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      我與漢字的故事作文

      時(shí)間:2023-05-25 18:16:03 作文 我要投稿

      我與漢字的故事作文【推薦】

        在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的我與漢字的故事作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      我與漢字的故事作文【推薦】

      我與漢字的故事作文1

        我出生時(shí),我什么也不懂,什么也不會(huì)。幼兒園時(shí),我一點(diǎn)也不喜歡漢字,那復(fù)雜的筆畫一點(diǎn)也不節(jié)約時(shí)間,上小學(xué)了,我才發(fā)現(xiàn)漢字的其妙之處,發(fā)現(xiàn)漢字的樂趣。

        那一橫一豎,即可組成一個(gè)互相交叉的十字,它們不像拼音文字那樣,十分枯燥無味而缺乏樂趣;它們?nèi)缫粋(gè)個(gè)小精靈在你的筆下躍動(dòng)并歡樂的嬉戲著。

        一個(gè)普通、平常、簡(jiǎn)單的“人”字,則是最鮮明的示例。雖然它的筆畫結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單,卻十分生動(dòng),有如同人一般的力量,而且氣質(zhì)非凡無比。一個(gè)人字,由一撇一捺組合而成,多么像一個(gè)人啊,一個(gè)站立著的人。而一個(gè)雨字,又生動(dòng)的描繪出了天空中的雨啪啪的落了下來的樣子。一個(gè)字,彰顯出了所描寫的那個(gè)事物的美妙形態(tài)。比如說馬,曾經(jīng)寫為“馬”,多么像一匹馬揚(yáng)起四蹄飛馳而去;而一個(gè)“飛”字,多么像一只飛鳥在廣闊的天空中飛翔呀!再看一個(gè)“池”字,多像一潭清澈見底的池水呀。我們?cè)僖淮文萌藖砼e例吧,一撇一捺彰顯出了人的氣質(zhì)。一個(gè)人兩手貼腿,兩腿向兩邊稍微分開,就是一個(gè)人字了。它多像一個(gè)活生生的人呀。再比如說一個(gè)“休”字,也可以讓大家想像到那時(shí)的.情境。一個(gè)人靜靜地靠在大樹的旁邊,以求暫時(shí)的休息。當(dāng)然這樣的字有很多很多,這種字叫象形文字。然而使我從不愛漢字變得熱愛漢字,是一次在家里寫一個(gè)個(gè)方塊字。

        那次就是寫人這個(gè)字,我寫著寫著竟將人這個(gè)漢字當(dāng)成一個(gè)活人來看,越看越像,最后我沒心思再繼續(xù)寫了,我往后看了看別的字,那些字如漲潮一樣進(jìn)入我的想像又如退潮般涌出來。我體會(huì)到每一個(gè)字,都有優(yōu)美的歷史,有自己的變化,F(xiàn)在,我終于領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。

        漢字,是中華民族獨(dú)有的民族歷史傳統(tǒng),即使是寫下一個(gè)小小的“人”字,也會(huì)有許多讓人驚奇的發(fā)現(xiàn),這是祖國(guó)的傳統(tǒng)“寶物”,是中國(guó)獨(dú)有的一種文化寶藏。

      我與漢字的故事作文2

        漢字不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的小小精靈。一旦摸錯(cuò)了它的脾氣,就會(huì)鬧出笑話來。

        在我幼小,還是半文盲的'時(shí)候,在一張有光頭強(qiáng)的宣傳畫上有三個(gè)大字,認(rèn)不了幾個(gè)字的我在大人面前逞起能來,我看過《熊出沒》動(dòng)畫片,知道這個(gè)人是光頭強(qiáng),就一板一眼的一個(gè)字一個(gè)字地指著大聲讀起來“光—頭—強(qiáng)!”,我剛讀完,等著大家夸我聰明,可是所有人都大笑起來,我被笑得莫名其妙,就問:“這不是光頭強(qiáng)嗎?”爸爸直起已經(jīng)笑彎了的腰,止住笑聲說:“那三個(gè)字是“熊出沒”啊,哈哈!”沒有真正掌握漢字,看圖也會(huì)說錯(cuò)話。

        自那次漢字娃娃“翻臉不認(rèn)人”后,我學(xué)乖了,不認(rèn)識(shí)的字再也不在公眾場(chǎng)合主動(dòng)讀出聲來了,生怕再出洋相?删褪沁@樣,變化多端的漢字精靈還是讓我在認(rèn)識(shí)的字上出了丑。

        一天傍晚,我和爸爸到干洗店詢問爸爸那件軍用大衣的干洗價(jià)格,見營(yíng)業(yè)員阿姨忙,就等她閑下來問,于是我們欣賞起洗好的衣服來。這時(shí)我看到了干洗價(jià)目表,找到了軍用大衣價(jià)格,“軍用大衣(毛呢)130元”。我大聲讀給爸爸聽:“軍用大衣,毛呢(ne),130元”。沒等到爸爸回答,就聽到周圍有人在笑。嗯?我很奇怪,這些字我可是都認(rèn)識(shí)的,難道他們?cè)谛娪么笠抡也灰娒?營(yíng)業(yè)員阿姨說:“小朋友,這字不讀呢(ne),毛料衣服要讀呢(ni)的!”我回家馬上翻字典,這個(gè)語氣詞“呢”,還有一個(gè)讀音,那就是“毛呢”的呢(ni)!唉,都怪我沒有了解這個(gè)多音字,才鬧出了笑話!

        這個(gè)周末聽寫,我把“挺拔如峰”寫成了“挺撥如峰”,根據(jù)我的一慣表現(xiàn),媽媽賞了我一個(gè)“錯(cuò)別字先生”的稱號(hào)。我什么也沒說,默默地把一本漢語詞典放在床頭。希望有一天,漢字精靈能乖乖的聽我調(diào)遣。

      我與漢字的故事作文3

        讀幼兒園大班的時(shí)候,我參加了書法興趣班,教我們的是一位幽默、和藹的吳老師。每次書法課快下課的時(shí)候,吳老師總會(huì)給我們講一些關(guān)于書法的故事,比如王羲之給老奶奶扇子上寫字;王羲之發(fā)明浮鵝鉤的故事等。

        剛開始,吳老師讓我們練習(xí)寫“井”字;并從漢字“中”的多種寫法中選擇自己最喜歡的一種字體。根據(jù)我們的選擇老師為我們確定了書法字體,我選上了張遷碑,老師說:“你的個(gè)性敦厚樸實(shí),適合寫張遷碑!薄!漢字和人的個(gè)性有關(guān)?

        兩年后,我們跟隨吳老師來到了市中心的“大無限”學(xué)校,也有了更多的機(jī)會(huì)了解漢字。比如《大無限校報(bào)》上的“漢字尋根”,同一個(gè)字,不同的字體樣子各不相同,真有趣啊!每次練字,我都會(huì)關(guān)注漢字的形狀、大小,筆畫的粗細(xì)變化等,每個(gè)字的背后似乎都有一個(gè)有趣的'故事。

        在不懈的努力之下,我的書法成績(jī)不斷提高。我參加了20xx中法馬第二十屆世界和平書法比賽,獲得了金獎(jiǎng),令人欣喜若狂!當(dāng)我掛著金牌、手捧獎(jiǎng)杯的時(shí)候,我對(duì)書法與漢字更加熱愛了!

        快過年了,我在紅紙上寫了一些春聯(lián),送給親戚朋友們;我還寫了一張“!弊,送給了小區(qū)的保安叔叔,他高興極了,連聲說:“紅紅火火過大年。謝謝你,小朋友!”說完,他就把“福”字貼在了保安室的大門上?粗t艷艷的“!弊郑倚睦飿烽_了花!

        我喜歡漢字,因?yàn)樗俏覀冎腥A民族智慧的結(jié)晶。我喜歡書法,它能讓我把更多的快樂傳遞給他人。

      我與漢字的故事作文4

        漢字,是中國(guó)的文化瑰寶。俗話說:“橫豎撇捺有乾坤!睕]錯(cuò),中國(guó)的漢字多一點(diǎn)少一橫都是錯(cuò)的,由此產(chǎn)生了錯(cuò)別字。比如:大和太,潑和波,牛和午……還有許多容易寫錯(cuò)的`字詞。關(guān)于錯(cuò)別字,我還有一個(gè)特別可笑的事情。

        “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴如同吸塵器一般吸走了同學(xué)們的喧鬧聲。近了,近了,走路的腳步聲越來越近了賀老師走進(jìn)了班級(jí),拍了拍講臺(tái),說:“大家把作業(yè)本打開,翻到第四十三頁,完成五、六兩題……”瞬間,教室里只剩下了“嘩嘩、嘩嘩”的翻書聲,瞬時(shí),教室里已寂靜無聲。一分鐘、兩分鐘、三分鐘、十分鐘……十五分鐘過去了,老師一邊拍了拍講臺(tái),一邊說道:“時(shí)間到!”老師巡視著每一個(gè)人,“大家都把筆停下了!”近了,近了,老師離我越來越近了,她走到我面前,拿起我的作業(yè)本,又回到講臺(tái),打開大屏幕,把我的答案給大家看。老師拍了拍手,說道:“大家來看看徐夢(mèng)茹同學(xué)的作業(yè)。”老師開始給我們講解題目。

        可講到第六題時(shí),她的手劃了一個(gè)圈,哎呀!原來是我寫了一個(gè)錯(cuò)別字!老師把“今”講解了一下:“同學(xué)們看黑板上,今,今天;令,命令,這兩個(gè)字很容易搞混,在語文書上寫兩邊!币徽Q酃Ψ颍业哪槤q得通紅通紅,臉、手身體,渾身上下都熱了起來好似一個(gè)紅蘋果。就因?yàn)橐稽c(diǎn)一個(gè)錯(cuò)別字油然而生,F(xiàn)在想想,錯(cuò)得多不應(yīng)該呀!

        這就是我和漢字之間的故事,一個(gè)關(guān)于錯(cuò)別字的故事。那一次,我真正意識(shí)到我犯下了低級(jí)錯(cuò)誤,我不可以再寫錯(cuò)別字了……

      我與漢字的故事作文5

        中國(guó)的漢字歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),我們的生活當(dāng)然也離不開漢字,每天都要和漢字打交道,它也成了我們的好朋友。在我成長(zhǎng)的過程中,我與漢字發(fā)生了許多有趣的故事。

        小時(shí)候,我識(shí)的'字不太多。有一次,我從幼兒園放學(xué)回家,當(dāng)時(shí)我十分饑餓,就有氣無力地問媽媽:“媽媽,我們今天晚上吃什么?我好餓呀!眿寢屝χ卮穑骸拔覀?nèi)コ孕』\包呀。”我頓時(shí)有力氣了。我們先去找爸爸,然后我們一起去吃小籠包。

        到了小籠包店,媽媽和爸爸說道:“每次都是我們點(diǎn)餐,這次讓你自己點(diǎn),看看你的識(shí)字能力怎么樣!蔽壹泵c(diǎn)頭,信心十足地說道:“嗯嗯嗯,相信我可以的!碧ь^看了看菜單,點(diǎn)了自己想吃的包子。過了一會(huì)兒,服務(wù)員阿姨把包子端到我們面前,我看了看包子,心想:咦,我沒有點(diǎn)豬肉大蔥餡的呀?于是疑惑地問阿姨:“阿姨,你是不是上錯(cuò)了呀?”阿姨回答道:“沒有呀,我是按照菜單上的呀。”說完遞給我菜單,我一看,哎呀,點(diǎn)錯(cuò)了。而包子似乎用嘲諷的眼神看著我,似乎在對(duì)我說:“哈哈,你真笨,不認(rèn)字還點(diǎn)菜呢?活該!”我感覺周圍的空氣都像凝固了一樣,讓我無地自容。最后,我只好硬著頭皮吃掉這些我不喜歡吃的包子。今天的事給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn),我以后一定要多寫漢字、多讀漢字、多認(rèn)漢字。

        漢字的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),每字每句都似乎在講述一個(gè)動(dòng)人的故事。我們每天都在漢字的海洋里遨游,趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;意蘊(yùn)深刻的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我的精神成長(zhǎng);鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志......隨著不斷探索和學(xué)習(xí),相信我與漢字還會(huì)有很多的故事。

      我與漢字的故事作文6

        讀了那么多年的書,我認(rèn)得了不少漢字。但如果讓我說說關(guān)于文字的故事,那可真是一言難盡、說來話長(zhǎng)呀。下面,就讓我來給你簡(jiǎn)短地介紹一下吧。

        記得小時(shí)候——幼兒園的時(shí)候,有一天,父親不知道從哪兒拿來了盒識(shí)字光盤,上面寫著“洪恩幼兒教育”的字樣,讓我在飯前聽。每當(dāng)父親在廚房里做飯,我坐在客廳里邊玩邊看或者聽識(shí)字光盤上內(nèi)容。一打開電視,上面便顯示出一個(gè)個(gè)漢字,它們有的內(nèi)部緊湊,外部放松;有的方方正正,毫不放松;有的外形奇特,實(shí)質(zhì)普通……電視上跳躍的畫面,一幅幅的圖,讓我明白了漢字并不是毫無生氣、枯燥無味的。

        學(xué)到一定的`程度時(shí),父親就在墻上貼上自己打印出來的一個(gè)個(gè)漢字紙片,然后讓我認(rèn)。那時(shí)的我,對(duì)漢字充滿了好奇,自然十分努力。所以我很快把光盤看完了,但在認(rèn)生字卡片晨,卻鬧出了不少的笑話。因?yàn)槲以谡J(rèn)詞語時(shí),父親總會(huì)讓我讀上一遍再認(rèn),于是,對(duì)于我不認(rèn)識(shí)的字,我總是勉強(qiáng)把它記住。有一次,父親讓我認(rèn)“學(xué)習(xí)”,我不認(rèn)識(shí)“學(xué)”字,只記得“習(xí)”字前是“學(xué)”字,所以當(dāng)父親把“溫習(xí)”二字拿出來讓我認(rèn)時(shí),我不認(rèn)得“溫”字,就想當(dāng)然地認(rèn)為“習(xí)”字前一定是“學(xué)”,所以就把它念成了“學(xué)習(xí)”。為此,父親母親總笑話我扎辮子的都是母親。

        后來,經(jīng)過我的努力,到幼兒園結(jié)束時(shí),我終于認(rèn)會(huì)了很多漢字,基本上能自己看書了。我便想方設(shè)法地去認(rèn)字。每次出去散步,我總在那兒一蹦一跳地,你可別奇怪,我在地上那些地下管道蓋上的字呢,F(xiàn)以,我已經(jīng)可以讀十余萬字的小說了。

        雖然現(xiàn)在光盤已經(jīng)不在了,但學(xué)習(xí)漢字的決心依然在我的心中。

      我與漢字的故事作文7

        回憶從小到大,我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過一件印象最深的事。

        那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲:“馬銘君,怎么回事?慈祥的‘祥’到底怎么寫?”說完,把作業(yè)本飛到了我的座位上,同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到我身上,使得我無地自容,恨不得找一條地縫鉆下去。

        原來我把“慈祥”寫成了“慈詳”。我立刻訂正好,又遞給了老師批改,“同學(xué)們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲回答!翱山裉煊殖隽艘粋(gè)造字高手——馬銘君!薄肮!”同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得抱著肚子,哈哈大笑、直跺腳。而我則一聲不吭,只是低著頭。

        老師拍了拍桌子,說:“好了,同學(xué)們不要笑了,你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤,自己管好自己!笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“嗤嗤”的'笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤,拿出本子在紙上準(zhǔn)確無誤地寫了十遍“慈祥”,牢牢地記住了寫法,老師夸我是知錯(cuò)就改的好學(xué)生。

        這次給我留下了深刻印象,我再也沒寫錯(cuò)“慈祥”的“祥”。

        把字寫錯(cuò)的人還不止我一個(gè),我還知道有人比我還“厲害”。

        有一次,爸爸給我講了一件真實(shí)的事。有一次,一個(gè)年輕人在外地打工,寫一封信給父母說:“這幾天刮風(fēng)下雨,我連命也沒有,如果有空,請(qǐng)你們把命拿來吧!蹦贻p人父母看了后,一下子嚇暈了過去。其實(shí)信中的“命”是“傘”這個(gè)字啊!

        同學(xué)們,你們以后一定要準(zhǔn)確用字,不然后果會(huì)像我和故事中的年輕人一樣,給自己帶來尷尬和麻煩。

      我與漢字的故事作文8

        漢字,一個(gè)個(gè)神奇可愛的小精靈,像一群頑皮的孩子在紙上玩笑嬉戲,像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛,像一位人生的導(dǎo)師指引著你前進(jìn)的方向。漢字,它早已成為了我密不可分的朋友。

        記得有一次,我們班舉行有關(guān)漢字的活動(dòng)。老師說:“錘子錘雞蛋——錘不碎,這句話對(duì)嗎?”一位同學(xué)答道:“不對(duì),錘子錘雞蛋,雞蛋肯定會(huì)碎!崩蠋焻s搖搖頭。另一位同學(xué)看到老師搖頭,想也不想立馬說:“這句話是對(duì)的!笨墒撬緵]有分析為什么是對(duì),所以老師還是搖搖頭。我絞盡腦汁想了半天,突然靈機(jī)一動(dòng),說:“這句話既對(duì)又不對(duì)。因?yàn)椋绻彦N不碎中的‘錘’當(dāng)做名詞,那錘子肯定不碎。相反,如果把錘不碎中的‘錘’當(dāng)動(dòng)詞,肯定可以把雞蛋錘碎!崩蠋熛蛭彝秮砹速澰S的目光,又對(duì)全班同學(xué)語重心長(zhǎng)地說道:“今天,我之所以出這個(gè)謎題讓你們猜,就是希望你們能好好和我學(xué)習(xí)書法,感受漢字的魅力!

        是啊,漢字是非常神奇的,如果沒有好好學(xué)習(xí)漢字,就會(huì)鬧出許多笑話。記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,我總喜歡把“公雞”寫成“分雞”,把“母雞”寫成“每雞”。老師看到了,總會(huì)在我的'作業(yè)本上畫上紅叉叉,這讓我對(duì)漢字那魔術(shù)般變幻無窮的神奇魅力著實(shí)驚嘆不已,也為我們老祖宗深厚的造字功底深深折服。漢字,我想在心里悄悄地對(duì)你說:“我很喜歡你!”

        這就是我與漢字的故事。漢字的形聲字、形近字、同音字等等變化無窮,每個(gè)都讓我為之陶醉。我為我是中國(guó)人而感到驕傲,因?yàn)槲覀冇惺澜缫唤^——漢字。在漢字的陪伴下,我健康快樂地成長(zhǎng)著。

      我與漢字的故事作文9

        從我呱呱落地起,漢字就伴我成長(zhǎng)。

        我想我們每個(gè)人的生活都離不開漢字。我們平時(shí)說話、讀書、寫字、看書看報(bào)還有其他很多地方我們都會(huì)用到它。它是我們生命中不可缺少的一部分。

        記得我那時(shí)才上學(xué)前班的時(shí)候。有一天,我們班的語文老師在黑板上寫了一個(gè)“太”陽的“太”字,這時(shí)老師問我們:“同學(xué)們誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字呀!”許多同學(xué)都舉手爭(zhēng)著、搶著都要回答,但是老師偏偏就叫了我,老師叫到:“曹志晨你來回答!蔽耶(dāng)時(shí)一下就愣住了,因?yàn)槲姨o張了,隨口就說:“它讀犬”。話音剛落教室里就想起了一片哄笑。當(dāng)時(shí)我的小臉一下子就變得紅通通的`隨之就低下了我的小腦瓜再也不敢抬起來看老師和同學(xué)了,我都恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這是老師說道:“大家安靜了,還有誰知道”。從那天起我就有點(diǎn)怕去上學(xué),怕見老師,怕見同學(xué)。媽媽發(fā)現(xiàn)我這兩天不太對(duì)勁就問我怎么了,我把事情的來龍去脈講給媽媽聽,媽媽聽了之后說:“沒關(guān)系,媽媽在小的時(shí)候也有過!倍嗵潒寢尣煌5墓膭(lì)我,還給我講了很多跟漢子有關(guān)的故事。讓我記憶猶新最深刻的是“夫”這個(gè)字。在“大”字上加一橫就是“夫”!胺颉北硎疽呀(jīng)長(zhǎng)大的人。當(dāng)時(shí)的我有一點(diǎn)明白媽媽將這個(gè)字的意思,那就是我已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改,敢于擔(dān)當(dāng)。就這樣我就喜歡上了漢字。由此看來,每個(gè)漢字,多一筆,少一劃,那一筆放錯(cuò)了地方那都是不行的,那樣它的含義就完全不同了。

        漢字真是神奇、又有趣!

        我驕傲,我是中國(guó)人。我由此感到榮幸和自豪。漢字好是我們值得用一生去學(xué)習(xí)的財(cái)富!

      我與漢字的故事作文10

        漢字,是我們生活中不可缺少的一部分,它是我們的朋友。在我的成長(zhǎng)過程中,我與漢字發(fā)生了不少有趣的事情。

        小時(shí)候,我看漢字很神奇,加一點(diǎn)就變成了一個(gè)新的字,去掉一點(diǎn)又變成了另外一個(gè)新字。比如說“大”和“太”、“半”和“羊”、“拔”和“撥”……我那個(gè)時(shí)候經(jīng)常都會(huì)混淆。上學(xué)了,我才開始慢慢區(qū)分它們。我喜歡漢字,是因?yàn)樗淖兓、它的奇特,漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈,在書上不停地跳躍著,它隨時(shí)都能表達(dá)一種歡樂的心情。最為一個(gè)中國(guó)人,我很榮幸,也很自豪。因?yàn)槲覀冎袊?guó)有一絕:漢字。在剛進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候,我經(jīng)常會(huì)把“公雞”寫成“分雞”,把”烏鴉“寫成”鳥鴉“,老師每次批改的`時(shí)候就會(huì)用紅筆圈出來。

        在識(shí)字的過程中,也發(fā)生了一些有趣的事情。有次,在奧運(yùn)期間,當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)”自豪“兩字的時(shí)候,我很認(rèn)真對(duì)父親說我認(rèn)識(shí),是”白象“,父親不經(jīng)的大笑起來,拍著我的頭說,是念”zihao“。還有一次,剛吃完晚飯,母親一如既往地拿出識(shí)字卡片對(duì)我說:”來認(rèn)字了“,指著其中的一個(gè)字:餐,念到”can“,母親又說:這個(gè)餐字就是我們剛才吃的那頓飯。我們一天分早、午、晚三餐,說完母親又深入淺出的用比較,象形,意會(huì)多種方法讓我對(duì)這個(gè)比較復(fù)雜的字有了記憶,當(dāng)我完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,母親笑著說,現(xiàn)在要對(duì)你考核了,答對(duì)給吃巧克力。哇,巧克力是我的最愛,當(dāng)母親指著“餐”問我怎么讀時(shí),我胸有成竹的說“chan“,母親笑著說:小饞貓,念錯(cuò)了,是“can”不是“chan”,中國(guó)漢字讀音,翹舌和卷舌,音調(diào)不同都會(huì)代表著不同的漢字,相同的漢字進(jìn)行不同的組詞又代表著不同的含義,中國(guó)的漢字博大精深啊“,我吃著甜甜的巧克力,似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

        這就是我和漢字的故事。

      我與漢字的故事作文11

        今天,老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了,同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒,老師滿面春風(fēng)地來了。

        “這節(jié)課,我們來組織有關(guān)漢字的活動(dòng),誰準(zhǔn)備了字謎?”老師和藹地說!拔!”同學(xué)們異口同聲地回答。

        “請(qǐng)張偵威同學(xué)發(fā)言。”“同學(xué)們,有眼看不見,有心記不住。請(qǐng)問這是什么字?”張偵威同學(xué)問道。

        同學(xué)們沉思了一會(huì)兒!拔抑!”一個(gè)同學(xué)站了起來,“是死亡的亡!”“為什么?”同學(xué)們疑惑不解。“有眼看不見,不就是盲字嗎?有心記不住,不就是忘字嗎?‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字!”“太有趣了!”同學(xué)們感嘆道。

        漢字真是神奇、有趣!說起漢字,我想起了一個(gè)故事。從前,有個(gè)人砍柴時(shí)用力過猛,不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個(gè)人慌了,忙寫了一份說明情況。內(nèi)中寫道:某日砍柴時(shí)用力過猛,用(甩)斧子傷人!肮俑豢淳投侨说腵罪名了。

        由此看來,每個(gè)漢字,多一筆,少一劃,含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里,真是一字千金,寫錯(cuò)了,那后果就不堪設(shè)想。

        漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事,我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng);鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志……

        只要我們多了解漢字,用心去體現(xiàn),就能得到知識(shí)與財(cái)富!

      我與漢字的故事作文12

        漢字,是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈;漢字,是一位位嚴(yán)肅的士兵,組成一支支紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì);漢字,是一名名神奇的魔法師,總能帶給我們意想不到的驚喜;漢字,是一個(gè)個(gè)“人”,形成一個(gè)龐大的漢字王國(guó)。

        生活中,處處都有漢字,處處都離不開漢字。

        一天晚上,我坐在書桌前思考,漸漸地,我抵抗不了睡魔的召喚,進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中,老師正在教我們拼寫“孝”,理解“孝”,學(xué)習(xí)“孝”,做一個(gè)有孝心,有孝德,懂孝道,孝順父母的人。老師還講了一個(gè)與“孝”背道而馳的'故事——從前有一個(gè)人,學(xué)習(xí)很好,但是家里很窮,下雨時(shí),屋子外下著大雨,屋內(nèi)也下著“滴滴答答”的小雨;衣服上總是一個(gè)洞接著一個(gè)洞;父母是靠著撿垃圾維持生計(jì),供兒子念大學(xué)。可自從兒子上大學(xué)以后,開銷就變得像流水一樣,使并不富裕的家里,變得一貧如洗,生活更是雪上加霜,父母沒辦法,只得去掙錢,而這一切,在大學(xué)里的兒子并不知情。反而交上了女朋友,吃喝嫖賭,樣樣都來,最后走上了歪路。在大街上看到寒酸的父母,卻視而不見。

        老師說:“‘孝’可以理解為,上面是老,下面是子,兒子孝順父母、長(zhǎng)輩,方為孝,沒有懂得孝的人,不會(huì)是個(gè)有出息的人。所以我們要將‘孝’字銘記于心!

        漢字,不僅僅是世界上,獨(dú)一無二的字,里面包含了重大的含義,以及做人的道理,漢字不只是困在格子里的字,而是住在我們心中的強(qiáng)大力量,讓我們熱愛漢字,敬畏漢字,繼承發(fā)揚(yáng)“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。作文

      我與漢字的故事作文13

        中華漢字,歷史悠久,傳播廣泛。一字一幅圖畫,一字一段歷史。從甲骨文到現(xiàn)代漢字,無不有著一段奇妙的變化。

        漢字,給了我們中華民族想象的空間。看到“山”字,我便聯(lián)想到連綿不斷的山川,眼前就會(huì)出現(xiàn)直入云天的高山;瞧見“火”字,我便感到陣陣溫暖,仿佛看見竄動(dòng)的紅色火苗;見到“云”字,我就覺得有漂浮感,腦海浮現(xiàn)云霧繚繞的景象……漢字,它帶領(lǐng)我們走進(jìn)了奇妙的境地,傳遞給了我最真摯的情感,而這美妙而神奇的感覺在英文中便不見了蹤影。這怎能不讓我愛你呢,漢字!

        漢字,又傳誦著許多古今聞名的佳句:思鄉(xiāng)時(shí)的“悠悠天宇曠,切切故鄉(xiāng)情”,勤學(xué)苦讀時(shí)的“讀書破萬卷,下筆如有神”,要吃苦,堅(jiān)持不懈時(shí)的“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”……這些佳句在傳誦時(shí)也激勵(lì)了一代又一代中華兒女奮發(fā)向上、堅(jiān)貞不屈、持之以恒。這怎能不讓我們愛你呢,漢字!

        漢字,既能言志,又供觀賞。是的,漢字不僅是我們?nèi)A夏兒女交流的工具,也是中華上下五千年的文化藝術(shù)。在書法家的筆下,漢字的變化是無窮無盡的,或挺拔如峰;蚯辶寥缦,或浩瀚如海,或凝滑如脂。楷書端莊大方,隸書一波三折、古色古香,草書鳳舞龍翔,行書流暢自然……這不都展現(xiàn)出了中華漢字的獨(dú)特美麗嗎?看著那些書法作品,那些靈動(dòng)的'漢字,那些擁有無限活力和奇特魅力的漢字,我被深深地震撼了。漢字,您不愧是中華的奇葩!

        漢字是世界文字中的珍寶,是我們祖先汗水和智慧的結(jié)晶。世界文字千百種,我唯獨(dú)珍愛漢字,不光因?yàn)槲沂侵袊?guó)人,不光因?yàn)樗錆M活力、感覺奇妙、形體美麗,更是因?yàn)樗俏覀冎腥A人民勤勞、智慧的象征!

      我與漢字的故事作文14

        中華漢字,博大精深,每個(gè)漢字寶寶都有自己有趣而又獨(dú)特的名字,可有一些廣告商可不是這么認(rèn)為的,他們?yōu)榱宋櫩偷难矍蚨鵀E用文字!殊不知這樣會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。如:小車的廣告,把其樂無窮的“其”字寫成“騎;”鋼琴?gòu)V告把一見鐘情的“情”字寫成“琴”;還有熱水器的廣告,把開門得玉的“玉”寫成“浴”。諸如此類,舉不勝舉!

        再來看看我們小學(xué)生,尤其是中低年級(jí)的'學(xué)生,他們?cè)谧鳂I(yè)、作文、黑板報(bào)上也常出現(xiàn)錯(cuò)別字,如爆炸的“爆”字,寫成“暴”;有趣的“趣”寫成“取”;座位的“座”寫成“坐”等等……

        當(dāng)人們看見這些錯(cuò)別字時(shí),總有人會(huì)哈哈大笑,我也是其中一個(gè),可沒想到我也會(huì)犯寫錯(cuò)別字這種錯(cuò)誤!

        今年的某一天,我給遠(yuǎn)在寧波的表姐寫了一封信,隨手在信封上寫了兩個(gè)大字:勿折。ㄒ?yàn)槔锩嬗形矣H手做的卡片)可勿折沒寫成,卻畫蛇添足加了一點(diǎn),變成“勿拆”!信要拿去寄時(shí),我還認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍,盡管如此是我還是沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字,還十分自豪地把信交了出去。

        半個(gè)月過去了,表姐還沒有回信,我以為表姐是小升初,沒時(shí)間回信。在信發(fā)出兩個(gè)月后,表姐終于回信了,她也在信封上寫著兩個(gè)大字:勿折!我并沒有發(fā)現(xiàn)這兩字中的意思,還生氣地嘀咕表姐真沒意思這么久才回信。當(dāng)我拆開信時(shí),不看不知道,一看嚇一跳,表姐在信中寫到:這么多年了你個(gè)馬大哈還寫錯(cuò)別字,還不是我了解你,要不然我還真不拆了呢!我真為你高興你并沒有把地址寫錯(cuò),要不還難為快遞員了,說不定我也收不到你的卡片了!

        當(dāng)時(shí)我還沾沾自喜地把信讀給老爸老媽聽呢!這下子可丑大了,哎呀呀丑大了!以后可不要再把可愛神奇的漢字寶寶寫錯(cuò)了,不然還不知會(huì)鬧什么樣的笑話呢!

      我與漢字的故事作文15

        漢字是一種偉大的文字。在四千多年前,我們偉大的祖先倉(cāng)頡創(chuàng)造了它。漢字,有的像一座座峰巒雄偉的山峰,有的像一條條波濤洶涌的大海,還有的聯(lián)系著一段段牽腸掛肚的歷史……可是,如果漢字使用不當(dāng),會(huì)鬧出大笑話,甚至還會(huì)引起難以想象的`損失。

        記得有一次,老師讓我們查閱關(guān)于生態(tài)平衡的資料,于是,我翻閱了《生物多樣性知識(shí)達(dá)人手冊(cè)》,書上說動(dòng)物的棲息地受到人類破壞。我卻把“棲息地”讀成了是了“西息地”,我還以為是指在西面的動(dòng)物生存地帶呢。在上這節(jié)課之前,我問老師“西息地”是不是這個(gè)意思,老師聽完我說以后,忍著笑告訴我不是“西息地”,而是棲息地,是指動(dòng)物生活的地方。

        其實(shí),搞錯(cuò)了漢字的讀音、寫法,有時(shí)還會(huì)引起煩。

        我了解到,有一家烏魯木齊的掛面廠,向日本購(gòu)買了價(jià)值18萬元的塑料袋。掛面廠的人設(shè)計(jì)出了在塑料袋上印制的圖案,經(jīng)海關(guān)審查,交付日方印刷。結(jié)果這些塑料袋印制好了以后,一個(gè)細(xì)心的人發(fā)現(xiàn),烏魯木齊的“烏”字,多了一點(diǎn),成了“鳥魯木齊”,這18萬元的塑料袋,全都成了廢品。如果負(fù)責(zé)人認(rèn)真檢查,就不會(huì)讓這18萬元塑料袋的變成一堆垃圾了。

        中華民族的文字是圣神的,不能隨意更改?墒牵恍┙诸^的廣告出現(xiàn)了一些篡改成語的現(xiàn)象:有的賣自行車的廣告將其樂無窮,改為了“騎樂無窮”,有的蚊香廣告將默默無聞改為了“默默無蚊”,還有的美食廣告將十全十美,改成了“食全食美”等等……

        我們的漢字濃縮了千年文明的演變,作為一個(gè)中國(guó)人,我們不僅有權(quán)了解漢字,而且,我們還應(yīng)該深刻掌握漢字的寫法、讀音、用法等等,不篡改成語,讓我們的漢字,在科技發(fā)達(dá)的今天,更加光彩奪目,再創(chuàng)輝煌!

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