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不一樣的聲音作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的不一樣的聲音作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
不一樣的聲音作文1
紅松挺拔,雪松堅韌,各具品格;牡丹妖嬈,蓮花清逸,各具特色;鷹擊長空,魚翔淺底,各以其道。同樣,人生在世,各有各的美。
前幾天聽家人說,妹妹毅然拒絕了她父母為她報的又一個補習(xí)班,理由是“我不喜歡,我不適合那個”。這句話擲地有聲。在當(dāng)今,本來是培養(yǎng)頂尖人才的奧數(shù)、化奧班被一大群根本不適合的學(xué)生占據(jù)。因為家長的推動甚至壓制,很少有人想妹妹一樣站出來大聲宣告。這個不一樣的聲音,給我以啟示。
“人生可以做的事很多,但世上不知有多少聰明人,一生一件事都沒做成。如果只是一位隨從別人唱和,又怎能以不一樣的聲音震懾世人?”
然而我們總是在希望別人隨我們和唱:我們總希望后主李煜能一邊高吟詩詞,一邊著手推動他的王朝發(fā)展;總希望納蘭性德能一邊手擋萬馬千軍,一邊揮毫寫下壯氣之詞;總希望海子也能一邊在這個世間停留,卻又一邊用血寫下他對大海的愛。
然而歷史總不如我們所想:李煜失國;納蘭失意;海子在鐵軌上告別他的大海。但誰又能說李煜不是一代詞宗,納蘭就黯淡了光輝,海子就會銷聲匿跡?不會的!耙唤核驏|流”,“人生若只如初見”,“面朝大海,春暖花開”,這正是他們不一樣的聲音,留給他們的,也是留給我們的。
如果還想欣賞花紅柳綠,鳥叫蟲鳴,那就讓那些不一樣的聲音釋放,讓自己承認(rèn)人生并非雷同,不要讓自己隨人唱和,不要讓別人因你埋沒不一樣的聲音。
回望三國,諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”,不一樣的聲音讓他列于三國之巔;夢回唐朝,李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”,不一樣的聲音使他造就了錚錚脊梁;思飛民國,于右任“常想一二,不思八九”,讓他成為后人仰慕的對象……這些不一樣的聲音奔涌而來,共同匯成了中華民族文化這個無堅不摧的巨大的不一樣的'聲音,佇立于世界文明之中,傲然而璀璨。
菊花傲岸,是中原孕育出它的高潔;雪蓮妖艷,是北國賦予它遺世獨立;胡楊不屈,是大漠鑄就了它百年不死。
西方有句諺語:你是這樣的,就是最好的。那么,就請不顧別人的聲音,大膽而自豪地放出你不一樣的聲音吧!
不一樣的聲音作文2
風(fēng)鈴發(fā)出清脆的聲響,是因為風(fēng);蒲公英散播世界各地,是因為風(fēng);枯黃的落葉被席地卷起,也是因為風(fēng)。風(fēng),無時無刻不在我們身邊,在不同的時節(jié)里,它向我們展示了他那不一樣的聲音,我們傾聽著,感受著,并為之著迷。
春天的風(fēng)是溫柔的,如同母親與兒女間的私語。一縷又一縷微風(fēng)吹過,吹綠了樹枝上幼嫩的樹葉,吹高了草地里剛發(fā)芽的小草,她輕輕地?fù)崦暮⒆觽,在他們耳邊訴說著希望他們快快長大的話。一日日,孩子們長得越發(fā)繁茂,每當(dāng)微風(fēng)拂過時,總能聽到樹葉發(fā)出簌簌的聲響,似與母親細(xì)細(xì)地拉著家常。走在路上,微風(fēng)輕撫著自己的臉龐,聽得到她對自己的低語,也想象得出她淺淺微笑的樣子。話語過后,總會感到無盡的溫暖,微笑著大步向前。
夏天的風(fēng)是狂野的,如同孩子得不到滿足時任性的哭喊。在狂風(fēng)暴雨的夜里,風(fēng)呼嘯著,夾雜著淅淅瀝瀝的雨聲拍打著門窗。聽到門被關(guān)得“砰砰”直響時,總會使人們嚇一跳。推門時,出不去;拉門時,進(jìn)不來,風(fēng)如同處處與你作對般,在耳邊呼號,使我們安寧不得。待我們將門窗關(guān)好,進(jìn)入夢鄉(xiāng)時,已無人再理睬他,雖還在外面拍打,發(fā)出令人害怕的叫喊,卻又似被關(guān)在門外的孩子,在無家可歸時,發(fā)出的無助的哭泣。使人憐惜不已。
冬天的'風(fēng)是冷冽的,如同父親對我們嚴(yán)厲的責(zé)罵。雪花兒隨著風(fēng)緩緩飄落,給大地萬物都披上了雪白的冬衣。天地一片肅靜,似做錯事般,背著手,低著頭,等待著父親的責(zé)罵。寒風(fēng)撲面而來,從耳邊呼嘯而過,耳朵在責(zé)罵中先是一陣通紅再是失去知覺,隨著縫隙灌入衣中,使人感到一陣寒冷。在寒風(fēng)中行走,我們會記得拉起自己的衣襟,因為寒風(fēng),因為父親的責(zé)罵,我們學(xué)會了更好地保護自己,溫暖自己。
我們的人生,較風(fēng)而言,更為精彩。在不同的人生時段中,我們亦有不一樣的聲音,或歡喜,或憤怒,或悲傷,或惆悵,每一種聲音都會帶給我們不一樣的感受,即使你喜愛,即使你厭惡,它依舊在那里,不增不減。那么,為何不去細(xì)細(xì)聆聽,細(xì)細(xì)感受?
不一樣的聲音作文3
傍晚,霓虹燈亮起,擁擠的人群,川流不息的車輛,喧鬧的城市。人們匆匆而過,哪怕打招呼,卻也只是點頭、微笑,有時話音未落,人卻早走遠(yuǎn)。這真是我記憶中的小城嗎?我無法回答自己。
順著那條小路,走下去?粗钱嬛盔f的墻時,我才意識到:我來到原先家的大院(泰山路74號,株洲市城市客運管理處的.舊址)。可這時我聽到推土機的聲音,“轟隆轟隆”的放肆的叫囂這著。我悄悄的走近它,可眼前的這幕幾乎讓我暈厥。那推土機正在一步一步逼近我的家,眼中閃爍著令人厭惡的貪婪。那個怪物,她發(fā)出滿足的歡呼?粗菈ι系耐盔f,我好像回到了從前。
“姐姐,姐姐,我們一起玩捉迷藏吧!”我牽著姐姐的手說!昂醚健N覀兘行裥褚黄鹜!辈灰粫䞍涸鹤永锼械男∨笥讶珌砹,聽有一個小朋友在數(shù):“一個蘿卜,二個蘿卜三個蘿卜……五十個蘿卜。好了,我來找你們了!”陽光灑在我們的身上,笑聲在院子里回蕩……。夜幕降臨我扯扯媽媽的衣角說:“媽咪,我想吃王媽媽做的紅燒魚了。我們?nèi)ネ鯆寢尦燥埡貌缓?”媽媽蹲下身,捏捏我的鼻子說:“小饞貓,好吧!我們?nèi)ネ鯆寢尲页燥,你今天要背一首詩哦!”為了我那垂涎欲滴的紅燒魚,我忍痛地點點頭,然后跑到樓下旭旭哥哥開門后,我飛快的跑到王媽媽面前說:“王媽媽,我要吃紅燒魚,我都為了它,要背一首詩!”。媽媽他們聽后,不約而同的笑了。我生氣的說;“不許笑!”可話音剛落。他們笑得更大聲了,這個笑聲在房間里回蕩……。
想到這里,淚水溢滿眼眶,緩緩從臉上滑落,微風(fēng)輕撫臉龐,帶走了幾顆淚珠,卻無法帶走心中的不舍和無助!暗蔚巍钡睦嚷曉谏砗箜懫,我緩緩的移開,剛一落腳,車子在身邊呼嘯而過,車后揚起塵土,眼前的涂鴉益發(fā)模糊,而后逐漸清晰。
也許這就是時代,時代會隨著時間而變,不論你是否接受它,是止步不前,活在過去,還是攜上回憶,追逐未來。我想選擇后者,故帶上與這時代格格不入的聲音——那時親友們的笑聲,走向未來……
不一樣的聲音作文4
萬物復(fù)蘇的春天里,花兒含苞欲放,聽到的是花開的聲音;
美麗晴朗的夜空里,流星一閃而過,聽到的是它劃過天際的聲音;
雨過天晴的天空中,出現(xiàn)一道美麗的彩虹,聽到的是彩虹微笑的聲音······世間萬物都有其不一樣的聲音,而這些我們都聽到了嗎?
習(xí)慣了城市的喧囂,過慣了車水馬龍般的生活,看慣了生活中的起起伏伏,聽?wèi)T了充斥在耳旁的流言蜚語。原來純凈而真實的生命,不得不在這人為的適應(yīng)和塑造中異化了,扭曲了。我們還擁有那番最自然,最純凈的眼光嗎?我們的心靈還能洞察到那真正唯美,自然的事物嗎?我們還能傾聽到大自然各種不一樣的聲音嗎?
脫去那般浮塵,卸下那份偽裝,用自然,純凈的心靈去傾聽,便能聽到不一樣的聲音。
有時候,不妨停住那匆忙前行的步伐,讓生活的節(jié)奏慢下來,讓自己的心沉靜下來,或許就能聽到花期里花開的聲音,或許也能聽到靜謐月光下,風(fēng)輕輕的呢喃。試圖讓心靈回歸到自然,回歸到本質(zhì),便能觸摸到生活的真實質(zhì)感,傾聽到生活中不一樣的聲音。
在不同的心境下聆聽,又能夠聽到諸多不一樣的聲音。
四季輪回,又回到了這一季秋。窗外的樹葉唰唰地飄零,那是樹葉回歸大地的聲音,還是生命終結(jié)的聲音?不管我們聽到的是哪一種,葉都終究離開了樹。只因當(dāng)時各自的心境不同罷了,便就在這落葉之際,聽出可諸多情愫。
唯有敞開心扉,才能聽到內(nèi)心最真實的聲音。
別在自己的心里砌上一堵封墻,別人進(jìn)不來,自己出不去。那樣的`我們永遠(yuǎn)認(rèn)不清自己,也聽不到自己內(nèi)心最真實的聲音。敞開心扉,才能聽到自己,才能溫暖他人,才能擁抱整個世界。
在喧囂的世界里,為自己留出一片空白,來享受靜謐的冥想和心靈的凈化。用最本質(zhì)的那顆心來感受這世界,來傾聽世間的諸般聲音。不經(jīng)意間,我們的生活就多了一米陽光,多了一番溫暖,也多了一聲屬于自己的歡笑。
不一樣的聲音作文5
現(xiàn)在正是春天,萬物復(fù)蘇的時節(jié)。柔軟的柳枝正輕輕地隨風(fēng)擺動,舞動的枝條在空氣中蕩起了聲波的漣漪,輕柔的微風(fēng)正對著枝芽上的新綠輕輕地囈語,綠意盎然的生機溢滿了整個校園。
天空中偶爾有一兩只飛燕在盤旋,細(xì)細(xì)的、依稀傳來幾聲淡淡地鳥鳴,瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天,好似一面青銅寶鑒,褪去了白云的遮掩,就如此這般直白的向大地訴說她的情懷。一切如往昔,平淡,和諧。
這是一間寬敞明亮的教室,綠葉與書本的氣味糅雜成一股莫名的芳香,三尺之臺上,一位中年教師正在黑板上板書著什么,臺下的同學(xué)整齊劃一的在課本上做著筆記,教室中唯一能聽到的,是筆與紙摩擦的“刷刷”聲,黑板的上端是兩個頗有神韻的字——母親。
這是一堂公開課。
老師嚴(yán)肅的臉上抹開了一絲笑容,問道:“這篇課文寫的好不好?”
“好”整齊的回應(yīng)聲在靜謐的教室中響起。她的眼角有了一絲笑意。
“周亞男!
一個體型稍顯臃腫的少年站了起來,臉上帶著一絲慵懶。身后的凳子摩擦著地板,令人牙酸的聲音在教室中顯得有些不諧。
“你喜不喜歡這篇文章?”老師笑著問,亞男撓了撓頭,大聲道:“不喜歡!”
她臉上的笑容僵住了,似乎忘記了上課,像個雕像一般呆立在那里。
“我說錯了么···”
亞男用僅自己聽到的聲音輕輕地嘀咕。
“老師,我不喜歡!”
亞男以為老師沒聽到,又大聲的說了一遍。
老師的嘴角抽了抽,點了點頭,急忙讓亞男坐下來,喊起了另一個孩子,繼續(xù)上課。
亞男的`母親被叫到了學(xué)校,老師嚴(yán)肅的對亞男的媽媽進(jìn)行轟炸式教育:”怎么能不喜歡課本上的文章呢?那可都是專家選編的,每一篇都是精華,都是經(jīng)典,再這樣下去,你孩子會吃大虧的,尤其是現(xiàn)在這時代,小小年紀(jì)就敢否定權(quán)威······”
從那以后,教室中的聲音更加的整齊統(tǒng)一。亞男靜靜地注視著窗外,那里有風(fēng)的輕訴,燕的細(xì)語,還有藍(lán)天的情懷。
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