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科學之門作文
在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的科學之門作文，希望能夠幫助到大家。
科學之門作文1
在科學研究探索中，許多科學家離成功只隔了一重門，而與成功失之交臂。雖然只是這么一重門，可不能小看它，那些著名的科學家正是因為打開了這一重門，才得以流芳百世。
許多人會覺得一些科學家的發(fā)明創(chuàng)造自己也會，只不過科學家們先自己一步而已。但事實上并非如此，在麥哲倫環(huán)球航行并證明地球是圓的后，有些人贊嘆驚訝，有些人則持無所謂的態(tài)度。他們都認為麥哲倫沒什么了不起的.，自己也能環(huán)球航行。著名的發(fā)明家愛迪生詮釋了麥哲倫環(huán)球航行的困難。
愛迪生在一個公園的廣場上做了一個實驗，他叫大家把一個煮熟的雞蛋豎在桌子上，誰能豎住就獎勵他一千美元。大家躍躍欲試，但最終沒有一個人成功。大家都很惱火，說這是不可能的。愛迪生笑了笑，拿起雞蛋在桌子邊上輕輕磕破一點，豎在了桌子上。場下一片噓聲，說這個他們自己也會。
愛迪生又笑了一笑說：“那么，在我演示之前，你們當中有誰會？”場下鴉雀無聲。“麥哲倫環(huán)球航行亦是如此�！睈鄣仙又f，“當他航行前你們又有誰想到了呢？”著名科學家歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律。即：I（電流）=U（電壓）/R（電阻）。也許我們現(xiàn)在在學歐姆定律是覺得自己也能發(fā)明。不就是連一條電路，再變量試驗就能得出了么。但是我們錯了，我們只是驗證其正確性，并非發(fā)現(xiàn)了它。在我們沒學過歐姆定律或歐姆沒發(fā)現(xiàn)歐姆定律時呢？誰又想到了用這個實驗去研究電流，電壓，電阻之間的關系呢？
發(fā)現(xiàn)或發(fā)明一樣原先不知道的東西非常困難，但發(fā)現(xiàn)后又是極其簡單，在這中間不就隔了一重們么。我記得一位名人說過一句話“模仿使人稱為奴才”。那么我們?yōu)楹芜�要學習前人的東西呢？我們學習前人的經(jīng)驗是為了將來的創(chuàng)新打基礎，站在巨人的肩膀上不是能看得更多更遠么？所以我門不能只停留在前人的肩膀上止步不前，而要更上一層樓，突破那一重門。創(chuàng)新創(chuàng)新再創(chuàng)新！正是因為無數(shù)個巨人的堆疊與創(chuàng)新才有了歷史的進步。
科學之門作文2
我正想著怎么寫以“門”為內容的作文，想著想著，我突然看到一條用花瓣鋪成的路，路的兩旁有許多奇怪的門，門上面分別寫著科學之門、理想之門、未來之門……。我正奇怪的時候，路的前面出現(xiàn)了一座漂亮的`殿堂，房頂是用綠色的玻璃瓦鋪成的，墻是用黃色的大理石做成的。我往里走了兩步，發(fā)現(xiàn)雪白的柱子上刻了4個大字——科學殿堂。
我好奇地走進殿堂，驚奇地發(fā)現(xiàn)：殿堂中間有一張巨大的桌子，周圍坐著許多人。我在想：這些人是誰呢？他們在干什么？我定睛一看，感到他們有點面熟，我腦門一閃，這不是我們學校宣傳欄上的科學家嗎？我興奮極了，我看到離我最近的那位就是“數(shù)學王子”——高斯，他旁邊坐著的就是英國物理學家——牛頓，他對面坐著的是愛迪生，還有德國的哲學家——馬克思，我們國家的華羅庚，他好像在跟高斯討論什么數(shù)學難題呢，還有很多我不太認識的名人……
我是青少年報和羅湖小記者報的小記者，這是一次千古難逢的好機會，我怎么會錯過呢？于是我趕緊采訪科學家牛頓先生。
“請問您是怎樣成為一名著名的科學家的？”我�！拔乙恢眻孕牛簾o論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。另外，辛苦是獲得成功的定律”�！昂玫�，謝謝您！”
接著我又采訪了數(shù)學家——高斯�！奥犝f你十歲的時候就被譽為‘數(shù)學王子’,你有什么捷徑嗎？”
高斯微笑地對我說：“小朋友，學習是沒有捷徑的，只有學習勤奮的人才能走進科學的大門！”
我聽了使勁點頭，“鈴鈴鈴”鬧鐘響了，鬧鐘呀，鬧鐘，你響得真不是時候，我的采訪還沒有結束呢，不過也沒有關系了，因為我現(xiàn)在已經(jīng)明白了要想走進科學的大門，鑰匙就在我們自己的手里。
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