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      我們的故事作文

      時(shí)間:2023-08-09 10:35:26 作文 我要投稿

      [優(yōu)]我們的故事作文

        無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編整理的我們的故事作文,希望能夠幫助到大家。

      [優(yōu)]我們的故事作文

      我們的故事作文1

        當(dāng)秋風(fēng)再一次吹落梧桐樹(shù)葉子的時(shí)候,當(dāng)我再一次拾起它,仰臥在這鵝黃的草地上時(shí),望著坐在我不遠(yuǎn)處的男孩,禁不住再一次想起,那些年,關(guān)于我們之間的故事……

        還記得,那個(gè)在秋天體育課上摔破頭的男孩,倔強(qiáng)的沒(méi)掉一滴眼淚的樣子;還記得,那個(gè)由于此事故被迫剃了個(gè)光頭的男孩,在上數(shù)學(xué)課時(shí),吱吱唔唔答不出問(wèn)題時(shí),面對(duì)數(shù)學(xué)老師的斥責(zé):“學(xué)習(xí)一點(diǎn)用都沒(méi)有,竟學(xué)人家樣耍流氓,剃光頭……”時(shí),委屈的'男孩;還記得,那個(gè)背著書(shū)包,站在瑤洞門(mén)口,深情地朝我們揮手的男孩……

        說(shuō)什么,要出去混,將來(lái)長(zhǎng)大了,再回來(lái)整班主任……

        呵呵,可是你這一壞念頭,卻被我們扼殺在搖籃里了……

        直到現(xiàn)在,她們幾個(gè)都還記得。我約上她們仨,朝站在瑤洞前揮手的男孩追了去。我們那時(shí)還小,十幾歲的樣子,在馬路上不敢喊你的名字,生怕被人發(fā)覺(jué)。于是,我們只得跟在你后面悄悄地跑.....而你,卻一味地走著自己想走的路,并未察覺(jué)后面有人追來(lái)。因此,我們跑了老遠(yuǎn)老遠(yuǎn),直到后山上,遠(yuǎn)離了學(xué)校,才幾人同喊:“……等一等……”我們喘著粗氣,可你只是轉(zhuǎn)身朝我們揮了揮手.......

        其實(shí),我看見(jiàn)你在揮手的一瞬間,用手抹了一下眼……

        你最終沒(méi)能拗過(guò)我們,被我們脅迫回了學(xué)校。

        那個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的男孩,那個(gè)平時(shí)說(shuō)話時(shí)都吱吱唔唔,含糊不清的男孩,從此成了我和她的跟班了!

        記得下雪的時(shí)候,起風(fēng)的時(shí)候,下雨的時(shí)候,那個(gè)兩手端著三盒飯上樓的男孩……

        我和她總是懶得連吃完飯的碗都不愿去洗,當(dāng)你再次來(lái)我們這里拿它去食堂打飯時(shí),我倆總時(shí)胡亂地擦幾下......

        呵呵,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?想必你是假裝沒(méi)發(fā)現(xiàn)吧,然后偷偷地洗了它們吧?否則,怎么我們吃飯時(shí),它會(huì)那么干凈呢?

        那個(gè)可愛(ài)的男孩,那個(gè)調(diào)皮的男孩,那個(gè)連話都講不太溜的男孩,現(xiàn)在居然講著一口流利的外語(yǔ)了;那個(gè)文靜的女孩,連男孩名字都不敢喊的女孩,現(xiàn)在卻成了一個(gè)油腔滑調(diào)的了……

        生活,讓你我的人生發(fā)生了戲劇性的改變……

      我們的故事作文2

        蘇軾曾說(shuō)過(guò):“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”。書(shū)是人氣質(zhì)的體現(xiàn);李苦禪曾說(shuō)過(guò):“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)。”書(shū)是人進(jìn)步的基礎(chǔ);臧克家曾說(shuō)過(guò):“讀過(guò)一本好書(shū),像交了一個(gè)益友!睍(shū)是人情感的慰藉。

        打小書(shū)便陪伴著我們,它裝飾著我們的童年更加繽紛,它豐富著我們的生活更加充實(shí),書(shū)是我們成長(zhǎng)必需的調(diào)味劑。與我而言,書(shū)更是我密不可分的益友。

        說(shuō)起我與書(shū)的故事,那可真是幾天幾夜都說(shuō)不完。

        小時(shí)候,那色彩多樣的小繪本向我打開(kāi)了書(shū)的世界,有趣的文字、精美的圖畫(huà),無(wú)不彰顯著書(shū)的魅力,吸引著我朝書(shū)的世界步步探索,直到沉迷,不可自拔。

        翻開(kāi)那本《安徒生童話》,《丑小鴨》的蛻變讓我開(kāi)心,讓我懂得只要心中有夢(mèng)想,只要堅(jiān)持與努力,就一定會(huì)成功;《賣火柴的小女孩》里那個(gè)可憐的小姑娘,讓我們不禁惜憐這個(gè)世界,讓我們懂得珍惜。書(shū),為我的童年編了美好的夢(mèng)。

        隨著年齡的增長(zhǎng),童話早已滿足不了我對(duì)書(shū)的渴望,我開(kāi)始接觸文學(xué)小說(shuō),《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我學(xué)到了保爾柯察金面對(duì)困難、挫折時(shí)毫不畏懼的革命精神,使我常聯(lián)想到自己,現(xiàn)實(shí)生活中,我們總是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的困難而煩惱,但這相比保爾所遇到的困難,又算得了什么呢?我們又有什么理由唉聲嘆氣呢?

        《水滸傳》讓我體會(huì)到了梁山好漢的肝膽熱血與豪情,告訴我們一定要學(xué)習(xí)那些正直、路見(jiàn)不平拔刀相助的人,切不可成為囂張跋扈、以大欺小的人;《駱駝祥子》為我們描繪了北京一個(gè)人力車夫的悲苦命運(yùn),在祥子未墮落前,他身上有著許多勞動(dòng)人民的'良好品質(zhì),他有理想,積極堅(jiān)韌,頑強(qiáng)不屈,他沒(méi)有因?yàn)樯畹目鄲灦鴨适ё约,但最終卻抵不過(guò)黑暗社會(huì)的重重打擊,走上墮落的道路,迷失了自我。

        老舍先生用鮮紅生動(dòng)的筆法,為我們淋漓盡致地展現(xiàn)了勞苦人民的悲慘生活,引起我們的陣陣同情,讓我們的心靈得到震撼。

        每本書(shū)的情節(jié)總會(huì)牽動(dòng)著我的心,每讀完一本書(shū),便像走過(guò)了一段路程,經(jīng)歷了主人公的一生,心中總是百感交集,不知所言。

        書(shū)讓我們不再孤單;書(shū)讓我們不再迷茫。

        書(shū)讓我們更加博識(shí);書(shū)帶我們走進(jìn)這個(gè)五彩繽紛的世界;書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)。

        當(dāng)然,我與書(shū)的故事,未完待續(xù)……

      我們的故事作文3

        你曾說(shuō)過(guò)不分離,要一直一直在一起,現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)你,是否總是童言無(wú)忌?

        “妖精蘭!”

        “pig張!”

        “唐僧!”

        “豬八戒!”

        我們倆個(gè)又在拌嘴了,現(xiàn)在好像每天不和你吵幾次架就不好受似的,和我心有靈犀的你是否也是如此呢?

        “對(duì)不起,我答應(yīng)你的,卻沒(méi)有做到!

        “對(duì)不起三個(gè)字就算了嗎?你知不知道我們這份承諾許了很久了嗎?你難道就不能再努把力嗎?”

        聽(tīng)到我這樣講她的淚水如泉水般涌來(lái)出來(lái),邊哭邊說(shuō):

        “你以為我想這樣,我考砸了我心里也不舒服。 

        看到她哭,我有點(diǎn)痛心了,可她竟然對(duì)我吼,我也是個(gè)名副其實(shí)的女漢子,這口氣怎能咽下,于是我也真的發(fā)怒了:

        “那你晚上玩手機(jī)玩到十一點(diǎn),我卻幫你整理復(fù)習(xí)資料到十一點(diǎn),你好意思啊!”

        這次與往常不一樣了,我不確定咱們還能不能繼續(xù)成為彼此心中的'唯一,或許真的是我錯(cuò)了吧。

        吵完架后,我獨(dú)自一人來(lái)到了操場(chǎng),感情出了問(wèn)題,冷處理才是最好的解決方式。這是,有一對(duì)好朋友從我面前走過(guò),臉上洋溢著甜蜜的笑容。我真羨慕她們,這也不由得讓我想起了去年秋天,同樣是在這大操場(chǎng),你說(shuō)過(guò)我們要一直一直在一起的,你會(huì)不會(huì)只是童言無(wú)忌呢。

        回到教室,我偷偷的瞄了你一眼,你正在更正試卷,我也回到了座位上開(kāi)始復(fù)習(xí)功課。

        過(guò)了十分鐘,你開(kāi)始在我身邊徘徊,手里拿著那張不及格的試卷,嘴巴一會(huì)兒張開(kāi),一會(huì)兒又閉上了,忽然間,你對(duì)我說(shuō):

        “pig張,那個(gè)我的試卷更正好了,你可不可以給我看一下?”

        我知道,她是鼓起了極大的勇氣才來(lái)給我看試卷的,頓時(shí)間,我感受到自己也應(yīng)該放下大小姐架子,和她道歉了。

        “妖精蘭,我。剛才對(duì)不起!”

        “剛才?我都忘了,你放心,我會(huì)努力的,你也要一樣哦。”

        “恩,我們要一起加油。”

        然后,你拉著我來(lái)到了操場(chǎng)上,抱著我說(shuō):

        “我們不僅會(huì)永不分離,而且要譜寫(xiě)專屬于我們自己的故事!宾畷r(shí)間,我分明看見(jiàn)了你的眼眶紅了,這淚包含了太多太多。

        盡管樹(shù)葉都落下了,但還是有倆朵野菊花在我們的腳邊悄然開(kāi)放了,你看見(jiàn)了嗎?

      我們的故事作文4

        在蔚藍(lán)的天空下襯托下廣州是如此的美麗,五羊顯得如此的神圣。在熱情四射的人民的陪伴下廣州將舉行那激情四射的亞運(yùn)會(huì)。大家都想為亞運(yùn)出一份微不足道的'力。

        一個(gè)個(gè)晨曦,悄悄的消失。呆呆的我每天樂(lè)此不倦地想怎么樣才可以為亞運(yùn)出一分力呢?我懶洋洋地爬了起床,打開(kāi)了電腦,看著那閃爍著的屏幕似乎想到了些什么!捌聊恢詴(huì)有圖案,是因?yàn)橛珊芏嗪苄∽兩男》綁K組成。那支持亞運(yùn)也是如此吧?”心里想道。

        我換好衣服,拿出那塵封了幾年的羽毛球拍。把爸媽叫醒,叫他們?nèi)ゴ蚯颍职炙α怂λ侵环逝值氖。然后把被子蓋過(guò)頭呼呼大睡去了,氣得我跺腳!霸趺礋,就別去了改天吧!眿寢屨f(shuō)道!安灰!”我大聲叫道。我在那大哭大鬧了幾分鐘。爸爸終于挪動(dòng)他肥胖的身體下床!叭ゾ褪橇耍瑒e在吵了”。

        到了球場(chǎng),爸爸伸了伸懶腰,“來(lái)吧!好久沒(méi)玩!庇谑莾膳种畱(zhàn)開(kāi)始了。

        “啪…。啪”拍拍都是那么強(qiáng)而有力。我的汗從臉頰流過(guò),“爸爸依然寶刀未老啊!”心想道。打到10比9時(shí),全身都濕透了。小腿的肌肉開(kāi)始有點(diǎn)酸痛了,手似乎那么一點(diǎn)的麻。我仍然堅(jiān)持著。打到21分時(shí)。我最終還是不敵爸爸。屁股一坐到凳子上就不想起來(lái) 了,似乎再也不想動(dòng)了。每個(gè)神經(jīng),肌肉都酸痛。老爸更是上氣不接下氣!鞍 .啊”的喘氣聲。整個(gè)人癱在了凳子上。咽了口口水,說(shuō)道“累啊!好久沒(méi)運(yùn)動(dòng),真是不行!”他拍拍肥肥的肚子。笑了笑。

        于是,我每個(gè)星期都拉著爸媽去打球。他們知道我在支持亞運(yùn)也沒(méi)有反對(duì)我怎么做。

        有人說(shuō)“過(guò)生命在于運(yùn)動(dòng)”其實(shí)只要有一顆熱愛(ài)亞運(yùn)的心已經(jīng)足夠了。支持亞運(yùn)只要一句“我愛(ài)亞運(yùn)”只要上車是讓位給老人,只要?jiǎng)e人幫助你后的一聲謝謝,只要少吸一根煙。就是支持亞運(yùn)了。

      我們的故事作文5

        成長(zhǎng)是一盞明燈,照亮了我心中的夢(mèng);成長(zhǎng)是一位老師,教我做人的道理;成長(zhǎng)是一碗雞湯,溫暖我的心房。在成長(zhǎng)歷程中,唯有一件事讓我難以忘懷。

        “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴聲響了,我從班長(zhǎng)那里得知——今天要發(fā)試卷。教室里頓時(shí)就炸開(kāi)了鍋,有的在交頭接耳,討論考試的情況;有的緊皺眉頭,在低頭沉思;還有的興沖沖地跑到教室門(mén)口迎接老師,就像只快活的猴子。

        “噠噠噠——”一陣腳步聲打斷了同學(xué)們。老師帶著一股“殺氣”進(jìn)入的教室,這就是我們的班主任。同學(xué)們都親切地稱他為“冷面殺手”。不信,你瞧!“你們這次考得很差!你們自己看吧!”老師重重地將試卷敲在桌子上?粗蠋焽(yán)肅的表情,同學(xué)們連大氣都不敢出。試卷被一張一張地傳了下來(lái)。此時(shí)我在心里默默祈禱,一定要考個(gè)好成績(jī)呀!終于發(fā)到我手上了,我趕緊接過(guò)試卷。一個(gè)大大的“100”在潔白的試卷顯得格外耀眼。這時(shí)我的心里就像抹了蜜一樣甜,我高興地快要跳起來(lái)了?粗矍暗脑嚲砦液(jiǎn)直不敢相信,我有檢查了一遍?墒,角落里一處沒(méi)改出的錯(cuò)誤把我拉回了現(xiàn)實(shí)。此時(shí)我心里百感交集,不會(huì)吧,老師不會(huì)改錯(cuò)的。我揉了揉眼睛,定睛一看,這個(gè)錯(cuò)題好像被無(wú)限放大了,一直浮現(xiàn)在我的眼前。我的內(nèi)心出現(xiàn)了兩個(gè)聲音,“一百分這么難得,一定要好好珍惜呀!”另一個(gè)聲音躥了出來(lái),告訴我“如果你不告訴老師,你就不是個(gè)誠(chéng)信的孩子,你要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子!”

        最終,我誠(chéng)信的天性占了上風(fēng)。此時(shí)的我想起了一個(gè)故事《誠(chéng)信的`花朵》,如果那個(gè)男孩也像其他人一樣換掉了種子,那他就不能做國(guó)王的繼承人了。想到這里,下課鈴也響了,我決定去辦公室和老師認(rèn)錯(cuò)。我的步伐顯得格外沉重,腿上就像綁了千斤的石頭一樣。這時(shí),老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“不打緊,改過(guò)來(lái)就好了!蔽姨痤^,看著老師堅(jiān)定的眼神,懸著的石頭也在我心里落地了。

        其實(shí),失敗并不可怕,可怕的是你不誠(chéng)實(shí)。所以,我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人!

      我們的故事作文6

        每個(gè)人都有自己的名字,而每個(gè)名字后面都有一個(gè)小小的故事。那是父母對(duì)我們的祝福和期望。

        聽(tīng)媽媽說(shuō),她懷我的時(shí)候肚子圓得像個(gè)大西瓜,鄰居們都說(shuō)我肯定是個(gè)女孩,所以爸媽他們預(yù)先給我準(zhǔn)備的名字全是女孩子的。

        在我出生后的第五天,因?yàn)榘l(fā)燒住進(jìn)了江陰人民醫(yī)院的兒科病房,當(dāng)時(shí)醫(yī)生問(wèn)爸爸,孩子姓名,爸爸隨口說(shuō)了個(gè)“季忠”。出院時(shí),我的額頭上還貼了條小膠布,上面就寫(xiě)著“季忠”兩字。爸爸告訴我當(dāng)時(shí)之所以給我取名“季忠”,是因?yàn)槭掳l(fā)突然,沒(méi)什么特別的意義。

        以后的日子里,全家人都叫我“寶寶”,算是對(duì)我的疼愛(ài)吧!

        一轉(zhuǎn)眼,三年過(guò)去了。我到了該入園的年齡了,可我還沒(méi)有一個(gè)正式的名字。因?yàn)槲沂前职值牡谌齻(gè)孩子,屬于超生。所以我的戶口一直沒(méi)落實(shí)。說(shuō)來(lái)也巧。那年正趕上全國(guó)人口普查,我的.戶口問(wèn)題便順理成章地解決了。只是還罰了些錢,從此以后我不再是沒(méi)戶口的“黑人”了。我叫季宇涵,這是媽媽給我起的名字,她希望我長(zhǎng)大以后成為學(xué)識(shí)淵博的人。

        我喜歡這個(gè)名字,因?yàn)槲揖囱鰧W(xué)識(shí)淵博的人,而且這個(gè)名字讓人感覺(jué)溫文爾雅,這和我的性格有些相像。

        上學(xué)期期末考試時(shí),因?yàn)槲页煽?jī)考得不理想,迷信的媽媽又要給我改名。于是把我?guī)У胶箅笠粋(gè)專給人起名算命的地方。媽媽把我的生辰八字和姓名寫(xiě)給“神仙”看后!吧裣伞闭f(shuō):“季宇涵這名不好!罢f(shuō)什么朋友雖多,卻沒(méi)有一個(gè)是知心的。最糟的是考運(yùn)不好。如果不改名,以后就考不上理想大學(xué)。然后給我改名為“季俞成”,意思是事事順利,心想事成。可是戶口薄上的名沒(méi)法改呀!所以在學(xué)校,老師和同學(xué)們都叫我“季宇涵”;在家里,長(zhǎng)輩們都親切地叫我“季俞成”。

        媽媽,雖然我不太喜歡“季俞成”這個(gè)名,但我還是理解您望子成龍的心情!以后我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做個(gè)學(xué)識(shí)淵博的男子漢。

      我們的故事作文7

        它是一縷煙。

        小時(shí)住在外公家,每天早晨起來(lái),推開(kāi)窗,總能聞到一股略微刺鼻的氣味,隨后便看見(jiàn)它慢悠悠地從下方升起,然后極緩地優(yōu)雅地從空中慢慢散開(kāi),變成無(wú)數(shù)黑色的小顆粒,將湛藍(lán)的一片天空染成極淡的灰色。

        有了它,我每天的晨讀就有了伙伴了。在我朗朗的讀書(shū)聲中,它慢慢地升起,再散開(kāi)來(lái)。它來(lái)自于樓下老大爺?shù)拿籂t子中。于是每當(dāng)看到它時(shí),心里便覺(jué)得有人在陪同我一起學(xué)習(xí)。

        漫長(zhǎng)的時(shí)光中,我與它成了最好的伙伴。

        夏季,每當(dāng)我放學(xué)回家或者暑假中和朋友打完球回來(lái)時(shí),也總能看到它,看到它在空中散開(kāi)的裊裊姿態(tài)。夕陽(yáng)西下,在陽(yáng)臺(tái)寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)的我總能看到它在最后一縷陽(yáng)光的照射下,呈現(xiàn)出閃光的飄渺身姿。很多時(shí)候,我伴著它,它伴著我,它默默無(wú)言的`行為給我?guī)?lái)了源自內(nèi)心的寧?kù)o與安穩(wěn),在我心中,它真的好似一位長(zhǎng)者,在清晨的陽(yáng)光下,在夕陽(yáng)下,在夜晚中,默默無(wú)聞地注視著我,伴著我,默默地看著我慢慢成長(zhǎng)。

        冬季雪后,站在窗前,捧一杯熱乎乎的茶,看著它在雪折射的陽(yáng)光下起舞,黑與白,明與暗相互交織著,配上茶杯飄出的霧氣更是增添了幾分朦朧色彩,顯得神圣而又高潔,令人深醉其中,不可自拔。

        不過(guò),我內(nèi)心深處最美的它,還是在那年的一個(gè)陰雨天。

        我的外公逝于一個(gè)陰雨天,那天,當(dāng)父母急匆匆地帶著我回到外公家時(shí),在樓下我就看到那一縷煙不再是那么溫柔,優(yōu)雅,在灰暗的天空肆意張牙舞爪時(shí),我感覺(jué)到了什么不對(duì)。上樓看到外公冰冷地躺在床上,我驚在原地,泣不成聲。跑到窗邊,迎著風(fēng),淚如雨下,恍惚之間,我又看見(jiàn)那縷煙在我面前慢慢地飄上去了,它好像在安慰著我。淚光中,我看著那縷煙,又好像看到以前外公的模樣,頓時(shí),我覺(jué)得內(nèi)心好了不少。

        我與它的相伴,相知還有許多許多。外公家窗前的那一縷煙留在我的記憶深處,久久不能忘去。

      我們的故事作文8

        “媽媽,好了沒(méi)有啊,要遲到了!”我急得只朝臥室喊!皠e急,我還沒(méi)選好衣服呢!”臥室里傳來(lái)媽媽慢悠悠的聲音。我著急地推開(kāi)媽媽房間一看:哇!床上堆滿了花花綠綠的衣服,媽媽正一件件拿起來(lái)在鏡子前比劃呢!她指著身上的衣服問(wèn)我:“淇淇,媽媽穿這件好看嗎?”“不好看!今天是姑姑的生日,你快點(diǎn)!”我不耐煩的回答,媽媽只好選了手邊的一件衣服穿上,拎起手提包就往外跑。我急忙攔住媽媽說(shuō):“媽,空調(diào)、電視還沒(méi)關(guān)呢!薄肮芩,又浪費(fèi)不了多少電,回來(lái)再關(guān)。”媽媽毫不在意地回答,“不行”,我一把拉住媽媽著急地說(shuō):“你這樣多浪費(fèi)呀!老師給我們講過(guò),現(xiàn)在生活要講究低碳,要用最少的資源,盡可能做更多的事情。”媽媽聽(tīng)了,若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。

        星期天,媽媽從超市購(gòu)物回來(lái),手里提著一個(gè)大塑料袋,里面裝著許多東西:有火腿腸、蔬菜、水果……我勸媽媽以后不要用塑料袋了,要改用環(huán)保袋或手提籃,這樣既環(huán)保,還能節(jié)約不少資源呢,媽媽用手摸摸我的頭,親昵地說(shuō):“你啊,整天環(huán)保環(huán)保的,知道的比大人還多,都可以當(dāng)環(huán)保低碳專家了!

        從此以后,媽媽在我的'影響下,每次買東西都提著手提籃;家里的白熾燈泡一律換成節(jié)能燈;衛(wèi)生間里改用節(jié)能型淋浴噴頭;用洗衣服的水沖洗馬桶;用洗菜的水澆花;在下班休息時(shí)關(guān)閉電腦;周末騎著自行車出去玩……

        就這樣,媽媽把勤儉節(jié)約、低碳生活的理念也帶入了工作中,還被單位評(píng)為“節(jié)約”標(biāo)兵呢!那天,媽媽興高采烈回到家,爸爸也很高興,吆喝著要去飯館慶祝一翻,而且還要開(kāi)車去兜風(fēng)。媽媽連咳兩聲,我焦急的看著老爸,家里的氣氛一陣沉悶了起來(lái)……看來(lái)家里就老爸一人還不知是怎么回事!于是,我又給老爸講起了“低碳”生活……

        不知什么時(shí)候,廚房里傳來(lái)了乒乒砰砰的聲音,原來(lái),我的 “低碳”老媽又在做飯了。 老爸感嘆地說(shuō),看來(lái),我以后上班也要改騎自行車嘍!

      我們的故事作文9

        古語(yǔ)說(shuō)得好“少壯不努力,老大徒傷悲!笔前,這就話說(shuō)的無(wú)疑是在說(shuō)我呀,我是一名初中學(xué)生,在學(xué)校里我曾經(jīng)驕傲過(guò),也曾失敗過(guò),又曾經(jīng)絕望過(guò),F(xiàn)在的我已經(jīng)適應(yīng)了這種“繃緊神經(jīng)”的學(xué)習(xí)和生活;也是我在這里真正明白∶“適者生存,不適者被淘汰”這個(gè)道理;早這里我真正明白了∶“知識(shí)改變命運(yùn)”的啟示。

        小學(xué)時(shí),記得每次到了周末的時(shí)候,我便會(huì)去同學(xué)家玩,那時(shí)的我,覺(jué)得朋友就是一個(gè)“頂天立地”的詞;每次到了春游的時(shí)候,我可以與老師和同學(xué)一起探尋春的足跡,去體驗(yàn)大自然的奧秘;到了小學(xué)快畢業(yè)考試時(shí),老師們會(huì)布置像“一座山”似得作業(yè),簡(jiǎn)直把我壓得喘不過(guò)氣。

        但是時(shí)間又怎么會(huì)垂憐你呢,一眨眼,小學(xué)的難忘生活也結(jié)束了,我?guī)е蠋熀透改傅钠谂芜M(jìn)入了自己理想的班級(jí)。到了初中我才發(fā)現(xiàn)一切都變了,沒(méi)有和自己小學(xué)時(shí)那么知根知底的朋友了,沒(méi)有像父母那樣關(guān)心你的人了,也沒(méi)有像小學(xué)時(shí),春天和伙伴一起放風(fēng)箏的樂(lè)趣了。但是,我卻獲得了,一個(gè)很好的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、一個(gè)十分關(guān)心并看著我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的`老師。雖然沒(méi)有了與同伴們?cè)谒{(lán)天和白云間的嬉戲,但卻仍然有老師陪著我們一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,雖然周末的娛樂(lè)時(shí)間被占據(jù)了,但卻可以用書(shū)本來(lái)充實(shí)我的知識(shí)視野;也沒(méi)有小學(xué)時(shí)的那般任性、漸漸地我成長(zhǎng)為了一個(gè)乖巧,懂事有理性,孝敬父母的人,擺脫了小時(shí)候的幼稚與天真。

        在這里我要說(shuō):“同學(xué)們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)吧!名校在等你、祖國(guó)需要你”不要讓“黑發(fā)不知勤學(xué)早、白首方悔讀書(shū)遲”否定了你;學(xué)習(xí)吧,做一個(gè)在學(xué)習(xí)中的佼佼者,學(xué)習(xí)吧,因?yàn)樗梢愿淖兡愕拿\(yùn);學(xué)習(xí)吧,成為一個(gè)能擔(dān)當(dāng)起明天太陽(yáng)的接班人吧,不要讓今天成為過(guò)去,不要讓明天成為遺憾。

        只要你熱愛(ài)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),這又何常不是一種成長(zhǎng)。

      我們的故事作文10

        像水一樣流逝的,是時(shí)間。如水的時(shí)間,任性地溜走,不給人后悔的機(jī)會(huì)。

        于是,我們只能眼睜睜的看著時(shí)間一分一秒的溜走,卻又,不能做什么。

        大概,這就是許多人虛度光陰的重要原因吧!

        我想抓住水,可是,水卻早已從指縫間滑過(guò),只留下水的痕跡;我想抓住時(shí)間,可是,時(shí)間也在不知不覺(jué)中溜走,只留下歲月的痕跡。

        回想起自我的這十幾年,得到了很多,可失去的,也不少。在學(xué)校,會(huì)對(duì)著自我的課桌發(fā)呆;在家,會(huì)坐在電視機(jī)前消耗時(shí)光。這樣虛度光陰,卻不明白時(shí)間早已在不知不覺(jué)中溜走。有時(shí)候一天下來(lái),都不明白自我到底干了什么。想明白了,自我什么都沒(méi)學(xué)到,就爬起來(lái)看一下書(shū),也算是個(gè)自我一個(gè)安慰。

        有時(shí)候我在想,人活著到底是為了什么?我覺(jué)得,是為了自我心中那個(gè)夢(mèng)。也為了愛(ài)?墒,讓時(shí)間像水一樣流失,不僅僅辜負(fù)了自我,也辜負(fù)了所有對(duì)你有期望的人。在此我要向大家闡述,我有個(gè)不良習(xí)慣,當(dāng)不想學(xué)習(xí)或很無(wú)聊的時(shí)候,我就會(huì)搬張椅子,坐在自來(lái)水龍頭前,把開(kāi)關(guān)擰到最大,靜靜的.看著流逝的水發(fā)呆?磯蛄艘院,我才會(huì)安靜下來(lái)做事。

        因?yàn)椋@樣,我也是在告誡自我,時(shí)間就如流水一樣溜走,無(wú)可挽回,我不能再這樣浪費(fèi)時(shí)間了。于是,我就能安心學(xué)習(xí)了。

        我明白這不是個(gè)好習(xí)慣,所以我下決心要改。也要學(xué)會(huì)把握時(shí)間。

        時(shí)間是個(gè)任性的精靈,她會(huì)從你眼前跳過(guò),從你身邊走過(guò),從你指尖滑過(guò)……想把她留住,她卻不給你留他的機(jī)會(huì)。

        我們還能怎樣呢?只能讓自我慢慢地學(xué)會(huì)掌握時(shí)間,不要讓她一次又一次的無(wú)聲息的溜走,卻又不明白該做什么。

        分分秒秒,年年月月,流逝的青春,我們難道不應(yīng)當(dāng)珍惜嗎?

        不要等到,失去了,才說(shuō)后悔。

        像水一樣滑過(guò)的,是時(shí)間。抓不住,改不了。

        僅有,珍惜。也只能,珍惜。

        因?yàn)榱魇诺那啻,已無(wú)法挽回。

      我們的故事作文11

        一個(gè)班里有一個(gè)世界。在我們班,那個(gè)世界是如天鵝一般,優(yōu)雅純凈與美好。在這個(gè)世界里,我們?yōu)榱藰s譽(yù)而拼搏過(guò),為了誤會(huì)而哭泣過(guò),也為了成績(jī)而歡喜過(guò),那個(gè)世界,有友情與師生情。要說(shuō)那個(gè)世界的故事,那真是一個(gè)一個(gè)都傾注了愛(ài)的故事。

        有一件小事我不知道應(yīng)不應(yīng)該提。依舊清楚地記得,那是一次冬季三項(xiàng)的長(zhǎng)繩比賽。那一天,每一個(gè)參賽的同學(xué)都全力以赴。雖然結(jié)果并不盡人意,但我們并沒(méi)有后悔過(guò)。

        因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄稹瓓^斗過(guò)了!

        當(dāng)知道冬季三項(xiàng)的長(zhǎng)繩比賽后,班里的同學(xué)無(wú)不是自告奮勇的報(bào)名,渴望著為班級(jí)做些貢獻(xiàn)。在老師的一番了解過(guò)后,選定了我與其他十位同學(xué)為長(zhǎng)繩隊(duì)員。從那以后,我們幾個(gè)女生每當(dāng)有空余時(shí)間,就會(huì)把人召集起來(lái),練習(xí)長(zhǎng)繩。

        開(kāi)始的時(shí)候差不順利。當(dāng)我們要求男生練習(xí)的時(shí)候,他們大多都是一臉不情愿,拖拖拉拉的,女生可急了,一邊和他講訓(xùn)練的重要性,一邊講跳繩對(duì)身體的好處。直到這時(shí),男生才會(huì)從座位上站起來(lái),同意練長(zhǎng)繩。

        練了一段時(shí)間之后,同學(xué)之間的默契有提提升。但有一天,有一位男生經(jīng)常性不認(rèn)真練習(xí),勸說(shuō)了許多次都改不過(guò)來(lái),女生終于忍不住了,她沒(méi)有爆發(fā),只有在眼眶邊緣填滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的眼淚!昂美浒。 彼f(shuō)著,把頭塞進(jìn)了高領(lǐng)毛衣中。我們都看出了她在哭,但都不忍揭穿她。

        這一次的眼淚,使整個(gè)隊(duì)伍都提高了團(tuán)結(jié)。大家也都與女生一樣,重視起長(zhǎng)繩的訓(xùn)練。每當(dāng)跳繩能取得更好的`成績(jī)時(shí),大家都會(huì)心一笑,這是專屬于我們的“心靈感應(yīng)”。

        長(zhǎng)繩比賽,為此我們付出了數(shù)不清的汗水,忍不了的淚水與藏不住的笑容。盡管名次連前三都不是。但那個(gè)未抵達(dá)的榮耀第一,汗水會(huì)記得,我們也會(huì)自己記得!

        一個(gè)班里一個(gè)世界,現(xiàn)在我們班的世界并不再如天鵝一般了。他是努力的化身。難忘班主任的一句話“用勤勞堅(jiān)持,換春華秋實(shí)!”

      我們的故事作文12

        一完小六年級(jí)八班里,每天都會(huì)發(fā)生一系列的故事,多的如同天上的星星,數(shù)也數(shù)不清。但大多數(shù)都是男生惹的'禍呀!瞧,今天,他們又惹事了!

        今天體育課時(shí),只上了一節(jié)課,黃老師被校長(zhǎng)叫去辦公室開(kāi)會(huì)了。我們回到教室準(zhǔn)備最后一節(jié)上自習(xí)。有一位男生偷偷將車子推出來(lái),準(zhǔn)備回家,卻被我們發(fā)現(xiàn)了。他退了回來(lái),可趁我們不注意,又和另外四位男生騎車回家了,他們當(dāng)然逃不過(guò)班長(zhǎng)的法眼了。老班很生氣,后果很嚴(yán)重!回到教室,班長(zhǎng)當(dāng)然沒(méi)有追回那5位男同學(xué)。因?yàn)樯献粤?xí),一些男生連忙換座位,和自己的死黨聊天。沒(méi)有想到,這時(shí)班主任趙老師踩著高跟鞋回來(lái)了。換位的同學(xué)連滾帶爬的回到了自己的座位(我敢肯定我沒(méi)有用錯(cuò)詞,他們確實(shí)是摔了好幾跤才爬到了座位)。趙老師走了進(jìn)來(lái),發(fā)現(xiàn)少了幾個(gè)人,怒氣沖沖的說(shuō):“趙宇航!那五個(gè)人呢?”班長(zhǎng)說(shuō):“老師,他們逃課回家了!”趙老師頭上都冒火了:“記住他們,下午讓他們站講臺(tái),罰站兩節(jié)課!”我們真是慶幸自己沒(méi)逃課啊,同時(shí)又同情他們五個(gè)可憐的家伙。唉,世上沒(méi)有后悔藥啊,還是為他們默默祈福吧!

        下午,到教室里,那五個(gè)人臉色陰沉,想必已經(jīng)知道自己死期到了吧!唉!突然覺(jué)得時(shí)間過(guò)的好快呀,轉(zhuǎn)眼就到了語(yǔ)文課。五人果然不負(fù)同學(xué)們的“期望”,在講臺(tái)上罰站。唉,真是慘啊!

        五人罰站了一節(jié)課,終于下了課,五人正想逃,卻被老師抓了個(gè)正著!老師召他們出去,一會(huì)便進(jìn)來(lái)了,每人頭上都是水,衣服也濕了,想必他們一定經(jīng)歷了老師的必殺技—“水漫金山”(其實(shí)是嘮叨神功所噴發(fā)的口水)。其中一個(gè)同學(xué)突然大叫:“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧!”不巧,正好被老師聽(tīng)見(jiàn)了,又把他拉了出去。唉,結(jié)果真是慘不忍賭啊!誰(shuí)叫他們沒(méi)事找事呢,惹怒了班主任,就只有兩條路:一,死!二,還是死!總之,死路一條。

      我們的故事作文13

        家,是一個(gè)溫暖的港灣,為我們遮風(fēng)擋雨;家,是一顆參天大樹(shù),遮住酷暑的驕陽(yáng);家,是一顆繁星,閃爍在天空,為我們照亮前進(jìn)的道路;家,更是一個(gè)故事,譜寫(xiě)著美妙的傳說(shuō)……

        夜晚,我在“奮筆疾書(shū)”,卻在碰到一道難題,不管假設(shè),畫(huà)圖,怎么做都解不出來(lái);馃技敝H我求助了數(shù)學(xué)不錯(cuò)的媽媽:“媽媽,這題我不會(huì),你幫我看看吧!”媽媽苦思冥想了30分鐘也沒(méi)有解答出來(lái),她無(wú)奈的搖了搖頭。沒(méi)辦法,最終只好求助平時(shí)不怎么表達(dá)的爸爸,爸爸看了看題目,只思考了一會(huì)兒,手指指向題目的關(guān)鍵處,神秘莫測(cè)的點(diǎn)了兩下,拍了拍我的腦袋:“試試解方程。”我的腦瓜中閃出一道亮光,對(duì)呀,我怎么沒(méi)想到呢。爸爸的眼眸劃過(guò)一絲贊賞,隨后便踱步而出,再也不肯說(shuō)什么了。我咬著手指繼續(xù)想,糟了,剛理出的`頭緒又亂了,驀然,我腦海中閃出爸爸嘴角胸有成竹的笑意,便又死乞白賴地找爸爸了。爸爸見(jiàn)我一臉不懷好意,面色一凌:“你是個(gè)男子漢!不應(yīng)該這樣,唐僧師徒取經(jīng)經(jīng)歷九九八十一難!你怎么就遇到一點(diǎn)困難就退縮呢?趕緊去想想吧!”我怕了,一聲不吭的回屋了。我感到特別委屈,便回房間把自己關(guān)在里面。我氣了一會(huì),又想:“我好像有那么一丟丟……錯(cuò)了。”我悄悄推開(kāi)虛掩的房門(mén),看見(jiàn)一圈又一圈的煙霧繚繞,心里一沉:“爸爸有多少年沒(méi)抽過(guò)煙了?”我的眼睛突然酸澀起來(lái)。媽媽的聲音傳來(lái):“孩子不懂事,別生氣了!”“誒,這孩子……”我再也忍不住了,默默地退回了屋。我理解了爸爸的良苦用心:爸爸是想讓我獨(dú)立思考,不要養(yǎng)成依賴他人的壞習(xí)慣。我心里越來(lái)越愧疚,默默地在心底為爸爸點(diǎn)了個(gè)“贊”。突然,一道思緒飛入我的腦中——“方程,方程!”我自言自語(yǔ),“對(duì)了,就用方程!”我突然茅塞頓開(kāi),解出了這道題。走到門(mén)外,看見(jiàn)爸爸放下了手中的煙,用贊揚(yáng)的目光注視著我。

        這就是我們家的故事,爸爸,媽媽和我磕磕絆絆,互幫互助,互相依靠著,就是一個(gè)幸福美妙的故事。

      我們的故事作文14

        只是回憶的殘片那么零散,要怎么拼湊才好呢。

        ——題記

        故事終將成為故事,故人終為故人,故事的光影,有故人的言笑晏晏。

        “你是四月早天里的云煙,黃昏吹著風(fēng)的暖,星子在無(wú)意中閃,細(xì)雨點(diǎn)灑在花前,那輕、那娉婷,你是,鮮艷“。

        百花是冠冕你著,你是天真、莊嚴(yán),是夜夜的月圓。

        記憶中的你,輕靈如云煙,花間歡笑著、跳躍著,淺笑浥輕塵,黃鶯出谷般!艺f(shuō)你是人間的`四月天。

        那樣活潑靈巧的名字,寄寓著無(wú)邪,簡(jiǎn)單而無(wú)歡忭,高高的馬尾和天真的臉,輕快而微微上揚(yáng)的聲調(diào),塵香般散在教室,冷冷回蕩。

        你演繹著我們班的故事,我們中間有一個(gè)你,曾經(jīng)你是我們班的故事,故事中有屬于你的城。

        你在那里起舞,翩若驚鴻,婉若游龍,背后分明是略微低沉的曲調(diào),而你不掩眸中的輕快,那份天然屬于你的笑。和著節(jié)拍步子輕緩,似暗夜中的花朵,輕揚(yáng)婉兮,睇眄流光,長(zhǎng)袖善舞的你啊。我注視著你暗暗喝彩,你輕靈的光艷中交舞著變,一個(gè)旋轉(zhuǎn)如鳳凰于飛。這是屬于我們班的片段,黑白膠片上記憶仍存。

        你輕捷地歡笑著,毫無(wú)掩飾。那清泉般的歡樂(lè),你帶給我們。永遠(yuǎn)是那么一個(gè)活潑的女孩子,哪怕天崩地坼。你拿著黑板擦跳躍,如音符。黃鶯出谷般的細(xì)語(yǔ)常伴我們左右,勸慰失落的我,帶著幾分暖,似春時(shí)節(jié)花釀的氣息,馥郁十里長(zhǎng)街,暖了55位過(guò)客,記得,我們都記得。你細(xì)微的故事,似乎永遠(yuǎn)拼不完整,你走了,在秋色漸濃之中去追逐更高遠(yuǎn)的夢(mèng),我們成了手持七巧板的孩子,拼湊著你的故事、你的一切。而你成為了故事,悄無(wú)聲息。

        “歲歲花藻檐下共將棠梨煎藥雪,自總角你我某日輾轉(zhuǎn)天邊”我塞著耳機(jī),驀地就想到了你,永遠(yuǎn)是歡欣的樣子。

        “紅顏宜笑,睇眄流光”我想把這句贈(zèng)言給你,可惜沒(méi)有機(jī)會(huì)了,一定要多多地笑啊,哪怕面對(duì)他鄉(xiāng)風(fēng)景。

        要笑得恣肆,活得灑脫,生如夏花。

        我在你的校服上留下一筆,卻仍是遺憾那一筆不夠?yàn)⒚摗Hグ,尋找更美好明艷的風(fēng)景。

        你是雪花化后那片鵝黃,你是新鮮初放的綠。你是柔嫩喜悅。

        水光浮動(dòng)著你夢(mèng)中期待的白蓮。

      我們的故事作文15

        夏曉春,我的媽媽,安徽廬江縣金城小學(xué)教師;孫照保,我的爸爸,華東師范大學(xué)在讀研究生;我,孫勤拙,又名孫一一,二年級(jí)小學(xué)生。下面是我的一些識(shí)字故事和爸爸媽媽的點(diǎn)評(píng)。

        我的外號(hào)──老摸

        離爸爸媽媽學(xué)校不遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)幼兒園──新苗幼兒園,這是一所農(nóng)村幼兒園。20xx年10月我進(jìn)了這個(gè)幼兒園。這里有二十幾個(gè)孩子,我在這個(gè)班上年齡最小,個(gè)頭也最小。

        剛開(kāi)始,我不愿意和小朋友們玩,老師說(shuō)我上課也不太認(rèn)真,還做小動(dòng)作。但是老師又說(shuō)我比班上許多同學(xué)都聰明的,只是因?yàn)槲易謱?xiě)得不好,而且寫(xiě)得很慢,做事情也磨磨蹭蹭的。所以老師也沒(méi)有說(shuō)我是班級(jí)最聰明的。

        幼兒園老師喜歡讓我們抄寫(xiě)生字,也鼓勵(lì)我們看誰(shuí)寫(xiě)的工整。我的字寫(xiě)的`很大,也很慢。我挺愛(ài)寫(xiě)字的。即使不認(rèn)識(shí)的字,我也會(huì)寫(xiě)。有一回,爸爸表?yè)P(yáng)我字寫(xiě)得不錯(cuò)。并且很驚訝地問(wèn)我寫(xiě)的是什么字,我只好搖了搖頭說(shuō),我不認(rèn)識(shí)。惹得爸爸哈哈大笑。

        后來(lái)上課時(shí),我就很認(rèn)真的,有時(shí)我還能把老師說(shuō)的話轉(zhuǎn)告給爸爸媽媽聽(tīng)呢。下課時(shí),大家一下子涌到幼兒園后門(mén)口的院子里玩秋千或者小籃球。這時(shí),我通常從書(shū)包里掏出一些零食開(kāi)始吃;放學(xué)后,同學(xué)一擁而散,搶著回家;而我通常不是在寫(xiě)字,就是在看書(shū)。等別人都走了,我才不慌不忙地收拾書(shū)包。媽媽放學(xué)接我時(shí),看我還在忙著自己的事情,覺(jué)得好笑。因此送我一個(gè)外號(hào)──老摸

        媽媽的話:

        寫(xiě)字和識(shí)字的確不是一回事情。但寫(xiě)字的態(tài)度對(duì)識(shí)字的質(zhì)量有著十分重要的影響。一一,在不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候,就開(kāi)始涂鴉,隨意地書(shū)寫(xiě)漢字。盡管筆順完全隨心所欲,筆畫(huà)也有若斷若連,間架結(jié)構(gòu)也是沒(méi)有章法。但想寫(xiě),樂(lè)寫(xiě)是一一開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)字的特點(diǎn)。寫(xiě)字速度雖然很慢,但他也能分清字形,對(duì)字進(jìn)行解剖和嫁接。

        積極的態(tài)度和興趣是學(xué)好漢字的心理?xiàng)l件。有了這種心里條件后,識(shí)字的快慢或識(shí)字的多少并不重要。

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