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借物喻人優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的借物喻人優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與收藏。
借物喻人優(yōu)秀作文1
冬乘著冷冽的北風(fēng)而來(lái),它沒(méi)有春的生機(jī)盎然,沒(méi)有夏的百花齊綻,也沒(méi)有秋的累累碩果。一提起冬,人們往往會(huì)情不自禁地想起冬的嚴(yán)寒,以及那蕭條的枯木殘草,但冬讓我想起的卻是那在狂風(fēng)暴雪中傲立的梅花。
梅花沒(méi)有玫瑰的熱情似火,沒(méi)有牡丹的高雅脫俗,也沒(méi)有茉莉的清香怡人,但梅花有它那“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”的獨(dú)特韻味,可惜,并沒(méi)有多少人能成為梅花的知己。
梅花盛開(kāi)在令人畏懼的`嚴(yán)冬,獨(dú)占枝頭,不畏不懼,它是冬天的佼佼者,以勇敢、頑強(qiáng)與拼搏來(lái)征服花的世界。愈是寒冷,愈是風(fēng)雪欺壓,梅花就愈精神,是它把寒冷的冬天點(diǎn)綴的冷艷動(dòng)人。
梅花在嚴(yán)冬與白雪一起擁抱,與北風(fēng)一起舞蹈,它們看似在嬉戲,實(shí)則梅花正經(jīng)歷著“殘酷的折磨”,它在寒風(fēng)中蕭瑟的顫抖,在冷雪中搖擺著身體,它似乎快要“病”了,但它沒(méi)有歇息,也沒(méi)有因?yàn)殡y以承受的痛而”棄權(quán)“。盡管風(fēng)雪一次又一次的交加,但梅花終以它那”梅花香自苦寒來(lái)“的堅(jiān)持,換來(lái)了風(fēng)雪后太陽(yáng)溫暖的一笑!
在冷冽地風(fēng)雪中,梅花為何要迎接風(fēng)雪地挑戰(zhàn),為何不肯向那無(wú)情地風(fēng)雪低下高昂地頭顱,彎下挺直地身軀,放下所謂地尊嚴(yán)呢?到底是什么支撐著它,一次又一次在搖搖欲墜時(shí),憑借著什么力量堅(jiān)持下來(lái)了?
我早已明白。梅花地香不像鮮花,在盛夏可以隨處聞見(jiàn),它只有在經(jīng)歷了勇敢地迎接,經(jīng)歷了頑強(qiáng)地拼搏,經(jīng)歷了風(fēng)雪地磨礪,它才會(huì)散發(fā)出梅花真正沁人心脾地芳香,這芳香之所以令人癡迷,也正是因?yàn)檫@梅花之魂吧!
梅花打開(kāi)了我地記憶之門(mén):一次次挑戰(zhàn),一次次失敗,一次次重拾信心,一次次又垂頭喪氣。我曾立志要做一位數(shù)學(xué)家,但面對(duì)失敗,我猶豫過(guò),彷徨過(guò),甚至不敢去想未來(lái)?涩F(xiàn)在,梅花給了我尋求已久地答案。如果我連承受挫折地勇氣都沒(méi)有,我拿什么去談?wù)摮晒?如果我連承受困苦地毅力都沒(méi)有,我拿什么去談?wù)摮晒?如果我連承受失敗地恒心都沒(méi)有,我拿什么去談?wù)摮晒Γ?/p>
梅花只有經(jīng)歷了徹骨的寒風(fēng)冷雪,才會(huì)散發(fā)出幽香,而我也只有經(jīng)歷了挫折與失敗,才會(huì)有更大的決心走下去,在屬于我的藍(lán)天下盡情翱翔!
借物喻人優(yōu)秀作文2
荷花入詩(shī),情彩飛揚(yáng),雅俗共賞,有人借荷香淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷,有人借荷花艷艷展示生命意趣,有人借荷花生死傾訴相思苦情……凡此種種,多姿多彩,荷為人而生,文因荷而貴,人荷相映,演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩(shī)章。
荷花千姿百態(tài),潔白無(wú)暇,像水晶一樣純潔。有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞,嬌羞欲語(yǔ),含苞欲放;有的只開(kāi)了一半,一些花瓣散下去,另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱,猶如一位衣衫未整的美人;那些全開(kāi)了的,像一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞;還有些,花瓣都掉光了,露出碧綠碧綠的蓮蓬,蓮子上面的小孔,似乎是一張張小嘴巴,正放開(kāi)喉嚨大喊著:“我成熟了,快來(lái)摘!”荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳,引來(lái)花蝶飛舞,嬉戲其間,令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓,扇動(dòng)著翅膀,從那朵花飛到另一朵花,與荷花快樂(lè)地嬉戲著。我陶醉了的,覺(jué)得眼前的荷花是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花不像牡丹一樣雍容華貴,不像梅花那樣迎寒吐芳,也不像蘭花那樣小巧清秀,然而,她默默無(wú)聞地為酷暑散陣陣芬芳,送絲絲清涼。啊!我愛(ài)荷花,愛(ài)它那亭亭玉立的姿態(tài),更愛(ài)它那“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節(jié)!由荷花,我想到了于謙的。
于謙是明朝著名的民族英雄,浙江錢(qián)塘(今杭州)人。他自小有遠(yuǎn)大的志向。長(zhǎng)大以后,他考中進(jìn)士,做了幾任地方官,嚴(yán)格執(zhí)法,廉潔奉公,深得皇上的賞識(shí)的。后他擔(dān)任河南巡撫,獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn),救濟(jì)災(zāi)荒,比較注意人民疾苦,贏得了人們的'愛(ài)戴。
太監(jiān)王振專權(quán)的時(shí)候,貪污成風(fēng),地方官進(jìn)京辦事,總要先送白銀賄賂上司,只有于謙從來(lái)不送禮品。有人勸他說(shuō):“您不肯送金銀財(cái)寶,難道不能帶點(diǎn)土產(chǎn)去?”于謙甩動(dòng)他的兩只袖子,笑著說(shuō):“只有清風(fēng)!彼寫(xiě)了一詩(shī),表明自己的態(tài)度的,詩(shī)的后面兩句是:“清風(fēng)兩袖朝天去,免得閭閻話短長(zhǎng)!
其實(shí),不管就個(gè)人喜好,還是荷花本身的魅力,以及它的品質(zhì),荷花都不得不成為我的心愛(ài)。
借物喻人優(yōu)秀作文3
有人常把老師比作蠟燭,燃燒自己,照亮別人;又有人把老師比作園丁,每天給我們這些幼苗澆水、施肥;可是,我更想對(duì)您說(shuō),劉老師,您真像我媽媽,您像媽媽一樣關(guān)心我們。
老師,我從四年級(jí)到六年級(jí)都是您教的,兩年多了,您一直像媽媽一樣關(guān)心我。開(kāi)頭,我對(duì)您的嚴(yán)厲一直很不理解,甚至還在背后說(shuō)過(guò)您的壞話。劉老師,現(xiàn)在我想對(duì)您說(shuō),我已經(jīng)讀懂了“理解”,劉老師您是想讓我自己改正。劉老師,有時(shí)候您為了給我講功課,喉嚨都講啞了,我真想買一瓶潤(rùn)喉片給您吃啊!劉老師,您還記得嗎?有一次我們班的`女生宿舍里因?yàn)樾菹r(shí)講話被扣了5分,我們都不敢承認(rèn),只有兩個(gè)女生自己去承認(rèn)。老師知道后感到很傷心,您為您教的學(xué)生犯了錯(cuò)誤居然不敢承認(rèn),還把責(zé)任推給別人感到痛心。
現(xiàn)在我知道了,我們這種自私的行為多給老師您丟臉!記得下午的第三節(jié)課后我們?nèi)嗯剂袅讼聛?lái),男生們都去吃飯了?墒桥眯袆(dòng)懲罰自己,為了以后在社會(huì)上能做一個(gè)品質(zhì)高尚的人。您知道后心急如焚地趕來(lái)勸我們,想想我們那時(shí)多幼稚!劉老師您寧愿陪我們飯都不吃了?粗@樣我們都哭了,從那以后我們下決心以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
劉老師,那天您一定餓壞了,可是您卻笑著對(duì)我們說(shuō)您這是在減肥,劉老師,為了我們不再做錯(cuò)事,我寧愿您長(zhǎng)胖一點(diǎn)!劉老師,雖然您是個(gè)嚴(yán)厲的老師,可是您又非常關(guān)心我們的身心健康,有時(shí)學(xué)習(xí)累了您也像孩子們一樣跟我們玩;有時(shí)玩瘋了,您還會(huì)開(kāi)玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽(tīng),還能把一個(gè)個(gè)道理通過(guò)故事告訴我們,常常逗得同學(xué)們捧腹大笑。劉老師,我想對(duì)您說(shuō),胖比瘦好!人們常說(shuō),心寬體胖嘛!
您看電視上香港那個(gè)主持人“肥肥”,她笑起來(lái),是那樣迷人。老師,我還想對(duì)您說(shuō),正是因?yàn)槟男貙拸V,把我們都當(dāng)成您的孩子,您才活得那么瀟灑,那么充實(shí)!劉老師,我愛(ài)您!
借物喻人優(yōu)秀作文4
夜,千家萬(wàn)戶,燈火瀾珊。我想找本書(shū)解悶!芭尽钡匾宦暎瑹魷缌。我連忙打開(kāi)窗戶。窗外,一片寧?kù)o。剛才那番熱鬧的景象無(wú)影無(wú)蹤了,只有無(wú)數(shù)顆星星在天上眨眼睛。我嘆了一口氣,只好去找蠟燭照明。
終于,我在抽屜里找到一根紅色的蠟燭。點(diǎn)燃紅燭后,我在燭火下發(fā)愣。突然,一滴紅色的蠟油滴在桌子上,好像一滴紅色的眼淚。我不禁想起敬愛(ài)的`老師來(lái)……
轉(zhuǎn)眼間,我就快畢業(yè)了。六年來(lái),老師就像我們的媽媽一樣,用她那甜美的乳汁哺育著我們!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”還是三年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課,我們的班主任李老師正聚精會(huì)神地講課,我們?cè)谧簧辖蚪蛴形兜芈?tīng)著。突然,李老師停住了,扶著講臺(tái)大口大口地咳嗽,豆大的汗珠從她的額角滴下來(lái)。我們驚呆了。李老師知道,她的心臟病又發(fā)作了。她并沒(méi)有倒下,而是趴在講臺(tái)上喘氣?匆(jiàn)我們關(guān)切的目光,李老師不想耽誤我們的學(xué)習(xí),從衣袋里掏出一個(gè)小藥瓶,拿出藥片吞下,繼續(xù)講課?墒牵罾蠋熯是支撐不住,我們連忙七手八腳地把李老師送到醫(yī)務(wù)室。從此,李老師再也沒(méi)有回到講臺(tái)上,她因病退休,不能再和我們?cè)谝黄鹆恕?/p>
后來(lái),我們班來(lái)了一位新班主任,姓吳,我們叫她吳老師。吳老師非常嚴(yán)格,一到我們班就給大家來(lái)了個(gè)“下馬威”——小組計(jì)分制度。說(shuō)實(shí)話,我們開(kāi)始有些不習(xí)慣,覺(jué)得沒(méi)有什么大不了的,紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生方面都不注意,還是和以前一樣。我們?nèi)M更是連續(xù)幾周都坐了倒數(shù)第一的“寶座”。我們都想,抄文章就抄文章,沒(méi)什么大不了的。吳老師看在眼里,急在心里。有一次,吳老師把我們?nèi)M都叫到辦公室,和我們談話。吳老師并沒(méi)有往常那么嚴(yán)厲,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“吳老師知道,你們?nèi)M各個(gè)方面都比其他組弱,這吳老師不怪你們。你們組最缺少的是團(tuán)結(jié)。吳老師相信,只要你們團(tuán)結(jié)起來(lái),你們組不會(huì)是倒數(shù)第一的!”我們聽(tīng)了吳老師的一番話,慚愧地低下了頭。從此,我們努力奮斗,在各個(gè)方面都十分出色,上課守紀(jì)律,積極發(fā)言。作業(yè)做得工工整整。桌子底下干干凈凈。通過(guò)我們的努力,我們組終于得到了第一名!
“啪噠!”,燈開(kāi)了,窗外又是一片燈火通明。遙望星空,耳邊響起老師那親切的話語(yǔ),我又想起老師來(lái)……
借物喻人優(yōu)秀作文5
七月盛夏,漫步荷塘。一輪美景映入眼簾,別具一翻風(fēng)味,讓人忍不住有想獨(dú)占的沖動(dòng)。清晨,露珠在葉子上滾動(dòng),趁陽(yáng)光未來(lái)之前調(diào)皮地嬉戲著。白色蓮花、粉紅色蓮花,深紅蓮花,千姿百態(tài),互不爭(zhēng)艷。大大的葉子下面,含苞待放的骨朵兒輕輕地露出半個(gè)頭,享受陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖。
而這時(shí)大大的荷葉就像個(gè)可愛(ài)的母親,用全部生命來(lái)呵護(hù)自己的孩子。如果說(shuō)躲在荷葉下的花朵是羞澀的孩子,那么亭亭玉立的蓮花則像美麗的少女,在展現(xiàn)著自己的高雅氣質(zhì)!敖犹焐徣~無(wú)窮碧,映日蓮花別樣紅!,我喜歡蓮花,喜歡它的美麗;“灼灼蓮花瑞,亭亭出水中”,我喜歡蓮花,更喜歡它的品質(zhì)。
周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中這樣寫(xiě)到:“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,灈清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉!鄙徎ǎL(zhǎng)在淤泥中,卻潔身自憐。長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干撐著一朵花,雖不顯多么高貴但也氣質(zhì)迷人。蓮花雖美,可容不得我們接近她。這不是距離產(chǎn)生美,而是我們對(duì)她的一種尊敬的態(tài)度。
周敦頤又這樣說(shuō)道:“予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞;蓮之愛(ài),同予者何人;牡丹之愛(ài),宜乎眾矣!笔前,蓮花,沒(méi)有菊花的堅(jiān)強(qiáng),頑強(qiáng)與傲骨;沒(méi)有蘭花的高潔、典雅、愛(ài)國(guó);沒(méi)有牡丹的榮華富貴之氣;沒(méi)有玫瑰的高貴傲氣;沒(méi)有梅花的嬌小精致、堅(jiān)貞不屈;沒(méi)有百合的樸素純;沒(méi)有向日葵的.活潑可愛(ài),沒(méi)有茶花的大方體。……可是蓮花是圣潔的代表,有著清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情等品質(zhì)。蓮花,花之君子,無(wú)與倫比。
在炎炎夏日,蓮花立地頂天,不要荷葉的呵護(hù),獨(dú)擋火辣的陽(yáng)光而不懈一顧。在污濁的泥水中,潔身塵染,獨(dú)享高潔,不同一般。我們欣賞蓮花,贊美蓮花?墒且灿腥霜(dú)擋一面,用不同的眼光去品讀蓮花。有人賞荷,有人贊荷,有人品荷,有人問(wèn)荷……
借物喻人優(yōu)秀作文6
我們是一群執(zhí)著堅(jiān)定的向日葵,日日夜夜不知疲倦地追尋心中的太陽(yáng)!}記
向日葵是一種大方樸素的花,沒(méi)有牡丹的傾國(guó)傾城,玫瑰的嬌嫩可愛(ài),荷花的亭亭玉立,水仙的冰清玉潔,更沒(méi)有梅花的孤潔高傲,而我卻被它的熱烈奔放,執(zhí)著堅(jiān)定所深深吸引。
在一望無(wú)垠的葵花田里,陽(yáng)光下的向日葵開(kāi)得明媚燦爛。在那碩大的花盤(pán)上,有許多棕色的、堅(jiān)硬的小顆粒,那就是瓜子,也是孕育著生命的種子。相比之下,向日葵金黃色花瓣顯得嬌小柔嫩。一朵朵向日葵像一顆顆發(fā)光發(fā)亮的小太陽(yáng),又像一個(gè)個(gè)純真的笑臉,惹人喜歡。每一朵向日葵都保持同一種姿態(tài),永不停息向著太陽(yáng)微笑。仿佛向著太陽(yáng)就是它們一生的'使命。要不然,這樣迷人又頑強(qiáng)的小精靈,怎么會(huì)被人們叫作向日葵呢?
我曾好奇地用手將向日葵的莖用力彎曲,洋洋得意地認(rèn)為從此它便會(huì)耷拉著腦袋。沒(méi)想到我剛一松手,它便反彈回來(lái),倔強(qiáng)著保持著原先的姿勢(shì)。我也毫不客氣繼續(xù)折磨著它,它卻安然無(wú)恙,可我卻有些氣餒了,不禁對(duì)這個(gè)頑強(qiáng)的小生命充滿敬佩之情。太陽(yáng)是它心中唯一的真理。認(rèn)定的事情是至死也不會(huì)放棄和改變。向日葵永遠(yuǎn)忠心耿耿地向著太陽(yáng),向著美好,向著真理,直至生命的終結(jié)。這是一種多么可貴的精神。≈灰J(rèn)定是對(duì)的,就會(huì)堅(jiān)持不懈,勇往直前,蓬勃向上!
城市中,有這樣一群人。他們生活在社會(huì)的底層,無(wú)時(shí)無(wú)刻不為生計(jì)奔波著、操勞著。即使這樣,他們?nèi)栽趭^斗與拼搏,如向日葵般不放棄對(duì)美好生活的向往與追求。他們?yōu)槲覀兘ㄔ斐隽艘蛔邩谴髲B,為我們制造出了一件件價(jià)廉物美的商品,為我們清掃出了一條條干凈整潔的街道。別看他們默默無(wú)聞,他們也有夢(mèng),他們也有目標(biāo)。他們是夯實(shí)社會(huì)大廈的基石,平凡卻重要。他們不就是一群執(zhí)著堅(jiān)定的向日葵嗎?
我愿做一株向日葵,別無(wú)他求,只要永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)!倔強(qiáng)而堅(jiān)定,日日夜夜不知疲倦地追尋著心中的理想!
借物喻人優(yōu)秀作文7
杏子成熟時(shí),正趕上農(nóng)村收麥。麥?zhǔn)者^(guò)后的一天,我才抽空兒扛著木棍兒,棍兒上挑著籃兒,上了南山。
半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見(jiàn)我也去采杏,忙告訴我:“我都找遍了,只有山梁南面第二個(gè)山溝里那棵樹(shù)上還有杏兒,只是杏子又青又小,還不好吃!”說(shuō)完,二嬸便走下山去。
我登上山梁,老遠(yuǎn)就看到了那棵樹(shù)。它是那條山溝里僅有的一棵杏樹(shù)。走近了才望見(jiàn)樹(shù)上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子,成串成串地?cái)D滿枝頭。隨著一陣微風(fēng),杏樹(shù)抖動(dòng)起枝葉,像是在和我打招呼。
這是一棵老杏樹(shù),它長(zhǎng)在溝底缺土少水的巖石旁,樹(shù)干又高又曲又粗,疤痕累累,顯然它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹(shù)上。坐在粗大的樹(shù)杈上,我看得更清楚了:枝條上,每個(gè)葉窩兒都掛著一個(gè)圓溜溜的杏子。大多杏子又都長(zhǎng)著“陰陽(yáng)臉”——一面綠中透黃,一面黃里帶紅;個(gè)頭兒也不小,個(gè)個(gè)兒都像個(gè)小蘋(píng)果兒。望著這綠葉間壓串枝的'杏子,我比喻不出它們像珍珠、像寶石,還是像翡翠、像瑪瑙。捏開(kāi)一個(gè)一看,哎呀,金色的果肉浸滿果汁,放到嘴里,酸溜溜,甜滋滋,沁人心脾。
一抬頭,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)樹(shù)杈之間卡著一塊石頭。哦!我全明白了:二嬸兒說(shuō)這杏子又青又小不好吃,是因?yàn)闃?shù)太高,她看不見(jiàn)結(jié)在上面的杏子,只摘些下面小的。她不會(huì)上樹(shù),夠不著,用石頭又砸不下來(lái)。顯然,她著實(shí)冤枉了這棵老杏樹(shù)。
望著滿樹(shù)伸手可及的果實(shí),再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹(shù),一種敬慕之情油然而生。老杏樹(shù)啊老杏樹(shù),你不怕寂寞,不畏艱難困苦,獨(dú)自扎根于這深山巖石之中,老而不衰。一年又一年,你為人們結(jié)下多少杏子?可你對(duì)人卻無(wú)半點(diǎn)所求。當(dāng)你受了委屈或遇到冷眼、非禮時(shí),腳跟仍是那樣堅(jiān)定,胸懷仍是那樣坦蕩、無(wú)私。多么可敬的老杏樹(shù)!我輕輕地取下石塊,抽出腰間的木棍兒,可怎么也不肯打下去,唯恐因打杏兒而折損老樹(shù)的枝葉,傷害它的身心。于是,我下了樹(shù),挎上籃兒,再爬上樹(shù),坐在老杏樹(shù)的懷抱中,盡情地摘著杏子,盡情地享受著它奉獻(xiàn)的果實(shí)。
借物喻人優(yōu)秀作文8
這世界景物無(wú)數(shù),而我獨(dú)贊那青松。
獨(dú)自漫步在這被冰雪覆蓋的田野里,安靜,空靈,只留下腳下吱吱呀呀的聲音。皚皚白雪侵蝕了整個(gè)世界,天與山共色,山與地同舞。滿眼都是白雪,白得那般純粹,那般一塵不染,我的心也不禁隨著蔓延的雪白而沉靜了。壯闊?不!悠遠(yuǎn)?不!我實(shí)在找不出一個(gè)詞來(lái)形容眼前這番景象,只能愈發(fā)佩服大自然的鬼斧神功了。走著走著,眼睛也疲倦了,我開(kāi)始奔跑,開(kāi)始舞蹈,可是,這人工的生機(jī)與活力來(lái)的畢竟不夠真切。
突然,我眼前一亮,不遠(yuǎn)處,那是一棵,不,是一片青松林。在這寒冷的天氣里傲然挺立著,就像一支列隊(duì)整齊,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?guó)防戰(zhàn)士。我忍不住加快了腳步。
對(duì),這就是青松,極其普通的一種樹(shù),普通到能夠適應(yīng)各種環(huán)境,能夠落地便生根,但是它也注定是一種不普通的樹(shù),筆直的干,茂密的葉,還有那凌寒向上的心。它沒(méi)有夏天里梧桐那碩大的葉片,更沒(méi)有秋天銀杏樹(shù)的一身金色的外衣,它只是始終穿著那樸素的綠色外套,靜待風(fēng)雪來(lái)臨。它那針一樣的葉子,一簇簇向外伸長(zhǎng)著,每一根都尖銳有力,它那筆直的樹(shù)干,絕不以旁出虬干為奇,而以正直、樸素、堅(jiān)強(qiáng)為美。這種美要比只在表面上婀娜的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的'名貴樹(shù)種要高尚得多。
其實(shí),青松的樹(shù)冠并不繁茂,樹(shù)干也十分粗疏。如果按照通常的審美標(biāo)準(zhǔn),青松絕不是美麗的,當(dāng)然也不會(huì)是樹(shù)中的佼佼者。然而他的樸素,挺拔,堅(jiān)強(qiáng),生機(jī)勃勃,郁郁蔥蔥,卻證明了他是樹(shù)中的好男兒。它堅(jiān)強(qiáng)不屈,不畏風(fēng)霜,四季永駐的精神,怎能讓我們想不到守衛(wèi)我們國(guó)家,枕戈待旦的解放軍戰(zhàn)士?怎么會(huì)讓我們想不到那無(wú)數(shù)為共產(chǎn)主義事業(yè)的犧牲者?這樸實(shí)無(wú)華的青松,這不屈不撓的青松,儼然象征了中華民族永不泯滅的堅(jiān)強(qiáng)的意志和崇高的品質(zhì)。
凜冽的寒風(fēng)中,那片青松林成為了這世間最耀眼的風(fēng)景線!
我贊美青松。
借物喻人優(yōu)秀作文9
“永不褪色,永不凋謝”——在草原凜冽的風(fēng)中,一簇一簇不起眼的、恬淡而樸素的青粉色小花,隨風(fēng)整齊地舞動(dòng)著,不由得讓人發(fā)自內(nèi)心地感受到那看似最為脆弱的身軀所展示出最為堅(jiān)強(qiáng)持久而又默默無(wú)聞的美麗。
無(wú)名的小花悄然綻放,散發(fā)出一種微不可聞卻又清新無(wú)比的香,彌漫在貧瘠的青藏高原和內(nèi)蒙古草原上。與眾多高貴或美艷的花不同,她們不會(huì)因?yàn)榇渖那o枝被折斷而凋零;更不會(huì)因?yàn)槿鄙訇?yáng)光,水分和土壤而枯萎,依然展現(xiàn)出自己那小而精致的花瓣,讓我驚羨于她們的“永恒”,仿佛時(shí)間在那一刻靜止,她們的美麗被永久地保留了下來(lái)。
她們沒(méi)有名字。那無(wú)葉無(wú)刺光滑纖細(xì)的枝莖上綻開(kāi)著一朵朵綠豆般大小的星形花瓣的花朵,淡黃的花蕊從青粉色的花瓣中探出頭來(lái),看上去是那么纖細(xì)而嬌小,一副弱不禁風(fēng)不堪一擊的模樣。然而,8月草原的一場(chǎng)罕見(jiàn)的'冰雹擊破了我原本淺顯而錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
那場(chǎng)突如其來(lái)的雨加冰雹鋪天蓋地的從天而降,如同如雨般的子彈鋪天蓋地的摧殘著這無(wú)瑕的翡翠。車窗外是一片暗淡而渾沌的世界,只能聽(tīng)見(jiàn)冰雹砸落在地上發(fā)出的悶響。
不知過(guò)了多久,雨和雹才勉強(qiáng)退場(chǎng)。那些拳頭大的冰冷而泛著銀光的彈殼中間,我驚異的發(fā)現(xiàn),她們,這無(wú)名的小花,依然挺立著纖細(xì)的身軀,將那完好無(wú)損的花瓣大膽的綻開(kāi),——看,我還在綻放;看我依然綻放!我再次把目光投向一片狼藉的草原時(shí),我看見(jiàn)了使我無(wú)法忘懷的畫(huà)面,霎那間,我還以為是滿天星斗灑滿了人間。草原上那些原本爭(zhēng)妍斗艷的花紛紛倒下,在這些彈雨中間,頃刻間竟挺立出大片的無(wú)名花,她們抖動(dòng)著星般的花瓣,告訴人們——她們不會(huì)凋零!
當(dāng)?shù)氐哪撩窀嬖V我們,這種無(wú)名花既可以經(jīng)受零下42℃的嚴(yán)寒,又能耐住高原爆曬的烈日,被稱為“永不凋零之花”。她平凡而樸素的外表常常讓人們忽視、遺忘;她那么默默無(wú)聞,卻又于自然中默默奉獻(xiàn),予世間以永恒之美。
永不褪色,永不凋謝——這種將美麗與堅(jiān)韌在折斷其枝莖后仍可存于人間的堅(jiān)強(qiáng),是那些在風(fēng)中凋零,在泥中腐爛的花所無(wú)法比擬的。她象征了默默無(wú)聞地奉獻(xiàn);堅(jiān)強(qiáng)澄澈的持久;象征著恬淡,純樸,如滿天星斗灑向人間,同時(shí)也將這淡雅高潔的品質(zhì),帶往人間。
借物喻人優(yōu)秀作文10
竹,古今中外,不知有多少文人墨客為你揮灑筆墨,不知有多少詩(shī)詞中藏著你的身影,不知又有多少人視你為氣節(jié)的象征……你是寒風(fēng)中傲然挺立,不畏嚴(yán)寒的戰(zhàn)士;你是酷暑中神清氣爽,努力成長(zhǎng)的少年;你是暴雨中堅(jiān)強(qiáng)不屈,堅(jiān)守本分的青年。
鄭板橋一生都喜愛(ài)竹,因?yàn)橹褡幽菆?jiān)韌不拔,生機(jī)勃勃的精神。在春天,百花爭(zhēng)艷,一朵朵鮮花猶如淡妝濃抹的妙齡少女,空氣中彌漫著芳香的氣息。此時(shí)那一刻,挺拔的翠竹,翠綠的新葉又增添了幾分蒼翠。它一節(jié)又一節(jié)地努力生長(zhǎng),每一節(jié)都像生命之歌中的一個(gè)音符,一節(jié)節(jié)譜成了一首美妙的歌曲。與芳香的鮮花相比,它們就像是剛強(qiáng)的少年,雖然沒(méi)有艷麗的模樣,卻有著堅(jiān)貞的精神,不被世間俗氣沾染的高貴品質(zhì)。冬天里,那些春天艷麗的花朵都枯萎了,但竹子卻還屹立于大雪紛飛之中,堅(jiān)強(qiáng)不屈,在皚皚白雪的映照下,它顯得愈發(fā)的蒼翠挺拔,生機(jī)勃勃。
老家屋后有一片不大的竹林,有一天狂風(fēng)大作,我坐在窗前,看著窗外被大風(fēng)肆虐的樹(shù)木,不禁想起了屋后的竹子,它們雖然也被狂風(fēng)吹得像喝醉了酒的老翁一樣左搖右晃,但還是堅(jiān)強(qiáng)的立在大地上,等大風(fēng)稍緩時(shí),它們又變回了以往那傲然挺立的姿態(tài),可那些高大的樹(shù)木卻東倒西歪,枝葉散落一地。這是竹子堅(jiān)韌不屈的詮釋啊,對(duì)此我敬佩不已。
在人的一生中,我們難免會(huì)遇到一些挫折、打擊、甚至是滅頂之災(zāi),雖然剛強(qiáng)是立身之本,但是堅(jiān)韌更是長(zhǎng)久不衰的秘法,如同狂風(fēng)中的竹子,我們要學(xué)會(huì)能屈能伸。
竹的中心雖然是空的,可它表現(xiàn)出來(lái)的卻是一種實(shí)在的.精神。它沒(méi)有梅花那般美麗,卻擁有梅花那樣的氣節(jié);它沒(méi)有楊柳那般輕盈,卻擁有楊柳那樣的;柔韌;沒(méi)有菊花那般芳香,卻擁有菊花那樣的淡雅?招闹裨杏鴫(mèng)想,承載著希望,卻以虛心之軀陪伴著人生。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的漫漫長(zhǎng)路上,也要學(xué)會(huì)像竹子一樣,空心承載實(shí)在,積蓄力量成就夢(mèng)想。
竹的精神與品質(zhì)為人所贊美,因?yàn)樗鼮樽约旱娜松V下了一首生命的史詩(shī),而竹子于我也是生命的升華,望我如竹子般茁壯成長(zhǎng)。
借物喻人優(yōu)秀作文11
冰冷的多媒體以它豐碩的身軀霸占著教室的空間,無(wú)情的講述,生硬的插圖,機(jī)械的運(yùn)行,空氣也變得僵硬,陽(yáng)光懶懶地落在課桌上。這時(shí),老師拿起了七彩的粉筆,那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆灰在風(fēng)中舞動(dòng),宛若初春花綻,清芬頓時(shí)溢滿課堂……
值日時(shí),我拾起了落在黑板下的白粉筆,溫暖的雪白色悄悄觸了一下心湖,那一圈圈記憶的小圓暈便緩緩蕩漾開(kāi)去——下雨的傍晚,寒冷得沒(méi)有邊際,敲窗冷雨一聲聲在耳邊炸響,沒(méi)有休止。老師叫住了我,“這次你考了65分!睌(shù)學(xué)老師面無(wú)表情地說(shuō)!班。”我低聲應(yīng)道。“過(guò)來(lái)。”當(dāng)著同學(xué)的面,老師把我留在這個(gè)囚籠般的教室。我緩緩移到講臺(tái)桌前,“坐吧!睌(shù)學(xué)老師竟搬了一塊椅子放在我跟前,像面對(duì)著班上48名同學(xué)一樣,老師聲情并茂地把我做錯(cuò)的試題在黑板上演算著、講解著。那飄飄揚(yáng)揚(yáng)的粉筆屑在燈光下飄落著,就如窗外的雨。粉筆灰落在身旁、臉上的'感覺(jué)使我煩躁,碩大的“65”也如一張大網(wǎng)緊緊包裹著我的心,使我透不過(guò)氣來(lái),淚珠也迫不及待地要跳出眼眶。一杯滾燙的開(kāi)水不知何時(shí)推到我眼前。“喝了吧,今天挺冷的!睌(shù)學(xué)老師依舊冷冰冰的樣子。望著黑斑和老師,我的手、我的心都仿佛被這杯水捂熱了。“懂了嗎?”老師的聲線穿了一陣溫度。原來(lái)我所有錯(cuò)誤都是同題型的與老師的講解出現(xiàn)了誤解的題目!昂芡砹,回家吧,家長(zhǎng)要等了。”走出教室,忽然無(wú)意間瞄到黑板下那支只有指甲長(zhǎng)短已磨的只剩下一截粉筆。淚涌而出,那是如那杯開(kāi)水一樣的淚。
那支白色粉筆在視線里越發(fā)清晰。拿起一只新的粉筆,在黑板上寫(xiě)著。沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師打磨的粉筆,極不好寫(xiě)。所以我們總是習(xí)慣用老是用過(guò)粉筆寫(xiě)字,就像我們?cè)倮蠋煹年P(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)一樣。
這么一支小小的粉筆,也許也寫(xiě)不了多少字,也許輕輕一碰就會(huì)擦去她一個(gè)棱角,但她需要用石灰?guī)r制成白堊,再將白堊加水?dāng)嚢璺湃肽ゾ咧兄谱鳌?赡芩呢暙I(xiàn)只是一行字,一句話,一幅圖,但我們的的歲月里曾有她們的身影。
桃李結(jié)芳,粉筆灰灑落實(shí)上,我們的老師,便也如這粉筆一樣,書(shū)下青春,無(wú)言無(wú)悔。
借物喻人優(yōu)秀作文12
梅花是四君子之一,也是歲寒三友中的一位朋友,還是武漢市的市花。由此可見(jiàn),梅花一定是一束別樣的風(fēng)景,不然,人們對(duì)它的贊賞怎么那么高呢?
有一年冬天,我們一家去東湖梅園賞梅花,我真恨不得長(zhǎng)雙翅膀飛去。
好不容易到了,我三步并作兩步地跨進(jìn)大門(mén)。一面很大的墻上寫(xiě)了一個(gè)大大的“梅”字,頓時(shí),一股清單的幽香飄入我的鼻中,令我渾身上下的每一個(gè)毛孔都舒張開(kāi)來(lái)。
清淡的幽香仿佛一只無(wú)形的手,將我引進(jìn)里一片臘梅林,一棵棵小樹(shù)在地上倔強(qiáng)的站著,它們的枝頭,是一朵朵可愛(ài)的'梅紅色的小梅花,在刺骨的寒風(fēng)中綻開(kāi)笑臉。那淡淡的香氣就是從這里散發(fā)的。梅花的香氣并不濃郁,淡雅的,清香的,令人神清氣爽。我就喜歡這種香味,濃郁的芳香反而會(huì)讓我感到厭煩。
在這片小梅林后,有一處小溪流,溪水旁是大石頭,溪水中是小小的鵝卵石。那水清澈見(jiàn)底,很是好看。坐在大石頭上,觀賞著梅花,聽(tīng)著匆匆的流水聲,還一同聞到清雅的梅花香氣,真是美不勝收。傳說(shuō)中的世外桃源不就是說(shuō)的這兒?jiǎn)幔?/p>
踏著泥土的清香,我們又上了路了。觀賞著梅林,我發(fā)現(xiàn)梅花的色彩真多呀!大紅色、梅紅色、粉紅色、黃色……我想:大概大紅色的梅花象征著朝氣;梅紅色的梅花象征著團(tuán)結(jié);粉紅色的梅花象征著美麗;黃色的梅花象征著希望。梅花是美好的呀!
許多人在梅花樹(shù)上掛紅福,許愿望。這又給梅花增添了一份童話和神秘的色彩,即美麗又古老。梅花也是可以祈福的啊!這真是一出美麗的風(fēng)景。
我真佩服梅花。那么細(xì)小的梅樹(shù)上居然會(huì)開(kāi)滿那么多不畏嚴(yán)寒的梅花,那么多招人喜愛(ài)的梅花!叭绻陲h點(diǎn)雪,給梅花鍍上一條銀邊,那不是更美了嗎?那不是讓梅花更嬌羞了嗎?”我在心里說(shuō),因?yàn)槲蚁嘈琶坊ㄒ欢ㄍΦ米。?/p>
梅花讓我感覺(jué)到,它骨子里面透著剛強(qiáng),它用一顆積極向上的心去對(duì)待嚴(yán)寒,也許,它希望用自己的幽香去向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)吧。那堅(jiān)貞與勇氣真令我學(xué)習(xí)!
一束溫暖的陽(yáng)光找在梅花軟軟的,嫩嫩的花瓣上了。又是一處美麗的風(fēng)景,這風(fēng)景真令我感到溫暖。
從古至今,梅花總是人們贊美的對(duì)象。通過(guò)這次賞梅讓我知道了,關(guān)于梅花的風(fēng)景非常多,不是一下說(shuō)得完的,我所看到的這些,會(huì)使我終身受益。我愛(ài)梅花,更愛(ài)它堅(jiān)貞不屈的精神!
借物喻人優(yōu)秀作文13
正是金風(fēng)送爽,天高云淡的時(shí)節(jié)。金燦燦的稻子熟了,沉甸甸的高粱紅了,散發(fā)濃郁芳香的水果壓彎了果樹(shù)的每個(gè)枝椏……鄉(xiāng)村的秋天總是喜悅的美麗的。天空與溪水一起變得明凈了,清澈的溪水映照著蔚藍(lán)的天空,溪水中游蕩的魚(yú)兒仿佛在天空飛翔。蟲(chóng)鳴更顯出田野的一份寂靜。就連空氣也從夏日的灼熱中抽出身來(lái),變得清涼透明了。
我決定回鄉(xiāng)村看看。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的空氣中蘊(yùn)含著一絲悠悠的'淡淡的香味兒,這是什么香?我環(huán)顧四周,尋找著香味的來(lái)源。不覺(jué)中,車已駛到村前,看到村頭一棵金燦燦的盛開(kāi)的桂花,我恍然大悟,空氣彌漫的原來(lái)是桂花香。
此時(shí),滿村的桂花都開(kāi)了,金桂,銀桂,月桂……每棵樹(shù)上綠葉間開(kāi)滿了細(xì)細(xì)碎碎的小花兒?諝庵幸鐫M了迷人的桂花香!
我走到一棵樹(shù)前,駐足,觀賞,默嘆。桂花不與百花爭(zhēng)春,不與群芳斗艷,獨(dú)開(kāi)在秋日中;ǘ湫∏蓜(dòng)人,每一朵都是那么溫和典雅。她不像牡丹艷麗富貴,賣弄嬌艷的面容,她總是隱在繁茂的枝葉間,默默地散發(fā)著幽香。這香味中蘊(yùn)涵著豐收喜慶的氣息,給忙于收獲的人們帶來(lái)一份芳香的慰藉,令路過(guò)的游人沉醉忘返。
秋天是在桂花的香味中越來(lái)越濃的。人們搖落桂花,做成糕點(diǎn),縫成香包,在桂花的香味中,人們慶祝豐收的到來(lái)。
我更加喜歡桂花了。
我們生活中也有許多人散發(fā)著桂花的芳香,但是我們常常是只聞其“香”不見(jiàn)其“形”,或是忽視了他們的存在。環(huán)衛(wèi)工阿姨勤勤懇懇,每天一絲不茍地清理著我們生活的城市,她們每天起得比太陽(yáng)早,睡得比月亮晚;交警叔叔,每天在車水馬龍的路上指揮交通,無(wú)論酷暑嚴(yán)寒他們依然堅(jiān)守,即使面臨危險(xiǎn)也毫不退縮;發(fā)電工伯伯任勞任怨,他們背負(fù)著全城人們的用電需求,穿梭在鍋爐間,自己的衣褲卻早已被汗水浸透……
桂花的香氣縈繞不散。
桂花,你是無(wú)私的象征,你把香氣無(wú)私獻(xiàn)給了世間萬(wàn)物,自己靜靜飄落在農(nóng)家豐收的夢(mèng)中。你不怕世人嘲笑,而是盡你所能裝點(diǎn)秋日,盡你所能釋放芬芳。我們不正要向你學(xué)習(xí)嗎?你盡力做好了你自己,秋日也因你的點(diǎn)綴更加美好。
稻子樂(lè)了,高粱醉了,桂花香氣越發(fā)芬芳了……
借物喻人優(yōu)秀作文14
“吱吱。吱吱!,粉筆在黑板上移動(dòng)著,漸漸地,它變成了一個(gè)點(diǎn),一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游,讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
擦黑板時(shí),粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊,任板擦輕輕地擦向黑板,擦去它用身體寫(xiě)下的'那一行行字跡,無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái),像簌簌的玉屑;像紛紛的雪花。但我想這更像一種精神,一種默默奉獻(xiàn)的精神,更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的教師們。老師,他們付出自己血汗,辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國(guó)花朵。他們嘔心瀝血,從春到秋,從滿頭青絲到兩鬢斑白,拿著微薄的工資,卻從無(wú)半句怨言;任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座;接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯,卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎?我贊美粉筆,更贊美具有粉筆精神的人——因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失,不爭(zhēng)名得利,而為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己!
當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨時(shí),你一定會(huì)被那生機(jī)勃勃的的景象所吸引:花兒開(kāi)放了,柳樹(shù)抽出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,鳥(niǎo)兒在歌唱。可小草卻常被人遺忘。雖然她嬌小,但是,在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的環(huán)境中,也可以看見(jiàn)她翠綠的身影。
當(dāng)一陣風(fēng)輕輕拂過(guò)時(shí),小草時(shí)而舒展雙臂,時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而彎腰敬禮,就像亭亭玉立的少女在表演舞蹈。如果你這時(shí)來(lái)看的話,一定會(huì)使你心曠神怡。
別看小草柔嫩,可她永遠(yuǎn)不會(huì)像狂風(fēng)暴雨投降。風(fēng)雨過(guò)后,起初我以為小草柔嫩的身軀經(jīng)不住狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn),事實(shí)卻并不是如此。盡管她們翠綠的臉蛋上還掛著晶瑩的淚珠,可她們會(huì)憑著勇氣,在跌倒的地方頑強(qiáng)地站起來(lái)。而且站得更穩(wěn)了,更牢固了。她們手挽著手,在雨后的陽(yáng)光下,昂首挺胸地站著。
生命的奧秘多么奇妙,別看小草如此貌不驚人,但她蘊(yùn)含的堅(jiān)韌意志卻是我們渴望得到的寶藏。此刻,我心中的一棵無(wú)名小草,憑著勇氣,頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。
借物喻人優(yōu)秀作文15
漆黑的夜空中,幾顆空乏的星星在眨著眼睛。憶回到家中,空蕩蕩的房子只剩下她一個(gè)人。今天停電,房中更是寂靜的可怕。憶拿出一根20厘米長(zhǎng)的蠟燭點(diǎn)燃,微弱的火焰是黑暗中的光明,看著蠟燭搖曳的火焰,憶隱隱約約的看到奶奶正慈祥的對(duì)著她微笑。
蠟燭燃燒剩了18厘米,火焰依舊閃爍著光芒,只是憶卻陷入了深深的回憶中。那年,憶五歲,卻很懂事。她和奶奶生活在一起。雖然貧困的家中,卻應(yīng)為他們顯得格外溫馨。那年冬天的晚上,奶奶點(diǎn)燃一根蠟燭,雖然微弱的燭光確使這間小屋明亮起來(lái)。奶奶哄著憶在炕上睡覺(jué)。屋子并不暖和,因此奶奶用胳膊摟著憶,想在維護(hù)什么東西似的。而本來(lái)就只有一套被子的他們,憶卻占了大半,但奶奶卻依舊為憶唱“兩只老虎,兩只老虎……”的兒歌。她不像貝多芬的《月光曲》那樣委婉動(dòng)聽(tīng),亦不像《歡樂(lè)頌》那樣輕松,快樂(lè),但柔柔的聲音中卻透露出她對(duì)憶的愛(ài)奶奶望著沉睡中得憶,眼里滿是疼愛(ài),因?yàn)閼,她才?jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。
蠟燭燃燒剩了12厘米;鹧鎱s然燒的更加劇烈。這你年,憶十歲,卻更加的懂事。晚上睡覺(jué),奶奶一如既往的為憶唱“兩只老虎,兩只老虎……”的歌。然而這次卻沒(méi)了蠟燭。憶靠在奶奶的背上。她看著奶奶的背,奶奶原本挺直的腰桿卻為生計(jì)而彎曲了。歲月是無(wú)情的,憶看見(jiàn)奶奶臉上那越來(lái)越多的皺紋,兩鬢的'白發(fā)在白帽下顯現(xiàn)出來(lái)。此時(shí)正刮著北風(fēng),而奶奶堅(jiān)實(shí)的后背卻給她帶來(lái)了溫暖。憶用手為奶奶理好那被北風(fēng)刮亂了的白發(fā),她的眼中只有一個(gè)信念——讓奶奶住上溫暖的大房子。
蠟燭燃燒只剩下4厘米,火焰不再像開(kāi)始那陽(yáng)光忙四射了。憶考上了大學(xué)并有了很好的工作。這年冬天,憶把奶奶接來(lái)和自己住。憶和奶奶睡在一起,這是奶奶要求的。每天睡覺(jué),奶奶都會(huì)像小時(shí)候那樣點(diǎn)燃一根蠟燭,然后為憶唱“兩只老虎,兩只老虎……”的歌。只是著聲音更加虛弱了。奶奶用慈祥的目光看著憶,眼里盡是不舍與疼愛(ài),卻唯獨(dú)沒(méi)有后悔。憶擁抱著奶奶進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),她夢(mèng)到了一位老人在路邊抱回了一個(gè)無(wú)人要的嬰兒……老人是奶奶,嬰兒是憶。
蠟燭燃燒盡了,只剩下蠟油。憶卻滿臉淚水。
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