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走進(jìn)李桂林作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的走進(jìn)李桂林作文,希望能夠幫助到大家。
走進(jìn)李桂林作文1
夜深人靜了,在彝族村寨二坪村的一塊空地上,有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的身影,在月光的照耀下,是如此的清晰卻又模糊
19年了,兩人的額上都已經(jīng)添上了無數(shù)道白霜,然而一成不變的卻是他們年輕的堅(jiān)持不懈的心。也許許多人都知道他們的名字――李桂林、陸建芬,許多人都覺得他們的事跡是如此的偉大與不可思議。
但此時(shí),鄉(xiāng)路上,石橋邊,他們確實(shí)如此的平凡與偉大
只見兩人坐在地上,仰望明月,李桂林不禁感嘆道:“想不到,19年了,我們居然還像當(dāng)初那樣坐在這欣賞月色!”
“是呀,19年了對(duì)了,最近我們不是收到了一封信,勸我們放棄這兒的教育,去城里干大事業(yè)嗎?你考慮的怎么樣了?”
李桂林皺了皺眉頭:“我決定不去!”
“為什么?”
“就因?yàn)槲覍?duì)孩子們的愛!你忍心看著在這懸崖峭壁上的,我們可親可愛的孩子們因缺乏教育而只能被命運(yùn)逼著去放牛放羊,碌碌終生嗎?”
“可是月薪5000哪!”
李桂林望了望周圍的學(xué)校,深情地說:“現(xiàn)在,你覺得你能離開與我們共同經(jīng)歷了19年風(fēng)雨的二坪村嗎?雖然工資是現(xiàn)在的25倍,但是金錢能換來孩子們天真的笑臉嗎?日子清貧又怎樣呢?只要有了孩子們陪著,就比什么都好!”
是呀!19年的堅(jiān)持,懸崖絕壁通往地面的只有一道狹窄天梯,在如此艱險(xiǎn)的環(huán)境下,幾次的來來回回,為一個(gè)十幾年沒有學(xué)校的'小山村的孩子們搭建通往美好生活的知識(shí)橋梁,架起為村民走出彝寨架起"云梯"。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,堅(jiān)守一份清貧已是可貴,堅(jiān)持奉獻(xiàn)更是難得。為了那些渴望知識(shí)的孩子,他們放棄了更好的工作機(jī)會(huì),離開自己親愛的兒女們,盡力為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件,讓他們了解外面的世界。
所以說,星星和月亮在一起,桂林和建芬在一起,太陽(yáng)和溫暖在一起,桂林和建芬了不起!
這一切只為了愛
走進(jìn)李桂林作文2
———今天真好
夜深人靜了,在彝族村寨二坪村的一塊空地上,有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的身影,在月光的照耀下,是如此的清晰卻又模糊······ 19年了,兩人的額上都已經(jīng)添上了無數(shù)道白霜,然而一成不變的卻是他們年輕的堅(jiān)持不懈的心。也許許多人都知道他們的名字——李桂林、陸建芬,許多人都覺得他們的事跡是如此的偉大與不可思議。
但此時(shí),鄉(xiāng)路上,石橋邊,他們確實(shí)如此的平凡與偉大······ 只見兩人坐在地上,仰望明月,李桂林不禁感嘆道:“想不到,19年了,我們居然還像當(dāng)初那樣坐在這欣賞月色!”
“是呀,19年了······對(duì)了,最近我們不是收到了一封信,勸我們放棄這兒的`教育,去城里干大事業(yè)嗎?你考慮的怎么樣了?” 李桂林皺了皺眉頭:“我決定不去!”
“為什么?” “就因?yàn)槲覍?duì)孩子們的愛!你忍心看著在這懸崖峭壁上的,我們可親可愛的孩子們因缺乏教育而只能被命運(yùn)逼著去放牛放羊,碌碌終生嗎?”
“可是月薪5000哪!” 李桂林望了望周圍的學(xué)校,深情地說:“現(xiàn)在,你覺得你能離開與我們共同經(jīng)歷了19年風(fēng)雨的二坪村嗎?雖然工資是現(xiàn)在的25倍,但是金錢能換來孩子們天真的笑臉嗎?日子清貧又怎樣呢?只要有了孩子們陪著,就比什么都好!”
是呀!19年的堅(jiān)持,懸崖絕壁通往地面的只有一道狹窄天梯,在如此艱險(xiǎn)的環(huán)境下,幾次的來來回回,為一個(gè)十幾年沒有學(xué)校的小山村的孩子們搭建通往美好生活的知識(shí)橋梁,架起為村民走出彝寨架起"云梯"。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,堅(jiān)守一份清貧已是可貴,堅(jiān)持奉獻(xiàn)更是難得。為了那些渴望知識(shí)的孩子,他們放棄了更好的工作機(jī)會(huì),離開自己親愛的兒女們,盡力為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件,讓他們了解外面的世界。 所以說,星星和月亮在一起,桂林和建芬在一起,太陽(yáng)和溫暖在一起,桂林和建芬了不起!
這一切只為了愛······
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