筆尖流年作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的筆尖流年作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

筆尖流年作文1

　　一紙泛黃的書信、留下筆尖的親吻，寫下消失的流年，穿越歷史，訴說著青春的情，還有那不變的愛……

　　我們這一代人，是無法想象沒有手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的年代，而那卻是我們父母經(jīng)歷過的流年。

　　家里的一個(gè)角落，有一個(gè)藍(lán)色的盒子，惹眼的'藍(lán)色在時(shí)間的磨洗下，暗淡不堪，包裹的硬紙也早已裂開了一道口子，唯一保持這個(gè)盒子不散架的，是一根細(xì)細(xì)的棉線，但也被歲月啃食得面目全非，一般母親是不會(huì)給我動(dòng)這個(gè)盒子的，所以記憶中這個(gè)盒子，神秘而且令人生畏。

　　兒時(shí)的我不敢碰這個(gè)盒子，生怕?lián)p壞其中的珍寶，直到一天，母親拿出盒子，輕輕解掉那根棉線，里面的珍寶才得以重見天日。母親的珍寶，原來是一摞厚厚的信，光看外表，我就知道這些信比我要“大”得多了，黃色的信封，用黑色的筆大大地寫著“某市某鎮(zhèn)某某收”。

　　收信人從來都是母親的名字，母親摩挲著信，沉默著，眼中包含著復(fù)雜的情感，或是欣喜或是難過，或在回憶，又或在傷感，表情在每一瞬中變化著，久久不能平靜，我接過這些信，看著上面的郵戳，都是來自同一個(gè)地方，想必這是父親的信吧。

　　抽出一張信紙，黃脆的紙張，黑色的字體，是不是還有海枯石爛的誓言，或者天長地久的承諾呢？內(nèi)里也不過是些家長里短，互相問候工作是否順利，有無難處，再談?wù)勛约旱那闆r，簡簡單單的話語，透出的卻是無盡的情，綿綿的愛，如同細(xì)水一般，趟過歲月，流到現(xiàn)在。書信往來，最緊張也最興奮的時(shí)刻，是在一堆信中找到一封收信人是自己的信吧……

　　數(shù)封信過后，我也明白了那時(shí)的愛情為何能比現(xiàn)在持久，只因?yàn)橛羞^等待，在歲月中留下了愛情的甜，他們的愛情細(xì)水長流流得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，可我們快餐的一代，所謂浪漫就是在街邊花店買幾朵廉價(jià)玫瑰，再敲擊鍵盤，發(fā)幾句甜言蜜語，這樣的愛情雖然來得快，這樣的浪漫卻又消逝得快，沒有經(jīng)過時(shí)間積淀的東西，始終無法戰(zhàn)勝時(shí)間，不是么？

　　子在川上曰，逝者如斯，我們無法阻擋時(shí)間奔流入海，也無法制止科技進(jìn)步，但是無論再怎么變，對(duì)愛的表達(dá)卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變，以書傳情，以信遞愛，在如此浮躁的社會(huì)中，如何不是一汪清泉，如何不是一劑洗滌浮躁的良藥呢？

筆尖流年作文2

　　冰冷，殘酷，溫柔，放蕩的流年都在這把鋼筆上。不知道握過了多少回，似乎還有一點(diǎn)余熱，星星點(diǎn)點(diǎn)的碎憶或似噩夢，或似美夢。知道的，這一小小的筆尖，應(yīng)該承載著這幾年并不完整的流年時(shí)光吧。

　　它的筆尖，書寫著我們的幾載光陰。

　　它是象征著我那并不美滿的小學(xué)生活吧。贊嘆著，輕松愉悅的小學(xué)生活也這么倉促地過去了。曾經(jīng)以為，它是漫長的煎熬，現(xiàn)在呢，對(duì)它的印象乎樂乎冷，也是很快地走過吧。盡管它以前是多么完美無暇，讓再美好也只能是曾經(jīng)了。即將來得，是一個(gè)新的路程了吧。

　　這把筆，也許在不久的將來，將會(huì)被遺棄。迎來的，是一把嶄新的筆。

　　六年時(shí)光，給我留下太多太多的回憶。有悲傷，有欣喜。

　　記得一年級(jí)，我們從整天玩耍的幼兒圓來到了一個(gè)陌生的小學(xué)教室。那時(shí)對(duì)“學(xué)習(xí)”這詞還很生疏，有種興奮也害怕的心情。呵，那時(shí)候都是一雙雙稚嫩的雙手，圓溜的臉蛋。整天咿呀地念著拼音，還有那并不流利的普通話。

　　那時(shí)候，那把鋼筆也只是涂鴉寫寫拼音用的。

　　二年級(jí)。我們什么也不懂。沒有什么作業(yè)，快樂地玩耍。而我總喜歡坐在奶奶家的.小木椅上用那鋼筆練著字。盡管字體歪歪扭扭，可總是欣慰的一笑。那個(gè)時(shí)候，生活是甜蜜無比的。

　　三年級(jí)，似乎有些什么意識(shí)了吧。開始分你你我我，男男女女，分劃了一條“楚河漢界”——三八線。那段時(shí)間我很消沉，沒有怎么認(rèn)真學(xué)習(xí)，那把鋼筆也很少用。

　　四年級(jí)，我沉默著。盡管常被老師看低，眼睛里流露著一種悲傷的情緒。那時(shí)候，我在班上只是個(gè)無名小輩，什么職業(yè)都沒有，總是低著頭。

　　五年級(jí)，我好像明白了什么。從沉溺的瓶底，往上奮力地爬著。我知道，有一片曙光終究會(huì)照耀在我的身上。

　　六年級(jí)，盡管學(xué)習(xí)已經(jīng)弄得很穩(wěn)很扎實(shí)，但我的生活中，似乎少了些什么。回頭看時(shí)，那把放在那里一年多沒用的鋼筆，筆尖有點(diǎn)生銹了，它累了，它老了，不能陪我繼續(xù)走了么？我整天在校園里掛著憂郁的眼神，對(duì)每個(gè)同學(xué)都有著敵意。下課時(shí)，似鬼魂般在校園的某一角落徘徊；或留在坐置上默默地看著一本小說。放學(xué)的音樂奏起時(shí)，我又很快地提起書包離開校園。

　　筆尖上運(yùn)載著我的六年小時(shí)光。就這樣，恍然間悄悄走了。筆尖的流年，是否該繼續(xù)憧憬呢？那流年，是不是，我該緬懷的呢？

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