【精選】難忘老師作文三篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的難忘老師作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘老師作文 篇1

　　老師是我們成長路上的導(dǎo)游，在我們摔倒時(shí)，她們會(huì)將我們扶起，給予我們春風(fēng)般的撫慰;當(dāng)我們失去信心時(shí)，她們會(huì)帶著我們?nèi)�尋找“希望之光�?/p>

　　在一到五年級(jí)，我經(jīng)歷過許多老師，但使我最難忘的還是教了我們一年半的濮老師。 濮老師相貌平平，戴著一副橢圓形的眼鏡；她經(jīng)�；啬囊恍┬路f的小玩具來激勵(lì)我們，而且這些玩具非常新年影人的'眼球，很是可愛，讓我們覺得濮老師有顆磨不滅的童心……她就向我們的姐姐那樣，對(duì)我們是無微不至的關(guān)心。 記得有一次：由于早上起晚了，走得太匆忙，忘扎辮子了，頭發(fā)纏在脖子里非常難受。；當(dāng)我正在心神不寧的做作業(yè)時(shí)，突然，有一個(gè)和藹的聲音從我耳邊拂過；“你熱嗎？”我抬頭一看，原來是濮老師，我不好意思地說：“我不熱�！钡�她好像讀懂了我的心，轉(zhuǎn)身走向了講臺(tái)，拿出一個(gè)發(fā)夾，用她那纖巧的手給我夾上，溫柔地說：“喜歡嗎？這個(gè)發(fā)夾就送給你了！”我當(dāng)時(shí)愣住了，仿佛又一股暖流流入了我的心田。我呆呆地望著濮老師，直到旁邊的同學(xué)捅了我一下，我才驚醒，支支吾吾的說了聲：“謝謝老師�！卞Ю蠋熚⑽⒁恍Ρ阕呦蛄酥v臺(tái)，看著她遠(yuǎn)去的身影，看著同學(xué)們羨慕的眼光，我對(duì)老師的感激之情如同火山爆發(fā)，再也停不下來了…… 濮老師，感謝您在生活中關(guān)心我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感謝您給我們播下了文學(xué)的種子，感謝您給我們插上了五彩的翅膀……

　　您對(duì)我們的教誨之恩，我終生難忘！

難忘老師作文 篇2

　　俞老師，四十歲左右，一米六五以上，有一張美麗圓潤的瓜子臉，不戴眼鏡，使她那明亮的眼睛顯得更加大了，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感。俞老師雖然貌不驚人，但第一次見面時(shí)，她就給我留下了深刻的印象。開學(xué)第一天早上，還是一年級(jí)的我們，安靜地坐在位置上等老師的到來，眼看就要上課了，這時(shí)，一位精神抖擻的女老師走進(jìn)了教室，她朝大家笑著說：“同學(xué)們好!我就是你們的新語文老師，我姓俞�！彼�轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一個(gè)大大的“俞”字，說：“‘俞’是一個(gè)姓，你們看，可以簡單的記做‘一個(gè)人拿了一把月鉤刀�！�”邊說還邊做一個(gè)滑稽的月鉤刀造型，同學(xué)們都笑了起來�！安贿^”俞老師話鋒一轉(zhuǎn)，說道：“‘人’手上還有一口鋒利的刀，誰要是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，犯了錯(cuò)誤，我就狠狠地捅他一下……”哈哈哈，全班同學(xué)哄堂大笑。

　　接著，俞老師在黑板上用不同顏色的筆，寫下了一個(gè)聰明的“聰”字，正當(dāng)大家都滿臉疑惑的時(shí)候，她說：“大家都要做一個(gè)聰明的人，你們看，這個(gè)“聰”字，它由耳、口、ぃ、心四部分組成，分別代表耳朵，眼睛，嘴巴和內(nèi)心，我們想要變聰明，學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽，注意別人的意見，用心看，敢發(fā)言，凡事要經(jīng)過大腦思考……”俞老師的諄諄教導(dǎo)，使我們茅塞頓開。

　　別看俞老師表面上和藹可親，幽默風(fēng)趣。但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她的懲罰方式，也是特別的令我心有余悸。記得小學(xué)二年級(jí)的某一天，我同桌金若暢問我借橡皮，借了還，還了借，在他借第十一次的時(shí)候，我很不耐煩地拒絕了他，他便一拳打了過來，我也迅速地還他一拳。結(jié)果是我們倆都被俞老師請(qǐng)到了辦公室。俞老師批評(píng)我時(shí)，我當(dāng)時(shí)還很不服氣，俞老師嚴(yán)肅地說：“斯子嚴(yán)，今天晚上你好好學(xué)一下成語“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”和孔融讓梨的故事，然后結(jié)合成語和故事，寫一篇500字的檢討，明天交給我。檢討我不滿意，還得重寫，每次重寫還需要再加100字�！庇浀眠@篇檢討，我寫了三次才過關(guān)，500字罰到700字。檢討一而再，再而三地被重寫，迫使我不得不反復(fù)地學(xué)習(xí)“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”和孔融讓梨，媽媽還幫我找了很多典故，通過學(xué)習(xí)我最終認(rèn)識(shí)到了自己的.錯(cuò)誤是不懂謙讓。在寫第三次檢討時(shí)，我心里想：“我將那塊橡皮送給金若暢又能怎樣呢?為了一塊橡皮還打一架真是丟臉。”我總算明白俞老師的懲罰是想讓我成為心胸豁達(dá)的人。

　　寒來暑往，在俞老師的教導(dǎo)下，我和同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑既〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，同學(xué)們都非常敬愛俞老師，愛她的幽默，愛她特別的教學(xué)方法。四年級(jí)時(shí)，俞老師突然生病了，學(xué)校給我們班換了語文老師。我也很久很久沒有再見到俞老師，但我會(huì)經(jīng)常想起她，她的容貌，她的教誨深深地刻在我的腦海里，讓我永生難忘。

難忘老師作文 篇3

　　小學(xué)是短暫的，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，我很懷念我上三年級(jí)的那段時(shí)光。

　　剛上三年級(jí)時(shí)教我們的是張老師，張老師每次上課都會(huì)用真情來傳播知識(shí)的火種。記得有一次，張老師讓我們寫一篇作文。張老師還說：“不準(zhǔn)寫錯(cuò)字，否則再寫一遍�！蔽覀円宦牰俭@呆了。可是，這是老師留的作業(yè)，不寫是不行的，我們都是聽話的孩子，只好認(rèn)認(rèn)真真地寫了。剛剛開始寫一會(huì)兒，那個(gè)同學(xué)大叫著：“寫錯(cuò)了！”一會(huì)兒，這個(gè)同學(xué)又嘆息著：“寫錯(cuò)了�！倍�我卻美滋滋地看著自己的作文沒有寫錯(cuò)一個(gè)字，便和同桌聊起了天。聊著聊著，一不留神寫錯(cuò)了一個(gè)字，我心里十分焦急。我想：老師這么厲害，我一定吃不了兜著走。但是我又提醒自己要冷靜，認(rèn)為“沖動(dòng)是魔鬼”�？墒乾F(xiàn)在情況緊急，干脆一不做二不休，裝作不知道，我手里拿著作文，心跳得極快。

　　然而老師并沒有像她說的那樣做。當(dāng)老師看到了我寫的錯(cuò)字時(shí)，只是輕聲地說了一聲：“下次可不要再寫錯(cuò)了�！睆埨蠋熾m然很嚴(yán)厲，可是我喜歡嚴(yán)厲的老師，俗話說：“嚴(yán)師出高徒�！�

　　張老師，您就像春蠶一樣，為了我們獻(xiàn)出了一生的.忠誠；您就像冬梅傲雪，唱出早春的歌聲；您就像那蠟燭，照亮了別人燃燒了自己；您就像帆，我們是小船，有了帆我門才能航行大海。是老師幫助我們開起了智慧之門，是老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。老師，我感謝您的教誨之恩，您奉獻(xiàn)了那么多汗水和心血，但您依然是那么平凡、無私。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您——張老師。

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