課堂為題的作文[薦]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的課堂為題的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂為題的作文 篇1

　　小時候我認為有桌有椅的地方才是課堂；如今我才明白生活處處是課堂。

　　記得那一次，我乘公共汽車去上學。車到了，我急沖沖的上了車，身后緊跟這一個衣衫襤褸的老婆婆。老婆婆頭發(fā)蒼白，臉上有許多皺紋，穿著一雙繡花鞋，但看上去很慈祥。她走到收銀機前，摸了摸口帶，似乎沒有錢。她靦腆的.走到司機面前說：“司機大哥，我剛剩下的兩塊錢給我孫子買包子吃了，我現(xiàn)在沒有錢，你能不能讓我們坐一次車？”司機對老婆婆大聲嚷嚷到：“你這個死老太婆，沒錢你還干來坐車，滾滾滾，滾下車去!”

　　這時，一個打扮十分時髦的阿姨走了過來。她幫老婆婆付了錢，說：“老婆婆，來。坐我的位置吧�！崩掀牌诺阶�位上坐了下來。這時，陽光照著這位阿姨，顯得更加美麗了。

　　我想，這應該也是課堂。

課堂為題的作文 篇2

　　總喜歡把記憶鎖進腦海那個大箱子里，厚重的鎖頭泛出斑斑銹跡，不曾想到打開它，只認為一切事情都會在潛意識里被融解，回憶那似水流年般星星點點的往事，總有一些精彩的事在我腦海浮現(xiàn)。

　　“加油，加油”，一陣陣鼓勵與加油聲從五條路小學的操場上傳出，仔細一看，原來是六（2）班的同學正在體育課上舉行拔河比賽。

　　裁判宣布比賽規(guī)則：一條長繩子正中間系一條紅領巾，哪一方先把紅領巾拉到自己方的紅線區(qū)域內，哪一方就取勝。于是，我們在老師的協(xié)助下分成兩隊，我被分到了“天鷹隊”，而我們的對手“猛虎隊”的隊員們個個都是精神抖擻、身強力壯、英姿颯爽。想到這里，我看了看我的隊友們，不得不為“天鷹”們的勝敗捏了一把冷汗。

　　伴隨著一聲清脆的哨聲，拔河比賽開始了，雙方隊員握緊繩子，一個個腳跟蹬地，身體后仰，拼命向自己的一方拉拽繩子。我用手在繩子上纏了一圈，兩手用力拉繩，使出渾身力數(shù)，我身后的隊友們一個個都殺紅了眼，有的臉憋得通紅，有的齜著牙、咧著嘴在較勁�？矗∥覀兊摹按罅ν酢崩钐煲偻瑢W雙手緊拉繩子，眉頭緊皺，眼睛瞪得比燈泡還要大！他張著嘴，暗暗給自己鼓勁。是的，無須誰來提醒，這時候的我們齊心協(xié)力，是有勁一塊使的聯(lián)盟軍，有汗一起流的親密戰(zhàn)友！

　　一旁的拉拉隊發(fā)出震耳欲聾的加油聲：“天鷹隊，加油！天鷹隊，必勝！”這喊聲可以說是驚天地，泣鬼神，好象要把萬里晴空震碎！聽到了拉拉隊的加油聲后，我拉得更用力了，感到我內心深處有一種奇特的超能量，讓我熱血澎湃！這時向紅領巾望去，它好象一點也不理睬我們兩個隊，自己在那里搖頭晃腦，左顧右盼，不偏向于任何一方。

　　再看對方“猛虎隊”的隊員，他們個個也都是面目猙獰，身體后傾。但是。我們是不懼怕對手的，在一片加油聲中，我們暗暗在心底彼此鼓勵，互相激勵�！疤禚棥崩卫巫プ∈种械墨C物，用他們鋼鐵般的腳爪，緊緊鉤住大地，然后將獵物向后拖！此時，震耳欲聾的加油聲再次傳入我的'耳朵，我想什么也不管了，拼了！我大喊一聲，猛地往后拉，只見紅領巾慢慢地向我方移動，大家都用盡自己最后的一絲力氣，目標離我們近了！3米，2米。此時我們已經精疲力竭，紅領巾也飄飄忽忽地來到了我們身邊。

　　比賽結束的哨聲響了，“我們勝了！”巨大的慣性使我們像多米諾骨牌一樣倒下，但我們依然十分興奮，“天鷹隊”隊員們全部齊刷刷地躺在自己的領地上幸福地喘息著，我們的笑聲傳遍操場，傳遍校園，傳遍蒼穹。

　　這次精彩的體育課，使我經久難忘！心底仿佛又響起那首歌：“一根筷子喲，輕輕被折斷，十根筷子喲，牢牢抱成團�！碧热舨皇俏覀冞@些“天鷹”齊心協(xié)力，又怎能捕獲那迷人的“獵物”呢？

課堂為題的作文 篇3

　　我逃課了。說不清是因為某種莫名的壓力，還是因為一種淡淡的憂傷，抑或是因為壓根兒不喜歡的作文課。我知道，整整一下午的時光對我來說是非常寶貴的，但是我還是執(zhí)意要做一回“壞學生”，于是，我獨自來到了學校東南角的苗圃旁。

　　秋日的陽光下，盡管隔著鐵柵欄，我還是看到了苗圃難以掩飾的美麗。各式盆景依舊濃綠，盛開的一串紅在園中格外顯眼。園中最多的還是菊花，有黃色的，有白色的，有紅色的，有的已經盛開，有的還只是花骨朵……

　　“小姑娘，怎么沒有去上課呀？”正當我手扶著鐵柵欄看得入神時，一個聲音突然傳入我的耳朵。循聲望去，只見園里花叢中慢慢站起一位老者。早就聽別的同學說，這個老人是位退休的老校長，他精心侍弄這個苗圃已經十多年了，只是園子門口“苗圃重地，閑人免進”的.牌子讓大家對這里、對這位老人更多了一份好奇，課余飯后常見有同學在園子外面流連、觀望。

　　“啊，是啊，還沒有去哩。”我隨便回答說。

　　“咋啦？逃課啦？要不進來看看吧�！崩险吆吞@地說。

　　“這里不是不讓外人進入嗎？”我疑惑地問道。

　　“唉，那是怕一下子進好多人會踩壞了這里的花木，你來吧。”

　　我小心地走進園子里，輕輕地來到老者的身邊，只見老者正在把地上的菊花移栽到一個個花盆里。他用花鏟挖起三株或四株帶著花骨朵的菊花，小心地慢慢放進一個花盆里，然后把一株株菊花扶正了，再用力按按花盆里的土。

　　“老爺爺，我還以為這些花一開始就在盆里長著呢，原來是移栽的呀，多麻煩哪！”

　　“麻煩嗎？”老者抬起頭來看著我反問道，“這是你見到美麗的盆栽菊花的最后一步了，之前還需要育苗、扦插、控旺等好多環(huán)節(jié)哩。這不跟一個人的成長、學習是一個道理嗎？自己努力還不算，還需要老師和家長的培育、修剪、移栽，最后才能開出美麗的花朵來。你說是嗎？”

　　“哦，是啊�！蔽译S聲附和著。

　　“那你就打算在這里待著，耽誤一下午的時間嗎？”

　　“不，老爺爺，我明白了，您已經給我上了一堂特別的課，謝謝您！”說完，我便告別了老者，毫不遲疑地向教室的方向走去……

課堂為題的作文 篇4

　　8歲那一天，我獨自坐公交車去彈古箏。

　　上了車。這輛車很小，一會兒就空無虛席，車上擁擁擠擠的。

　　這時，一位白發(fā)蒼蒼的'老奶奶上了車，她艱難的從人群中擠過，之后便氣喘吁吁地扶著扶手站著。我想讓座，但遲疑了。一個聲音在心里說道：“讓什么座啊？站著多累啊!”于是我一直注視著這位老奶奶。

　　這時，在老奶奶附近的一位阿姨站了起來，讓老奶奶坐下。老奶奶再三推辭著，但阿姨仍是微笑著讓老奶奶坐下。老奶奶終于做下了，她不停地對阿姨說著謝謝。阿姨卻說：“您太客氣了，再說，助人為樂嘛!”我驚呆了，想起那個聲音，不禁覺得那位阿姨是那么高大，則自己是那么矮小。

　　過了一會，一位老爺爺上了車。我鼓起勇氣，像那位阿姨那樣——讓座。老爺爺對我說著謝謝，我心里像吃了蜜一樣甜。

　　今天，我上了兩節(jié)課，一節(jié)是古箏課，一節(jié)是助人為樂課。

課堂為題的作文 篇5

　　我喜歡抄抄寫寫，信手涂鴉，寫的作文在媽媽那總是被無情地粉碎。媽媽找來了教語文的叔叔，幫我“診斷病情”。叔叔看后皺了皺眉，什么也沒說，只是提出要帶我去爬山。

　　我去了，到達時，正是傍晚。群山伴著夕陽，顯得如夢似幻，甚為迷人。山腰云霧繚繞，恍如仙境。山頂?shù)木吧�很壯觀。

　　正當我沉迷于這美景時，叔叔拍了拍我：“這景色如何？能描述出來嗎？”我愣了一下：“好吧。”

　　我將我所見到的`景物一一描述了一番，連綿起伏的山峰，如夢似幻的夕陽……

　　叔叔遞來紙筆：“把你剛剛說的寫下來，按照一定的順序組合起來，再發(fā)揮想象，稍作修改……”

　　我拿起紙筆，在山間的石桌上刷刷地寫了起來。等我寫完，叔叔說：“自己讀一遍�！蔽衣暻椴⒚�地放聲朗讀起來。

　　“自我感覺如何？有什么想法嗎？”叔叔問。

　　我茅塞頓開：“我明白了�！笔迨逡馕渡铋L地笑了。

　　“其實寫作很容易，平時注意觀察，留意生活，看到有感受的，不妨揮筆記下來。記住，我手寫我心�！�

　　原來，生活才是一場永不完結的語文課，而社會就是多姿多彩的課堂啊！

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