回響在耳邊的歡笑聲作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的回響在耳邊的歡笑聲作文，希望對大家有所幫助。

回響在耳邊的歡笑聲作文1

　　又到了周日，下午又要去上枯燥無味的英語新概念課了，我雖然不太喜歡上，但是還是要上。

　　我和往常一樣做完課前測，來到教室，坐在好朋友甜甜身旁開始上課。大家都是老同學(xué)了，一起學(xué)新概念有2年了。老師教著課文里的詞和知識點，我都認(rèn)真地聽著。終于把新課講完了，又要開始講作業(yè)。這個節(jié)骨眼兒有休息的時間，老師在擦黑板，這次擦黑板擦得別有一番風(fēng)味，競?cè)皇沁呑鲩熜剡\動邊擦黑板，引得大家大笑起來。老師見狀就停止了這個動作。

　　可過了一兒老師又不由自主地做起運動來，被許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，教室里又發(fā)出哄笑聲。黑板終于擦完了，大家還在笑，就像火山爆發(fā)了一樣。也許是白板筆的灰進(jìn)了老師的鼻子里，讓老師打出了獨特的噴嚏——“啊鼻哪！”同學(xué)們一聽教室里就炸了鍋，有的重復(fù)著老師打噴嚏的聲音：有的則在那歡聲大笑起來。老師這時突然大喝一聲：“哎！”大家都安靜了下來，但還有兩個人在笑。老師又說：“誰再笑罰背十個單詞！沒人笑了�？墒钱�(dāng)老師去上廁所時，教室里的笑聲又響了起來。

　　伴隨著開心的'心情，我們下課了，從那以后我再也不覺得新概念課枯燥了。笑聲，是人與人之間的橋梁，是友誼的小船是幸福的代名詞，笑聲依然回蕩在我的耳邊。

回響在耳邊的歡笑聲作文2

　　我記得有一次，在我還是6歲的時候我們那時作業(yè)非常少，一回家就做完了作業(yè)，然后我就立馬下樓急著和小伙伴們玩，心想：“不知道今天小伙伴們會有什么新游戲可以玩？”。我急切的下樓看見我的小伙伴們圍在一起，還不時的傳出一些聲音，說什么“打呀、往上打往上打、對就是那、往下打、耶，贏啦！”這些聲音。我很好奇，今天我的小伙伴們玩的是什么游戲，于是我立馬跑上前定睛一看，原來是玩游戲卡片。

　　我問了問我的小伙伴們這個卡片怎么玩？小伙伴們說：“只要我方的卡打翻了對方的卡你就贏了，如果你被對方打翻了，那么你就輸了”。

　　我心想，正好我今天在文具店買了一些卡，我摸了摸口袋摸出了六張卡，于是我拿出六張卡的其中一張?zhí)魬?zhàn)我們小區(qū)的'小胖。他也有一張卡，于是我和他玩了起來，結(jié)果小胖機緣巧合的打贏了我。當(dāng)然也可能不是機緣巧合是他的技術(shù)打贏了我。雖然輸了，但我也覺得玩得很開心，于是我開心的笑了起來。

　　不過我可不是那種容易服輸?shù)娜�，我決定下一次我把我的技術(shù)練好了再找小胖打一局。小胖說：“好呀，那我就等著你哦！”。

回響在耳邊的歡笑聲作文3

　　暑假的第五天，我的同學(xué)來到了我家陪我玩。那愉悅的氛圍，歡笑的聲音，至今還停留在我的耳畔，久久不能散去。

　　那天，難得有同學(xué)來我家玩，我開心得手舞足蹈，我家里最大的待遇給了他們，因為我家很少有同學(xué)來陪我玩。

　　我把他們請到了廚房，盛了兩碗涼粉給他們，然后，拿來冰鎮(zhèn)的優(yōu)酸乳給他們倒上，接著再滴了兩滴薄荷水，散上一點芝麻，我們便狼吞虎咽地開動了。曾昱坤的吃相可滑稽了，只見他一頭埋進(jìn)碗里，像抽水機般吸著，我和鉉淇見他那副吃相，我倆捂住嘴，不想讓滿滿一嘴的`涼粉噴發(fā)，可這回真忍不住了，只聽“卟”的一聲，我倆的小火山同時噴發(fā)，灑了曾昱坤一身。我和鉉淇捂著肚子，笑得上氣不接下氣。

　　曾昱坤朝我們撲了過來，我和鉉淇撒腿就跑，曾昱坤龐大的身軀十分笨重，自然追不上我們。

　　接著，我找來幾個鄰居，打開空調(diào)，就打起了《西游殺》。我和炫淇一個眼神對視，瘋狂向唐僧昱坤掃去，打得他滿地找牙，一命烏呼，我和炫淇開心地?fù)粽茟c祝。

　　按照懲罰，我倆給了昱坤一個“冬棗”。大家哈哈大笑。

　　就這樣，我們度過了充滿歡笑聲的一天。

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