殘酷與溫存作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的殘酷與溫存作文，歡迎大家分享。

殘酷與溫存作文1

　　《給孩子的故事》一書中，收錄了不少表現(xiàn)苦難和殘酷的故事。作者王安憶認為這是教養(yǎng)孩子最正確的方式，但也有不少人認為孩子不該早早地接觸殘酷，更應多感受世界的溫存。

　　“孩子應多感受世界的溫存”，我們應當注意這話不是由主體孩子發(fā)出的，而是大人。與其說，我們是在保護孩子，不如說我們在憐憫自己。因為我們清楚地認識到世界的殘酷。世界上的人，大多苦不堪言，我們來這走一遭，沒有人能全身而退。在現(xiàn)實的逼迫下，我們更愿意去憐憫自己，憐憫孩子。于是孩子長大后遇見挫折會說：“這是什么樣的魔鬼？為什么爸爸媽媽從沒給我講過？”

　　丘吉爾說，我們要心懷憐憫，但不能乞求憐憫。

　　或許那點溫存更多地是教會我們心懷憐憫，但這不一定不能從殘酷中學到。

　　殘酷與苦難并不等于使人心靈敗壞的毒藥，有時它更是一劑良方。動作明星吳京從八歲起就是吃“冠軍灶”長大的，十四歲本是天之驕子的'他突然下半身癱瘓，在經歷常人無法想象的病痛后，他奇跡般地重新用自己的雙腳走路。當他摩拳擦掌準備重回巔峰時，他又突然右腳骨折。奇跡不能光臨一個人兩次。這一次，徹底斷送了他的武術夢。殘酷的命運將他重重擊倒在地的時候，不再有什么未知的力量拉他一把。煩悶、悔恨、痛苦、抑郁席卷而來，但他卻在逆境中前進。1997年，他以《太極宗師》重回巔峰。

　　殘酷才是這個世界最真實的寫照。

　　我不否認生活中溫存的存在。我恰恰認為，直到我長到17歲，我都常常能感受到這一點。但捫心自問，殘酷與溫存，哪一個更美？

　　人生來的第一聲啼哭就預示了一聲悲劇的開始。溫存偶爾會上場，但殘酷卻往往不會下臺。

　　如果說溫存教會我什么是善良，那么殘酷者教會我什么是善良，什么是邪惡。溫存教會我什么是安逸，那么殘酷則教會我什么是安逸，什么是絕境。溫存教會我行善，殘酷教會我善亦有道。

　　《圣經》中說為義受逼迫的人有福了，因為天國是他們的。卻沒說安逸一生的人有福了，因為他們必永遠安逸。

　　殘酷美過溫存，美在真實、嚴厲與實際。

殘酷與溫存作文2

　　孩子的內心就像一張空白的紙，這個世界對他的啟示，就像一只魔幻的畫筆，在他的紙上添上五彩的線條，勾勒出孩子七彩的心。媽媽的呵護是暖色調的線條，在紙上勾勒出溫暖的太陽，照耀著心靈的每一個角落；老師的諄諄教導是綠色的線條，在紙上畫出茁壯的大樹，正待結出勝利的果實；書本的知識是五彩斑斕的線條，為畫筆添上夢幻的云朵、繽紛的彩虹、盛開的鮮花、神秘的密林以及密林周圍籠罩著的厚厚的云霧。

　　書籍的力量是強大的，它帶領著孩子走上通向未來的道路。未來的方向如何，全靠對書籍的選擇。

　　作家王安憶在選編《給孩子的故事》一書中，選擇了不少表現(xiàn)“苦難”和“殘酷”的故事，她希望這些故事能“澄澈地映照世界”，讓孩子在故事里成長。但有不少教育家并不同意王安逸的這種看法，他們認為應該讓孩子多感受世界的溫存，少讓他們接觸殘酷的事情。

　　是的，每一個孩子都應該有一個無憂無慮、純真快樂的童年，這是這個世界所給予他們的禮物，值得所有人一起守護。但是，過度的'溫存是對孩子最大的傷害，這只會讓他們偏離這個世界的軌道。我們必須正視現(xiàn)實，現(xiàn)實的世界不只有純真的孩子，還有不少殘酷的事正在黑暗中蓄勢待發(fā)。過度的溫存會減少孩子的防備，一顆美味的糖果就可能輕易地解除孩子的防護罩，不少拐賣兒童的事件因此而發(fā)生。孩子的成長少不了殘酷的事情，殘酷與愛護一起為孩子筑建起一層堅實的防護罩。

　　同樣，過多殘酷的事情也會對孩子的心靈造成巨大的傷害，它可能會成為將孩子推進黑暗深淵的那雙手。過多殘酷的事情會讓孩子失去對這個世界的信任，他們的防護罩太過于厚重，甚至還在外部長出了鋒利的刺，阻擋住每一個想要關心他們的人，像一個刺猬一樣緊緊縮成一團，時時刻刻準備著進攻與防守。他們的心靈太過于灰暗，單調的色彩使他們感到無助，只能朝著既定的黑暗前進。

　　孩子是這個世界的未來，他們的道路由我們來守護，他們的心靈由我們來滋潤。給孩子適當?shù)臇|西，才是對他們最好的保護。

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