關于晨讀的作文

　　在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的關于晨讀的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于晨讀的作文1

　　爸爸還沒下地，小鳥還沒啼叫，她就來到菜園里，開始了一天的晨讀。

　　你瞧！菜園里迎接你的是一片勤奮好學的景象：只見她輕輕打開書本第一課——竊讀記，便搖著頭，高聲朗誦起來�！稗D過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味······”她拿著書本，專心致志[注: 致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。]地讀書，讀得很響亮，讀得很有感情。這種讀書的方式，讓她總是情不自禁跟著文中的人物走進課文，感受書中人物的喜悲哀樂，而文中內容也深深刻在了她的腦海中。她愛晨讀，而大家也很喜歡聽她讀書的聲音。

　　這種讀書的聲音真好聽，猶如一首歡快的歌曲，也好像一條流水叮叮咚咚的溪流，在庭院里晨讀，給小院增添了幾絲生氣。你看！大家都被這美妙的讀書聲吸引住了：剛起床的小鳥跟著節(jié)奏嘰嘰喳喳唱起歌來；旁邊的大樹也挺拔起來，不再垂頭喪氣[注: 形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]，菜園里的蔬菜更是精神多了。

　　時間一分一秒地過去了，她仍然拿著書本，在菜園里大聲朗誦著。她鉆進書本里，

　　如饑似渴[注: 形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。]地讀著，就像魚兒游進了大海，忘記了時間的流逝。她手里拿著的`書，就如同一塊磁石，把她緊緊吸住了。這樣讀書，讓她感到有一種妙不可言[注: 形容好得難以用文字、語言表達。]的滋潤，她愛晨讀。你看她讀得多認真哪！她目不轉睛[注: 眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中。]地盯著書本，簡直被書中的故事迷住了，好像沒有聽見小鳥的叫聲和人們的說話聲，也沒有聞到人們做早飯的香味，她把書中的優(yōu)美詞句圈圈點點，還細細品味，把它們仔細分析，讓書中的精華流進她的腦海中。

　　晨讀開闊了她的眼界，給了她知識與力量，給了她智慧與快樂，她愛晨讀。

關于晨讀的作文2

　　今天早讀輪到我管班。我站在講臺上監(jiān)督同學們讀書，看著看著，就有了新發(fā)現(xiàn)，原來每個同學都有一個特定的表情，我把他們分成了四類。

　　特困型：特困型的同學是最容易被發(fā)現(xiàn)的，因為他們有一個共同的特點，那就是把書翻開，人躲在書后面。開始的時候，我還以為讀書的人有一點兒累，趴一會兒，可是，十分鐘也不見他抬頭，走過去一看，才發(fā)現(xiàn)人家的'口水已經流得一桌子都是了，真是“睡有獨鐘”��！

　　“膽小如鼠”型：這類人還不算少，因為我很少看到他們光明正大地走進教室，每次進來都是偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的，生怕被人發(fā)現(xiàn)�？窗�，我剛剛還發(fā)現(xiàn)右手邊的位子上是沒人的，還專門走過去問周圍的同學這個位子的人來了沒，大家都說沒來，然而，不一會兒，當我又把目光望向那個位子時，卻發(fā)現(xiàn)那個位子已經有人了，真是奇了怪了，鬼使神差，說來就來，我還不知道他什么時候進來的。

　　“膽大妄為”型：有些人遲到了，他們進門時居然不打報告，還慢悠悠地大搖大擺走到自己的座位上坐下，居然不把我放在眼里，真是太可惡了！我馬上跑過去準備訓他一頓，然而就在這時，老師走進了教室。他看見老師進來了，立刻開始專心致志地讀起書來。我氣得咬牙切齒，只好假裝什么事也沒發(fā)生。如果老師看到我訓斥一個專心讀書的同學，一定會把我叫到辦公室談話，我敢肯定，這個“膽大妄為”的家伙一定會幸災樂禍的。

　　“愁眉苦臉”型：這類同學大多成績很差，一讀書就煩。雖然他們也都在很認真地讀書，但是，因為很多字不認識，就有了愁眉苦臉的表情。

　　下課鈴響了，特困型的同學依舊在睡覺，打雷都吵不醒他們，膽小如鼠型和膽大妄為型的同學早已跑到外面瀟灑去了，而愁眉苦臉型的同學還在認真苦讀呢！早讀眾生相，真是有意思！

關于晨讀的作文3

　　“當當當”晨讀的鈴聲如約而至。一天的學習生活拉開了帷幕。

　　作為領讀的我，抖擻抖擻精神，起身，捧起英語書，準備進入“戰(zhàn)場”。我環(huán)顧四周，同學們依舊各做各的事。有的把腦袋耷拉在課桌上，利用書本掩護自己說話；有的坐在課桌上翹起二郎腿發(fā)呆；更有“不法之徒”竟舉著礦泉水瓶引吭高歌�？鋸埮で�的表情令周圍的同學忍俊不禁，紛紛側目。可真是“蘿卜青菜各有所愛”。我是欲哭無淚啊。就在這時，英語科代表見這群“不法之徒”人數眾多，自己寡不敵眾，只能劍走偏鋒，威脅著要記下名字，“戰(zhàn)況”這才得到控制。

　　我始終牢記自己的使命，一句一頓，高聲朗讀著。前排同學駝著背、聳著肩，聽到我的聲音這才僵硬地坐直，慢慢吞吞抽出書本，稀稀疏疏地跟讀著。英語科代表正欲結束“戰(zhàn)斗”。不知是誰起的頭，說話聲像漲潮似的，又漸漸蓋過讀書聲我實在忍無可忍，只得求助科代表。她淡淡地瞟了我一眼，揚了揚手中的紙張，露出狡點的微笑。我心領神會地點點頭：高！實在是高！后排同學似乎瞧見那“死亡通知單”一下子就慫了，一邊向科代表謅媚賠笑，一邊在抽屜里翻找出皺巴巴的課本，然后像快要斷氣似的.讀著。見“戰(zhàn)況”逐漸穩(wěn)定下來，科代表得意地點了點頭。

　　一波未平，一波又起。前排同學竟當眾叛變，大聲嚷嚷著：“兄弟們別怕，那紙上什么都沒寫！”“喲，原來是中看不中用的紙老虎呀！”后排傳來一陣得意的大笑，更加肆無忌憚了。幾個擅長特技表演的同學趁機渾水摸魚，模仿動物的叫聲“嘎嘎”“咯咯”“咕咕”中間還夾雜著殺豬一般的悲慘嚎叫，引得前排同學頻頻后顧。整個教室噪亂得像個早晨的菜市場讀書聲、叫好聲、口技聲、八卦聲，響成一片，好不熱鬧。

　　我氣得跳腳。

　　科代表依舊努力挽回局面，但仍無濟于事。

　　“吱呀”門開了，班主任面色陰沉地站在門口。霎時，風云突變，教室里一片寂靜。既而，朗朗讀書聲又響了起來，分明更加響亮了。

關于晨讀的作文4

　　學英語啊，樂趣多多。每周三次英語動力晨讀，更是其樂無窮哉！

　　晨讀課鈴聲一響，我們的英語科任王能華老師，總是如期而至。她是一位嚴厲而又溫柔的女老師。她總是先挨個檢查同學們前一天的聽寫，然后為我們安排好晨讀任務。

　　同學中，令我印象最深的是大嗓門的王煜。他的朗讀聲特別大。當我坐在四組時，也總能聽見一組的他瑯瑯的讀書聲：人朝氣蓬勃，聲鏗鏘有力。還有黃言韜，聲音嘹亮，朗誦聲抑揚頓挫。他們倆都被評為我們班的“晨讀之星”呢！

　　晨讀時光，真得非常美好。此時的教室，是全班同學的英語樂園。他們互背互問互答，其樂融融，自得其樂。他們背誦，背得很響，偶有比賽背誦的活動，更是百花齊放。還記得去年七月在班級里以小組為單位舉行的新概念英語課文背誦比賽，同學們力爭奪冠，更加積極背誦，甚至在課間，我們的班級里也有讀書聲。各組力爭上游，最后，我們小組勇奪桂冠。有時也有小型的課文背誦比賽，每一次，后黑板的名字皆你追我趕。

　　我一天天的學習，都伴著晨讀，樂在其中。加上自身對英語的興趣，英語科帶來的極大的動力助推著我。7月12日，當我輸入考生號與姓名去瞧那中考成績，看到“英語”欄下的“147.8”時，后面又聽老師說我是泉港區(qū)英語單科第一名時，我興奮極了，揮灑汗水后的光輝，原來如此閃耀。

　　我喜歡好聽的英語口語——喜歡漫威電影主角念得順溜的臺詞，喜歡一次在列車上遇到的黑人小男孩極其嫻熟而有趣的口語，喜歡曾幾何時疾行的列車上列車播音員的爆破音、連音……我一直努力向他們看齊。所以，我也喜歡用英語與同學及家人們交流。

　　古希臘的.索�？死账乖�說過：“在短短的語言中藏有豐富的智慧�！彼�以，我們要學好英語這門語言，以此收獲更多的智慧。我想，語言學習也是永無止境的吧。是怎樣的幾個字母，串成了一個個單詞？又是怎樣的幾個單詞，串成了一個個句子？一個個句子，表達了無窮多彩的意義！這就是語言的魅力吧！

　　我感謝學校一直堅持不輟的“動力英語晨讀”，它給我?guī)�來了無窮的樂趣！

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