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光陰的故事里,我成了主角
黃昏時(shí)分,放學(xué)回到家中,我偶然間又望見放在書架上的木結(jié)構(gòu)。暖橙色的光在縱橫交錯(cuò)的小木條上跳躍著,投下不規(guī)則的陰影。我靜靜的看著它,嘴角勾起弧度,眼前不禁浮動(dòng)出一幕幕影像,記錄著我從幕后走向舞臺(tái)中央成為主角的每一個(gè)腳印。
自小時(shí)起,我便是個(gè)不愛出風(fēng)頭的孩子,雖然腦子里時(shí)不時(shí)會(huì)蹦出一些新奇有用的點(diǎn)子,但我從來只是把它們藏起來。我成了一個(gè)班級里最安靜的小朋友。班級上要作什么決定,我也只是在旁邊當(dāng)一個(gè)服從者。這樣,沒有人會(huì)在失敗后怪罪到我頭上,也省去了了同他人爭論的環(huán)節(jié)。我甘心情愿地做了一名配角。
初二的科技節(jié)是我們初中第二次也是最后一次科技節(jié)。我們小組接到了“大力神承重”項(xiàng)目,是要用校方給的小木條搭出一個(gè)結(jié)構(gòu),承受重力最大者勝。初分配到任務(wù),組內(nèi)成員都不知所措起來,在一陣毫無成果的交頭接耳后,大家都無力地坐在椅上。我一只手托著腦袋,一只手捏著鉛筆在稿紙上畫著草圖。身邊一個(gè)男生湊過來,靜靜地看著我畫。過了一會(huì),他突然說:“你想法不錯(cuò)呀,給大家看看吧!”我愕然地抬起頭,目光在半路逢上了眾人投來的希冀的眼光。我猶豫了一下,起身,把紙鋪在桌子中間,解釋起我的設(shè)計(jì)思路。
講著講著,我便忘了內(nèi)心的束縛,到最后甚至鼓動(dòng)大家回家找材料動(dòng)手試試看。我講完后,屋內(nèi)不知為何被尷尬的沉默所填充。我畏懼他人看法的性子又回來了,眼神由興奮轉(zhuǎn)回了膽怯。突然,一個(gè)人開始鼓掌,接著大家都跟著鼓起掌來?吹酱蠹夷樕系目隙ǖ男θ莺笪也欧畔滦膩怼赡芪业南敕ㄒ膊惶惆。我暗自慶幸,自已從陰影籠罩的邊緣向陽光照耀的舞臺(tái)中央邁開了腳步。
那次比賽準(zhǔn)備過程中,我逐漸拾起了自信,把想法分享出來,一次次說服了同學(xué),最后班級在這個(gè)項(xiàng)目中折得桂冠。作為獎(jiǎng)勵(lì),同學(xué)們一致同意我把這次比賽的木結(jié)構(gòu)帶回家,作為在那段光陰里我成為主角的最好見證。
自那時(shí)起,我不再妄自菲薄。我發(fā)覺,在光芒照耀下,自己也是發(fā)光體,可以照亮一角云翳,推動(dòng)一個(gè)波瀾,吹動(dòng)滿川煙草。其實(shí),每個(gè)人的人生都是獨(dú)立又多彩的。做人生的主角,讓似水流年中的每個(gè)瞬間,都在洗盡鉛華后仍流光溢彩,演繹出最動(dòng)人的故事傳說!
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