他的急切可以用一個詞來形容—急不可待。紅老師便請了王雨桐來回答問題，我想：她把手舉得那么高，肯定是胸有成竹�？烧l知，王雨桐一站起來就亂了陣腳。“那個……那個、那個、那個、那個……呃……那個”（回答問題處用省略號，“那個”這個詞發(fā)音有點兒重。）說起來那挺怪的，說不清楚問答的東西（我們也聽不清），倒是那一長串的“那個”說得挺清楚的（我能肯定）。紅老師見王雨桐“那個那個”回答不好，便說：“王雨桐，你“那個那個”的干什么？你是“那個先生”嗎？”說完，便讓“那個先生”坐下，請別的同學回答。王雨桐也沒有什么，只是覺得“那個先生”的名稱也挺好的。下課，大家有說有笑，都在說：“那個先生，你好！”王雨桐有了這么一個美名，全靠的是紅老師短短一句話的“幽默精華”啊！
幽默的紅老師也有嚴格的'一面。有一次，上課鈴響了，可是我們還是很吵，紅老師一進來，全班立馬安靜下來，一點聲音都沒了。連搖凳子的聲音都聽得到。紅老師非常生氣，訓了我們一頓，并讓我們禁坐。對于好動的同學來說，禁坐中分分秒秒都是煎熬。但是，做小動作卻始終逃不過紅老師的“火眼金睛”。此時的教室，不能有任何聲音，哪怕是一枝筆……
哪怕紅老師再怎么嚴格，那也是為我們好。這就是我們的老師—紅老師，一位幽默而又嚴格的好老師！
我心中的老師小學作文3
李老師四十多歲了，教我們語文課，還兼任我們的班主任。都說寫人物要抓住特點，李老師最明顯的特點是什么呢？那就得說他的發(fā)型了。那是典型的 “地中�！憋L格——陽光一照在他的腦袋頂上，全校人都被晃得睜不開眼。即使在茫茫人海中，我們也能輕而易舉地找到李老師！
李老師從來都不直接批評人，總是巧妙地以表揚的方式達到批評的目的。有一次，他正在講課，一位愛說話的同學竟臉朝后和后桌開起了“小會”。這時李老師停了下來，說道：“今天，同學們表現(xiàn)真棒，沒有一位同學說話，為自己點贊吧。”我們都自豪地為自己豎起了大拇指。再看那位開“小會”者，雖然也豎起了大拇指，但紅著臉低下了頭。真可謂“無招勝有招，表揚勝批評”��！
更有趣的是李老師還經(jīng)常用一些含有道理的小故事，來馴服上課走神兒者。
課上，李老師正在生氣呢，王晨驍也不看情況，明目張膽地和同學大聲討論�！巴醭框�！”李老師大吼道。王晨驍不好意思地站起來。“我問你，鐵燒紅了能不能摸？”“能摸�！薄澳慵诣F燒紅了能摸？”李老師用他犀利的鷹眼環(huán)視了一圈，又發(fā)現(xiàn)了一個“嘟囔蟲”。“陳逸達，鐵燒紅了能不能摸？”“不能�！薄斑@位還懂點知識。像那位……唉！”一陣哄堂大笑。
我們都知道， “鐵”就是李老師自己，“燒紅了”就是很生氣，“不能摸”就是不要去試探老師的底線。只要你仔細品味老師的每一句話，就會發(fā)現(xiàn)老師想表達的意思。李老師巧用“鐵燒紅了不能摸”的道理，既讓學生領(lǐng)悟到了自己的'錯誤，也表達了自己的心情。
李老師可是我們學校的大才子，他常�？吹矫烂畹氖挛锞湍芤髟娨皇�，而且張口就來！同學們都羨慕至極。自從李老師教我們這兩年來，同學們的口語能力、習作能力都提升了一大截。喜愛李老師的同學還經(jīng)常模仿他說話的樣子，解釋得惟妙惟肖。
李老師，您永遠是我心中的好老師。我愛您！
我心中的老師小學作文4
人的一生中會遇到許多人。也許，他們只是擦肩而過，然后彼此匆匆地為自己的生活奔波，成了過客；也許，他們志同道合，一起在成長的道路上共同奮斗，互相勉勵，成了益友；也許，他們知識淵博，如春風細雨般沐浴著我們成長，成了良師……
我在學習中遇到了一位良師——張老師，他就是我的語文老師。張老師個子不高，廋廋的，一頭蓬松的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛里閃爍著閃爍著睿智的光芒，清廋白皙的臉上總是帶著絲絲笑意。張老師不僅幽默風趣，讓人容易親近，而且知識淵博，教育學生的方式靈活多樣，同學們都非常喜歡他。
張老師教育學生的方式比較特別，總是用幽默的語言，不動聲色的`讓同學們意識到自己的錯誤。記得有一次上語文課，正好講到丑小鴨的故事時，老師發(fā)現(xiàn)有位同學在搗亂，于是他說：“丑小鴨之所以變成白天鵝，那是因為它本來就是天鵝蛋，若你是一枚鵝卵石嘛……
即使你把它放在手心里，也頂多捂熱而已�！彼贿呎f，一邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著那位同學，大家頓時明白了，不僅哈哈大笑，而那位搗亂的同學在同學們的笑聲中紅著臉低下了頭。從此，他再也不搗亂了。可見，老師的這招特別管用，既給學生留了面子，又不動聲色的教育了學生，效果比訓斥好多了。
張老師的幽默風趣可不止在課堂上。記得這學期期中考試過后不久，成績剛出來，老師還沒顧上給大家公布，同學們都著急的涌進辦公室去看成績，正好張老師當時就在辦公室辦公，同學們在辦公室吵吵鬧鬧的，已嚴重影響到老師們辦公了。但見張老師像古代皇帝退朝一樣，一本正經(jīng)地板著臉、搖頭晃腦、裝模作樣的大聲道：“有事啟奏，無事退朝……”大家一愣，突然意識到影響到老師們辦公了，便不好意思的撓撓頭，一個個紅著臉匆匆離開了。
張老師，你的幽默帶給了我們快樂，在歡樂中我們汲取著知識，在歡樂中教會了如何做人，在歡樂中指引我們不斷前進。有了你，花園才這般艷麗，小草才這般嬌嫩，能做你的學生，我真的很榮幸！ 您永遠是我心中的好老師。
我心中的老師小學作文5
每天清晨，教室里會早早出現(xiàn)一個身影，消瘦卻挺拔；而傍晚，這個身影也會遲遲離開，疲憊卻不失神采。他，就是我們的伍老師。
這學期開學，第一次見到伍老師，心中頗有些忐忑。他不茍言笑的表情加上那犀利的目光，很有威嚴感�？呻S著相處時間的增多，我漸漸讀懂了那威嚴里隱藏著的殷殷期盼。那是一種老師對學生的無私的期盼，期盼自己艱辛的努力能使孩子們學有所成，能讓他們個個有個好的歸宿。
記得開學沒多久，伍老師就不厭其煩地給家長和學生開了好幾次會。每次都苦口婆心地為我們分析學習現(xiàn)狀，鼓勵我們要堅持，不要放棄，要抓住每次機遇。媽媽說，家長會上伍老師最讓她感動的一句話是：“我會拼了命地教！”——這是怎樣的一種境界！也許，我們的爸爸媽媽都未必會有這種干勁，而一位非親非故的`老師，竟能有如此氣慨，實在讓人為之動容！
的確，伍老師做到了！由于身兼數(shù)職，他每天工作繁忙。可即使這樣，他除了完成正常的教學，還常常擠出時間為我們拓展課外知識。班里墻前墻后都貼了許多有用的知識點，見縫插針地讓我們多學點。平時，伍老師還十分注重我們個人能力的培養(yǎng)，經(jīng)常安排大家輪流演講，既鍛煉了口才，也增長了膽識，更讓每個人多了一份自信。
伍老師不僅在學習上幫助著我們，在生活中對我們也是倍加愛護。記得秋令營時，我們?nèi)ヒ按�，伍老師因為擔心我們燙著，全班五十個同學的湯全是他一個人小心翼翼地一份一份地盛好，全然不顧自己的勞頓與饑餓，直到每個人都吃好了，他才隨便吃了些。那一刻，我覺得我們的老師更像是一位充滿慈愛的兄長！
如今，秋去冬來，學業(yè)也越來越緊張了，感覺像是在經(jīng)歷一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。每次，當我感到身心俱憊的時候，就會想起伍老師常說的那句話：我們是一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友！頓時，便會生出新的斗志來。因為，我堅信，有伍老師這樣一位堅強睿智的“戰(zhàn)友”，還有什么坎兒過不去呢？
伍老師，就讓我們一起沖吧！
我心中的老師小學作文6
老師是火種，點燃了我們的心靈之火；教師是石階，承受著我們一步步踏實地向上攀登。我的生活中就有一位這樣的老師，她就是我的語文老師劉曉玲老師。
她上課幽默而嚴肅。劉老師上課“能放也能收”，有一次她給我們在講解“天道酬勤”這個成語時，她讓我們把它理解成，天上的道路會獎勵給勤奮的人，就不會記錯字了。我們聽了笑得大門牙都要掉了，這樣能讓我們很快記得住這個成語。在課堂上，只要有人思想開小差，劉老師很快就會察覺，有時會慢慢地走他前面，輕輕地敲敲桌子，提醒他要認真聽課。有時也會眼睛一瞪，思想開小差的同學，經(jīng)常會猛地一驚，思想就立刻回到了課堂上。“王子與庶民同罪”是她的忠旨，在學校不管班長，還是什么人，只要犯錯誤，都會受到同樣的處罰。因此，同學們都非常喜歡她。
有一次，我在學校奔跑，一不小心把頭摔了一個大包。同學們把劉老師喊來，她立刻用冷毛巾把我敷上，并且通知我的爸爸。一邊不停地更換被我捂熱的毛巾，一邊心疼的說：“我的小乖乖，不要怕，沒關(guān)系的，爸爸一會就到�！睕]一會兒爸爸就到了，帶我去醫(yī)院檢查了一番，沒什么事只是皮外傷，醫(yī)生說老師處理的很好，大包很快會好的`�；氐綄W校后，她不僅沒有責怪我，還輕聲地囑咐：“以后玩的時候要小心。”聽著她輕言輕語的談話，一股暖流涌向心間。
有一次快期末考試，劉老師生病發(fā)燒，燒了一個星期，她的嗓子啞的都說不出聲，還不停的咳嗽，我們心疼極了。但是劉老師怕我們班成績落下去，她就利用中午休息時間去掛水，下午繼續(xù)給我們上課。4點放學后，她還擔心一些同學回去遇到問題不能解決，經(jīng)過家長同意，把我們留在學校做作業(yè)到4點40分，然后我們一起放學，她下班。這樣一直到期末考試。其他班同學都羨慕我們，說我們每天免費多上一節(jié)課。
這就是我們的劉老師，在我心目中是一個令我愛、令我敬的好老師。也是我最喜歡最難忘的好老師。
我心中的老師小學作文7
剛剛從土地里探出頭來的一顆小苗，經(jīng)過四季，為何長成了一棵參天大樹，是陽光照耀它成長；還沒有小草高的小花，經(jīng)過歲月，為何開得如此嬌艷，是露水哺育它成長；剛從雞媽媽肚子里蹦出的雞蛋，經(jīng)過時光，為何長成一只只頂天立地的雄雞，是母愛助它成長。在我那心中埋在最深處的一角，一棵小幼苗正在迎著溫暖成長起來，那棵幼苗是奇妙的。在那里，鉆進一百八十層的小葉子，你會看到種種令人值得感動的故事。其實，這就是我來到人世間睜開眼睛的第一眼所看到、所聽到、所悟到地的記憶最深層的東西。
翻開嶄新的第一幕：有一個人，她不是什么武則天，但她比武則天還要 ；她不是什么神仙，但她比神仙還要高明；她更不是什么上帝，但她比上帝還要厲害。她就像辛勤的園丁，培育我們這二十六朵祖國的希望成長；她像一位穿著白衣的仙女，臨走前要給我們這二十六朵幼苗灑上特殊的花粉_____知識。
她就是我心中的好老師，是打開智慧寶庫的金鑰匙，是迷路在森林中尋找方向的指南針。
老師啊，您是辛勤的，在每年的“六一”，您會不惜一切代價，一遍又一遍的為我們糾正錯誤，一遍又一遍為我們播放音樂。當時，有的同學早已不耐煩了，有的同學為自己那笨拙的樣子而扭不出婀娜的舞姿，心里感到很自卑�？墒谴认榈哪鷧s不厭其煩地教導我們：“不要灰心，慢慢來！�！碑敃r，我的內(nèi)心里就有一股讓人說不出來的感激之情！
除了自己的父母把我們當寶貝，在學校，老師也把我們這群二十六個小淘氣當作自己的'心肝寶貝。記得有一次，老師為我們召開了“學會感恩”主題班會，在那節(jié)班會中，您再三地告誡我們要孝敬父母，扳開父母的雙手，再伸出自己的雙手和他們比比，你看到了什么？你感悟到了什么？為何你們卻要嫌棄他們嘮叨個沒完沒了？當時就有許多同學的淚水就像斷了線的珍珠往下落，其中就有我。
老師說得對：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！睔q月不等人，轉(zhuǎn)眼間，五年過去了，在這五年中，您總是不知疲倦地工作著。老師，您就像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，您就像黑夜里的北斗星，指引著我們前進的方向。
你們猜一猜，我心目的這個好老師會是誰呢：哈哈，猜不著了吧，她呀，就是我們的班主任——朱敏老師。
我心中的老師小學作文8
當我邁進5年級門檻時，我就聽說數(shù)學老師換了，當時，我極不高興的回到座位上，因為我并不喜歡換老師。
當張老師進來時，我看見我們這位數(shù)學老師不像是數(shù)學老師，而是一個普普通通的工作者——因為她化著妝，這讓我對張老師的第一印象并不是很好。
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；
有人說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量；
還有人說，老師，一個人類靈魂的工程師，一個希望與幸福的播種人。
我真希望，這位數(shù)學老師是這樣的。
到后來，我發(fā)現(xiàn)這位數(shù)學老師非常好：平易近人，把縝密的數(shù)學知識傳授給我們時，總不忘開幾句玩笑，讓我們驟然起勁；她人很活潑、長得很漂亮，讓我感覺張老師就像一位大姐姐似的。漸漸地，我越來越喜歡這位數(shù)學老師了。
她，把枯燥乏味的'數(shù)學知識講得生動、富有趣味性；
她，平時愛跟我們談心，讓我們喜歡；
她，特別溫柔，即使發(fā)起脾氣來也柔聲細語的，讓我們喜歡。
對孩子不急躁，可愛，有趣是她的代名詞。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們在小學的生活只有半個學期了，我們憧憬著未來，憧憬著好的中學，而老師們，用他們那平凡的手，描繪出我們的藍圖，讓我們的憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實。當初，我對張老師的不滿早已蕩然無存，而現(xiàn)在，我只有無限的敬佩與熱愛。
古人云“山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L”，老師，一個真誠的、善良的、美好的名稱，有如空谷幽蘭，小溪潺潺，一點一滴澆潤我們稚嫩的心扉。當海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。當我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
老師，如果說我們是展翅翱翔的雄鷹，那么，您，就是鼓舞我們飛翔的風兒；如果說我們是破土而出的小苗兒，那么，您就是在地底下為我們汲取營養(yǎng)的根；如果說我們是在大海中遨游的魚，那么，您就是無時無刻都在我們身邊的海水！
半年后，我們即將離開這個我生活了五年的小學。老師，在我心中，這個詞是那么清晰，永遠不會模糊。以前，跟老師在課堂上講課的情景依然歷歷在目，永遠不能忘懷……
我愛您，張老師。
我心中的老師小學作文9
在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚…… 她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關(guān)心學生，關(guān)心班里的'每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。
后來在一些聯(lián)歡會等活動上，李老師參于到我們的活動中來，她帶領(lǐng)同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里！
我心中的老師小學作文10
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語文老師——李存敏。他嚴厲而幽默，每次語文課上看起來他都非常嚴厲，其實他也有和藹的一面。
李老師的字也寫的很棒，他是我們的語文老師。在課堂上非常嚴格，李老師從不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法。例如在寫生字時，他總會在黑板上寫著四個大字“認真仔細”。果然，認真仔細做題的同學正確率直線上升。而做閱讀題，李老師也有“秘訣”——讀題，而且還要關(guān)鍵詞重讀。于是我們每次都將閱讀題字斟句酌地讀過去，“讀題破萬難”，一道道閱讀題都隨之迎刃而解。李老師為人很和藹，我是一個有時喜歡犯小毛病的人，有時我可以控制，有時我也無法控制，但是李老師從未批評我，只是找我聊上一會兒，讓我明白我錯在哪里。
記得有一次語文課上，我聽著聽著走了神，并和同桌小聲地說起話來，結(jié)果被李老師看見了。李老師一邊仍舊笑著講課，一邊慢慢走到我旁邊，輕輕地敲了敲我的桌子，微笑著說：“有的同學在開小車，要掌握好方向盤呀！�！贝藭r，全班同學哄堂大笑。“上課，”老師嚴肅的一聲令下班里一片寂靜。這時的我慢慢地低下了頭，感覺臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是好學生的我竟然辜負了老師�？衫蠋煵坏珱]有指責我，反而微笑著提醒我不該這樣做。
下課以后，我拿著書慚愧的走進辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，您剛才講的我沒聽懂，所以……”“你能不能……再……再給我講……講一遍？”我吞吞吐吐地說不出話來�！吧险n聽不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說與課題無關(guān)的話。你一直都是老師心中的好學生，而且其他老師對你的評價也很高，你可不能自己毀了自己的形象啊。”老師耐心的教導我。我的臉在一次燒得滾燙。
我想對李老師說：老師，謝謝您！謝謝您對我的鼓勵與批評。如果沒有您的.鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。謝謝您！
您永遠都是我心中的好老師！
我心中的老師小學作文11
“好老師”這是一個多么美好的稱呼，相信每個人的身邊都有好老師。
從入學一直到六年級已經(jīng)有幾年的時光了。我的身邊也不時有許多的老師，是他們讓我從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢，更是他們讓我明白了一個人生哲理：只要有恒心，鐵杵磨成針。
在所有的老師中對我最有影響的要數(shù)這三位老師了，他們分別是陳祥老師、姜利麗老師、焦云剛老師。
陳老師從二年級開始教的我們，在大家不會做題目時，他會很有耐心的向同學們講解。記得那次我們與全鎮(zhèn)各學校競賽，由于我們的粗心大意，我們班的數(shù)學只考了全鎮(zhèn)第四名，沒有進前三名。因為我們班數(shù)學成績一直都是名列全鎮(zhèn)前三名的，這次卻落后了，我們心里很難受，可以看出老師的心情也很沮喪，可是老師卻寬慰我們說：“沒事，這次我們要汲取教訓，下次努力，爭取進前三�！彪m然老師并沒有訓斥大家，但是我們每個人都在心里暗暗地發(fā)誓：下次一定不能讓老師失望。他在平時對我們也是體貼備至，我們班的學生都喜歡他。
雖然姜老師只教了我們一年半，但是就是這一年半的時間里，我們班的'語文成績普遍提高了很多。她不愛打人，她理解大家。在上她的課時。我從不覺得緊張和拘謹，反而很輕松。當她第一次教我們唱歌時，我們心里都激動極了。從老師的歌聲里我們體會到了從未有過的開心和快樂。她還經(jīng)常帶我們上體育課，教我們做廣播體操。有時她還帶我們玩游戲，如老鼠轉(zhuǎn)十八洞。和她在一起我們不但學會了很多，也體會到了童年的美好。和她在一起總是讓我們感到很快樂。
焦老師是我們五年級的代課老師。他只教了我們一學期，可就在這短短的時間里。同學們也對他產(chǎn)生了濃厚的印象。因為他讓我們體會到我們都像一家人一樣，和睦相處，甘甜與共。他教我們時，當然也是有喜有憂，有笑有淚。但開心總是勝過憂愁。
他們?nèi)皇俏倚哪恐械暮美蠋煟彩俏易钕矚g的老師，如果沒有他們愛心的澆灌，辛勤的耕耘，怎么會有桃李的絢麗，稻麥的金黃！老師啊，你們是辛勤的園丁，我們是小花小草，沒有你們的哺育就沒有我們美好的未來！
我心中的老師小學作文12
玉不琢，不成器。我算不上塊玉，還是一塊頑石，老師卻獨獨對我青睞有佳。
我們班是個石頭洞，什么“石頭”都有：有的閃閃發(fā)光，有的平淡無奇，有的晶瑩剔透，有的堅不可摧……我算個棱角分明的石頭吧，其發(fā)掘價值有待考證。
一個賭石者來到這個洞，看到這遍地的石頭，估摸著這個洞里該會有寶石吧�？催^去，瞅過來，挑中一塊石頭，決定將他打磨打磨，將來必成寶貝。
這賭石者，不用說，咱老師！這塊石頭，地球人都知道是誰。
我被老師看中，自然很高興，但“不幸”很快就會降臨。
有一次，我和幾個哥們在樓道里“瘋”，玩得姓什么都不知道了。我們雖然知道這么玩要是給逮住了，死得很難看。但是一看老師沒在，就無所畏懼了。玩得很過癮，也沒被老師發(fā)現(xiàn)，于是很放心，但是，狗仔隊的力量是強大的，他們這會兒正在向上級匯報呢！
我體無完膚地走出辦公室，心里忿忿不平：很不公平�。。≈挥形乙粋�人被那把“刀”砍，其余的人都啥事沒有？為什么？應(yīng)該是大伙手拉手上“刑臺”的！我得把他們供出來�？墒沁@一供并沒能把他們落下水，老師反倒是更生氣了。被“刀”砍得發(fā)暈的我自我安慰：王老師是嫌麻煩了吧，下次一定不會放過他們的。
可是，事實證明，老師一直在怕“麻煩”——只要有我參與的任何“惡行”，我就會不斷地單獨審訊，無一例外！而犯罪同伙們?nèi)匀诲羞b法外。哎，怎么，你這把“刀”只砍我呀！
我一連被這樣“砍”了兩三年，從委屈到郁悶，再到麻木，哀嘆時不與我。稍大點的.時候，有一天突然醒了一樣的，覺得這不能算作不幸。那些沒被“刀”砍過的哥們一天仍舊是吊兒郎當?shù)�，而我這個常常被砍的人反而變得守規(guī)矩了，得到的表揚也多了，優(yōu)良的基因也漸漸顯露出來。
呵，原來這把刀并非是要將我砍得傷痕累累，而是在對我這個多棱的、還不成器的石頭精雕細琢��！
如今，賭石者贏了！我這塊“毛料”，褪掉了劣質(zhì)的外殼，玉石的真面目讓大家刮目相看。賭石者看到這塊“寶貝”，臉上浮出了笑容。
我心中的老師小學作文13
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。教育過我的老師很多，在我心里有一位我讓我難以忘懷的好老師就是—吳老師。
吳老師是我小學的數(shù)學老師，她是一個又幽默又嚴肅的人，她讓人畏懼又讓人喜愛。她是一個長得個子矮矮的，皮膚黑黑的.，身體胖胖的，眼睛很小的人。看上去很嚴格，但實際很幽默，她做事還有點馬虎。
在我剛轉(zhuǎn)到這個班時，媽媽就特地去對吳老師說，我的數(shù)學成績不太好，希望吳老師能抓緊點。一見到這個老師，我的心理就有所畏懼，她那一副嚴肅的臉，似乎從來就沒有微笑。那一次，我第一次上她的數(shù)學課，之后，我便對她有了日新月異的看法。她一進教室，所有的同學立刻安靜下來，她上起課來總是微笑著，同學們都聽的津津有味，但還是有個別同學在開小差，可是吳老師從不當眾批評他們，而是故意說錯，讓同學們來判斷，這樣的話馬上就可以發(fā)現(xiàn)那些不認真的同學，所以說吳老師的馬虎也是訓練我們的一種方式，記得有一次，吳老師講一道圓的面積的題目時，她故意把公式讀成圓的周長公式，許多同學都沒有發(fā)現(xiàn)吳老師的馬虎，很快這些同學注意力就集中起來了。然而她批改作業(yè)卻十分認真，不光是看答案的對錯，還要看過程和思路，找出我們錯誤的關(guān)鍵所在，對錯得比較多的同學，會叫到辦公室去訂正。吳老師上課每講一題，總要讓我們舉一反三，她從來沒有對做錯過題目的同學提出批評，而是耐心地講給他們聽。下課了，吳老師也和孩子們一起玩耍。這樣的老師既能給孩子一種威信，又能讓學生們敢于面對老師，不會和老師之間產(chǎn)生隔閡。就這樣，我在吳老師的帶領(lǐng)下，成績?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步�，F(xiàn)在想起來，我真想發(fā)自內(nèi)心地對她說聲：謝謝您，是因為您的嚴格、您的細心、您的‘馬虎’、您的慈愛才有了我今天的好成績。
這就是我心中的好老師，你們遇見過這樣的好老師嗎？今后我一定要努力學習，以自己優(yōu)異的成績來回報老師，回報社會！
我心中的老師小學作文14
老師，是一個神圣而偉大的職業(yè)。他們?nèi)缧燎诘膱@丁，細心照料著未來的花朵；他們?nèi)缱巫尾痪氲拇盒Q把知識傳授給我們，換來的是歲月的滄桑；他們?nèi)玳W耀的群星，雖平凡卻為我們指引著前進的方向。
我心中的好老師是我們班的語文老師——徐老師，她教學經(jīng)驗豐富，尤其對學生倍加關(guān)心。
記得剛上初一時，師生間都不了解，但通過幾次的語文作業(yè)，徐老師注意到了我，于是我被她“請”去了辦公室。
初次進入辦公室，不免有些緊張，生澀地喊了聲“報告”，便在徐老師的招手中來到了她的桌前，此時的我還渾然不知被“請”來的緣由，自然有些擔驚受怕，默默等待著她發(fā)話。
“xx，你這個作業(yè)的自己有點馬虎啊，這是個大問題，一定要引起重視！”徐老師開門見山地對我說。聽到她的話，我點了點頭，而心中卻是放下了一塊大石頭�？山酉聛淼囊痪湓�，重又是我心情難以平復(fù)。“這樣，你每天中午吃晚飯來我這練10分鐘的字，怎么樣？”老師詢問道。聽到這里，我心中忍不住發(fā)出疑問：不就是字嘛，有必要這么認真嗎？好像是看出了我的疑惑，徐老師解釋道：“中考的時候，字跡可是很重要的，字寫得不好不光可能會扣字跡分，還可能會給閱卷老師不好的印象。再說，見字如見人，一手漂亮的漢字是一個人修養(yǎng)和品格的展示，會對你今后的一生大有裨益，懂嗎？”聽了徐老師的教誨，我若有所悟，對字跡也重視起來。班上還有幾個寫字馬虎的人也收到了我這樣的“禮遇”。于是，以后的每個中午都能見到三五個像我這樣的`學生坐在辦公室里埋頭練字。上課之前，徐老師會微笑著即時表揚我們中的某一位字跡進步者。如此持續(xù)了一周，我的字跡終于有了起色。
兩年的相處，讓我們感受到徐老師對我們的關(guān)心細致入微，從作業(yè)的字跡到寫作文的技巧，無一不細細道來，盡量讓我們學好語文，考好語文。
上她的課，不是死氣沉沉，而是富有活力，趣味盎然，課上活躍的氣氛、積極的思考與細致的講解，使許多同學轉(zhuǎn)變了對語文課的看法，從而漸漸喜歡上語文課。
這就是我們的好老師，我心中的好老師——徐老師。感謝你陪伴了我的初中語文學習生活，你的悉心教導，你的諄諄教誨，如春風化雨永遠滋潤我的心田。
我心中的老師小學作文15
一直以來，總覺得好像有一股神奇的清泉，在心間細細地流淌，在它的滋養(yǎng)下，我由一個不懂事的孩童變?yōu)榱艘粋�滿懷豪情壯志的少年。逐漸才開始明白，那澄澈的清泉，便是老師那諄諄的教誨與殷切的關(guān)懷。
那是一個晴朗的清晨，帶著無限的憧憬和好奇，我踏進了這所陌生的學校。年輕的女教師拉起我的小手，輕輕地撫著我的頭，親切的微笑著。我的心中立刻升起一股暖意，心底的恐懼立刻被消除。初次見面，讓我對這個瘦弱而親切和藹的老師產(chǎn)生了一種好感。在她身上，我仿佛嗅到了花的清香，淡淡的如窗臺上的那株丁香，令人陶醉。
在那個陽光燦爛的年齡，老師在我們心中是那樣的美麗，仿佛是天上下凡的仙女。她的一舉一動，我們都爭相地模仿著。無數(shù)次輕輕走過她的窗前，總愛看她埋頭時專注的神情。
她的課堂生動而有趣，我喜歡看她在黑板上身下清秀的粉筆字，喜歡聆聽她那動聽的.嗓音，更愛注視著她有如清澈的雙眸。在我的心中，她的一言一語都仿佛歌聲般美妙，那明亮的眸子，似乎是天上閃爍的星星。
忘不了那個春日的午后，教室內(nèi)靜悄悄的一片，大家都靜靜地趴在桌子上睡午覺，偌大的教室只剩下>此起彼伏的呼吸聲。偶然醒來，一眼便瞧見了她瘦弱的身影。只見她手中提著高跟鞋，一步一步走得那樣緩慢而小心翼翼，她走到窗前，輕輕地關(guān)上窗。為了不吵醒我們，她的每一個動作都是那樣的小心。趴在桌上的我靜靜地望著這一切，內(nèi)心產(chǎn)生無限的敬意。
一個個感人而難忘的鏡頭在頭腦中浮現(xiàn)起，她那燦爛如花的微笑，那明亮如星的雙眸，那親切的話語，那細微的舉動，一切的一切都久久地鐫刻于我的心房之上，那樣的清晰，教我如何能夠忘記。她熱愛著自己的工作崗位，熱愛著自己的學生。她把自己的生命，自己的全部精力與心血付出于工作之中，那白色的粉筆，染白了她的秀發(fā)，那黑板上擦去的，是她的不朽功績。
多少年來，她讓我感受到了母親般真切而無私的愛，她是我心中的最好的老師。
【我心中的老師小學作文】相關(guān)文章：
我心中的老師小學生優(yōu)秀作文04-17
我心中的好老師作文03-02
我心中的語文老師精選作文04-29
我心中的好老師03-17
我心中的好老師04-01
我心中的老師夢初中作文05-07
我心中的小河小學優(yōu)秀作文04-17
我心中的聊城形象小學作文03-26